第一篇:中班音乐活动《在农场里》(推荐)
中班音乐活动:在农场里 无锡市荡口中心幼儿园 聂小婷
活动目标:
1、感受歌曲活泼、欢快的特点,学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
2、尝试根据歌曲的结构创编歌词,提高创造想象能力。
3、能积极参与活动,体验与同伴合作歌唱的乐趣。活动准备:
农场背景图,小动物图片,音乐,歌词图片,太阳、月亮图片。活动过程:
一、导入部分、练声
1、“小朋友,今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方——农场,想去吗?我们乘着火车出发吧!”(播放音乐,进入场地)
“农场到了!瞧!农场里有什么呀?”幼儿讲述。
2、练声
“哇!农场里的东西真多呀、真有趣,有房子、大树、有栅栏,还有许多可爱的小动物呢!那这些小动物是怎么叫的,我们一起来唱一唱,好吗?”
带领幼儿唱《我爱我的小动物》。
二、学习新歌
1、“小朋友们唱得真好听,轻轻地找个地方坐下来吧!”
“除了这些小动物,看还有谁来了?我们快跟它打声招呼吧!小猪是怎么叫的?”引导幼儿学习小猪的叫声。
2、“小猪看到小朋友们可开心了!听,它唱起了歌——”
老师范唱歌曲。
3、“歌曲的名字叫什么?”幼儿讲述后出示汉字:在农场里。
4、“你听到歌曲里唱了些什么?”
请个别幼儿讲述,教师出示相应图片。
5、“小朋友的耳朵真灵呀,我们一边看图一边来说一说,好吗?”
带领幼儿念歌词。
6、“我们也来唱一唱吧!”
幼儿演唱歌曲。
7、“在农场里这首歌曲听上去怎么样?我们应该用什么样的声音演唱歌曲?我们来听一听。”
教师播放歌曲。
请幼儿讲述。
“这首歌很欢快,活泼,在唱的时候也要用快乐的声音来唱。”
8、“唱的时候嘴巴要张得圆圆的,这样我们的声音才好听,我们再来唱一唱吧!”
再次演唱。
三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲
1、“小朋友唱得真好听呀,太阳和白云也跑来了,她们也想唱歌,在这里代表什么意思呢?”
请幼儿讲述。
2、“小朋友真聪明,太阳在这里就是太阳唱的,白云在这就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,现在我来做太阳,你们做白云来唱一唱,好吗?”
“谁想来做太阳?剩下的小朋友做白云。”
四、创编歌词
“农场里除了小猪,还有很多小动物呢,请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱,好吗?
1、幼儿交流,教师巡回指导
2、个别幼儿答
“你来做太阳,我们来做白云,好吗?”
四、结束部分
“小朋友真能干,编出了这么好听的歌曲,回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?时间不早了,我们赶快回家吧!”
听音乐离开场地。
第二篇:中班音乐歌唱活动《在农场里》
活动名称:中班歌唱活动:《在农场里》
活动目标:
1.学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2.按原歌词的格式和内容创编新歌词。3.体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备:
经验准备:1.对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)。
2.幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。
物质准备:农场背景图一张,以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物
图片,和节奏卡两张(×○×○,×××—)。
活动重难点:
活动的重点:学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。活动的难点:按原歌词的格式和内容创编新歌词。
活动过程:
一.开始部分: 1.进入教室:
复习儿歌《小猪睡觉》,幼儿一边唱儿歌,一边做动作进入教室。重点指导:做不同的动作,大声地唱。2.教师提问:小猪住在那里?
(引出歌词:小猪在农场里,同时出示农场背景图,以及小猪)
二.进行部分:
1.发声练习:复习歌表演《小猪睡觉》。重点指导:幼儿用好听的声音唱歌。2.学唱新歌《在农场里》:
(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)
教师提问:小猪吃饱了就睡,睡着了还要打呼噜,那你们知道小猪打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○),让幼儿学念其中的歌词:噜噜。
(2)用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声,同时出示节奏卡(×××—),幼儿学念噜噜噜。
(3)幼儿跟随教师学说其中的歌词,注意掌握休止节奏。
3.通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。
1、幼儿边看图,边听教师完整范唱歌曲。
2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲,并模仿相应的动作。
3、引出歌曲名称《在农场里》,同时出示“在农场里”四个字宝宝。
4.创编新歌词。
1、幼儿迁移经验,说出在农场的其他动物及其叫声,并编进歌曲里唱一唱。
2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来,大家跟着学唱。
3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。
三.活动部分:
教师:小朋友们今天都能积极地开动脑筋创编歌曲,非常好。我们回家之后把歌曲编给爸爸妈妈听好吗?
第三篇:音乐教案 在农场里
教材分析:
《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的外国儿童歌曲,歌曲旋律跨度小,在1到6之间的音域内展开,平缓无大跳,以级进上下行为主。第二乐句是对第一乐句移高大二度的模进,第三乐句上移四度后,像要继续模进但稍有变化,其后半句在上行到4后没有像前边的旋律“2 0| 2 0 |”“3 0| 3 0|”进行到 “4 0| 4 0|”,而是紧缩在一个小节内,接着以二分音符保持在全曲最高音上,然后级进下行回到主音结束。歌曲生动模拟了动物的叫声,适合儿童学习心理,使孩子们在歌唱中获得极大的乐趣。教学目标 :
1、能够完整、准确、有感情的演唱歌曲。
2、能够结合聆听和表演创造性地表现动物的叫声和它们的生活。
3、能够读出多种动物叫声的节奏,模仿它们的动作。
4、从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱动物、热爱大自然。
5、引导学生用轻快的声音进行演唱,并体验“×”“××” “×-”三种长短不同的节奏;
重 点: 能够完整、准确、有感情的演唱歌曲。从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱动物、热爱大自然。难 点 :“×”“××”“×-”三种长短不同的节奏;歌曲创编。教具学具: 曲子、动物头饰,电子琴,一、组织教学:体现引入部分
1、听《雁群飞》音乐,做大雁飞翔动作进教室。
2、师生音乐问好。
二、谈话引入新课:学唱歌曲《在农场里》
(一)引入部分
1、师:这节课让老师带同学们去参观音乐里的农场。
2、启发学生想象:农场里有什么?怎么样?由师生共同先用语言描绘一个农场。花草树木,动物图片等,在学生和老师共同设计想象中的农场时,轻轻地放出背景音乐《在农场里》,让学生对歌曲旋律有初步的印象。
3、师:看!我们来到农场里。瞧!动物们玩得多开心呀!你们听,它们在欢迎我们哩!同学们,你们说,动物们可不可爱?
4、师:刚才我们听了《在农场里》这首乐曲,你们知道歌曲中写了什么吗?有什么动物?它们在干什么?它们又是怎么叫的呢?
5、师:对,小动物们的叫声真好听,我们也真想加入到它们之中。那我们就有请同学们每一个人都来学一种动物的叫声,把它们请出来吧。
(二)学唱部分
1、小动物们很欢迎大家的到来呢!刚才你们听到有谁和我们打招呼了? 生:猪儿、牛儿、鸭子(板书)
师:在歌声里,它们是怎样和我们打招呼的,让我们再来听一遍(播放音乐)师:谁能学学它们的声音?答对的同学奖励头饰(板书)生:猪儿 噜噜 牛儿 哞哞 鸭子 嘎嘎(出示歌词,按照歌词进行朗读)
2、①教师读前面部分,学生读叫声部分(强调第12句的噜要断得干净。第34句的噜噜叫要唱得舒展)②学生分组进行角色朗读
3、①教师范唱整首歌曲,学生在心里默唱。②学生用“6”进行哼唱。
③教师演唱前半句,学生演唱后半句。④完整地演唱整首歌曲。
4、小动物欢迎我们的时候心情是怎样的?那我们唱这首歌曲应该用怎样的心情去唱呢?
师:高兴,欢快地演唱歌曲。
(三)、表演歌曲
大家唱得这么棒!小动物们高兴的跳起舞来。你们知道它们是怎样跳舞的吗?你们来学习它们好吗?
① 个别表演:老师这里有头饰,我请同学们挑选自己喜欢的动物,随音乐随音乐进行表演。② 集体表演:
唱到哪种动物代表哪种动物的组就起立表演。没轮到的组就拍手为他们伴奏。一起唱起歌来,我们也一起来吧。分组扮演各种动物。先唱原曲。再把创编的加上。
四、拓展总结
今天我们和这么多小动物见面,一起唱歌跳舞,你们玩的开心吗?老师有几个问题要问大家,你们最喜欢什么动物?为什么?是怎样对待他们的? 同学们回答的都很好,音乐农庄里的这些小动物我们都很喜欢,因为他们是我们人类的好朋友,我们要善待他们,爱护他们,善待动物就是善待我们自己,保护好动物也是保护好我们人类自己。
好了时间不早了,我们离开农场回家吧。回家把自己创作的歌唱给家人听。播放《雁群飞》,学生边唱边飞出教室。就让我们唱着歌儿从农场回家去吧
第四篇:音乐教案在农场里
音乐教案在农场里
名称:在农场里
目标:
1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。
2、愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣。
准备: 动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。
重点:大胆表演
难点: 按音乐节奏唱歌和跳舞
过程:
一、出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。
1、出示小猪:“小猪怎样叫?”
2、老师放FLASH,幼儿欣赏。
3、模仿小猪叫的声音表演动作。
二、幼儿自由选择其他喜欢的动物,进行表演。
1、自由选择,表演叫声。
2、请个别表演。
3、集体学习。
4、出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。
三、踩动物脚步节奏
1、选择喜欢的动物胸饰。
2、找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。
3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。
4、教师简单小结。
幼儿园小班音乐欣赏教案:大树妈妈
活动目标:
1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备:
1、多媒体课件
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程:
1、练声
(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下,用自然、好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势)
(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分:欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)
(1)通过课件,引起幼儿兴趣,引出主题。
知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班,飞在一棵大树枝上筑了巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。哎呀,不好,刮风了、下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言),别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
(2)欣赏歌曲《大树妈妈》
请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》,讲的就是大树妈妈和小鸟的故事,请小朋友仔细听一听,等一会儿告诉大家你听到了什么?
(3)提问:这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?
3、第二次欣赏曲子。
(1)我们再来仔细听一遍,大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?
(2)提问:大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?
小结:因为有了大树妈妈的爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。
(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
3、结束部分:复习律动《碰一碰》
幼儿在音乐伴奏下跳舞,提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时,能马上找到朋友,两人做动作。
第五篇:中班音乐课《在农场里》教案
在农场里(中班 音乐)
一、活动目标:
1、感受歌曲欢快的性质,学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。
2、探索常见打击乐器的音色,尝试用乐器表现不同动物的叫声。
3、认识生活在农场中的动物,学习改编歌词,萌发了解动物生活习性的愿望。
二、活动准备:
《在农场里》的音像材料。
三、活动过程:
1、复习学过的动物律动和歌曲,激发幼儿喜爱小动物的情感。
◎复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》,重点引导幼儿学动物走时要合拍,学动物叫时吐字要清晰。◎复习歌曲《谁在叫》,启发幼儿有感情的演唱。
2、学唱歌曲《在农场里》。
☆我先唱儿歌。然后问幼儿:这首歌里唱的是什么?农场里都有哪些小动物?先唱的是谁?接着是谁?这些小动物都是怎么叫的?并引导幼儿感受歌曲性质,熟悉歌词。
☆让幼儿模仿小动物的叫声,感受在歌曲中小动物们的情绪。
☆带领幼儿拍节拍说歌词。
☆带领幼儿边拍手变演唱,重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。
3、引导幼儿边
唱边做模仿动作,并尝试改编歌词。
☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声,并配合动作完整演唱歌曲。☆让幼儿思考:农场里还有哪些动物?他们怎样叫?引导幼儿改编歌词,将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动作,如“小兔在农场里跳跳”。
《在农场里》教学反思
在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足:
1、说话时的语速过快,孩子不能听的很清楚,要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。
2、自己的音乐素养有待提高,因为老师的范唱要给孩子美的享受,不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。
3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子,所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思,不断的总结,不断的提高自己的教学水平。