花棍飞舞教案[终稿]

第一篇：花棍飞舞教案[终稿]

花棍飞舞教案[终稿] 民族民间舞蹈《花滚飞舞》教案 教学内容,花滚飞舞,汉族, 执教者,周莉

教学班级, 民族民间舞八级班 教材分析, 《花滚飞舞》是我国普遍流传的民间舞蹈形式,花棍广泛流传于汉族地区,表演时,舞者手持花棍,击打自己的肩、臂、手、膝、足等身体部位潇洒作舞。教学目的, 该舞蹈运用了东北地区的花棍舞蹈,民间绕、打花棍的动作,结合汉族民间舞蹈中常用的“十字步”等,通过舞蹈的学习让学生体会秧歌艺术的魅力,初步学习和感受秧歌舞蹈的基本动律,初步掌握花棍的基本打法。教学重点与难点, 重点，1、花棍手法,通过击打花棍,训练学生们手腕灵活性和花棍的基本打法。

2、秧歌步伐,通过十字步,训练学生们灵活的步伐。难点, 绕滚踢跳、横打肩转身、磋步打棍短句。教学准备,教学DVD、CD、教学过程，一、组织教学,师生问好 1″

师,“同学们好,今天我们要学习《花滚飞舞》,大家知道这是哪个民族的舞蹈吗, 生,汉族。

师,那大家知道这个舞蹈有什么特色吗, 生,手法和步伐都很灵活,具有秧歌舞的特征。师,那好,今天我们就来学习击打花棍和十字步。

二、学习动作 8″

1、绕花棍,手持花棍,手腕放松,向里绕腕,向外挑出,重拍在外,强调绕腕的时候手指要放松,手指要先握后放,平转花棍。

2、横打肩转身,持棍手心向上,脚下踏步位手腕放松横打肩,滚和头一个方向,头随滚动,在做转身的时候,头和转身的方向是一个方向的,头留住转身。

3、磋步打棍短句,手心,右肩,原地的位置是,手心,左肩,右肩,左脚。

提醒学生注意,绕滚踢跳踢出去的脚和绕棍应在同一拍完成,重拍在外。磋步时不要上下窜。

三、巩固动作 20″

1、师,“刚才的动作你们跳得真不错,那你们想不想看看大姐 姐们是怎么跳的呢,”

在看之前老师要提出要求,看的时候没有声音,仔细的欣赏大姐姐们舞蹈时的表情和体态。整齐的坐在位置上欣赏。

2、师,让我们把学过的动作复习一遍,跟口令将学过的动作连贯跳起来。老师发现有的动作你们能做的更加好看,我们再来练一练”。,1,巩固绕花棍,手腕放松,平转花棍,腕子向内绕,3、4、5、指先握后放,重拍在外。巩固绕花棍的动作及手型,提醒学生手腕要放松。,2,巩固绕棍踢跳,踢出去的脚和绕花在同一拍完成,重拍在外。师,“我们一起来分组练习一下吧,让老师看一看,谁的动作最漂亮。” ,3,巩固横打肩转身,持棍手心向上手腕放松横打肩,原地做的时候,头随棍动,1、2、3、4,转身的时候,左脚踏步向后转,头向左倒。

1、2,两拍完成。,4,巩固错步打棍短句,搓步的时候花棍先打手,再打肩。1、2、3、4,原地的时候打手、肩、肩、脚,跟着跳踢步向前行进,最后再回到搓步的动作上。搓步的时候注意不要上下窜,花棍击打的位置和节奏要求准确。

3、在掌握动作的基础上,队形排列 ,1,六人分两排,跟着节拍完成所学的动作。,2,注意人与人之间拉开距离,动作随身体完成,不可离开身体,防止花棍击打住同学。,3,十字步与绕花棍的动作要一致协调。

5、连贯动作,配乐练习

师,“我们刚才把动作全都复习了一遍,老师觉得你们跳的都很不错,接下来我们跟着音乐来跳一跳吧,好吗,”

练习时提醒学生注意表现力,特别是要跳出自信,跳出欢乐,并掌握面部表情。

四、学生表演 10 ″

1、师,“你们跳的真不错,我请小朋友来分组表演一下,其他的小朋友当小观众小评委,看看谁跳的最棒,谁是小小舞蹈家。”

2、分组表演,找优缺点,相互交流,改进完善。

五、小结 1 ″

第二篇：花棍飞舞教案

民族民间舞蹈《花滚飞舞》教案

教学内容：花滚飞舞（汉族）执教者：周莉

教学班级：

民族民间舞八级班 教材分析：

《花滚飞舞》是我国普遍流传的民间舞蹈形式，花棍广泛流传于汉族地区，表演时，舞者手持花棍，击打自己的肩、臂、手、膝、足等身体部位潇洒作舞。教学目的：

该舞蹈运用了东北地区的花棍舞蹈，民间绕、打花棍的动作，结合汉族民间舞蹈中常用的“十字步”等，通过舞蹈的学习让学生体会秧歌艺术的魅力，初步学习和感受秧歌舞蹈的基本动律，初步掌握花棍的基本打法。教学重点与难点： 重点：

1、花棍手法：通过击打花棍，训练学生们手腕灵活性和花棍的基本打法。

2、秧歌步伐：通过十字步，训练学生们灵活的步伐。难点：

绕滚踢跳、横打肩转身、磋步打棍短句。教学准备：教学DVD、CD、教学过程：

一、组织教学，师生问好

1″

师：“同学们好，今天我们要学习《花滚飞舞》，大家知道这是哪个民族的舞蹈吗？

生：汉族。

师：那大家知道这个舞蹈有什么特色吗？ 生：手法和步伐都很灵活，具有秧歌舞的特征。师：那好，今天我们就来学习击打花棍和十字步。

二、学习动作

8″

1、绕花棍：手持花棍，手腕放松，向里绕腕，向外挑出，重拍在外，强调绕腕的时候手指要放松，手指要先握后放，平转花棍。

2、横打肩转身：持棍手心向上，脚下踏步位手腕放松横打肩，滚和头一个方向，头随滚动，在做转身的时候，头和转身的方向是一个方向的，头留住转身。

3、磋步打棍短句：手心，右肩，原地的位置是，手心，左肩，右肩，左脚。

提醒学生注意：绕滚踢跳踢出去的脚和绕棍应在同一拍完成，重拍在外。磋步时不要上下窜。

三、巩固动作

20″

1、师：“刚才的动作你们跳得真不错，那你们想不想看看大姐姐们是怎么跳的呢？”

在看之前老师要提出要求：看的时候没有声音，仔细的欣赏大姐姐们舞蹈时的表情和体态。整齐的坐在位置上欣赏。

2、师：让我们把学过的动作复习一遍，跟口令将学过的动作连贯跳起来。

老师发现有的动作你们能做的更加好看，我们再来练一练”。（1）巩固绕花棍：手腕放松，平转花棍，腕子向内绕，3、4、5、指先握后放，重拍在外。巩固绕花棍的动作及手型，提醒学生手腕要放松。

（2）巩固绕棍踢跳：踢出去的脚和绕花在同一拍完成，重拍在外。

师：“我们一起来分组练习一下吧，让老师看一看，谁的动作最漂亮。”

（3）巩固横打肩转身：持棍手心向上手腕放松横打肩，原地做的时候，头随棍动，1、2、3、4；转身的时候，左脚踏步向后转，头向左倒。

1、2，两拍完成。

（4）巩固错步打棍短句：搓步的时候花棍先打手，再打肩。1、2、3、4，原地的时候打手、肩、肩、脚，跟着跳踢步向前行进，最后再回到搓步的动作上。搓步的时候注意不要上下窜，花棍击打的位置和节奏要求准确。

3、在掌握动作的基础上，队形排列

（1）六人分两排，跟着节拍完成所学的动作。

（2）注意人与人之间拉开距离，动作随身体完成，不可离开身体，防止花棍击打住同学。（3）十字步与绕花棍的动作要一致协调。

5、连贯动作，配乐练习

师：“我们刚才把动作全都复习了一遍，老师觉得你们跳的都很不错，接下来我们跟着音乐来跳一跳吧，好吗？” 练习时提醒学生注意表现力，特别是要跳出自信，跳出欢乐，并掌握面部表情。

四、学生表演

″

1、师：“你们跳的真不错，我请小朋友来分组表演一下，其他的小朋友当小观众小评委，看看谁跳的最棒，谁是小小舞蹈家。”

2、分组表演，找优缺点，相互交流，改进完善。

五、小结

″

师：“今天小朋友都学的非常认真，动作做得也不错，但是还有些不熟练，回家要多听听音乐，熟悉节奏与律动，舞蹈的时候，要注意面部的表情，步伐的跳跃性，表现出人们的激情与丰收后的喜悦。下节课我们再把剩下的动作学习并巩固。

第三篇：青春之花演讲稿终稿

青春之花，在奉献中绽放

（感受施工艰辛，让爱在我心中）

尊敬的各位领导，在座的姐妹们：

大家好！今天我演讲的题目是，青春之花，在奉献中绽放。

青春，是天地之间多么美好的词语，生命之中，还有哪段时光堪与青春媲美。学生时代，青春蓬勃，是家人的关爱，社会的馈赠，使我长大，使我增长知识和技能，使我懂得人间情理和温馨。当我们走出校门，走向社会，青春又增添了更丰富的意义，如同一颗小树已经长大，她要给滋养她的大地增添一片新的绿色，她要为鸟儿伸展歌唱的枝桠，如同樱桃树般为人们滋润清纯的甘甜。还有很多，要讲回报，做奉献，要用姹紫嫣红妆点祖国的美好江山。

我叫节妍冰，我同许多年青人一样，以青春的年龄于2009年7月走出了西安工业大学的校门，走进了城轨公司苏州项目部这支充满青春活力的团队。这是我们快乐生活的家园，是我们让知识与实践相结合的大平台，是我们回报社会，做出奉献的新天地。

在奉献中实现人生价值，需要根据企业性质，找准工作的着力点。我们是地铁建设施工单位，车站主体结构及附属具有建筑施工的一般性，具体施作普遍由协作队伍去完实施，而盾构掘进是我们的主打项目，是我们的核心技术和强势竞争力之所在。掌握盾构掘进技术，成为一名盾构机女司机，我认为应该是自己实现人生价值的着力点

一个人树立一种志向是容易的，不易的是践行这种志向的过程，那是需要经历灵与肉的历炼和考验。2009年10月份，在苏州轨道交通一号线，我便毅然学习小松盾构机的操作，成为一名名副其实的盾构机见习女司机。盾构机穿行地下，潮湿，噪音和粉尘时时侵扰着施工者，尤其是对闷热烦躁要有一定的承受力。盾构施工空间内的嘈杂难耐并不会因为我是女孩子而有所怜悯。作为女孩子，生理的不适用更有甚于男同志，真正从事这项工作，经历的磨难远比想象的多。盾构机快速平稳的推过金鸡湖底需要机械、人员、后配套工程、良好的地质等情况相结合，做到动态的平衡。在开机时要做到“眼观六路，耳听八方”。在开机时注意听机械的声音，从不同的声音来判断盾构机运行是否正常，注意操作面板的各种数据的变化，及时的调整各种参数，确保土压平衡，盾构机正常运行。根据苏州业主的要求，我们采用的管片是每环1.2米宽。有一次一环快推完了，土压、出土量、盾尾油脂用量、等数据均正常，突然“咚”的一声，桌子上的各种资料，杯子一下掉下来，一号台车发生倾斜。我楞了一下，意识到是一号台车掉道了，但是立刻又把注意力集中起来，冷静的把余下的一点推完，队长赶紧组织工人们用工具将台车归于原位。

生产过程中需学习枯燥的盾构机原理，需耐心的掌握盾构掘进技术，需要掌握地质变化，盾构姿态随时掌握几十个掘进参数。技术层面的东西还好说，生理适应性确实是道难关。每班都是12个小时在地下空间，不能不说是一种历练。没有节假日，没有星期天，日复一日的劳作与疲劳，敲打着你的意志，磨砺着你的毅力，拷问着你的思想和灵魂，在漫长的时间里让你不断的回答着为什么。盾构机是一台大型联动机，各种工序的穿插配合容不得个人的半点懈怠和休闲，各个环节也都随着盾构司机的掘进操作而同步推进。紧张工作的同时，狭小的空间内还有时时逼迫你的噪音、燥热和疲劳。一时冲动可以坚持，日而月，月而经年，几年下来，不能不说是考验。项目部员工每天正常上班时间是8个小时，其中下

午有一个小时的体育锻炼时间。其他女孩子下班后可以换上漂亮的衣服在美丽的苏州逛街或转商店，而我每天下班后觉得身子象散架似的，回到宿舍便一头载到床上就睡觉，每天一身工作服，漂亮衣服只能压在箱子底，欢歌笑语变成了酣睡，以便积蓄力量迎接第二天的忙碌。

盾构施工空间是男人的世界，男人有男人的方便，作为女孩子身处其中可就难上加难了，为了上班时间尽量不出隧道上卫生间，我就尽量少喝水，忍着干渴，下班后才急急忙忙去卫生间，今天在座的是女同志。我不好意思地告诉大家，我曾经多次尿裤子，每当这时，我都会不够坚强地热泪盈眶。

在一号线施工时，盾构端头井离项目驻地还有一段距离，有一个冬日下班时天已黑，我骑着自行车行驶在公路上，一辆大货车逆行飞速驶来，擦身而过差点把我刮倒，立时把我惊出一身冷汗。我跳下自行车捂着砰砰跳的心脏一屁股坐在马路牙子上，惊恐和委屈使我泪流满面，欲言无语我真想嚎啕大哭，用哭声释放压抑的情怀。我也后悔偶尔将这件事情告诉了父母，结果是夜晚我倒头睡着了，而远在外地的父母因时时不放心而夜不能寐。我时常是刚下班从盾构隧道出来，因为有了信号，手机接二连三地收到妈妈的问候语。这是家的温暖，这是亲人的牵挂，这是爱对我的笼罩。

人生有苦才知乐，有付出才有收获，经过我的参与和全体员工的共同努力，在苏州我们创造了盾构穿越长湖“滴水不漏”的国内新记录，先后赢得了“苏州市文明工地”、“江苏省建设施工文明工地”、“中国中铁红旗项目部”、“中铁一局五好项目经理部”等荣誉称号。这些荣誉的取得，是社会对我们的肯定，是对我们人生价值的彰显。做好工作是我们的本分，这些荣誉更是社会和企业给予我们爱心的抚慰，是对我们精神的褒奖和关爱。

在苏州轨道交通一号线，我和同事们操控着日本小松盾构机，成功穿越水域面积大于杭州西湖的苏州金鸡湖湖底，在苏州地铁市场赢得一片赞誉。这种荣耀又引领我们走向了苏州轨道交通建设的二号线。在苏州二号线，我们使用的是德国海瑞克盾构机。我有幸参加了对这种机型的学习和操作。在二号线虽然不再长距离穿越湖底。但是在今年的三月份的盾构机掘进评比活动中，我们一台海瑞克盾构机比相邻标段两台盾构机的掘进速度还多出来32环。一台顶两台用。在苏州轨道交通建设系统引起一片惊叹声。这种实力的显示，使我们在苏州市场进一步叫响了中铁一局的企业品牌。作为中铁一局人，能为企业旗帜增光添彩，我也感到由衷的高兴和自豪。我经历了苏州一号线和二号线的盾构机操作历程，但是，作为一名女同志我实在又没有做过什么大贡献。可是，《铁路建设报》对我有过报道，苏州媒体感到新奇宣传过，这让我感到有种溢美的不安。

工作的磨练，生活的困扰，让我体会到，爱就是付出，爱就是不辞辛苦。通过自己的辛勤劳作，为他人带来幸福就是博大的爱，我期盼让爱充满人间，让世界永远更美好！

第四篇：打花棍示范教学

打花棍示范教学

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第五篇：卷棍棍教案

卷棍棍教案

开始部分：

教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。

1、师：小朋友，看老师手中拿的什么？（教师出示报纸）。幼：报纸。

师：这是一张过了期的报纸。（教师跟幼儿一起认识长方形报纸的边、角）

2、师：过了期的报纸可以用来做什么？ 幼：卷棍棍、卷望远镜、折枪。基本部分：

3、教师示范棍棍的制作过程。

（1）、师：小朋友看老师手中拿了一张报纸，老师现在要把这张报纸变成棍棍。（小眼睛，仔细看老师哦）

（2）、教师示范卷报纸。从报纸的一边（角）慢慢的往下卷，直到把整张报纸全部卷完为止。看这样就卷好了，可是老师把手拿开它就会散开，这样小朋友想想应该怎么办？（老师给小朋友准备了即时贴）

（3）、教师示范粘贴报纸。用即时贴把报纸的上边、中间和下边牢牢地缠住这样报纸就不会散开了，这样就把棍棍做好了。（4）、指导幼儿卷棍棍。

师：小朋友想不想自己动手用报纸卷出漂亮的棍棍呀，（幼：想。分发材料）

师：老师看看哪个小朋友卷的棍棍最漂亮，卷完一根再卷另一根，比一比谁卷的最多、最长。教师巡回指导。

4、游戏部分。小朋友把卷好的棍棍举起来让老师们看看。小朋友真棒都卷好了。

（1）教师请一幼儿到前面，数这个小朋友卷了几根棍棍，让其他小朋友跟其进行比多少。

（2）让幼儿选出自己手中最长的棍棍，教师请一幼儿到前面 让其他小朋友挨个进行比长短。最后评出卷的最长棍棍的小朋友。（进行表扬、鼓励）

（3）师：小朋友卷了这么多的棍棍，那想想可以怎么玩呢？

幼：当望远镜、滚着玩、金箍棒等。

（4）在歌曲《猴哥》的伴奏下，教师跟幼儿一块玩进棍棒。（5）师：猴孩子们金箍棒可以干什么呀？

幼：打妖怪。

教师跟幼儿一块进行打妖怪的游戏。结束部分

教师跟幼儿拿金箍棒走出教师跟其他班的小朋友一起玩金箍棒。