大班 语言活找来的开心[精选多篇]

第一篇：大班 语言活找来的开心

大班 语言活动《找来的开心》

设计意图：快乐是一种生活态度，一种健康向上的生活态度，一个人要学会这种态度，其实并不容易，如果在学前班就教会幼儿要健康快乐的生活，在不开心的时候学会自己去寻找快乐，那么我想，这将会为其今后形成良好的心里素质，打下基础。快乐不是从天而将的，是需要自己去寻找的，在本次活动这个小故事里，通过棕熊蓬蓬自己寻找快乐的故事，教育幼儿，如何去寻找快乐，体验快乐。不仅如此，在结束部分，要教会幼儿，快乐是可以分享的。

活动重点：理解故事内容，能用较完整的语言复述故事。活动难点：体验快乐，学习寻找快乐的方式。

活动目标：

1、理解故事内容，能用较完整的语言复述故事。

2、体验快乐的情绪，学习寻找快乐的方式。活动准备：

1、棕熊头饰。

2、教学挂图《找来的开心》，故事录音带。

3、《语言》下p14-15 活动过程： 开始部分：

师：小朋友，你们今天高兴吗？幼儿回答„„

师：那你们有没有心烦的时候啊？要是心烦了该怎么办呢？ 幼儿简单的回答，教师不做评论。

师：今天我们这里来了一位客人，你们看他是谁啊？（教师出示棕熊的头饰），幼儿回答。

基本部分：

师：他的名字叫蓬蓬，（出示第一幅图）你们看，他高兴吗？ 幼儿：不高兴。

师：对了，棕熊蓬蓬觉得很烦，它看什么都不顺眼，连最喜欢的蜂蜜都不想吃了。那么它会怎么办呢？小朋友猜猜看，幼儿猜想

师：它很不开心，它决定去找开心，那么他会不会找到啊，他是怎么做的呢？我们一起去看看，（师出示第二幅图）

师：蓬蓬走出了家门，它看见谁了？（熊猫奶奶）

师：熊猫奶奶在干什么？（看报纸）熊猫奶奶看报纸时候坐在哪里，表情怎样？你看出来她开心吗？（开心），用一个词来形容是什么？（美滋滋）蓬蓬会怎么说？

一起听老师将这讲故事，师讲第二幅图

蓬蓬说着走开了，我们看他又遇见了谁？（师出示第三幅图）幼儿：黄狗大叔。

师：黄狗大叔手里拿着什么？（信）他在做什么？（给别人送信）他开心吗？（开心），你从那里看得出来？他的表情是什么样的？笑呵呵的，师讲第三幅图。

蓬蓬又走啊走，他又看见了谁？师出示第四幅图 幼儿：小鸭子 师小鸭子在干什么？ 幼儿：捉鱼、游泳。

师：它们快乐吗？蓬蓬会怎么说？ 师：谁来讲一讲这幅图？ 师对于讲的好的幼儿给予鼓励。

师：蓬蓬看见别人都很开心，决定自己也要努力寻找开心，他心烦的走呀走，不知不觉来到了小猪乐乐家的门口。我们看，发生了什么事儿了？（师出示第五幅图）幼儿自己讲述 师小结：原来是乐乐家的门牌掉了，正好砸在了蓬蓬的头上，蓬蓬被砸的大叫一声：“哇，好疼啊！”

那么蓬蓬会怎么做呢？ 幼儿猜想

师：让我们一起来看看小朋友们猜得对不对，（师出示第六幅图）师：谁来讲一讲这两幅图？ 幼儿讲述。

师对于讲得好的幼儿给予鼓励 教师再讲一遍，并接着讲述：

蓬蓬帮乐乐钉好了门牌，正想回家去，突然，看见松鼠家的门牌忽悠忽悠的摇着。“哦，松鼠家的门牌上掉了两颗钉子。”再往前走，又看见花猫家的门牌歪歪扭扭地耸拉着。“哦，原来花猫家的门牌上的钉子也松了。”蓬蓬发现不少人家的门牌都不牢固了，他决定把这些门牌都定好。于是，蓬蓬的榔头“砰砰砰！砰砰砰！”地响起来„„这些门牌都被钉得结结实实、挂得端端正正。蓬蓬的头上挂满了汗珠，（师出示第七幅图）现在你觉得蓬蓬开心了吗？

师出示第八幅图，师：蓬蓬觉得自己好开心，我们看这是什么？（蜂蜜，）这说明，棕熊蓬蓬的心里啊高兴得就像吃了蜂蜜一样，那么他为什么会这样开心呢？

幼儿回答：因为他帮助别人钉了门牌，师：那么它会怎么想呢，幼儿回答„„我们一起来听听故事是怎么说的，师讲述最后一幅图。

师引导幼儿回答，找到开心的办法就是找点事做。小朋友，你们要是不开心的时候，会怎么做呢？ 幼儿自由回答，师给予正确引导。要是你看见了别人不开心，你会怎么做？

小朋友们说得很好，其实唱歌也是一件很让人开心的事情，让我们一起来唱一首歌吧！

律动：歌曲《劳动最光荣 》

听故事:下面让我们完整的听一遍故事好吗？ 师放故事录音，幼儿听

小朋友，故事听完了，谁能看着这几幅图画，把这个故事完整的讲一遍吗？ 幼儿自由讲述。

师找一名幼儿到前面来讲述。

结束部分：小朋友今天的表现非常好，不仅学会了讲故事，还学会了给自己和别人寻找快乐的方法，你们都非常棒，老师相信，你们以后一定会成为一个快乐的人，祝大家快乐！

下面，让我们到外面去，寻找自己的快乐好吗？等下节课上课的时候，把你的快乐说出来，和大家一起分享！

活动反思

这次活动课上得比较成功，因为故事情节比较简单，只有几幅图，幼儿在边听边观察中，已经掌握了故事的梗概，所以在让幼儿复述的时候，大多数幼儿都能复述。但是在一开始老师看图讲完3幅图，引导幼儿自己讲第4幅图时，幼儿虽然能在教师的引导下说出大概情节，但是语言的完整性和连贯性比较差，比如落下了“蓬蓬走啊走，来得了河边”，观察得不够仔细，把“看见小鸭正在捉鱼和游泳”说成“看见小鸭正在捉鱼”，由此可见训练幼儿说话的完整性和连贯性及观察力非常重要，必须要持之以恒。

在让幼儿说’不开心时你会怎么做”时，幼儿说得很好，比如有的幼儿说“我不高兴时就出去玩”，有的说，“我会去看电视”，有的说“我会去画画”说明幼 儿都会用情感迁移法，去寻找属于自己的开心，并在教师的引导下明白了不开心是一种消极的情绪，要用自己的努力去战胜它。还知道了看见别人不开心时，要能够想办法去帮助别人。

第二篇：大班语言活9 教案

大班语言活动 他们怎么了

活动目标:

1、培养幼儿养成活泼开朗的性格。

2、学会控制自己不健康的情绪和行为。

活动准备:

1、歌曲《拉拉钩》。

2、幼儿心理活动材料下册第7页。

活动过程:

一、猜猜他们怎么了。

1、观察活动材料的画面，看看他们怎么了？

2、鼓励幼儿自己讲述对画面的理解。

3、用歌词讲述故事内容，让幼儿初步感知歌词。

二、拉拉钩。

1、老师完整范唱，请幼儿说出最喜欢其中哪一句，为什么？

2、引导幼儿倾听歌曲旋律的流畅，欢快，感受乐观开朗给自己带来的快乐。

3、老师领唱，幼儿跟唱，不断反复联系。

三、做游戏。

1、请个别幼儿做示范动作，其余幼儿配合

2、教师带领幼儿吸取其中漂亮的动作，一起再把歌曲进行练习。

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第三篇：大班语言活15 教案

大班语言活动《非常一加一》

活动目标：

1、通过一因多果的扩散，让幼儿大胆表达自己的想法，训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。

2、引导幼儿大胆推理，表达自己的独特见解，培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力。

活动准备：小红星若干、题卡若干

活动过程：

（一）师生喊口号，进入主题：

T：“非常一加一，欢乐在一起！耶！

T：现场的小朋友们，大家好！我是主持人沈老师。欢迎大家参加本期非常一加一节目。

现在我先来介绍本期的参赛小组。

红队：红队必胜，耶。

黄队：我是最棒的，耶。

蓝队：蓝队第一，耶。

绿队：绿色绿色，健康快乐！耶。

（二）了解游戏规则

T：今天的活动有三个环节。

1、第一个环节是抢答题。

我说完题目，说开始，你们马上举手，哪一组先举手，哪一组先回答，答对加小红花。

总结得分情况。

2、第二个环节是必答题。

老师这里有十二道题目，每队派一个代表抽取其中的一道题，如果不会 的话可以小组讨论或者向客人老师求助。

总结得分情况。

3、第三个环节，请个小组出题给其他小组。

总结得分情况，今天由 组胜出。

T：其他组应该向他们学习，遇事多动脑筋，这样人才会变得聪明。

（三）、结束部分：

音乐起，全体幼儿走到中间，获奖小组站在中间，互相握手、拥抱。

附题目（选四题由幼儿出题，其余做成题卡）：

1、有一个小朋友，他可以几个小时不眨眼）睛，他是怎么做到的？（睡着了）

2、小红和他的妈妈在同一个教室上课，为什么？（妈妈是老师）

3、吃苹果的时候，咬了一口发现有一条虫子，觉得特别恶心，看到两条虫子，觉得更恶心，请问，看到几条虫子觉得更恶心？（半条）

4、什么时候做的事别人看不到？（做梦）

5、蚊子咬在哪里，你一点也不担心？（别人身上）

6、明明买了一双新袜子，可是她发现袜子上却有一个洞，怎么回事？

7、下雨天教室里漏雨了，可是大家都没有被淋湿，为什么？（不在教室）

8、如果明天你长了一双翅膀，你会做什么？（去医院）

9、什么人冬天不怕冷？（雪人）

10、今天早晨，老师手上的戒指掉进了牛奶杯里，为什么戒指没有湿？（杯子里没有牛奶）

11、有一样东西，大家都不想得，是什么？？（病）

12、你的左耳朵最象什么？（右耳朵）

13、用西瓜和石头打头，哪个比较疼？（头）

14、有一个老爷爷，人人都知道，但是谁也没见过，他是谁？（老天爷）

15、能不晕车的最好办法是什么？（不坐汽车）

16、小明的妈妈有三个孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）

抢答题：

1、一只大苹果加上一只小苹果等于几？（2）

2、一只老鼠和一只猫在一起等于几？（1）

3、树上本来有一只鸟，后来又飞来一只鸟，突然砰的一声枪响，树上还有几只鸟？（0）

4、一个爸爸加上一个妈妈等于几？（3或4）

5、一只公鸡加一只母鸡等于几？（许多）

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第四篇：大班语言活动过独木桥

大班语言活动：过独木桥

实验幼儿园周佳

活动目标：

1.理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。

2.掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。活动准备：

故事图片、放大图片、平衡木、各种小动物的头饰。

活动过程：

1.观察封面

今天我们要来听一个故事，名字叫《独木桥》。看看图片上有什么？独木桥在哪呢？猜一猜有哪些小动物过桥？他们过桥来干什么？

2.欣赏故事前一小段。

谁来了？他们害怕吗？心里想些什么？小鸟会说什么？

3.看放大的图，比较排序。

还有谁过桥？看看谁先过桥？请你们排一排顺序。

4.完整讲述故事。

谁能看着图，将这个故事讲给大家听？

5.分角色表演。

这儿也有一个独木桥，我们来表演这个故事。

你想扮演谁，就带上它的头饰。进行表演。

6.教师小结，结束活动。

第五篇：大班语言活10 教案

大班语言活动 小学什么样

活动目标:

1、能够关注小学环境及小学生活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望。

2、学习用语言表达自己对画面的理解.活动准备:挂图第3号《美丽的小学》。

活动过程:

一、看看小学。

1、小朋友和豆豆、莉莉一样，在快要上小学的时候有好多担心，都想知道小学到底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片。

2、教师出示图片，这里有一幅小学的图片，它会让我们知道小学里的一些情况。

二、美丽的小学。

1、指出左下图，提问这是小学的什么地方？是怎么样的？从这里看到的楼底是做什么用的？楼房前面有什么？

2、小学生在什么地方锻炼身体？那里会有些什么？

3、小学生在什么地方大小便？和幼儿园有什么区别？告诉幼儿，小学的厕所有男女之分。

三、小学里的人。

1、小学里有些什么人？他们每天在做些什么？

2、揭示左上图，这是什么地方？有谁？在做什么？

3、揭示左中图，这是什么地方？谁和谁在一起？在做什么？

四、真想看看小学。

1、我们从图片上知道了小学是怎么样的，小学到底是什么样的，以后我们有机会去参观一下小学就知道了。

2、说一说，参观是你最想看的和最想知道的事情是什么？

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考