大班数学活1

第一篇：大班数学活1

大班数学活动——认识长方体

一、活动目标

1.通过与长方形的比较，了解形与体的异同

2.探索与发现长方体有六个面,8个角，12条边，知道正方体是最特殊的长方体。3.学习有效点数的多种方法。

二、活动准备

1．记录单，不同长方体盒子三个，各种长方体小盒子每个幼儿人手一个

三、活动过程

（一）导入

1.已有经验导入，复习长方形的特征

师：（出示长方形）这是什么形状？它有什么特征？ 2.根据幼儿的回答记录

师：有几条边？几个角？几个面？

（二）初步感知长方体

3.出示长方体，引导幼儿进行观察比较长方形和长方体的异同

师：带来一个新朋友,它和长方形有什么不一样？（厚薄）他们有什么地方是一样的？（有面,有边，有角）

（三）仔细观察，认识长方体的基本特征 4.提出启发性问题，幼儿自由猜测 师：它有几个面呢？

5.幼儿使用长方体盒子自由探索

师：请你们拿出自己的小盒子，它是什么形状的？（长方体）它有几个面呢？请你们数一数。（提醒幼儿数的过程中既不重复数，又不漏数）

6.个别幼儿在集体面前交流讨论，找出有效的数面的方法，数出面的个数

师：长方体有几个面？你是怎样数的？数给大家看？有没有人用不一样的方法数的？数一数。（记录）

7.探索面的形状，发现特殊的长方体

师：长方体的面是什么形状的？（长方形）是不是每个面都是长方形？一起来看一看。有没有其他形状？（请幼儿观察自己的盒子）你发现了什么？（幼儿自由讲述，教师总结）有两个面的是正方形也是长方体，所有的面都是正方形的也是长方体，不过它是特殊的长方体，它还有一个名字叫正方体。8探索长方体的边和角

师：长方体除了有面还有什么？那有几个角几条边呢？数一数。（幼儿探索并交流，教师记录，引导幼儿使用有效的点数的方法）

（四）总结交流

9.师幼一同小结，梳理所得经验

师：今天我们认识了（长方体），它有（6个面，12条边，8个角），有的面是长方形，有的面是正方形，6个面都是正方形的长方体也叫（正方体）。我们今天观察的小盒子是（长方体），建筑工地的积木有长方体的吗？生活中还有很多东西是长方体的呢，以后你们可以找一找然后和你的好朋友分享。

四、活动反思

此次活动中，环节处理较清晰，符合数学活动的基本流程。我在与幼儿交流的时候回答问题的语言不够清楚准确，没有给出明确的答案，影响了幼儿科学探究的兴趣和乐趣。活动中我发现很多幼儿已经有了一些长方体的具体经验，这需要教师加以利用和引导，让幼儿进一步思考和探究，激发他们科学探究的兴趣，这也是科学领域教育教学的重要任务和目地。

第二篇：大班语言活1教学反思

大班语言活动《母鸡萝丝去散步》教学反思

第二次组织大班语言活动《母鸡萝丝去散步》，虽说在不同的时段、不同的孩子，但活动的效果还是比较相同：孩子们神情投入、猜想积极、笑声不断……如此情境也勾起我对活动的梳理想法，赶紧通过文字的梳理留下设计活动时的思考痕迹。

对教材的分析：

《母鸡萝丝去散步》讲述的是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事。绘本的最大特点是：情节曲折：母鸡萝丝悠然自得地去散步，绕过池塘、翻过草堆、经过磨房、穿过篱笆……兜了好大一个圈子，它又悠然自得回到家中，可它完全不知自己的身后正紧跟着饥肠辘辘的狐狸，一直在伺机而动，却又屡屡失手。画面精美：虽然只有寥寥数十页画面却形象的刻画出故事中的两个角色的形象特点，看狐狸的身形，一会儿紧弓，一会儿甩到了天上，一会儿又一个倒栽葱。再看它的表情，那双会说话的眼睛把它的狡猾与贪婪全都写在了脸上……。与狐狸相比，只能用“呆若木鸡”这个词来形容萝丝了，它从头至尾都保持着一个姿势，永远半闭着眼睛，永远那么不紧不慢地走着。萝丝和狐狸一前一后，一个迈着大步神闲气定，一个张牙舞爪却又总是丑态百出，共同演绎着一场热闹的情境喜剧。也正因为有了这么一个形象的对比，让整个故事也变得更加幽默有趣。笑点不断：绘本将无声的故事变成了一个笑声不断的喜剧，甚至还给孩子们设计好了笑的时间：当钉耙砸扁狐狸的鼻子时；当狐狸一头栽进池塘里时；当狐狸扎进干草垛里时；当狐狸被面粉埋住时还有当狐狸摔到手推车里，手推车载着狐狸撞翻蜂箱、狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜时……

对目标的定位：

对教材进行分析之后会发现，虽然此故事情节简单，仅用很少的文字介绍了母鸡所经过的地方，但是故事情节曲折、画面精美，能让幼儿在观察中展开想象、大胆讲述，有助于丰富幼儿的语言，开拓幼儿的思维。同时，故事夸张幽默，笑点不断，在阅读过程中能让幼儿产生阅读愉悦。因此，将目标定为：⒈欣赏阅读绘本，能根据绘本画面的细节大胆想象、讲述。⒉体验故事情节的曲折与幽默，进一步产生对阅读图书的兴趣。

对对策的解读：

更了更好地达成目标，结合幼儿年龄特点及绘本阅读的特点，本活动主要采用了以下两个策略：

其一、把握阅读节奏，在收放适度中促进观察、想象与讲述。什么时候需要教师带领幼儿集体阅读？什么时候又该放手让幼儿自主阅读？节奏的把握是阅读成功的关键。活动一开始就设置了场景细读，这段细读足足用了五六分钟的时间，带领幼儿对农场内的地方、物品等进行细细观察解读，因为主人公母鸡和狐狸的所有故事都发生在这一农场中，对农场有一了解是顺利进入后面阅读的关键。紧接着就是画面二到七的集体阅读：母鸡散步时的心情与姿态；紧跟其后的狐狸表情与心理；狐狸出其不意被钉耙撞到；母鸡绕过池塘，狐狸扑空掉进池塘。此环节的集体阅读，通过教师有意识的设问，帮助幼儿了解母鸡与狐狸的各自特点（母鸡的昂首挺胸、神闲气定，狐狸的贼头贼脑、眼中只有母鸡、丑态百出）以及他们发生的故事，并将一些阅读方法渗透其中，如观察画面的顺序、细致观察画面的每一部分、根据表情猜测人物的心情与想法、围绕人物进行情节想象等，细读与集体读可谓是收，是埋下伏笔，做好

铺垫。在幼儿奠定了一定的阅读经验，对绘本故事有一初步了解之后接下来就是四个画面、情节的自主阅读。众所周知，每一个孩子都是读图画的天才，只要故事在图画中表现出来，那么孩子的眼睛就会发现它们，孩子就能读出令人意想不到的意思。因此，此环节的放，为孩子创设了充分自主的环境，让他们借助前面积累的阅读经验，充分发挥自己的观察想象，大胆猜测讲述故事可能发生的情节。在自主阅读后的交流中，孩子们也可以从同伴那里学习观察的方法，分享对内容的理解。

其二、融入动画表演，在动静互补中提升感受、理解与表现。在幼儿期，各种表现形式的自然融合是学习活动的最佳环境，它能使学习更加自然、更加容易，更加活泼多样。

第三篇：社会实践活1（范文）

社会实践活动

都说成长是要付出代价的，一点也没错，每个人都会在一次次的历练中变得成熟，之中总会有一些小小的收获让人怦然心动！而学校，社会就是这个熔炉，让我们在希望与煎熬中成长。说起社会实践活动，或许是第一次步入社会的大门，充满了兴奋与新奇。社会，这个世界真的很精彩，诱惑与刺激团团的包围着我，深深的体会到自己就像那无头苍蝇一样，跌跌撞撞，迷路，希望，失望 ``````, 不过，我该感谢这次社会实践活动的。突然想起国家领袖者邓小平所说的“实践是检验真理的唯一标准”。是的，让我学到了课本里没有学到的更重要的东西。

一·认清自己的位置，自信，起点要高。

现在当我回想起打工经历时，还是那么的清晰可见，我的那些同伴们，他们都很朴实，勤劳。让我体会到了平凡生活中的乐趣，生活或许就是向他们一样，用自己的双手为自己撑起一片天，快乐无处不在，只要懂得欣赏生活就好。也是他们让我认清了自己，记得一位在饭店配菜的朋友问我：“你一个准大学生为什么要干这个啊，埋没自己的才华？”在这以前我根本就没想过这个问题，对于打工，只是想体验一下打工生活，可是当我找工作想到的第一职业就是当一名服务生。原来一直以来都不敢肯定自己，一直很自卑，当认识到这个问题后，我并没有很沮丧，只是让我更加确定自己的能力，而我以后也不会只想着去饭店当一名服务生。二·学会用心观察，总结经验。

以前一直认为当一名服务生不需要什么技巧与知识，可是我错了，当服务生不仅需要敏锐的洞察力，还需要十足的耐心。基本的礼仪常识要过关，对于菜谱还要很熟悉。“顾客就是上帝”说的一点也没错。

我所工作的那个饭店主要经营的是东北菜，记得一次一个东北客人来到店里说要一 T 饺子，按照以往的说法，是要三两饺子，也就是一碟子，结果上桌之后，那顾客却说错了，当时很郁闷，还和那顾客辩论了好一会儿，老板听出问题了，说一 T 就是一笼，我傻眼了，当时很尴尬，匆匆道过谦就走了。第二次那顾客来时对我说：“以后记得多用点心，在东北饺子城怎么能不学东北话呢？”。这真的给我上了一堂受益终生的课，以后无论干什么事，一定要事先想办法了解，任何的工作都是一门学问。而我以后不会再那么无知与莽撞。三·学会了怎样面对孤独。

当时我们是三个人一块去的，而我的那两个朋友是男女朋友关系，每天的浪漫与幸福让我很羡慕。我一个人有时挺无聊的，那时每天早晨是 9 点钟上班一直到晚上十点，偶尔会到 12 点多，累了很想找一个人来倾诉，看着他们两个互相关心，她撒娇，他哄他开心，给她买她最喜欢的茶叶蛋······我曾经幻想过有一个关心自己的人，我也可以撒娇。嘿嘿······越想就越觉得很失落，心很空虚，深知这种用来填充寂寞的爱情不是我想要的，所以一直拒绝，后来看书成了我那段时间唯一的寄托，他们两个在浪漫，而我学会了用另一种方式来让自己获得心灵的重生，现实告诉我，我的这种方式是正确的。不单单只有浪漫的爱情使人快乐。四·能力很重要，需要不断的提高自己的专业能力，同时学会使自己很好的适应社会的能力。最后的最后让我想起我们在面试时，老板问我们：“你会干些什么？”说真的从来没有很严肃的思考过这个问题，这个问题似乎很难，“我不知道自己到底会干什么，但我清楚当服务生我肯定可以干好”我所说的似乎超出了老板的意料之中，她答应我留下来了。从那一刻开始我就不断地问自己，你到底会干些什么，到底能干些什么？有时候就需要有个人或事来逼着你去思考生活与生存，很多人都说这个社会很不公平，但对我来说，它很公平，因为本来就是我做的不够好。

我想我以后在假期中还会去体验生活，会参加一些志愿者活动，从不同的层次来深刻体会这个美好的世界。

第四篇：幼儿园大班数学教1

幼儿园大班数学教案：快乐火车

活动目标：

1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。

2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。

3、能大方地在集体面前回答问题。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。

2、幼儿用书1-21页。

活动过程：

（一）游戏：碰球。

——教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？——鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。

——师幼共同玩“碰球”的游戏。

1、教师出示数字卡片“ 5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字 和 老师报的数字合起来是“5”。

2、游戏2—3遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提醒幼儿口报的数字要 和 老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。

（二）游戏：开快乐火车

——师友共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。

（三）幼儿操作活动。

——看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。

——看算式进行5以内加减运算。

——看图列算式

——算式与答案连线。

（四）活动评价。

——鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对照检查自己的操作活动。——展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。

第五篇：中华经典诵读相关活1

中华经典诵读相关活动计划方案

为了在同学们中营造良好的学习中华经典诵读的氛围,引导学生积极备考, 校团委拟于10月-11月份开展“中华诵·经典诵读学习活动月”活动。为了让同学们更好地了解中华经典诵读的重要意义,11级级委拟于在活动月期间开展各项活动,由级委及各班班委共同实施.一、活动目的帮助同学们加深对学习中华经典诵读的重要意义的了解,培养自主学习经典的良好习惯.二、活动时间

2011年10月至11月

三、活动内容

(一)活动宣传

1、学校开通了中华经典诵读网站（http://zhs.gzhu.edu.cn/），为同学们提供丰富的中华经典音视频学习材料，提供学习交流和模拟测试平台。通过各班班委,做好中华经典诵读网站的宣传工作，引导同学们充分利用好专题网站的学习资源。

2、校团委网站和学校BBS论坛将设立中华经典诵读专栏，深入介绍中华经典诵读的重要意义和实质内涵，按类别、形式、内涵解读中华经典，并且开通网

络交流平台，便于同学们相互交流诵读经验、感想和体会。

活动一:班级宣传

(二)学校活动

为进一步推动由教育部、国家语委和中央文明办主办的“中华诵·经典诵读”的深入开展,校团委及校学生会组织了丰富多彩的校园活动,目的是为了让大家积极参与形式多样的诵读活动,以达到良好的学习效果.活动一: “诵读角”活动

活动二: “中华经典诵读”博学讲坛专题讲座

活动三：集体诵读活动

(三)学院活动

作为刚步入大学校园的新生,应该更加积极地参加到像中华经典诵读这样有益身心的活动中来,借此来提高对中华传统文化瑰宝的认识,以达到良好的学习效果.为此,学院将通过开展以“深入了解,广泛讨论,积极行动”为主题的各项班级活动来提高同学们学习的积极性和主动性,营造出良好的学习氛围, 努力做到中华经典诵读进课堂、进网络、进宿舍.活动一;观看中华经典影音视频

活动二:论坛讨论

活动三:中华经典诵读知识竞赛

公共学院管理2011级级委

二〇一一年十月二十二日