教案社会主义社会及其发展

第一篇：教案社会主义社会及其发展

第六章 社会主义社会及其发展

第一节 社会主义制度的建立

一、社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展

社会主义发展史上的两次飞跃：19世纪中叶，社会主义从空想发展到科学；20世纪初，从理论发展到建立社会主义制度的实践。

1、从空想到科学的发展

社会主义作为一种批判和否定资本主义的思潮，起源于人类刚刚进入资本主义时代的16世纪。它经历了从空想到科学的发展过程。

⑴空想社会主义的三个发展阶段： 16——17世纪早期空想社会主义 18世纪的空想平均共产主义 19世纪初期批判的空想社会主义 ⑵空想社会主义的贡献和局限性

贡献：对资本主义社会制度的尖锐批判；对未来社会主义新制度的天才的描绘；意识到资本主义必然灭亡的历史规律。为科学社会主义提供了直接的思想来源。

局限性：找不到资本主义灭亡的经济根源；找不到取代资本主义的社会力量；找不到通向理想社会的现实途径。

空想社会主义不具有科学的、实践的品格：空想社会主义作为一种不成熟的理论，是同当时不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。

⑶、马克思、恩格斯把社会主义从空想发展为科学

马克思、恩格斯完成世界观和政治立场的转变：他们几乎在相同的时间内各自通过艰苦的探索，在阶级斗争和科学研究的革命实践巾，完成厂从唯心主义者到唯物主义者、从革命民主主义者到共产主义者、从资产阶级知识分子到无产阶级知识分子的转变。

马克思、恩格斯继承人类的文明成果（社会科学的三大理论），吸收科学前沿的成果（三大自然科学发现）。

唯物史观的创立，揭示了人类社会发展的一般规律，为科学地研究资本主义社会提供了真实的理论基础和现实的可能性。列宁指出：“马克思的历史唯物主义是科学思想中的最大成果，它是科学社会主义的第一块理论基石。

发现剩余价值；揭示了资本主义基本矛盾和运行方式、得出了资本主义必然灭亡的结论。

马克思、恩格斯在争取社会主义的斗争建立在社会发展客观规律的基础上，从而超越了空想社会主义，创立了科学社会主义。1848年，《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的问世。从此，这一伟大学说便成为无产阶级解放斗争的思想武器，揭开了伟大的无产阶级社会主义革命的新篇章。

2、无产阶级革命与社会主义制度的建立

社会主义从理论到实践的飞跃，是通过无产阶级革命实现的。无产阶级革命是最新类型的革命。第一、无产阶级革命是彻底消灭一切私有制、代之以生产资料公有制的革命。第二，无产阶级革命是要彻底消灭一切阶级和阶级统治的革命。

第三，无产阶级革命是为绝大多数人谋利益的运动。无产阶级只有解放全人类才能解放自己，它的阶级利益同所有其他劳动者的利益是根本一致的。

第四，无产阶级革命是不断前进的历史过程。无产阶级革命夺取政权绝不意味着革命的结束，而是更重要更困难的革命任务的开始。无产阶级必须永葆革命性和先进陛，直至实现共产主义。

无产阶级革命有暴力的与和平的两种形式，其中，暴力革命是主要的基本的形式。这是因为：“一切革命的根本问题是国家政权问题”③，在资产阶级占统治地位的社会里，资产阶级掌握着国家政权以维护本阶级的利益，它是不会自愿让出政权的。在资产阶级的暴力镇压之下，无产阶级要想实现自己的革命任务，就不得不经过暴力革命。

马克思主义在强调暴力革命这一主要的基本的形式的同时，也并不完全排除和平过渡到社会主义的可能性。马克思在19世纪70年代，曾经认为英、美有可能用和平方式实现社会主义。列宁在俄国二月革命后出现了两个政权并存的局面时，也曾经认为革命有和平发展的可能。

无产阶级革命同时发生论——马克思恩格斯最初设想。关于无产阶级革命的发生，马克思恩格斯曾经从自由竞争的资本主义时代条件出发，分析了当时英国、法国、德国等主要资本主义国家的政治、经济和阶级力量对比的情况，认为无产阶级革命决不是孤立进行的，至少将在几个主要的资本主义国家内同时发生。具体指同一个历史的发展时期。在一个时期内，主要资本主义国家前后相继爆发无产阶级革命，形成个互相促进和支持的革命高涨的局面。

社会主义革命一国胜利论——列宁对马恩思想的发展

19世纪未20世纪初，自由资本主义发展到垄断资本主义阶段即帝国主义阶段。列宁认真总结了当时资本主义各国经济政治发展不平衡的新情况，集中了俄国布尔什维克党的智慧，论述了社会主义革命可以首先在一国或数国取得胜利。

在列宁看来，帝国主义时代的无产阶级社会主义革命，将是由一国或数国首先胜利，然后波浪式地发展为全世界的胜利。

在这一理论的基础上，列宁根据对俄国国内革命形势和国际状况的科学分析，进一步得出了社会主义可能在经济文化相对落后的俄国首先取得胜利的结论，并且将这一理论付诸实践，在革命形势成熟的条件下，领导了俄国十月革命。1917年11月7日(俄历10月25口)，列宁和布尔什维克党领导彼得格勒工人和士兵群众，通过武装起义推翻了资产阶级临时政府，取得了十月社会主义革命的胜利。

事实证明：经济文化相对落后的同家在特定的历史条件下，可以率先建立起先进的社会主义制度。

二、列宁、斯大林领导下的苏维埃俄国对社会主义的探索

(一)、列宁领导下的苏维埃俄国对社会主义的探索

列宁领导的苏维埃俄国对社会主义道路的探索，大体上经历了一个时期： ⑴、进一步巩幽苏维埃政权时期 1917年11月到1918年春天，苏维埃政权基本上完成了“剥夺剥夺者”的任务，银行和大工业的国有化使无产阶级掌握了国家的经济命脉。1918年3月，苏俄和德国签订了《布列斯特和约》，战争暂时停止，从而获得了不到半年的极为短暂的喘息时机。列宁抓住这个来之不易的和平时机，立即着手拟定了向社会主义过渡的初步计划。在《苏维埃政权的当前任务》和《论“左派”幼稚l生和小资产阶级性》等一系列著作中，列宁制定了苏维埃俄国向社会主义过渡的初步计划，提出了进行社会主义改造的方法和途径等措施。

⑵、外国武装干涉和国内战争时期即战时共产主义时期

苏维埃政权的建立和巩固，引起了国内外敌对势力的恐鼠、仇视和反抗。从1918年下半年起，帝国主义纠合14个国家发动了对苏维埃政权的武装干涉，同时俄国爆发了围内战争。为了打赢这场战争，捍卫年轻的苏维埃政权，建设社会主义新社会，从1918年夏天到1921年春，列宁领导的苏维埃政权实行了以取消商品货币关系为主要特征的战时共产主义政策，在经济上采取一系列非常的、特殊的又带有强制性的措施。战时共产主义政策是战争环境和帝国主义武装干涉迫使无产阶级采取的—种临时性政策。

⑶、由战时共产主义转变为新经济政策时期。

1920年底，苏维埃俄国击退外国武装干涉者，取得了国内战争的胜利，1921年初转入和平经济建设时期。这时，国民经济已濒临崩溃，国内发生严重的经济和政治危机。在此形势下，列宁深感如不改变政策将会失去广大群众，丢掉阶级基础。1921年3月，俄共(布)召开十大，毅然决定从战时共产主义政策过渡到实行以发展商品经济为主要特征的新经济政策。这一决定，表明列宁社会主义建设思想发生了重大转变，对在小农占优势的国家走向社会主义的道路又有了新的认识，标志着列宁找到了一条符合俄同情况的建设社会主义的道路。新经济政策的实施，扭转了国家的严重危机，活跃了苏维埃的城乡经济，发展了生产，增强了苏维埃的社会主义经济基础，也改善了上人、农民和其他劳动者的物质文化生活。

列宁关于经济文化落后的俄国如何建设社会主义，提出了许多精辟的论述： 把建设社会主义作为一个长期探索、不断实践的过程。把大力发展生产力、提高劳动生产率放在首要地位。

在多种经济成分并存的条件下，利用商品、货币和市场发展经济。利用资本主义，建设社会主义。马克思主义执政党建设的极端重要性。

加强国家政权建设和发扬社会主义民主。列宁“根据经验来谈论社会主义”，对马克思主义做出了重大贡献，给后人留下了最宝贵的思想遗产。

(二)斯大林领导下的苏联对社会主义的探索

列宁逝世后，联共(布)党内及理论界在苏联社会主义发展道路问题上出现了严重分歧，争论的结果最终是斯大林的理论和政策主张占据了主导的地位。

1928年10月，苏联开始实行以优先发展重工业为中心建立社会主义大工业的第一个五年计划，1932年底完成。1933年斯大林在总结第一个五年计划取得的成就时说：由于工业产值在国民经济中的比重已经增加到了70％，所以，苏联已经由一个农业国变成了 个工业国；由于消灭了工商业部门中的资本主义成分j社会主义经济体系已经成为工业中的唯一形式；由于击溃了富农阶级，社会主义经济体系也成为农业中的稳固的经济基础；集体农庄制度消灭了农村中的贫困现象，消灭了失业现象，社会主义在国民经济的。一切部门都取得了胜利，消灭了人剥削人的现象。1936年12月，在苏维埃第八次非常代表大会通过的宪法中，宣布苏联已经建成了社会主义。

在这个过程中，苏联模式也得以形成并最终确立：

从经济方面来看，主要是由经济发展战略和经济体制两部分组成。在发展战略方面，主要是以高速度发展国民经济为首要任务，以重工业为发展重点，实现从农业国到工业国的转变。与这种发展战略相适应，在经济体制方面，主要是在所有制结构上形成了单。的生产资料公有制形式，在经济运行中排斥市场机制，完全采用行政手段，形成了过度集中的指令性计划经济模式。从政治方面来看，主要表现为过度集权的党和国家领导体制，自上而下的干部任命制，软弱而低效的监督机制等。

苏联模式的利弊：

苏联模式是在特定的历史条件下产生的，曾经促进了社会主义制度的巩幽和发展，推动过社会生产力的高速度发展，确保了重工业，特别是国防工业的发展，为处在帝国主义包围中的苏联社会主义建设奠定了物质基础，人民的物质和文化生活水平也有了提高。这种模式在第二次世界大战中为苏联反法西斯战争的胜利提供了强有力的物质和人员保障。

这种模式的弊端，主要是集中过多，管得过死，否定市场的作用，严重束缚企业和劳动者的积极I生。社会主义发展的历史证明，苏联模式是特定历史条件下的产物，它并不是社会主义的唯一模式。

一、社会主义从一国到多国的发展

俄国十月革命的胜利，殖民地半殖民地国家民族民主革命的蓬勃发展，帝国主义力量的削弱，极大地鼓舞了世界各国人民，促进了世界社会主义运动的发展。第二次世界大战结束后，社会主义在世界范嗣内获得大发展，在欧洲、亚洲、拉丁美洲，先后有一批国家走上社会主义道路，形成了一个强大的社会主义阵营。

社会主义由理论变为现实，由一国发展到多国，是人类历史上的巨大飞跃。

第一，社会主义开始作为一种新的社会制度发挥出历史作用。社会主义国家相继开展了大规模的社会主义建设，推动了这些国家经济、政治、文化和社会各项事业的发展，加速了社会的工业化和现代化进程。

第二，社会主义国家的存在及其在经济、政治、外交、军事上的影响，改变了世界的政治格局，在很大程度上遏制了资本主义和霸权主义在全世界的扩张。

第三，社会主义力量坚定地支持被压迫民族和被压迫人民，推动着世界和平与发展的时代潮流。社会主义的兴起，促进了亚、非、拉美民族解放运动的蓬勃发展，沉重地打击和瓦解了帝国主义的殖民体系，缩小了资本主义的势力范围。

第四，社会主义在当代引导着世界人民的前进方向。社会主义的理想信念不仅在社会主义国家的实践中深深扎根于广大群众的心里，也为世界人民所向往。

在20世纪发展中发生的曲折： 80年代术90年代初东欧剧变、苏联解体的严重挫折。

东欧剧变、苏联解体，最深刻的教训是：放弃了社会主义道路，放弃了无产阶级专政，放弃了共产党的领导地位，放弃了马克思列宁主义，结果使得已经相当严重的经济、政治、社会、民族矛盾进一步激化，最终酿成了制度剧变、国家解体的历史悲剧。正如邓小平所指出的：“不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。”

四、无产阶级专政和社会主义民主

(一)无产阶级专政是新型国家政权

无产阶级专政思想的诞生，是马克思主义科学思想体系形成的重要标志之一。马克思十分强调无产阶级政权对实现社会主义和共产主义的重要性。列宁指出：马克思主义在国家问题上一个最卓越的重要思想就是无产阶级专政。

无产阶级专政的实质，就是无产阶级作为统治阶级掌握国家政权。

无产阶级专政是人类社会国家发展史上的伟大飞跃，是最进步的新型国家政权。无产阶级专政是新型民主和新型专政的国家。在阶级本质上，它是对少数剥削者和反人民的敌对势力实行专政，对无产阶级和广大劳动人民实行广泛的民主，广大劳动人民破天荒第一次成了国家的主人。无产阶级专政就是工人阶级领导全体劳动者，团结一切可以团结的力量，在人民内部实行民主和对敌人实行专政，以消灭剥削、消灭阶级为使命的新型国家政权。

无产阶级专政是工人阶级通过共产党领导的国家政权，国家和社会必须按照工人阶级和劳动人民的意志进行改造。

无产阶级专政是以工农联盟为阶级基础的国家政权。建立工农联盟，对于无产阶级夺取政权和巩固政权具有至关重要的意义。

无产阶级专政的最终目标是要消灭剥削、消灭阶级，进到无阶级社会。

无产阶级专政的国家形式具有多样性。

从资本主义社会到共产主义社会的过渡时期必须坚持无产阶级的革命专政：

第一，社会主义时期还存在着一定范围的阶级斗争。在剥削阶级作为阶级不复存在以后，对少数危害社会的分子也仍然需要保留无产阶级专政的国家机器予以打击，以维护国家稳定和社会安宁，保护人民群众的利益和建设社会主义。而且，由于社会主义国家长期处于资本主义包围之中，因而无产阶级专政还肩负着在国际斗争中保卫社会主义制度的职责。依靠无产阶级专政保卫新生的还比较弱小的社会主义制度，这是马克思主义的一个基本观点。

第二，无产阶级专政的根本任务是不断巩固、发展无产阶级政权和社会主义制度，全面改造旧社会，发展社会生产力，增强社会主义的物质基础，建设社会主义文明，实现向无阶级社会的过渡。第三，无产阶级专政也是建设社会主义民主的需要。列宁曾经把无产阶级专政又称作“无产阶级民主制”，就是突出其发展民主的职能。随着专政职能的逐渐缩小，民主职能逐步扩大，社会主义民主政治得到充分发展，最后作为国家制度的民主也将归于消亡。

(二)社会主义民主是新型的民主 社会主义民主是人类社会最高类型的民主。与以往剥削阶级占统治地位的社会的少数人的民主在性质上根本不同，社会主义民主是绝大多数人的民主，它的本质是人民当家作主。

社会主义民主首先是社会主义的国家制度。从国体上说，社会主义民主首先表明了社会主义国家政权的阶级性质，即工人阶级和广大劳动人民享有最高的民主权利，并对少数剥削者实行专政。从政体上说，社会主义民主表明，社会主义国家采取民主共和围的形式，即按照民主集中制的原则组成政府，管理国家。劳动人民真正享有管理国家的最高权力。

社会主义民主是目的和手段的统一。社会主义民主是社会主义的上层建筑，归根结底是由社会主义的经济基础决定的，并为其服务的。从这个意义上说，社会主义民主是为社会主义经济基础服务的手段。但是，社会主义民主作为一种优越的社会主义制度，作为人民革命长期奋斗和追求的美好目标，同时也是目的。只有把社会主义民主同时也当作日的，作为战略目标和战略任务来认识，才能有力地促进社会主义民主的建设。

社会主义民主与资本主义民主之间存在着一定的历史联系。首先，社会主义民主与资本主义民主有批判继承的关系。社会主义民主不是凭空产生的。它的产生除了本身所依据的经济条件以外，还吸取了资本主义民主中合理的积极的因素。社会主义民主与资本主义民主历史联系，具体表现在两个方面：首先足某些民主原则的历史联系，如主权在民的原则、公民在法律而前人人平等的原则等。其次是某些民主形式的历史联系，如普选制、代议制等。但是，社会主义民主与资本主义民主之间又存在着根本区别。主要表现在：经济基础不同、阶级本质不同、原则与实践的关系不同等。

建设高度的社会主义民主需要一个历史过程。民主是具体的、历史的和不断发展着的。要实现建设高度的社会主义民主的目标，需要经过长期的努力。这是因为，肃清了封建专制主义和资本主义的影响需要一个历史过程；社会经济文化的发展需要一个过程；同建设高度的社会主义民主密不可分的社会主义法制的建设，同样需要一个过程等。总之，建设高度的社会主义民主，要在尊重客观规律的基础上稳步推进。而只有建设高度的社会主义民主，才能真正巩固无产阶级专政，两者是相辅相成、辩证统一的。

第二节 社会主义在实践中的完善

一、在实践中深化对社会主义基本特征的认识

马克思在《哥达纲领批判》中，把未来社会划分为第一阶段和高级阶段。列宁在 《国家与革命》中则明确地把共产主义社会第一阶段称为社会主义社会。(一)马克思主义经典作家对社会主义基本特征的论述

基本特征：生产资料归全社会所有；根据社会的需要，有计划地调节生产；在对社会总产品作了各项扣除之后，对个人消费品实行各尽所能、按劳分配；没有商品生产，没有货币交换；没有阶级对立和阶级差别，国家开始消亡但尚未完全消亡等。

列宁所形成的对社会主义特征的认识主要有：实行全民所有制经济和集体所有制合作经济；存在商品生产和商品交换；具有高度发达的生产力和比资本主义更高的劳动生产率；建立工人阶级和劳动人民的政权及其民主制度等。

列宁晚年提出了建设社会主义的新构想。这些思想主要包括：用合作社的形式将农 民引向社会主义道路；发展大工业，实现工业化和电气化；学习和利用资本主义有价值的东西；进行文化革命，大力发展文化教育事业；进行党和国家机构的改革，努力提高干部的素质和能力；必须反对官僚主义，健全社会主义民主和法制；维护党的团结，特别是党中央领导核心的团结等，这些构想具有重要意义。

（二)对社会主义本质和基本特征的认识在实践中深化和发展 邓小平对社会主义本质的概括：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。” 这就从解放生产力与发展生产力的统一中，从生产力与生产关系的统一中，从现实任务与奋斗目标的统一中，对社会主义的根本性质作了科学的概括，是对科学社会主义的重大发展，对我们正确把握社会主义的特征具有重要指导意义。

根据已有的社会主义各国的实践经验，特别是根据中国建设社会主义的实践经 验，可以对社会主义基本特征作如下的概括：

第一，解放和发展生产力，创造高度发达的生产力和比资本主义更高的劳动生产率。第二，建立和完善生产资料公有制，逐步消灭剥削，消除两极分化，达到共同富裕。第三，个人消费品实行“各尽所能、按劳分配”制度。

第四，建立工人阶级和劳动人民的政权，即无产阶级专政或人民民主专政，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。

第五，以马克思主义为指导，大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。社会主义基本特征的诸方面是一个互相联系的有机整体，是社会主义制度优于资本主义制度的本质表现。在对社会主义基本特征的理解中，最重要的是公有制为主体和共同富裕，这是必须坚持的社会主义的根本原则，是社会主义优越性的根本体现。

二、经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性(一)社会主义首先在经济文化相对落后的国家取得胜利的原因

第一，经济文化相对落后的国家可以先于发达资本主义国家进入社会主义，是由革命的客观形势和条件所决定的。

第二，经济义化相对落后的国家可以先于发达资本主义国家进入社会主义，并不违背生产关系一定要适合生产力状况的规律。从整个人类社会发展的历史进程来看，一定的社会形态总是建立在一定的生产力发展水平之上的，不可能出现先进的生产关系长期建立在落后的生产力的基础上，也不可能出现落后的生产关系能够长期容纳先进的生产力的现象。但是如果从社会历史发展的某个阶段来看，则又会出现参差不齐、相互交错的现象。生产力的发展决定生产关系的变革。但是在一定条件下，在不变更生产关系生产力就不能发展的情况下，生产关系的变更就成为主要的决定的方面了。

(二)必须充分认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性

第一，生产力发展状况的制约。在一个相当长的历史时期内，社会主义国家在经济上落后于发达资本主义国家，有的甚至落后很远。这就决定了在社会主义制度下必须把大力发展生产力作为根本任务，努力完成别的国家在资本主义条件下实现的工业化和生产社会化、商品化、现代化的艰巨任务。完成这个任务，赶上和超过发达资本主义国家，无疑需要很长时间的努力，进行艰苦的探索和奋斗。第二，经济基础和上层建筑发展状况的制约。由于社会主义首先在经济文化相对落后的国家胜利，发展公有经济，改造小农经济，建立、巩固和完善社会主义的经济基础，就成为无产阶级政权的一项十分艰巨的任务。由于社会主义首先在经济义化相对落后的同家胜利，必然会影响社会主义民主政治建设的进程。

第三，国际环境的严峻挑战。社会主义革命取得胜利以后，社会主义国家就处于强大的资本主义世界的包围之中，受到资本主义列强的遏制和扼杀，面临异常严峻的国际环境。社会主义国家成立之初，国际资本主义对社会主义的进攻主要是武力方式，社会主义制度有了长足进步之后，进攻的方式则往往转变为以和平演变为主。目前来看，发达资本主义国家却仍然比发展中的社会主义国家要强大得多。东欧剧变、苏联解体以后，世界社会主义处于低潮，国际资本主义则因为生产关系的局部调整、科技革命和在国际市场上攫取的巨额利润，而获得了新的发展。所有这些，都使社会主义面临更大的挑战，社会主义建设与发展将是长期的、艰巨的任务。

第四，马克思主义执政党对社会主义发展道路的探索和对社会主义建设规律的认识，需要一个长期的艰苦的过程。

第五、对于经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性，必须有充分的估计。

三、社会主义发展道路的多样性

(一)社会主义发展道路多样性的原因

社会主义的发展道路不是单一胜的，而是多样性的。

第一，各个国家的生产力发展状况和社会发展阶段决定了社会主义发展道路具有不同的特点。

第二，历史文化传统的差异性是造成社会主义发展道路多样性的重要条件。第三，时代和实践的不断发展，是造成社会主义发展道路多样性的现实原因。(二)努力探索适合本国国情的社会主义发展道路

第一，探索社会主义发展道路，必须坚持马克思主义的科学态度。

第二，探索社会主义发展道路，必须以当时当地的历史条件为转移，坚持“走自己的路”。

第三，探索社会主义发展道路，必须充分吸收人类一切文明成果。

四、社会主义在实践探索中曲折前进

(一)社会主义在曲折中前进的客观性

第一，社会主义作为新生事物，其成长不会一帆风顺。

第二，社会主义社会的基本矛盾推动社会发展，是作为一个过程而展开的，人们对它的认识也有一个逐渐发展的过程。

第三，经济全球化对于社会主义的发展既有机遇又有挑战。全球化已成为当代世界发展的不可逆转的历史趋势和充满矛盾的客观进程。当前甚至今后在一个较长时期内，经济全球化趋势将仍然处在西方发达国家主导之下。这种全球化必然是把双刃剑，具有两重性的特点。它对社会主义国家的发展既有积极的效应，又不可避免地会带来负面的影响；社会主义的发展既有难得的机遇，又面临严峻的挑战。由这种情况所决定，社会 主义国家参与国际交往，只能是一个把握机遇、趋利避害、因势利导、曲折前进的过程。

(二)社会主义在自我发展和完善中走向辉煌

社会主义在曲折中持续前进，则是任何力量都不能扭转的历史趋势。

这是因为，社会主义制度能够从根本上克服生产资料的资本主义私有制对生产力发展的束缚，为生产力的发展提供广阔的前景；社会主义符合广大人民的利益和愿望，能够得到人民的拥护和支持；社会主义能够在改革中不断实现自我发展和自我完善。

社会主义如何进行改革? 第一，要坚持改革的正确方向。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是在坚持社会主义基本制度的前提下，自觉调整和改革生产关系同生产力、上层建筑同经济基础不相适应的方面和环节，促进生产力发展和各项事业全面进步，目的是更好地实现最广大人民群众的利益。因此，改革必须始终坚持社会主义方向。

第二，要选择正确的改革方式和步骤。社会主义改革没有也不应该有统。固定的模式，要坚持马克思主义的实践是检验真理唯一标准的观点，解放思想，实事求足，一切从实际出发，尊重群众的首创精神，大胆地实验和探索，并不断总结改革进程中的经验教训，不断前进和创新。

第三，要妥善处理改革、发展与稳定的关系。社会主义改革的根本目的足解放生产力和发展生产力，提高人民的物质文化生活水平。要妥善处理改革、发展与稳定的关系，坚持统筹兼顾，协调好改革进程中的各种利益关系，坚持以人为本，促进经济社会和人的全面发展，建设社会主义和谐社会。马克思主义经典作家关于未来社会的科学设想，已为我们指明了构建社会主义和谐社会的前进方向。

第三节 马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用

一、马克思主义政党是新型的革命政党

社会主义事业的发展必须有马克思主义政党的领导。马克思主义政党是工人阶级的先锋队，是在马克思主义指导下为实现共产主义而奋斗的党。没有马克思主义政党的领导，社会主义革命和建设事业就不能取得胜利。

(一)马克思主义政党是科学社会主义与工人运动相结合的产物

马克思主义政党是工人阶级反对资产阶级的斗争发展到一定阶段的产物。

马克思主义政党的产生需要两个条件：一是工人运动的发展，二是科学社会主义理论的传播。前者是马克思主义政党产生的阶级基础，后者是马克思主义政党产生的思想基础。只有这两者结合起来，才能产生马克思主义政党。工人运动是资本主义基本矛盾发展的必然产物。科学社会主义是工人运动的理论表现。但是自发的工人运动不能产生科学社会主义理论，科学社会主义理论是由“有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的”。马克思恩格斯在实现世界观根本转变的基础上，在总结工人运动经验的基础上，创立了科学社会主义学说。科学社会主义理论与工人运动相结合，就产生了马克思主义政党。1847年6月成立的共产主义者同盟，就是马克思恩格斯把科学社会主义理论与工人运动相结合，建立的第一个国际性的党组织。

(二)马克思主义政党是工人阶级先锋队

马克思主义政党是工人阶级的先锋队，这是对马克思主义政党的性质所作的最简要 最明确的表述。它明确地指出了马克思主义政党的阶级性和先进性。马克思主义政党的这种性质首先是由工人阶级本身的先进性决定的。

马克思主义政党是由工人阶级先进分子组成的。工人阶级是先进生产力的代表者。工人阶级即现代无产阶级是随着大工业的兴起而出现的一个阶级，是最先进最革命的阶级，是社会主义革命的领导阶级。它肩负着推翻资产阶级统治、建立社会主义制度并最终实现共产主义的历史使命。

马克思主义政党由工人阶级先进分子组成，但并不排斥那些虽然来自于其他阶级和阶层但符合党员条件的人入党。吸收来自于其他阶级和阶层的具备了党员条件的人入党，并不影响党的先进l生，反而能扩大党的队伍，为党增加新鲜血液，是党兴旺发达的重要标志。

(三)马克思主义政党是为实现共产主义而奋斗的党

马克思主义政党足具有鲜明的政治纲领的党，是为共产主义事业而奋斗的党。共产党在马克思主义指导下，制定了鲜明的政治纲领。这个纲领规定了党为之奋斗的最终目的和近期目的，是党的行动的指南。共产党的最终目的，就是在全世界实现共产主义的社会制度。为了最终实现这根本目的，在不同的历史时期和条件下又有近期的奋斗目标。马克思主义政党是最高纲领和最低纲领的统论者。

能够真正实现把马克思主义的普遍真理与本国的具体实际相结合，科学地解决本国的革命、建设和改革的问题，是马克思主义政党成熟的根本标志。

(四)马克思主义政党是为人民群众谋利益的党

马克思主义政党代表着最广大人民的根本利益，以服务人民群众、为人民群众谋利益作为自己的根本宗旨。

为人民群众谋利益的根本宗旨与为实现共产主义而奋斗的根本目的是完全一致的。共产党人之所以不懈地追求共产主义理想，是因为这个理想是工人阶级和广大劳动群众根本利益在奋斗目的上的最高体现，是因为这个理想是工人阶级解放与全人类解放的统一。

马克思主义政党是光明磊落的党，是不怕承认自己的缺点和错误并在改正缺点和错误中不断前进的党。为了实现人民的利益，马克思主义政党不仅欢迎人民的批评和监督，而且随时进行自我批评。恩格斯说过，勇于自我批评，是马克思主义政党具有“内在力量”的标志。

(五)马克思主义政党是按照民主集中制原则组织起来的团结统一的党 马克思主义政党的组织原则是民主集中制。

民主集中制就是民主与集中的统一。它要求充分发扬党内民主，健全民主制度，保障党章规定的党的组织和党员的民主权利，使各级党组织和广大党员朝气蓬勃，以自己的积极性和创造性贡献于党的事业，并有效地监督党的干部特别是领导干部。在充分发扬民主的基础上，还要实行正确的集中，使全党在思想上政治上保持统一，在行动上做到步调一致。

马克思主义政党是团结统一的党。团结是马克思主义政党的一个原则，在马克思主义基础上的团结是党保持强大力量、战胜一切敌人的法宝。马克思主义政党是有坚强纪律和战斗精神的党。党既然是一个有严密组织的工人阶级先进队伍，就必须有严格的组织纪律。这也是保证党团结统一和步调一致的重要条件。

二、马克思主义政党是社会主义革命和建设的领导核心

(一)马克思主义政党是社会主义革命的领导核心

马克思主义政党在革命斗争中起着思想领导的作用。马克思主义政党以科学的革命理论为指导，并结合实际条件对广大群众进行革命的宣传，使他们认识到自身的根本利益，起来进行革命斗争。没有马克思主义政党在人民群众中进行的有效的思想宣传和教育工作，社会主义革命是难以广泛发动并取得最终胜利的。

马克思主义政党在革命斗争中起着政治领导的作用。马克思主义政党能够把握社会主义革命斗争的全局，制定和提出符合实际要求的斗争目的和步骤。在形势发展非常迅速、局面又十分复杂的情况下，尤其需要由党来正确地判断形势，为革命斗争及时指出明确的方向和要求。

马克思主义政党在革命斗争中起着组织领导的作用。马克思主义政党本身是个十分严密、具有很强战斗力的革命组织。党完全可以发挥自身的组织优势，通过各级组织和广大党员，用一切可能的形式把革命群众组织起来，形成一支宏大的革命队伍。特别是在革命的武装斗争中，必须有马克思主义政党对革命队伍的绝对领导，保证人民军队的政治性质，最大限度地发挥军队在斗争中的作用。

(二)马克思主义政党是社会主义建设的领导核心

社会主义建设需要党的思想领导。以马克思主义为指导是社会主义国家的重要特征。马克思主义政党能够在科学理论指导下，结合本国的建设实际，集中人民群众的智慧，在实践中不断推进理论创新，形成并不断丰富和发展指导社会主义建设事业的正确理论，为社会主义国家各项事业提供思想指导、精神动力和智力支持。

社会主义建设需要党的政治领导。在社会主义社会中，各行各业都是社会主义建设的一部分，都需要有马克思主义政党的政治领导。只有坚持马克思主义政党正确的政治领导，才能排除各种阻力，保证社会主义建设沿着正确方向前进。

社会主义建设需要党的组织领导。要进行大规模的社会主义建设，就不能没有马克思主义政党的组织领导。党领导人民，通过党和国家的各种组织，通过把党的路线、方针、政策上升到法律的地位，实际地组织和领导国家的建设。

(三)坚持和改善马克思主义政党的领导

为了胜利地推进社会主义事业，必须始终坚持和不断改善党的领导。

坚持党的领导是社会主义民主政治的首要内容。社会主义是人民当家作主的制度，因而从根本上说是迄今的人类历史发展中最民主的制度。社会主义民主高于资本主义民主，它不但是形式上的民主，也是实质上的民主；不但是政治权利上的民主，更是经济和社会全面权利上的民主。马克思主义政党代表着人民群众的根本利益，领导人民实现着管理国家和社会事务的权利。坚持和发扬社会主义民主，就离不开马克思主义政党的领导。如果放弃了马克思主义政党的领导，人民群众用鲜血和生命换来的民主权利就会再次丧失。在这个原则问题上，决不能动摇。

坚持党的领导必须改善党的领导。社会主义建设是一项全新的事业，在推进社会主 义事业的过程中，形势不断发展，新隋况、新问题层出不穷，党的领导也有一个不断发展和完善的过程。在党的思想领导方面，有一个不断学习和掌握马克思主义，特别是不断提高运用和发展马克思主义能力的问题。在政治领导方面，也有一个不断提高领导水平，提高执政能力的问题。只有这样，才能应对不断变化的围内外形势的挑战。在组织领导方面，也要根据形势和条件的不同，探索多样化的符合时代特点的组织形式，以实现马克思主义政党更好的组织管理和领导，加强和改善党的领导，应当紧扣保持和发展党的先进性建设这个根本问题，围绕提高执政能力这个重点来进行。必须准确把握时代脉搏，保证党始终与时代发展同步伐；必须把最广大人民的根本利益作为党全部工作的出发点和落脚点，保证党始终与人民群众共命运；必须使党的理论和路线方针政策不断与时俱进，保证党的全部工作始终符合实际和社会发展规律；必须围绕党的中心任务来进行，保证党始终引领社会发展进步；必须坚持党要管党、从严治党，保证党始终具有蓬勃生机和旺盛活力。

第二篇：树立社会主义荣辱观推动马山经济社会发展

树立社会主义荣辱观推动马山经济社会发展

各位领导、同志们：

胡锦涛总书记在参加全国政协十届四次会议民盟、民进联组会上就社会主义荣辱观发表重要讲话,强调要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为

耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的基本要求反映了全体人民的共同心愿,得到了“两会”代表委员的热烈关注和广泛认同,得到了全社会的衷心拥护。大力倡导和树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,对于坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,加强社会主义精神文明建设,构建社会主义和谐社会,具有十分重要的意义。

县委、县县政府已决定在全县范围内广泛组织开展社会主义荣辱观教育活动，为了要在全县掀起学习、宣传、贯彻社会主义荣辱观的热潮。使广大干部群众特别是青少年深刻认识树立社会主义荣辱观的意义，为推进富裕马山、文化马山、生态马山、平安马山建设，构建和谐马山提供强大的精神力量。下面，我结合马山实际，对开展社会主义荣辱观教育活动提几点意见：

一、从全局和战略高度，深刻认识树立社会主义荣辱观的重大意义

荣辱观是关于光荣与耻辱的一种道德评价标准。一个人如何看待荣与辱，反映了他的世界观、人生观和价值观。“荣”即光荣或荣誉，“辱”即耻辱。树立正确的荣辱观是社会文明程度的重要标志，是经济社会顺利发展的必然要求，也是形成良好社会风气的重要基础。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”重要论述，贯穿爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了正确的世界观、人生观、价值观。从内容上看，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，这“四荣四耻”体现的是为人民服务的人生观，是以集体主义为原则的社会主义道德的“五爱”的基本要求，也是每个公民应当承担的义务。以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，这“三荣三耻”体现的是家庭生活、职业生活、社会公共生活中公民应当遵循的基本准则。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，这“一荣一耻”体现的是以改革创新为核心的时代精神的根本要求。由此可见，“八荣八耻”吸取我国传统荣辱观的精华，着眼当代中国发展的全局，紧密联系当前社会风气中存在的突出问题，面向中华民族的未来，立意高远，概括精辟，寓意深刻，是非标准鲜明，价值导向明确，涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想，明确了我国社会主义初级阶段最基本的价值取向和行为准则，集中表达了广大干部群众的共同心愿，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，体现了依法治国和以德治国的有机统一，是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是科学发展观的重要组成部分，是新形势下进一步推进精神文明建设的重要指导方针。大力倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对于进一步匡正社会风气、提高文明程度、推进和谐社会建设，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

第一，树立社会主义荣辱观，是建立良好社会风气的迫切需要。随着社会的深刻变革，经济的快速发展，文化的相互激荡，对人们的思想观念、生活方式和价值取向产生了多方面影响。热爱祖国、积极向上、科学文明、团结友爱，是我们社会精神风貌的主流。但也要看到，不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑的现象还同时存在。如，县城一些居民的不文明行为，乱丢垃圾，打坏路灯，砍倒路树，前段我们摆在江滨路的开放创新大讨论宣传板报，有人竟然丢到河里，影响恶劣；见义勇为、诚实守信、辛勤劳动、艰苦奋斗视之为不合时宜的“傻冒”行为，而好逸恶劳、损人利己、见利忘义则被认为是出自“人的天然本性”，具有“合理性”；更有少数人以违法乱纪、挥霍浪费、骄奢淫逸来显示其拥有的特权与显赫地位，利用职权捞一把，谁捞得多，谁牛气。认为能包“二奶”才是真正男人；文化中流行着那种娱乐至上、玩世不恭的轻佻作风；那种讥讽主流价值、颠覆传统道德、戏谑民族英雄的论调常能博得掌声；那种油腔滑调的无厘头在众声喧哗中被高高地捧上了精英的地位。许多承载着正面道德教育的传统教材被改编得面目全非，卖火柴的小女孩成为促销女郎，雷锋变成傻大冒，种种粗痞化的改编与戏说严重混淆了青少年的荣辱观，等等。要改变这种情况，务必按照“八荣八耻”的要求，旗帜鲜明地在全社会倡导社会主义基本道德规范，划清大是大非的

第三篇：《科技推动社会发展》教案

《科技推动社会发展》教案

棣丰白杨小学

许佩佩

一、本课地位

依据新课程理念，教师的角色和教学行为都发生了转变。我充分利用新课程给我们留下的空间，在授课过程中，注重创设丰富的教学情境,丰富教学内容的呈现方式，关注学生的学习兴趣和经验，营造一个兴趣盎然的学习氛围，促进每一个学生积极主动的发展。本次历史课程改革的一个基本理念是使用学习主题的呈现方式。本课就是第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展中的《科技推动社会发展》，它在第二单元中处于中心地位，因为指南针、活字印刷、火药三项重大发明与应用及海内外商贸兴盛，标志宋元时期的社会经济和科学技术的高峰，具有承上启下的作用。因此，根据课程标准中对本课最基本的要求：通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激发学生的民族自豪感和学习热情。结合初一学生的认知水平、接受能力、思想意识等特点，设计如下教学目标。

二、教学目标：

1、知识目标：

知道毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷的缺点，认识中国发明的活字印刷是世界印刷技术史上的一次重大革新，了解指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生了巨大震动。了解黄道婆对 棉纺织技术的革新。

2、能力目标：

指导学生阅读课文，提高学生的阅读能力。比较雕版印刷术和活字印刷术，探究活字印刷的优点，体会活字印刷术的创新性。通过学生现场演示宋元时期的航海情况和火药的燃烧，使学生深刻体会到指南针和火药在推动历史进步中的巨大作用，培养提高学生的观察能力。让学生收集黄道婆的事迹，提高学生搜集资料的能力和从历史材料中获取有效信息的能力。

3、情感态度价值观：

通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激发学生的民族自豪感和学习热情。

三、教法与学法

为了完成本课的教学目标，在授课过程中，我非常观注学生的学习过程与方法，采用多种教学手段改变学生的学习方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在教学用具方面，本课采用了较为直观的多媒体课件。教师在教学方式上注重教师与学生平等参与。例如，活字印刷、指南针与火药的应用等内容交给学生先讲，老师注重过程的把握，疑难问题的点拨，在学生的学习方式上充分发挥学生的主体作用，充分开展自主学习，合作学习、探究学习等方式。在本课教学中，布置学生去制作泥活字，收集指南针、火药及黄道婆的有关资料，培养学生自己收集、检索资料的能力和自己动手制作的能力。开展小组讨论，小组整理收集资料展示成果来培养学生的集体协作精神和竞争意识，引导学生形成正确的情感态度与价值观。

四、教学过程

我是这样设计本课教学过程的：

（一）导入新课

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此，我非常注重导言的设计。我采用的是复习提问和课件演示导入新课。我设计了这样两个问题：

1、北宋以前在印刷方面已有什么重大发明？（学生回答，教师总结）。那么，唐朝的雕版印刷还有哪些不足？（学生回答，教师总结）

2、到了宋元时期，在印刷术方面有什么创新？（学生回答）因学生对古老的艺术缺乏感性认识，又有好奇感，教师可结合课文的两幅图及黑体字，简介活字印刷的操作步骤（1）制字（2）排版（3）上墨印刷（4）回收泥活字。论从史出，学生感知活字印刷的先进性，使学生深刻体会科技是第一生产力。

教师讲述：宋代不仅在印刷技术上有突破，而且在指南技术、火药火器制作上都有了重大改进，并将它们应用于航海业和军事领域，在处理指南航海情况，设计意图：是让学生体会到在当时情况下航海技术的进步，突出指南针在世界航海史上功不可没，是学生丰富了对北宋时期航海技术的了解，活跃课堂气氛。

（二）新授

对于火药的应用，先让学生回忆：“火药最早是何时、何人发明的？”复习旧知识。然后说明，宋代火药、火器制作技术又有了重大改进，且广泛应用于军事。为激发学生兴趣，可显示古代炼制丹药的图片，以及当时的军事武器图片，同时让学生展示火药的实际燃烧效果。

设计意图：促使学生认识：宋元时期火药、火器制作的重大进步在世界兵器史上具有划时代的意义。

课件展示一道探究问题：恩格斯说“人类每次对于自然界的一种胜利。最终会受到自然界的惩罚”，对这句话你们是怎样理解的？

让学生自己总结：科学技术是双纫剑。突出历史教学中的科技创新理念。

教师讲述宋元时期不仅在印刷技术、指南技术和火药火器上都有所重大改进，而且在棉纺织技术领域取得了重大进展。图片（乌泥泾被、其它纺织品）引出黄道婆的重大贡献以及宋元时期棉纺织技术的重大革新。

小结：宋元时期涌现许多伟大的科技发明创新，极大地推动了社会进步和文化发展。这些成就多出自普通劳动者的智慧和辛劳，你从毕昇、黄道婆身上学到了什么？

设计意图：启发学生养成勤学习、好动脑、求创新的习惯。

一石激起千层浪，有一名学生有感而发提出一个问题：中国人发明了指南针、火药，但是外国人利用中国人制造的指南针和火药来侵略中国，原因何在？我没有做回答，而是让学生们自己合作、交流，得出结论，以次增强学生的忧患意识，塑造学生的完美人格。

下面请各小组展示自己的成果，包括图片的收集，黄道婆身世资料的收集。

设计意图：通过个小组的展示，使他们之间相互交流，各有所得，以此来培养学生参与意识，使他们产生智慧的火花，此时此刻，课堂气氛达到高潮。

（三）小结

学习本课你有何收获？ 设计意图：总结提高，思想升华。

五、教学评价

在本课的教学评价方面，我注重学生综合素质的考察，关注学生的创新精神和实践能力的培养，帮助学生悦纳自己，拥有自信，加强评价的多元性，注重评价过程。根据本课的教学目标，我采用了观察法、讨论法、活动法等方式,设计了不同形式的评价内容。对于第一题让学生自己展示活字印刷和雕版印刷的制作成果，演示印刷的过程，增强学生对活字印刷先进性的认识。对于第二题，让学生展示自己所收集到的有关指南针和火药武器的图片，教师提问：其中哪些上宋元时期的科技成果？培养学生对宋元文化的认同感。第三题是通过学生对黄道婆身世的了解，使他们有感而发认识到世上无难事，只怕有心人。以加强对学生情感、态度和价值观的教育。

以上就是我对“推动社会进步的科技成就”的教学设计。通过一年的课改工作使我深刻地领会到历史教学任重而道远。摆在我们面前的任务还很艰巨，有许多地方的能力需要我们去提高，教师在教育教学中不光是用力还要懂得用心，知道用情。敢问路在何方，路，就在脚下。我坚信只要通过我们广大教师的共同努力，长海县的历史教学工作必定会书写出新的篇章。

六、板书设计：

科技推动社会发展

会进步

活字印刷

指南针火药棉纺织

——— —————— 创新

改进

> 推动社革新

第四篇：教案：社会发展的动力系统

▲第七章 社会发展的动力系统

人类社会是不断由低级向高级发展的，社会发展的动力是多方面的，第七章，就是把这些动力系统地进行阐述，从而通过研究，帮助我们全面把握社会发展的客观规律性，自觉地投身于实践活动之中去。

▲第一节 社会基本矛盾在社会发展中的作用

社会发展动力是一个包括多因素、具有多层次的综合系统。在这个系统中，▲社会基本矛盾：即生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾，是最深层次的动力，是推动社会发展的根本动力，是指它制约着其它各种社会矛盾的存在和发展，决定着社会的性质及面貌，推动着人类社会从一种形态向另一种形态的转变。社会基本矛盾存在于一切社会形态之中，是指它不是哪一个社会形态所特有的，而是从原始社会到至今的资本主义社会和社会主义社会都存在的，社会基本矛盾贯穿于每一个社会形态发展过程的始终，是指一个新的社会形态的建立，并不意味着社会基本矛盾的消失，而是它解决了旧的生产力和生产关系之间的矛盾，而同时新的矛盾又存在，并发展着。

一、生产力和生产关系的矛盾运动及其规律(二者辩证统一于社会生产方式)先来复习一下第六章所讲的生产力、生产关系的概念：

生产力：是人类利用自然、改造自然从自然界获取物质资料的能力。生产关系：是人们在物资资料生产过程中结成的经济关系。

在社会基本矛盾中，生产力和生产关系的矛盾是最根本的矛盾。二者相互依存，相互作用。生产力与生产关系的发展变化情况不一样，其中，▲

（一）生产力对生产关系的决定作用

▲首先，生产力的状况决定生产关系的性质和形式。人们在生产过程中建立什么样的生产关系，最终取决于生产力发展的状况。不同历史阶段上的生产关系的区别，是由生产力发展的不同状况决定的。离开了生产力发展的客观需要，任何新的生产关系都难以建立。

例如，●石器（生产力要素中的生产工具）对应的只能是原始公社的生产关系。作图表练习：青铜器 奴隶制生产关系。

铁器 封建制的生产关系。大机器 资本主义的生产关系。

任何一种生产方式，都以一定的生产力为内容，而与之相适应的生产关系则是生产力赖以发展的社会形式。内容决定形式，形式必须适应于内容。▲其次，生产力的发展和变化决定生产关系的发展和变化。

人们常把生产力比作儿童身体，把生产关系比作衣服。当衣服大小还足以保护身体发育时，身体就可以继续发育，当衣服窄小到束缚身体、影响发育时，就得换成大号的了。

生产力总是处于不断变化的过程之中。历史上不同生产关系的交替，都是由生产力的发展所决定的。例如，生产力处于使用简陋的石器工具的情况下，个人无力单独同自然界相抗衡，只能共同劳动，就产生了集体的原始公社的生产关系。以金属工具为主的较为进步的生产力，导致了剩余产品的出现，剥削成为可能，决定了奴隶制生产关系的产生。以冶铁技术为代表的金属工具的改进，奴隶制的生产关系就被封建制的生产关系所代替。农业和手工业的生产力得到了更大的发展，从使用手工工具逐步过渡到机器生产，资本主义的生产关系取得了胜利。

生产关系变革的过程往往表现出某种阶段性和层次性。往往先是部分地改变生产关系，如在封建社会末期，出现了小规模的、个别商品交换、少量雇佣劳 动等，促进了资本主义生产关系的萌芽和成长，然后才是机器大生产的出现，要求整个社会生产关系发生全面的根本变革，使资本主义生产关系得以确立起来。

生产关系在一定历史时期内有相对稳定性，这与生产力的不断变化二者的矛盾必然尖锐起来。就是说，旧生产关系的灭亡和新生产关系的产生，都是由生产力的变化和发展所决定的。即使在一定时期采取各种手段阻碍生产关系的变革，这种情况也只能是暂时的，生产力的发展所引起的生产关系的变革是必然的，是任何力量都阻挡不了的。

生产力决定生产关系，那么生产关系对生产力就是消极的、被动的吗？生产关系它对生产力具有能动的反作用。

▲

（二）生产关系对生产力具有能动的反作用 这种反作用具体表现为：

▲首先，当生产关系适合生产力的状况时，它对生产力的发展起促进作用。

因为适合生产力的生产关系能提供一个使生产力诸要素较好地结合起来的社会形式，使劳动者的积极性、生产工具和劳动对象的作用都得到较佳发挥，这无疑是对生产力的一次解放。

例如，资本主义社会初期，劳动者从封建主对其的人身占有中解放为一定程度的自由劳动力，这一生产关系的改变，使社会生产力得以巨大发展，社会呈现出更繁荣的发展景象。

▲其次，当生产关系不适合生产力的状况时，就会阻碍以至破坏生产力的发展。这是生产力和生产关系之间矛盾的激烈化。理解这一点时要注意，人们虽然可通过对生产关系某些环节和方面的调节和改良而缓和矛盾，但却不能消除矛盾。

而且生产关系对生产力反作用的情况较为复杂。

一种新的生产关系从总体上讲对生产力的发展起推动作用，但也并不排除因个别环节有缺陷而在一定时间、一定范围内阻碍生产力的发展；例如，我国目前生产力和生产关系总体相适应，为什么还要进行改革呢？这是因为这种适应是总体上的，而我国的经济体制等方面或环节还存在着一些这样或那样的缺陷。

一种旧的生产关系从总体上讲对生产力的发展起阻碍作用，但也并不排除由于对生产关系某些环节的调整而暂时地、局部地对生产力的发展有某些刺激作用；这就是为什么有些社会制度在濒临灭亡时，统治者要进行一些局部改良或调整后，社会还会有所发展的原因，但是要强调的是这种情况只是暂时的，旧的生产关系最终会由于生产力的不断发展而得以更新。

同时，不但是落后的生产关系，而且当生产关系的变革超过了生产力的实际水平，也会阻碍和破坏生产力的发展。所以要强调二者的相适应，才能真正使生产关系对生产力的发展具有促进作用。

生产力和生产关系之间的辨证关系及其矛盾运动构成了二者之间内在的、本质的、必然的联系，历史唯物主义把它归为： ▲

（三）生产关系一定要适合生产力状况的规律

▲1．内容：以上所讲的生产力和生产关系之间的辨证关系及其矛盾运动 ▲2．意义：

一种生产关系该不该变革、何时变革、如何变革，以及变革的方向等，都不能由人们的主观愿望任意决定，最终是要由生产力的状况来决定。所以人为地去维护过时的旧的生产关系，或者企图超越生产力的客观要求去建立“先进”的生产关系，都违背了生产关系一定要适应生产力状况的规律，最终必然要受到这一规律的惩罚。这一规律是人们正确认识和揭示社会历史发展根源的一把钥匙； 它在人类社会发展的各个阶段和各个历史时期都普遍起作用的规律； 它是马克思主义政党制定战略、策略、方针、政策的重要理论基础，它对指导我们深化经济体制改革，全面贯彻党的基本路线具有重要的现实意义。思考：运用生产力与生产关系辩证关系原理说明我国社会主义初级阶段实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的正确性。

▲

二、经济基础和上层建筑的矛盾运动及其规律(二者辩证统一于社会形态)经济基础和生产关系是两个术语同一内容。只是相对与不同的对象而言的。经济基础和上层建筑是两个相对应的基本范畴。人类社会的结构类似一座建筑物。任何建筑物都可以分为基础和地面上的建筑两个组成部分。这两个部分又是密切联系、相互制约的，其中基础是具有决定意义的东西。社会的政治制度和意识形态有如建筑物的地面以上的部分，我们形象地称为上层建筑；这些上层建筑又必须建立在一定的基础之上，即建立在一定的经济制度或社会经济结构之上，我们把这些形象地称之为经济基础。

▲经济基础：指社会发展一定历史阶段中占统治地位的生产关系各方面的总和。这一概念，可以从以下三个方面把握：

▲①经济基础是指社会中占统治地位的生产关系

也就是说，并不是所有的生产关系都构成一定社会的经济基础。现实的社会是很复杂的，它不但具有占统治地位的生产关系，又有以往旧的生产关系的残余，同时在后期还可能存在着新的生产关系的萌芽。例如，在封建社会里，有奴隶制生产关系的残余，后期还有资本主义生产关系的萌芽，也有占统治地位的封建生产关系。

只有把占统治地位的生产关系当作基础，才能确定这个社会形态的性质，使它和其它社会形态区别开来；例如，在封建社会的末期和资本主义社会的前期，都存在着封建生产关系和资本主义生产关系，如果不以占统治地位的生产关系作为区分不同社会形态的标志，就很难把封建社会和资本主义社会区分开来。▲②经济基础是生产关系诸方面的总和

因为经济基础就其而就其结构来说，又是复杂的，是生产关系的三方面的总和。因此，经济基础是一个具有多方面、多环节、多层次的复杂体系。▲③最有决定意义的因素

毛泽东曾经说：“所谓经济基础，就是生产关系，主要是所有制。”这是什么意思呢？这是说，生产资料所有制，则是在这一总和中最有决定意义的因素，关于这一点我们在第六章已经讲过。

▲上层建筑： 所谓上层建筑，就是指建立在一定的社会经济基础之上，社会的政治、法律、文艺、道德、宗教、哲学等社会意识形态以及与此相应的政治法律制度和设施的复杂系统。概括说来，上层建筑的构成可以分为两个基本的组成部分：政治上层建筑和观念上层建筑。①政治上层建筑

政治上层建筑是指按照一定的政治法律观点建立起来的政权、法律制度以及相应的机构和设施，如政府机构、军队、警察、法庭、监狱等设施和其它与之相联系的一系列组织。这里有一个问题，政治上层建筑属于社会存在，还是属于社会意识？

复习一下社会意识的概念（是社会精神生活的总过程）社会存在是与之相对应的概念。从表面看来，政治法律制度具有强制性。至于军队，警察、法庭、监狱等本身就是一种暴力，似乎是一种实实在在的物质力量，属于社会存在的范围。这是不对的。按照列宁的观点，政治上层建筑总的来说，属于思想的社会关系，这是因为：上层建筑中的军队、警察、法庭、监狱等本身不是观念形态的东西，但却是对经济关系的反映，它是“通过人们的意识而形成的”，总是一定的思想关系和主观意图的体现和贯彻，只不过是思想的“物质附属物”。②观念上层建筑

观念上层建筑是指在一定经济基础上形成的社会意识形态，具体来说就是关于政治、法律、宗教、道德、艺术和哲学等等观点的观念体系。

如果说政治上层建筑是采取强制的措施，即“硬”的手段来规范人们的行动，把人们的行为限定在符合既定的经济制度要求的一定秩序之内，那么观念上层建筑则是运用讲道理的理论论证或通过其它潜移默化的“软”办法，即思想影响的办法来达到同一目的的。

在把握观念上层建筑这一概念时，我们必须注意两点：

第一，观念上层建筑属于社会意识的范围，但并非所有的社会意识都是观念上层建筑，如自然科学、逻辑学它们是社会意识，但都不属于上层建筑。这是因为，观念上层建筑仅仅是指同生产关系即经济基础有关的那一部分意识形态，而自然科学、逻辑学等并不直接反映和服务于一定经济制度。

第二，一定经济基础的观念上层建筑，只是该社会占统治地位的意识形态，在阶级社会中则表现为反映在经济上处于统治地位的阶级的意识形态。在阶级社会中，实际上就是统治阶级的意识形态，而不能包括其它的意识形态。政治上层建筑和观念上层建筑的相互关系

政治上层建筑和观念上层建筑之间存在着密切的关系，二者是互为因果、相互制约的，这种关系主要表现为以下三点： 第一，观念上层建筑决定政治上层建筑。

这就是为什么一个社会的政治法律制度，是在其统治阶级的思想指导下建立起来的。

第二，政治法律制度和设施一旦形成，又成为一种既定的对象和现实的力量，在很大程度上影响着人们的思想、观点。所以观念上层建筑要同政治上层建筑相适应。在这种情况下，在政治上层建筑的影响下，观念上层建筑的不断的发展。由此可见，二者处于辩证的发展链条中。

第三，在整个上层建筑中，政治处于主导地位，国家政权是上层建筑的核心。因此，政权掌握在哪一个阶级手中，执行哪一个阶级的路线、方针和政策，就是区分不同上层建筑的一个根本标志。▲(一)经济基础决定上层建筑

▲首先，经济基础决定上层建筑的产生和性质。

决定产生：经济基础是根源，上层建筑是派生物。也就是说，任何上层建筑现象最终都可以从经济基础中找到根源，得到说明。不过，上层建筑本身又有其相对独立性，有一定的历史继承性，上层建筑之中无论是被抛弃的还是被保留的，归根到底都是曾经适应于或仍然适应于经济基础的需要而产生的。

决定性质：谁在生产关系领域居于统治地位，谁就必然要在政治和思想领域中居于统治地位。当然，这里的“性质”，是就根本性质而言的。但无论怎样，上层建筑的根本性质，总是由经济基础所决定的。▲其次，经济基础决定上层建筑的变化发展。一定社会的经济基础发生了变化，它的上层建筑也要随之发生改变。马克思指出：“随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑也或慢或快地发生变革。”

但要注意，一是上层建筑变化的时间性问题。由于上层建筑的每个部分都具有相对独立性，都有自身形成和发展的特点，因而，它们的变化总是有快有慢，有早有迟。而观念上层建筑即社会意识形态，则往往从制度变革之前到变革之后，往往需要经历一个相当长的历史时期。比如，在我国，封建主义的思想体系早在封建制度被推翻以前就已趋于破产，但直到今天，诸如封建迷信、个人崇拜等封建主义的意识形态的影响仍然存在。但是，不管变化缓急或迟早，经济基础的根本变革，最终要引起上层建筑的相应改变，则是一条不可抗拒的规律。

二是上层建筑变化的核心问题。一般说来，上层建筑的根本变革，是以它的核心部分，即国家政权、政治法律制度及其相应的设施等的变革为标志的。▲

（二）上层建筑对经济基础具有能动的反作用

▲首先，体现在服务的方向上。上层建筑为经济基础服务，从方向上讲，包括相互联系的两个方面；一方面它积极地运用政治力量、法律手段和思想影响，帮助自己的经济基础的形成、巩固和发展；另一方面它又对那些有害于自己的经济基础的社会势力和思想展开斗争，改造旧的经济基础，从而为自己的经济基础形成、巩固和发展开辟道路。上层建筑对经济基础的服务，就是在“保护自己” 和“排除异己”的对立统一中实现的。

▲其次，体现在服务的方式上。上层建筑为经济基础服务，是通过对社会生活的控制这种方式来实现的。政治上层建筑力图把人们的活动限制在一定的范围和秩序之内。观念上层建筑通过影响人们的思想去支配人们的行动，没有这种强制性和非强制性的控制，整个社会生活就会陷入混乱状态。

▲再次，体现在服务的效果上。上层建筑为经济基础服务，从效果来看有两种情形：一种是促进作用，一种是阻碍作用。当上层建筑同经济基础相适应，而经济基础又是同生产力相适应并能满足其发展的要求时，就对社会发展起促进作用。反之，它就会对社会发展起阻碍作用。

▲

（三）上层建筑一定要适合经济基础状况的规律

1．内容：以上所讲的经济基础和上层建筑之间的辨证关系及其矛盾运动，历史唯物主义把这种必然联系表述为上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

经济基础和上层建筑之间的相互作用，构成了社会形态的矛盾运动。在任何社会形态中，二者之间的矛盾是始终存在的也由此，社会才会不断的发展。2．意义：揭示了社会形态发展过程中内在的本质必然联系。人为地维护旧的上层建筑，或超越生产力发展和经济基础变革的客观要求，企图“超前”变革上层建筑，同样要受到这一规律的惩罚。

上层建筑一定要适合经济基础状况的规律也是社会发展的基本规律之一，关于这一规律的原理也是唯物史观的基本原理之一。

它同样是无产阶级政党观察研究社会历史问题以及制定路线、方针、政策的基本依据。历史经验表明，只有遵循这一规律的客观要求，才能正确认识和解决经济基础和上层建筑的矛盾，推动社会发展。在当代中国，自觉地掌握和运用这一规律，对于进一步深化改革，完善社会主义上层建筑，促进生产力的和社会的全面进步发展，具有直接的现实意义。

思考：运用上层建筑必须适合经济基础发展要求的规律，说明我国进行政治体制改革的必要性。教学内容：第七章 社会发展的动力系统

第一节 社会基本矛盾在社会发展中的作用

一、生产力与生产关系的辨证关系、矛盾运动及其规律

二、经济基础与上层建筑的辨证关系、矛盾运动及其规律

教学目的：掌握社会基本矛盾及其运动规律。教学重点、难点：两大基本规律的理解。

教学方法：课堂讲授为主，辅以展示和案例讨论，实现教学互动。教学提纲：

第七章 社会发展的动力系统

第一节 社会基本矛盾在社会发展中的作用

一、生产力与生产关系的矛盾运动及其规律

（一）生产力对生产关系的决定作用

首先，生产力的状况决定生产关系的性质和形式

其次，生产力的发展和变化决定生产关系的发展和变化。

（二）生产关系对生产力具有能动的反作用

首先，当生产关系适合生产力的状况时，它对生产力的发展起促进作用 其次，当生产关系不适合生产力的状况时，就会阻碍以至破坏生产力的发展

（三）生产关系一定要适合生产力状况的规律

1．内容2．意义

二、经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律 经济基础：①是指社会中占统治地位的生产关系

②是生产关系诸方面的总和 ③最有决定意义的因素

上层建筑：①政治上层建筑 ②观念上层建筑

政治上层建筑和观念上层建筑的相互关系 观念上层建筑决定政治上层建筑；

政治上层建筑影响观念上层建筑(一)经济基础决定上层建筑

首先，经济基础决定上层建筑的产生和性质； 其次，经济基础决定上层建筑的变化发展(二)上层建筑对经济基础具有能动的反作用 首先，体现在服务的方向上； 其次，体现在服务的方式上； 再次，体现在服务的效果上

(三)上层建筑一定要适合经济基础状况的规律

1．内容 2．意义

第五篇：社会主义价值观教案

社会主义核心价值观

教学目标：

知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。思路设计：

教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。课时安排：1课时。

教学设计

【导入设计】党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？ 【推进新课】

（板书）社会主义核心价值观

问题情境1：何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？ 多媒体展示：

1、含义

核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。

社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。

师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。多媒体展示：

“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。”

——胡锦涛《十八大报告》

师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。多媒体展示：

2、提出背景

（1）国际：经济全球化、世界多极化趋势加强，给中国带来前所未有的机遇和挑战。

（2）国内：改革开放后，社会主义民主和法制建设不断完善，社会主义市场经济体制逐步建立。教师小结：随着我国政治体制改革的不断深入，经济的长足发展和国外各种社会思潮的不断涌入，人们的价值观和人生观发生了深刻的变化。国际国内形势的深刻变化，使人们的精神思想既面临着有利的条件，也面临着严峻的考验。社会思潮的多元化和差异性，导致人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，这就要求必须有统一的基本价值观和价值标准，必须建设中国特色社会主义核心价值体系。

问题情境2：社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征？ 多媒体展示：

“如果动摇了马克思主义这个精神支柱，就会导致思想混乱、社会**，那将是党、国家和民族的灾难。”

“有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。” ——江泽民

“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”。“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”

——胡锦涛

自主学习：学生讨论，教师补充概括。多媒体展示：

3、基本内容：

“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。”

——十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（1）坚持马克思主义指导思想。（2）坚持中国特色社会主义共同理想。

（3）坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。（4）坚持社会主义荣辱观。

教师小结：党的十六届六中全，第一次系统阐述了社会主义核心价值观的科学内涵，明确了社会主义核心价值观的基本内容。其中马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主体，民族精神和时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础，四者之间相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了社会主义意识形态的主体内容。多媒体展示：

4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

问题情境3：社会主义核心价值观的提出有何重大意义？

合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的伟大意义。多媒体展示：

“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。……倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。” ——十八大报告

师生互动：学生讨论，教师整理总结。多媒体展示：

5、伟大意义

（1）丰富和发展了马克思主义价值和道德理论；

（2）为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。

（3）有利于凝聚全国人民的共同价值追求，为新时期建设中国特色的社会主义奠定思想基础。

教师总结：当前，我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段，在这种思想多样、价值多元的条件下，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。

思维拓展：结合本课内容，联系实际，撰写一篇历史短文，谈谈作为青少年，我们该如何实践社会主义核心价值观。

【课堂小结】师生合作，共同构建本课架构。【板书设计】（略）