二下品生教案第一单1

第一篇：二下品生教案第一单1

第一单元 爱心行动 【单元内容】

本单元主要以学生日常接触的父母长辈、弱势群体、环境、生态、资源、公共场所为基础，设计了《弯弯腰 捡起来》、《水龙头 你别哭》、《小树小草也知疼》、《不打扰别人》、《关心他人》五个主题活动。【单元目标】 1．情感与态度

培养学生爱亲敬长、关爱他人、热爱自然、保护生态环境、爱惜资源的情感和负责任、有爱心的生活态度。2．行为与习惯

养成用自己的方式敬爱父母长辈，主动关心、帮助残疾人、老年人和有困难的人；在公共场所不乱扔杂物，不随地吐痰，不乱写乱画，自觉爱护环境卫生，自觉遵守公共秩序；爱护花草树木，不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树等良好的行为习惯。3．知识与技能

初步了解环境卫生与人的关系，知道在公共场所不乱扔杂物，不随地吐痰，不乱写乱画，自觉捡起地上的纸屑等杂物；初步了解当地的水、电等资源现状，知道水、电等资源来之不易，要注意节约它们；初步懂得关心和帮助别人是一种美德，初步学会关心他人，用自己的方式主动去帮助他们；知道花草树木是人类的朋友，懂得应该爱护花草树木，保护生态；初步了解公共场所的有关行为规则，初步懂得不随便打扰别人是一种文明表现，知道要自觉遵守公共秩序。4．过程与方法

经历现场调查、资料搜集、亲身体验、动手实践等探究过程，学习资料搜集、整理、运用的方法。【课时安排】

《弯弯腰 捡起来》 2课时 《水龙头 你别哭》 1课时 《小树小草也知疼》 2课时 《不打扰别人》 1课时 《关心他人》 2课时

课题 弯弯腰 捡起来 时间

地点 教室 课时量 2课时 第 1 课时 活动目标 1．情感与态度

培养学生爱护环境，保护环境卫生的社会责任感和举止文明的生活态度。2．行为与习惯

培养学生不乱扔杂物、不随地吐痰、不乱写乱画、自觉保持环境卫生的文明行为习惯。3．知识与技能

初步了解环境卫生与人的关系；懂得乱扔垃圾、污染环境是一种不文明的行为，保护环境人人有责；知道在公共场所不乱扔杂物、不随地吐痰、不乱写乱画，自觉捡拾地上的纸屑等杂物。

4．过程与方法

经历调查研究、模拟表演、社会实践等探究过程，学习了解环境卫生与人的关系的方法。课前准备 教师准备 有关环境污染的录像。保持校园环境卫生行为录像。

学生准备 搜集环境污染有关资料。自带清理环境卫生的工具。课时安排 第一课时

活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施

一、说一说

二、议一议

三、演一演

通过观看有关环境污染的录像，让学生对环境污染，有感性的认识；通过交流生活中的环境污染问题，使学生进一步认识环境污染的危害，激发研究的兴趣。通过这一环节的设计，使学生知道保持环境卫生是文明行为，并积极为环境保护献计策。通过多种形式的模拟表演，增强学生的环保行为意识，提高保持环境卫生的自觉性。1．教师播放有关环境污染的录像，引导学生说出所看到的环境污染现象，初步认识环境污染的危害。

2．组织学生讨论：在现实生活中，你还看到了哪些类似现象？有什么危害？

3．小结。启发学生归纳环境污染的危害，激发、培养学生初步的环保意识。

1．引导学生对环境污染这一问题进行思考、探究、讨论，发现并解决问题。

2．组织学生开展“环境保护金点子”活动。

3．小结：我们要保持良好的环境卫生，就要从身边的小事做起。1．引导学生根据课本上的几幅情景图，进行模拟表演。

2．创作表演：除了课本所讲到的，我们还能为环保做些什么呢？

3．总结：评选最佳表演奖。1．观看录像，说一说自己看到了什么？ 它会造成什么危害？ 2．讨论交流：

⑴小组讨论：结合课下搜集的资料，说说环境污染的危害。⑵全班交流：结合所见所闻，各抒己见。3．学生小结：保护环境 人人有责 1．小组探究：怎样保持良好的环境卫生？ 全班交流：各小组代表汇报讨论结果。

1．小组合作，交流自己对环境保护所提出的好的办法。

2．每个小组把自己组的金点子记录下来，全班交流。

1．小组合作：任选课本上的一幅图，分工进行模拟表演。各小组进行展示表演。

2．小伙伴合作：开动脑筋，自己创编，进行表演。全班展示自己的创作，进行模拟表演。

课时安排 第二课时

活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施

一、夸一夸

二、做一做

三、评一评 通过观看录像，引导学生向环保小卫士学习，积极参加环保时间活动。

进一步深化学生的环保意识，培养学生的文明环保行为和社会责任感。

通过评选“环保小明星”，激发学生积极参加环保活动，促进学生环保文明行为的养成。1．播放保持校园环境卫生行为的录像，引导学生观看并评议，找出身边的环保小卫士。2．引导学生向环保榜样学习，争做环保小卫士。

1．组织学生进行“环保小卫士在行动”实践活动。

2．交流活动收获。

1．布置社会实践活动。

2．制作环保资料卡。

3．评比“环保小明星”。1．观看录像。2．讨论：看到了些什么？ 自己想对他们说些什么？

总结：我们要向环保榜样学习，争做环保小卫士。1．小组合作分工，讨论实践活动的实施办法。

走出教室，到选定的区域开展“我做环保小卫士”实践活动。2．说说自己参加行动，有什么感想和收获？ 自己评价：在活动中表现的情况。

1．在生活中，每个人都要时时处处注意保持环境卫生，积极争当“环保小明星”，哪项做得好，就给奖章上涂上颜色。

2．收集环保资料，制作环保资料卡，在板报中进行宣传。3全班评选“环保小明星”。

课题 水龙头，你别哭 时间 地点 教室 课时量 活动目标 认知：

1.知道地球上的淡水资源很少，有些地方水供应不足。2.知道在日常生活中要节约用水。情感：

1.珍惜水资源，愿意节约用水。2.对浪费水的现象表示不满。课前准备 教师准备 课件 课本

学生准备 课本

活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施

一、导入新课

二、通过资料展示，让学生明白水滴哭的原因。

三、实践活动。

四、计算水滴的珍贵。

五、费水的危害。

六、你的建议。

学生对此发表看法：她在干什么？她的行为对不对？

通过图片展示，给学生以直观感受，让他们明白缺水的严重性。讨论说一说，你身边有没有这样的事。

通过做实验，有更直观的感受。

小小的建议，让学生们更深刻地用行动来说话。

一、情景导课 1.看幻灯：一个同学用完水，没有关水龙头就走了。2.教师导课，出示课题（课件展示）。

二、领悟道理

教师：你们知道水龙头哭的原因吗？你们知道我们每天喝的水是从哪儿来的吗？地球上到底有多少淡水呢？让我们一起来看一看！

1.幻灯展示资料一：淡水资源现状（指名学生读）2.以前，我们吃水很困难，看后有何想法？你知道了什么？

3.小结：地球上的水的确很多，但能够直接被我们利用的淡水却很少很少。有人比喻它就相当于一个大苹果上的一张薄薄的苹果皮。

小资料：（出示）图画。如果没有关紧水龙头，让水一滴一滴往下漏，1天就会漏掉100千克水。

三、实践活动

教师：事实上，生活中有很多人认为水是用不完的，所以有很多人在浪费着宝贵的水资源。1.说说你发现了哪些浪费水的现象？

2.体会一滴水的重要性：

教师：听了你们的调查我真是难过，有那么多的水被浪费掉了，可是有的人竟不以为然地说：“不就是一滴水吗，有什么呀！”一滴水真的不重要吗？我们来做个实验： 1.老师做模拟滴水实验，计算一下一分钟能滴多少水。

2.师生共同计算100升水可装满200个容量为500毫升的瓶子，按1位小朋友一天喝2瓶计算，可供一个人喝多少天？

3.从这个实验中你明白了什么？

4.启疑思考：

浪费水的现象多了，对我们会有什么后果呢？

5.观看幻灯：资料干旱威胁人类 6.节约用水小建议

为了不让你们的担心和科学家的假想成为现实，我们应该怎么做呢？

四、深入明理

课件展示：你做到了吗？做到哪一项，就在后面画一个小水滴。

五、总结全课

保护水资源，节约每一滴水，人人有责。

观察图片，看到图片，全班交流。

齐读课题。

仔细思考，回答问题。小组交流，全班交流。

看图片，交流观察资料，信息。

互相交流谈一谈，水资源缺乏的原因。

交谈想法。

1.喝不完的水倒掉。

2.玩水枪。

3.水龙头不关严。

教师和学生一起做实验。

全班一起计算。看看究竟发现了什么。

一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。

学生说一说，议一议。

学生填写资料卡片，写上节约用水的小建议。个人评比。小组评比。全班评比。

课题 不打扰别人 时间 地点 教室 课时量 活动目标 认知

1.懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。2.知道不打扰别人才能与别人共同生活。情感：

1.厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。行为：

1.在别人工作、学习和工作时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。2.不得以要打扰别人时，能说明情况或道歉。

课前准备 教师准备 课件 课本

学生准备 课本

活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施

一、想一想

小结：谁也不喜欢被人打扰。

二、说说想想

三、议议演演

播放第一幅图的图像和声音 播放第二幅图的图像和声音。播放第三幅图的图像和声音。

播放第四幅图的图像和声音。播放第五幅图的图像和声音。

出示第六幅图的图像和声音。

四、辩辩说说

五、我的收获大 激发兴趣

明白道理

拓展深入 深化观点

指导言行 你曾经被别人打扰过吗？当时是什么心情？

那么你被别人打扰了，心里不高兴，你打扰了别人，别人会高兴吗？ 今天我们就来讲第四课《不打扰别人》

课件出示P14图。想一想为什么要脚步轻轻，不打扰别人。想一想生活中还有哪些地方要注意不打扰别人。小朋友在做什么呢？ 他这样做好不好？ 小女孩会怎么说？

看来，在家里玩的时候不应该打扰别人.。

两位小朋友来到了哪里？他们应该怎样做？为什么？ 爸爸在做什么呢？

那爸爸找资料为了做什么呢？

如果“我”打扰了爸爸，会有什么事情发生呢？ 那不打扰爸爸会怎么样？

看来，别人学习的时候不应该打扰别人.两位小朋友来到了哪里？他们应该怎样做？为什么？ 奶奶在做什么呢？ 那奶奶为什么要睡觉了？

如果“我”打扰了奶奶，会有什么事情发生呢？.那“我”不打扰奶奶会怎么样？

那你们要睡觉的时候愿意不愿意被别人吵醒呢？ 看来，别人休息的时候不应该打扰别人。

两位小朋友来到了哪里？他们应该怎样做？为什么？ 你愿意向哪位小朋友学习？为什么？怎样做得更好？

看来大家都是喜欢做不打扰别人的小朋友，可是我必须要打扰别人的话应该怎么办呢？

今后在我们的生活中我们应怎样做呢？ 打扰过，心里不高兴

也应该不高兴

学生自由回答。小组讨论后，全班交流。在家里拍球。

学生回答会给别人造成的影响。想象小朋友间的对话。学生进行全班交流。找资料呢。学习。

很生气找不到资料学习会不好…… 找得找资料学习好……

学生进行全班交流。睡觉休息呢。奶奶累了。奶奶会休息不好….奶奶会休息的好…… 不愿意…..学生进行全班交流。

动作要轻、说话要柔和、得道歉。请同学来表演几幅图的正确处理方式 学生谈今后会怎样做。

课题 3 小树小草也知疼 时间 地点 教室 课时量 2课时 第 1 课时

活动目标 1.培养学生热爱自然、保护生态的情感和主人翁责任意识。

2.培养学生不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树等爱护花草树木、保护生态的文明行为。

3.懂得花草树木能净化空气，美化环境。知道爱护花草树木的有关要求，知道要自觉爱护花草树木、保护生态。

课前准备 教师准备 挂图 图片 多媒体课件

学生准备 课本

活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施

一、激情导入

二、感知明理

三、深化明理

四、辨析

六、小结

情景创设，激发兴趣。

设置疑问，引入课题。

让学生知道，小树小草也有生命。

感知花草树木给人类带来的好处。

增强保护的意识。1.同学们，前不久，我们学校的南面又盖了几栋新房，（出示图）你们看，就是这儿，这里有蓝天，白云和一条小路，你们喜欢到这儿来玩吗？你能再把它装扮一下吗？

2.教师补充画面（粘上花草树木）。这些花草树木为什么哭了呢？原来，小树小草也有生命（板书）。

1.（课件）小树和小草的对话。听了他们的对话，你想说些什么呢？ 2.在我们校园里，你最喜欢哪个地方？ 同学们还在哪些地方看到过花草树木？

在这样的美丽环境中，咱们的小朋友能够干些什么？（教师在图上贴图片）人们为什么愿意到这样环境优美的地方来学习、休息和锻炼？

1.我们应该怎样爱护花草树木呢？你们看看这几位小朋友是怎么做的。（贴小妹妹摘花，大哥哥劝阻的图片）板书：不摘花

（贴小弟弟踏草、大姐姐劝阻的图片）板书：不踏草

（贴小同学折树枝乱摇小树，大哥哥劝阻的图片）板书：不折树枝不乱摇

1.听录音故事《小白兔的乐园》。

小白兔为什么伤心难过？小动物们折花朵对吗？为什么？ 如果你被小白兔请到家里去做客你会怎么做？ 让我们和小树一起成长吧。师生共同总结。

学生画简笔画，画上“花、草和小树苗”。

学生读课题

结合自己的经验，谈谈自己的想法。草坪、花坛、小树林都是喜欢的地方。公园、小区等，生活区域或旅游区。

从花草树木给人们带来的便利，给人们的生活带来的好处等方面说。（美化环境，净化空气。）

根据老师的提示说出：小妹妹想干什么？想帮助她吗？想对小妹妹说什么？爱护花朵应该做到什么？

根据提示说出：小弟弟想干什么？大姐姐会对小弟弟说什么？咱们看护小草要做到什么？ 根据提示说出：这位小同学错在哪里？如果你是小树苗会感到怎么样？大哥哥会对这位小同学说什么？我们看护小树苗应该怎么做？

听故事，回答问题。

课时安排 第二课时

活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施

一、深化明理

二、导之以行

通过学习，知道保护环境，从我做起。

出示儿歌。

观看课件（课本插图）说一说图上的小朋友在干什么。你认为爱护花草树木要怎样从我做起？ 倡议（从我做起）

总结。大家争当“保护花草树木的小使者”。

1.读《花草树木好朋友》儿歌。仔细看图，说一说。

说说自己力所能及的事情。（参加社区活动等）学生每人培育一盆花，美化教室，并学会培养花木。

通过学习，我们懂得了花草树木能美化环境，净化空气，我们人人都要行动起来，做爱护花草树木的好学生。（不破坏）

课题 关心他人 时间

地点 教室 课时量 2课时 第 1 课时

活动目标

1、通过课件的演示吸引学生的学习，激发学生的兴趣，使学生通过学习讨论交流知道怎样关心他人。

2、知道怎样去关心他人，关心残疾人，落实到自己的行动中。课前准备 教师准备 教师准备课文图片。

学生准备 学生课前画出怎样帮助别人的图画。课时安排 第一课时 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施

教师引导学生谈话导课

教师出示课件，学生观察。

将关心别人的范畴进行延伸，关心帮助残疾人。

学生表演残疾人的生活。通过导课设计使学生发现学习的问题，引出内容。

体会长辈为社会做的贡献，以及他们所付出的辛劳。

进行爱心延伸活动，将爱心行动蔓延到更多人。

锻炼学生的表演能力，体会残疾人的生活遇到的困难。谈话：同学们你们有什么心里话要和妈妈说吗？老师想听听大家的悄悄话。谁来讲给老师听。图上的小朋友在干什么？他会说什么？怎样做？（课件出示）

说说家里的长辈有多么辛苦。学生先在小组里说，再进行全班交流。

学生还可以根据自己家的情况说说自己家的长辈。说说还有哪些人需要我们帮助？

体验感受行动，扮演残疾人的角色，进行换位体验。

进行排练并表演。

观看了表演以后，让学生谈感受。教师针对本节课的内容进行总结。

学生说出自己准备对妈妈说的话。

学生进行讨论发表自己的意见。

图上的小朋友在给妈妈倒水，妈妈刚下班回来，刚刚坐在沙发上，他会说：“妈妈请喝水吧。”他会想：妈妈上班多辛苦，还要照顾我和爸爸，真是不容易，所以我要给妈妈做一些力所能及的事情。

爸爸妈妈工作很辛苦，还要照顾我。我妈妈是一名医生，工作可忙了。

我爷爷是个农民，一辈子辛勤劳动。真是不容易。孤寡老人、有困难的人、灾区的小朋友。

将学生分成几个小组，选出小组长进行组织，可以装扮成腿部有残疾的人，或者是眼睛有残疾的人，或者是耳朵有残疾的人，进行体验。学生利用课余时间进行排练，课堂上按小组进行表演，进行亲身体验。

残疾人的生活中处处充满了不便，他们会遇到我们难以想象的困难，所以我们在生活中如果遇到有困难的残疾人，要给予帮助。课时安排 第二课时

活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施 观察课件引导学生讨论生活中还有哪些地方可以关心他人？

进行讨论怎样去关心别人。

课件出示课文图画。

教师总结 通过课件的展示，学生找出生活中处处可以关心别人。

让学生有一双发现的眼睛，学会献爱心。

通过小提示使学生了解到怎样关心别人，献出我们的爱心。

教师：我们一起观察图画，说说图画上你所观察到的内容。

那么我们应该怎样关心别人呢？引导学生在生活中有一双发现的眼睛，学会发现，学会将爱心献给需要的人。

学生先在小组内进行交流，再让学生代表小组在全班进行交流。

爱心不一定是一些轰轰烈烈的大事，生活中的一个微笑，一声问候，一份关爱……都是我们的爱心奉献。学生通过看课件进行讨论，关心他人可以是关心同学，可以是关心长辈，可以是关心马路上的残疾人，可以关心 灾区的小朋友。

学生发表自己的不同的意见。

当下雨天我和同学回到家以后，我可以把伞借给别的同学，让他回家，不被雨淋湿。

当我们走在马路上的时候，看到一位盲人伯伯正要过马路。我们要主动走上前去，扶伯伯过马路。

当我们听说灾区的小朋友遇到困难的时候，我们可以写信或捐出自己的零用钱。

课后学生自己策划活动，将关心别人落实到行动中，让我们的生活中处处充满关爱。

第二篇：二下品生教案

淮安市承德路小学品德与生活教案

第4册

1、家里来了客

教学目标：

1、情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、行为与习惯：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。

3、知识与技能：增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。

4、过程与方法：通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。

教学重点、难点：

要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。教学准备：

1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3、学生每人自带一张自己的照片。

4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5、接待外宾或学校领导、老师的录象。教学时间：两课时 教学过程：

第三篇：二下品生《我做升旗手》

山人版品生下册

14《秦兵马俑》

教材分析:

“争做升旗手”这一主题活动中主要通过呈现图片，从学生喜闻乐见的天安门广场升旗仪式及学生熟悉的学校升旗主、仪式入手，使学生对庄严的升旗仪式产生直接感受，引发学生情感的共鸣。在课上教师可以为学生播放升旗的录象，让学生体验做一名升旗手的荣耀，让学生开展“竞选升旗手”的活动，将这种感情升华。最后再让当选了升旗手的学生畅谈感想。

在“我把国旗升起来”这一主题活动中主要是引导学生到实践中去收集如何做好升旗手的相关资料，使学生对如何做好升旗手有个全面的理解。可以把高年级的小旗手请到班中，让学生向他们学一学，了解一名小旗手应该做到的问题。

教学目标:

【学习目标】

1、认识国旗，初步懂得国旗的象征意义。

2、培养学生热爱祖国的爱国热情，为国争光，为国旗添色的高尚情操。

3、懂得升旗时应敬礼。

教学重点: 国旗的象征意义。

教学难点: 培养爱国热情。教与学的准备：

学生：完成预习学案。（见后附件1）

教师：

1、教学课件

2、根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

教学课时：2课时

教学过程:

【学习过程】

第一课时

一、导入

国旗，是我们伟大祖国的象征，每天，我们的国旗会在不同的地方升起，每天，国旗也会在我们的校园中高高飘扬。当一名升旗手，是件多么光荣的事情呀。课前，老师让大家访问曾经当过学校升旗手的同学，请你拿出你的调查表，在小组中交流交流。

二、活动：讨论交流调查表

你当过升旗手吗？

你认为怎样做才能成为一名升旗手？

你当升旗手时是怎么做的？

学生分小组汇报

师小结：只要付出努力，表现出色，就可以成为光荣的一名升旗手。我们班也曾参加过学校的升旗仪式？

师：升旗时，你是怎么做的？有哪些感受？

现场采访升旗手、主持人、致辞人，说一说自己是怎样做的。

三、活动：竞选升旗手

师：下面，咱们就来一起竞选升旗手。

1.升旗手竞选演讲

2.小组讨论

3.举手表决产生4名升旗手。

四、活动：模拟升旗仪式

到操场进行体验活动，模拟一次升旗仪式。

五、延伸活动：

课下采访升旗手“你打算怎样当好升旗手”？

六、写一写。

完成P41作业

第二课时

一、导入

上节课，我们通过竞选演讲、民主投票评选出了四名升旗手，课前老师让大家对新当选的升旗手针对“你打算怎样当好升旗手”“作为一名升旗手，你有什么感想？” 这几个问题进行采访，下面，我们请小记者进行现场采访。

（一）活动：现场采访升旗手

活动交给学生：选出主持人

师小结：能够成为一名光荣的升旗手，是老师、同学们对自己的信任和肯定，也是自己努力的结果。作为升旗手，更要严格要求自己，训练时不怕苦不怕累，升好国旗，为班级争光。

（二）活动：看录像 说感想

上节课我们观看了北京天安门广场上的升旗仪式，解放军叔叔飒爽的影子，昂扬的步伐留给了我们深刻的印象，但在升旗仪式的背后，又发生着怎样的故事呢？请看录像《五星红旗的守护神》

1.解放军们在烈日下、在严寒中坚持训练升旗仪式

2.解放军们严格要求自己，一个动作经过成千上万次的练习。

师：看了录像，你有什么感想？

师：国旗班叔叔们的实际行动，就是热爱祖国，他们是我们学习的榜样。国旗是我们伟大祖国的象征，尊重国旗就是尊重我们的祖国。让我们一起满含着对祖国的热爱，对国旗的尊敬之情一起朗诵诗歌。第43页诗歌

（三）活动：我把国旗升起来

选出升旗手、主持人、致词人

组织学生参加实践活动：“我做升旗手”

实践活动“我做升旗手”程序

介绍升旗班、升旗手===＞出旗===＞少先队员致升旗辞===＞升国旗===＞唱国歌===＞国旗下讲话===＞宣誓===＞唱校歌

教师小结活动情况。

（四）课堂检测：

1、正确的姿势不仅尊敬国旗，更给自己的健康发育带来好处，同时也赢得他人的欣赏。想不想也自豪地说：我多精神。

2、大家可以分组选取自己喜欢的方式来练习。等会儿我们来比一比，看哪一组是优胜组。（交流准备用什么方式去展示。大家可以先商量商量，准备练习用什么方式把自己的最佳姿势展示给大家。）

3、学生展示（选出持旗人，选好护旗手，配上庄严的国歌）

4、评比

（设计理念：通过练习正确的姿势，学生自始自终，积极参与，注意力高度集中，聆听着庄严的国歌，崇敬之心油然而生，学生真正经过了一次升旗的洗礼。）

五、课后作业：制作国旗及五角星。

1、可以在课本上给国旗上色。

2、动手剪一剪五角星。

课堂小结：指名谈谈通过今天的学习有什么收获（引导从知识点上，思想上、学习方法上……）

【教后记】

教学中一直在努力营造一种庄严的气氛，是感染学生并使之主动发展情感的必要条件。根据低年级学生年龄小、爱听故事的心理特征，导入新课时，用讲故事的方法，把爱国教育结合在故事中，使小朋友们感觉到一种肃穆，一种身为中国人的自豪。就这样把学生自然地引入课堂中。

【附件】：预习学案：

1、布置学生观察国旗，并搜集国旗以及生国旗时的图片、录像和光盘。

2、指导学生用多种方式观察：（1）从电视节目中观察。（2）、从学校、饭店、商店、路边等公共场所中观察。（3）从报刊杂志画报等各类书刊中观察。（4）从Internet网上观察。

3、调查搜集各种对国旗不尊敬的事例（指导学生通过看电视、或现场观察或网上搜索等方法进行调查）

第四篇：三下品社第一单元教案

三年级下品德与社会教案

第一单元

单元计划

教材分析：

该内容是三年级下学期《品德与社会》第一单元。使学生能主动、自主地通过“体验”和“内省”来实现“自我教育”和“自我完善”。让学生认真和了解自己所在的集体对自己的影响，并学会感恩回报集体，能为集体作贡献。懂得只有集体成员互相理解、帮助、团结一至才能建立一个温暖的集体。单元目标：

情感态度价值观1.热爱集体，培养集体责任感。

2.形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。行为与习惯：1.养成良好的生活和学习习惯。

2.面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。知识与技能1.知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。2.培养学生分析、处理问题的能力。

过程与方法：1.经历合提亚你调查、讨论探究的完整过程。2.创设思辩情景，引发辩论。课时计划

我们是一个集体 4课时 快乐的集体生活 4课时 大家都是好朋友 5课时

一、我们是一个集体

教学目标：

1.懂得个人成长离不开集体。

2.知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。

3.能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。教学重难点：

1.知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。

2.能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。教学准备：

1、了解集体与我们的关系。

2、了解我们身边为集体作贡献的人和事。

3、想一想自己能为集体做些什么事。

4、《我爱我班》诗歌朗诵稿。

5、生活中的体现个人利益与集体利益矛盾的事例。教学过程：

一、导入

1、导语：同学们，我们的集体是由我们每一个人共同组成的，没有了他人，也就没有了集体。小到一个班集体，大到一个国家，都是这样的。今节课，让我们打开话匣子说说我们的心里话好，说说我们的集体。

2、今天我们就在这里开一个“心里话发布会” 同学们，我们在这个集体中生活已经是几个年头了。在过去的几年里，一定有很多事情是让我们所有同学都难以忘怀的。请同学们说说这几年来，我们集体经历过的一些深刻的事好吗？（引导学生从班级的活动的成功与失败方向说）

二、集体力量的重要性以及成长离不开集体：

1、学校举行了大大小小的活动中，你最深刻是参加了哪些活动？从这些活动中你感受到什么？

2、在你参加过的活动中，你作出了什么样的贡献？

3、无论你参加的活动成绩如何，你觉得你有什么收获呢？你的这些经历与收获离不开什么？（引导学生离不开我们的集体，因为靠一个人的力量，我们很难把事情做好）

三、深刻的教训：

1、同学们还记得吗？我们这几年来一直能拿到学校的月文明班，这离不开各位同学和班干部的努力，但就在上一个月我们第一次失去我们的月文明班了。原因就是我们这一个月在各方面的检查中差2分。当知道这个结果的时候，你是怎样去想的，请同学说说自己的的心里话？（引导找出不能拿到文明班的原因）

2、从刚才同学们的话中，我深受感动，虽然我们失败过，但我们已找出原因。所以我觉得一个好的班集体是靠全体同学的共同努力，只有全体同学都做好了，我们的成绩才能上去，我们不愿意看到任何一位同学掉队了。

3、请同学们谈谈你能为集体做些什么事？

四、通过班级生活实例，体验个人服从集体：

1.过渡：个人融入到集体中，就能更好的发挥作用，在集体中大放光彩。集体也会因为我们每个人的努力而更加进步。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。如果我们把个人比作树枝，把集体比作树干，正如树枝和树干连结在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。（贴字幅）但有的时候我们的个人利益也会和集体利益发生矛盾。

有一天下午放学，你因为忘记了拿书包,所以回去教室外去拿。但当你进到教室的时候，你发现教室一个值日生也没有，教室乱成一团，地上很多垃圾，桌子又不整齐。检查老师很快就要来了，而你又要赶回家做饭，如果你也走了，班级肯定被扣10分了，这个月的文明班肯定又没有了。面对这种情况你是怎样想的？你是怎样做的？（引导学生当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们要以集体利益为重，个人利益要服从集体利益）

五、诗歌朗诵：

我们的班级是一个大家庭，同学手拉手，心连心，你关心我，我帮助你；我们的班集体是一朵红花，班干部就像花朵，同学们就像绿叶，老师是园丁.我们爱我们的班集体，我们爱我们的班，请听诗歌朗诵《我爱我班》。《我爱我班》

我爱我的大家庭/见到老师问声好/同学就是姐妹兄弟/和和睦睦才更好 每天到校勤学习/多做好事属第一/互相帮助要牢记

保护公物不能忘记/讲究卫生人人有责/环保小卫士/学习好标兵 我们要努力争取/我们爱我们的班集体/我们爱我们的大家庭 让我们共同努力/使我们的大家庭更美丽

六、总结：

今天很高兴看到同学们能打开自己的话匣子，说出自己的心里话，我们的“心里发布会”是成功的。看到同学们这几年在班集体、学校集体、社会集体中的成长与进步，让我真的好感动。我希望同学们以后能走进社会这个集体的时候，更能体会到社会对我们成长中的作用，也希望当你成功的时候，不要忘记回报我们的社会，让我们一起努力吧，一起期待我们的美好明天。

七、附板书：

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。—— 雷锋

正如树枝和树干连结在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。—―奥涅格

反思：学生认识到集体力量的强大，感到集体的纪律的重要性增强了集体争光的意识。

二、快乐的集体生活

第一课时

【教学目标】

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

【重难点】

感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

【教学过程】

一、和同桌一起分享快乐。

1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？

2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。

二、我们快乐的暑假生活。

1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。

请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。

2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。

小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。

3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

4、评选优秀小制作。

组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。

三、美好的小心愿。

1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。

3、心愿树。

出示一棵“我们的心愿树”。

请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。

四、心愿的实现。

1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。

2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。

反思：学生根据自己的实际情况都能认真的交流合作。

第二课时

【教学目标】

1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。

3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。

【重难点】

体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。

【教学过程】

一、情境引入。

出示挂图——春游的情境图。

引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。

1、当我有了进步或取得成绩的时候„„

2、当我遇到困难的时候„„

3、当我和伙伴有了矛盾的时候„„

4、当我们班获得了奖状的时候„„

5、„„（其他）

二、交流班里的故事。

1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。

2、指名汇报，谈想法及体验。

3、小结：

我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。

4、举例班里事例。

三、我的感谢卡。

1、感谢伙伴。以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。

2、制作感谢卡。

设计自已的感谢卡。

谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。

3、设教室一角展览“感谢卡”。

四、活动总结。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？

五、活动延伸。

想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈„„

让我们的教室清洁又美丽

反思：学生大都能把表示喜欢参加集体组织的活动，并希望自己为班集体出力。

第三课时

【教学目标】

1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。

【重难点】

建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

【教学过程】

一、问题引入。

出示情境图。

今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？

二、开展活动。

1、活动一。

评评谁是优秀的值日生。

⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？

⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。

⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。

⑷奖励优秀值日生。

2、活动二。

⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？

早晨、课间、放学后应该怎样做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？

⑵插面小红旗。

哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。

3、活动三。

⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。

⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。

⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。

4、活动四。

⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。

三、课堂总结。

第四课时

【教学目标】

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。

【重难点】

学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

【教学过程】

一、活动导入。

听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？

1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理。

为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。

全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

1、学生自由发言，说出原因。

从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。

2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备

3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？

三、实践中导行。

1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。

2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？最后把优点卡亲手送给他。收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。

3、集体活动，赠送优点卡。

4、为没有收到优点卡的同学找到优点？

每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

四、颁发奖状。

反思：集体生活是快乐的，丰富多彩的，愿意在集体中快乐成长。

三、我们都是好朋友

活动目标：

1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助、以诚相待。

2、逐步掌握处理同学之间矛盾的简单技巧。活动准备：歌曲《朋友多了路好走》、花瓣5个（欣赏他人、守信用、对人宽容、不起外号、热情帮助）树叶2片（宽容、及时沟通）活动过程： 师（唱）：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友„„同学们，这首表达朋友间友爱的儿歌你们一定记忆犹新，在我们的校园里友爱就像一朵朵鲜花，一棵棵大树遍步在我们的校园（画1朵花、一棵树），在这里大家都是好朋友。（板书：大家都是好朋友）怎么才能让这花开得更艳丽、这树长的更茂盛呢？这节课我们就来探讨一下这方面的问题。

活动一：同学之间如何相处

师：首先咱们来说说同学之间该如何相处

1、找优点 师：俗话说的好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏他人（贴花瓣）。美是需要用眼睛去发现、用心灵去感悟的，下面我们就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金睛，能发现咱们班同学的优点。

生1：XX同学学习很刻苦。

生2：XX同学字写的很漂亮。

生3：XX同学作业总是按时完成。

生4：XX同学做值日特别积极。

生5：XX同学回答问题声音很响亮。

生6：XX同学的衣着总是很整洁。

1、制作优点卡

师：同学们观察的很细心，其实咱们每个同学都有自己的优点。下面咱们给小组内的同学找优点，讨论后给每个组员制作一张“优点卡”。（小组活动4分钟）

2、交流

师：谁愿意起来交流自己的优点卡？

生1：同学们夸我很聪明，学习很好，但我觉得自己有些自私，有的同学问我问题，我理都不理，我要改掉自私的毛病。

生2：我觉的自己学习不好，又很不遵守纪律，根本就没有优点，但我们小组对我的评价是‘做值日很积极，不怕苦不怕累’，我很高兴，我会继续努力的。

师：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的优点在闪光，同时也更全面地认识了自己，同学之间增进了友谊。正如小博士送给我们的一段话，请同学们齐读。（屏幕显示P20）

4、看图分析

师：同学之间还应该怎样相处呢？请同学们看下面这几幅图。（屏幕显示4幅图）

生回答：守信用、对人宽容、不给同学起外号、互相帮助。（师贴花瓣）

师：能谈谈什么是守信用吗？对，守信用就是说到做到，言而有信。同学们，你做到了吗？说一件自己守信用的事给同桌听听。（生畅所欲言）

师：同学们看，这花开的多鲜艳，多漂亮，我们来给他起个名字——友爱（板书）

活动二：有了矛盾如何解决

1、师：友爱之花结出友谊之籽，长成友谊之树，它给我们带来凉爽的绿荫、给我们送来清新的空气。但不幸的是这树偶尔会招害虫、会遭受暴风雨——小伙伴间闹矛盾了，如果不及时解决会危及这棵树的生命。（屏幕显示P21两幅图）

师：图中的小朋友发生了矛盾，你想对他们说些什么，来挽救他们的友谊？

生答：相互宽容，不要小气、听朋友的解释（贴相互宽容、及时沟通）

2、师：大家用冷静的头脑帮书上的小朋友解决了问题，当自己遇到问题时，处理的怎么样呢？椐我调查，我们班很多同学都曾与自己的伙伴发生过矛盾，有的很快消除矛盾、重归于好，有的至今没有解决。我建议借此机会，每人设计一张“真情告白友谊卡”，把你最想说的话写下来亲手送给曾经与你有过矛盾的朋友。

[学生动手操作，大屏幕提供有关友谊的名人名言，伴音乐]

师：谁愿意把你写的内容读给大家听？

活动总结

师：听了同学们的真情告白，我很感动，相信每个受到卡片的同学都会原谅你的朋友。愿友爱之花在同学们心中绽放，友谊之树在同学们心中茁长成长！

反思：懂得了朋友的含义，认识到什么样的人才是真正的朋友，愿意与同学交朋友，爱护朋友珍惜朋友。

第五篇：二下品社教案1、集体给我快乐

教学设计

1、教学目标

知识与技能：知道班级、学校等集体会给自己带来快乐，能辨别集体活动与个人活动的不同特点。能为开展快乐健康的集体活动积极出主意、提建议。

过程与方法：通过游戏、讨论交流、创新设计等活动，能体会集体会给自己带来快乐。

情感态度价值观：通过游戏、交流、创新设计等活动，能体会集体会给自己带来快乐。

1、教学内容

本课是《品德与社会》第四册第四单元中的第一课。通过游戏活动，引导学生知道班级、学校等集体会给自己带来快乐，体会在集体中，可以通过讨论和互相帮助来解决问题，克服困难；在集体中有自我表现的机会，能得到大家的赞赏和鼓励，可以相互勉励；体会个人遇到生病、意外等情况会得到大家的关怀。之后开展“说说心里话”活动，让学生向给予自己帮助、鼓励的同学表示感激。最后的“我是小小活动设计师”活动，让学生自主创新，分小组充分讨论设计出自己喜欢的，能给带来快乐的集体活动。

2、教学重点、难点

重点：知道班级、学校等集体会给自己带来快乐，能辨别集体活动与个人活动的不同特点。

难点：能为开展快乐健康的集体活动积极出主意、提建议。

3、教学方式、方法和教学策略

在教学中，教师应更多地联系学生的生活实际，通过情景展示和创设活动，让学生的认知和情感同步进行，相互渗透，充分地调动学生健康的情感体验，提高学生的学习兴趣，满足学生的情感需要，促使学生在各方面和谐发展。

4、教学准备

1）教师：多媒体课件，设计所需的游戏，创设几个情景。2）学生：收集本班照片和录象资料。

6、教学过程设计（一课时）

小朋友，老师经常说这么一句话“我们都是集体的一分子”，可是对于什么是集体，你清楚吗？课前老师让大家做了探究，你收集了哪些关于集体的资料，跟大家说说吧！

活动一：认识“集体”

1、交流收集的资料。

我知道我们的班级就是一个集体。我知道学校就是一个集体。我们的小队就是一个集体。我知道一个工厂就是一个集体。

我知道集体就是很多人呆在一起，比如我居住的小区。„„

2、小结:集体就是大家有着共同的目标,在一起工作、生活、学习。其实，我们身边集体无处不在。

3、出示导入图，你是哪个集体中的一员？

（家、学校、剑桥英语班、绘画班、护绿队„„）

4小结：集体有大有小，有些是比较固定的、长期的，有些是临时的，有些是校内的、有些是校外的。每个人都是集体中的一员，有时还同时属于几个集体。

设计意图：

结合导入图，回忆实际生活的经验，学生寻找、确认自己所归属的集体，帮助做好讨论总结，为后面让学生进一步认识集体作好铺垫。

活动

二、集体给我快乐

1游戏：大集体、小集体(学生一起参与)谈谈游戏后的感受。（很多人一起玩真有趣„„）

2出示课题,今天就让快乐围绕着我们,一起聊聊《集体给我快乐》 3讨论：在集体中,还有哪些事令自己感到快乐?(1)学生交流。

外出郊游、做游戏、开运动会、参加比赛或表演取得好成绩„„(2)出示有关照片、录象。

4讨论：可以做哪些一个人的不能办到,只有和伙伴、同学组成集体，才能办到的事情，得到了哪些一个人时不能得到的快乐？ ● 可以得到更多的掌声和力量。● 可以在集体中得到更多的帮助。● 可以共同解决困难。

● 可以发挥自己的才能和价值。● 可以得到更多人的关心和友谊。

5说说心里话：向给予自己帮助、鼓励的同学说声谢谢。

设计意图：

让学生尽情地游戏，感受和同学一起游戏时的快乐，引导学生回忆、寻找、交流自己在集体中曾经感受到的乐趣，通过事先收集的真实的照片和录象的再现，感受到一个人时不能得到的快乐，使学生进一步体验和感受集体带给自己的快乐。之后开展的“说说心里话”活动，让学生向给予自己帮助、鼓励的同学表示感激。

活动

三、快乐集体我创造

1“我是小小活动设计师”活动（1）分小组讨论设计

（2）各小组展示自己的设计成果（介绍、演示）2小结：集体生活是丰富多彩的，有了大家的金点子，我们的集体生活定会更加充满乐趣。

设计意图：

快乐地出谋划策，让学生自主创新，分小组充分讨论设计出自己喜欢的，能给带来快乐的集体活动，加深对集体含义的理解。这个环节的设计就是着重体现了这个意图。