小学数学教案分一分

第一篇：小学数学教案分一分

分一分

教学内容：

教材P7～8的内容。教学目标：

1．使学生体会分类的含义，初步学会按照一定的标准分类，培养学生的分类能力。2．使学生在分一分的活动中，初步感受分类的思想，初步体验到解决问题策略的多样性。

3．通过解决实际问题，初步培养学生分类整理物品的习惯。教学重点：

让学生在观察和分一分的活动中认识分类的含义，感受分类的作用，初步学会按照一定的标准进行分类。教学难点：

确定分类标准，按不同标准进行分类。教学准备：

主题挂图、各种颜色的正方形、三角形和圆形图片。教学过程：

一、联系实际，体会分类的含义

1．谈话：小朋友们逛过超市吗？超市里的物品都是怎么摆放的？（学生自由发言）2．出示主题挂图。

(1)提问：超市里有哪些商品？它们分别是怎样摆放的？

（2）思考： 超市为什么要把同类的商品摆放在一起？这样摆放有什么好处？ 学生先独立思考，再小组讨论，最后全班交流。

（3）引导学生说出：把同一类的商品摆放在一起，可以方便顾客购物。3．揭示课题：

象这样把同类的物体摆放在一起就是数学上的分类，这节课我们就一起来学习“分一分”。

板书课题：分一分

二、动手操作，学会分类 1．学生小组合作把各种图形分类。

2．分组展示分图形的结果：有的是按形状分的，有的是按颜色分的。3．提出问题：为什么同样的图形，不同的小组分的结果不一样？ 4．指出：分类的标准不一样，分的结果也不一样。

三、巩固深化，学以致用 1．完成“想想做做”第1题。

（1）让学生说出图中分别有哪些动物。

（2）让学生根据已有的经验，把能在水中生活的动物圈起来。

（3）集体交流，提问：图中的动物可以分为哪两类？ 2． 完成“想想做做”第2题。（1）让学生说说他们各在哪里行驶。（2）讨论：可以分成几类，是哪几类？

（3）让学生用自己喜欢的方法在书上作出分类标记。3．完成“想想做做”第3、4题。

（1）学生尝试自己确定分类标准进行分类。（2）汇报交流。

提问：通过解决这两个问题，你有什么发现？

四、课堂总结，拓展延伸

今天我们学习了什么？你有哪些收获？回家后，用今天学到的知识整理自己的书包和房间，想一想该怎样整理。

五、作业布置 板书设计：

教后笔记：

1、以图片引入课题，提高学生兴趣。

本节课开头以讲故事的方法引入，通过观察让学生讨论后得出：把同一样的东西放在一起，不同的东西分开来放，这就叫分类。后引出课题：分一分。提高了学生的学习积极性。

2、使用课件演示，直观形象，不仅能突出重点，而且还集中学生的的注意力。

根据学生的年龄特点，使用多媒体课件来演示一些图片，可以增加学生的记忆力，突出了重点，这样学生比较容易接受新知。

3、在教授过程中，课堂结构层次分明，能够帮助学生总结方法。这部分内容活动性和探索性比较强，教师注意引导学生通过独立思考和探究的方式学习，在培养学生能力的同时，发挥教师的主导作用。

第二篇：幼儿园中班数学教案：分一分

活动目标：

积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力。(重点)

活动过程：

1、引导幼儿了解画面内容。出示视频照片画面，引导幼儿说一说：画面中有什么?风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么?每种玩具的数量是多少?为幼儿进行分类活动做准备。

2、每人一捆图片玩一玩分一分的游戏，引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。将卡片分开，想一想可以怎样分?引导幼儿确定分类标准，尝试按照文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类，如：用的、吃的、玩的等。

3、观察幼儿操作情况，可引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在按照数量将每组卡片继续分，如：将水果按照数量分成7个和8个两组等。

4、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，教师帮助其概括出分类的标准，与大家共同分享。

第三篇：一年级数学教案 上册分一分专题

一年级数学教案 上册分一分

(一年级五班 董晓巍)

教学内容

教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。教材简析

分类是一种基本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备基础。教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性。首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步认识整理物品的常用方法。“想想做做”主要让学生通过观察、讨论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进行分类。教学目标

1． 初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2． 培养整理学习用品和生活用品的习惯。

3． 经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。教学过程

一、创设情境，激趣导入

谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。

学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了„„

提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？

揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

［评：在这里，教师并不是简单地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。这样的设计，既利用了学生解决问题的生活经验，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的密切联系。］

二、自主探索，解决问题 1．寻求“分类”的策略。

（1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？（2）交流分的方法，相互评价。2．动手操作，体验分类。

同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。

3．反馈分类的结果。

在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示）

4．小结。

刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。

5．练一练。

“想想做做”第1题。想一想：下面的动物哪些生活在水里？圈一圈：把能在水里生活的动物圈出来。说一说：你认为哪些动物生活在水里。

［评：对于解决问题来说，重要的不是问题解决的结果或结论，而是让学生亲身经历解决问题的过程，在这个过程中获得数学活动的经验，感受成功的快乐，最终获得解决问题的策略。教师这一层次的设计正是实践了这样一种理念，给学生提供了实践操作、自主探索的机会。学生在议一议、评一评、分一分的活动中切实感受到物体如何按某一标准进行分类，从而形成分类的意识和基本方法。其中又适时渗透了良好习惯的养成教育，让学生体验到帮助别人所带来的快乐。］

三、巩固深化，再次体验 1．“想想做做”第2题。

继续播放《小兰的星期天》：小兰在小朋友的帮助下顺利地整理好了自己的书包。这时电话响了，妈妈接了电话后说，有客人要来，她要上街去买菜，让小兰做妈妈的“小帮手”，收拾一下家里，小兰高兴地答应了。客厅的桌上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该怎样放才合适呢？我们一起和小兰来比一比，看谁分得又快又好。

学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2～3个小组上台演示，说说分类的依据。

2．“想想做做”第3题。

继续播放《小兰的星期天》：整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。

（1）说说它们各在哪里行驶。

（2）客人就快来了，我们来帮帮小兰好吗？就根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。学生把同类的玩具作上相同的标记。

（3）同桌互相检查。

（4）你还能按别的特点来分一分吗？ 3．“想想做做”第4题。

继续播放《小兰的星期天》：当小兰刚把房间整理好，妈妈就回来了，她买了些什么呀？哟，红红绿绿的，多新鲜多好看呀!这些又可以怎样分呢？

（1）小组讨论可以按什么特点来分类。

（2）小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。（3）评价每组的分类结果。

既可以按颜色分，又可以按品种来分。如果学生有其他合理分法，给予适当肯定和鼓励。

4．这时客人来了，在这些客人中你发现藏着什么数学问题？引导学生发现可以根据客人的年龄、性别、穿着、身高等多种标准来分类。

［评：把巩固练习贯穿于《小兰的星期天》中，情节生动、富有情趣的练习形式让学生练得扎实、有效，练得轻松、愉悦。练习的设计富有层次，能较全面地反馈学生的掌握程度，第3、4两道开放题能培养学生的发散性思维，发展学生的良好个性。］

四、全课总结，拓展思维

学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，教师再作概括总结。

［评：学生的收获不仅仅是单纯的数学知识与技能的获得，更多的是伴随着数学教学活动的数学思考、解决问题和自身积极投入的情感和态度，真正体现了

《数学课程标准》中学习目标的多样性的要求。］ 总评

这堂课最大的特色是以一个生动、形象而又贴近学生生活的故事来贯穿全课，实践了寓数学思考于生活情境中，寓自主探索于操作实践中，潜移默化地进行习惯养成教育的数学教学理念。先由贴近学生的生活事例引发数学问题，激发学生的数学学习愿望和兴趣，接着让学生在同桌、小组的合作实践活动（操作、讨论、交流等）中主动体验、理解“分一分”的过程，弄清按什么标准分，可以怎样分，掌握一定的分类方法。学生在经历数学活动过程的同时，也获得了数学活动的经验，获得了解决问题所带来的成功与喜悦。

第四篇：托班数学教案《把萝卜分一分》

【活动目标】

1、能按照物体的特征进行分类，培养幼儿的观察能力。

2、学会发现物体的共同特征，并能表述。

3、培养幼儿乐于助人的良好品质。

【活动准备】

萝卜实物图片若干张(颜色，大小，形状和叶子数量不同的萝卜图片)，各种标记(黄绿两种颜色标记，三片叶子和五片叶子的标记，大小的图片标记，圆萝卜与长萝卜的标记)。

幼儿操作材料：颜色，大小，形状和叶子数量不同的萝卜图片若干;框框图片一人一份。贴有不同特点萝卜标记的实物框框。

【活动过程】

一、萝卜丰收了

出示萝卜，将萝卜图片随意贴在黑板上。教师引导幼儿观察，“你们看看这些萝卜长得是什么样的?”

“这些是兔奶奶家的萝卜。天气变得越来越冷，兔奶奶想把萝卜藏起来，你们愿意帮助兔奶奶吗?”

二、收萝卜

操作1：观察实物框的标记，把萝卜图片放入相应框内。

提问：“你的萝卜放在那个框?为什么?”

总结：把有共同特征的萝卜放在一起，这种方法就叫做分类。

操作2：教师引导幼儿按萝卜特征，分类放在图片的两个小框内。“在你们的位子上还有兔奶奶采来的萝卜，它想请我们把这些萝卜分类放在两个框框内，你们看看可以用什么办法把这些萝卜分放在这两个小框里呢?”

幼儿操作，教师巡回指导。

请幼儿表述自己分类的方法。

教师根据幼儿的表述贴上相应标记。如：按颜色分。教师根据幼儿的叙述出示黄，绿两种颜色标记贴在磁性筐子图片旁边。

教师总结幼儿不同的分类方法。(颜色，大小，形状和叶子数量分类)

【活动延伸】

用分类的方法，给兔奶奶的生活带来了方便。其实在我们生活中为了方便，也会把许多的东西进行分类。接下去我们一起到外面去看看，还有什么东西需要给它分分类。

第五篇：幼儿园小班数学教案：红、黄、绿、分一分

幼儿园小班数学教案：红、黄、绿、分一分

活动目标

1、让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

2、通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。

3、通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识。

活动准备

1、红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。

2、红、黄、绿小鱼许多。

3、课件-颜色

活动过程

一、问候

1、听音乐开火车进教室。

2、师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候。

3、出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。

4、我们来和小猫做游戏：

宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！（喵！）妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。

二、运动

音乐游戏：《好看的颜色在这里》今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？——认识红、黄-绿

1、我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。

2、教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌）

三、快乐游戏：《小猫捉鱼》

1、向指定方向爬，并取物。

2、巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

3、进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

四、温馨

小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。