第一篇：信息技术 长颈鹿的一家 教案
长颈鹿—图形的变化
教学目标
1、学会使用选定工具，能够对选定的图形进行复制、移动、改变大小的操作。（知识与技能目标）
2、培养学生良好的审美情感。（情感态度价值观目标）教学重难点
教学重点：图形的复制、移动、改变大小。教学难点：设置成透明，进行的复制、移动。教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材，教学用演示文稿 课时安排
一
课
时 教
学
设
计
一、谈话引入：
1、动物园里真热闹，动物园里趣事多，小动物们坐着车要去干什么呢？今天老师就带大家去动物园里看一看。
不过在去之前，老师有几个任务，需要大家能够通过今天的学习帮助我解决，大家可要加油呀！
任务一：积极思考、团结协作、探索创新（幻灯片出示）能不能办到？
第一个任务很简单，第二个任务就有一些难度了。
2、我们先去看哪种动物呢？猜对我的谜语，我们就一起去。任务二：猜谜语：（幻灯片出示）
脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。
不会说话，是个哑巴。爱吃树叶，也爱奔跑。
同学们都很聪明，现在我们就出发，一起去看一看美丽的长颈鹿。（幻灯片出示长颈鹿图片。）
长颈鹿是不是特别漂亮呀？由于它修长美丽的外形十分惹人喜爱，所以经常成为美术作品中的主角呢。老师这里就有一幅《长颈鹿》的画。
3、出示图画《长颈鹿》
同学们，看了这幅图，有没有什么话想对大家说呀？
我这里还有一幅画，大家比较一下这两幅图，有什么相同和不同。（鹿的外形相似，大小不同）
为学生创设情境，激发学生的学习兴趣。
引导学生说一说自己的想法，哪方面的内容都行，只要学生敢于发表自己的意见，都及时给予鼓励。
今天，老师就教同学们用“画图”软件的功能来“变个小魔术”，把长颈鹿变成3只。这就是我们今天要学习的内容《长颈鹿——图形的变化》（板书）
二、图形的选定：
1、幻灯片出示“选定图形”的方法步骤：（指名学生读操作步骤）
2、练习操作：
学生打开桌面上的文件夹“可爱的动物”中的文件《长颈鹿》，练习选定图形“长颈鹿”。（教师巡视）
三、复制、粘贴图形：（分组合作学习此部分内容，三人一组，共用一台电脑）
1、同学们，刚才大家做得都很好，接下来，我们分小组，合作学习“图形的复制和粘贴”，相邻的三位同学为一组，都到中间的一台电脑操作。
2、请大家打开课本57页，看“（3）复制、粘贴图形”，看完之后，小组的成员边商量边操作，咱们看看哪组的同学最先学到魔法，变出三只长颈鹿。完成的小组请举手。
四、改变图形的大小：
1、通过刚才的操作，我们变出了三只同样大小的长颈鹿，可是《长颈鹿一家》既有家长，又有孩子，不可能一样大小呀。接下来请同学们看课本57页，“（4）改变图形的大小”
2、操作练习：
看看哪一组最先制作出《长颈鹿一家》这幅图画。
3、课堂展示：
屏幕转播部分学生的作品，指名进行评价。
五、大显身手：
同学们学得非常认真，做得非常棒，请大家各回各位，一起帮老师解决最后一个难题——任务三：
请打开桌面文件夹“可爱的动物”中的文件《好伙伴》，赶快帮助老师把图画中的小老鼠缩小。
六、课堂小结：
今天我们的学习内容有没有意思呀？同学们都做了一次小魔法师，为了使我们变出的图画更漂亮，希望同学们一定要重视并掌握第一步操作：选定图形的方法步骤。
想一想：为什么在选定“长颈鹿”的时候，要选择“透明”样式，并把背景颜色调整为画纸的颜色。
下次上课找同学说一说。
让学生读一读，可以提起学生的注意力，帮助学生理解，有助于学生的动手实践。
分小组学习并操作，培养学生的合作意识，集体意识，竞争意识。让学生进行评价，说一说好在哪里，不好在哪里，并提出改进意见，可以考查学生的掌握情况及培养学生的审美观点。
板书设计
长颈鹿——图形的变化
一、选定图形：取色—选定工具—透明样式—选定图形
二、复制、粘贴图形
三、改变图形大小 教学反思
本节课的教学，条理清楚，结构完整，各环节均以激发学生兴趣的方式入手，易于三年级的学生接受。
小组活动时，不够理想，有的小组的同学不能互相照顾，共同学习，只是自顾自地操作，忽视了小组是一个整体；有的小组表现较好，能够互相帮助，优生照顾差生，达到了共同提高的目的。教学中我忽视了学生的自我评价。
在今后的教学中，我还要多加强小组活动的训练，培养学生的合作意识。重视学生的自我评价及相互评价，让学生真正成为课堂的主人。
第二篇：中班美术活动：长颈鹿的一家
中班美术活动：长颈鹿的一家
设计意图：
春暖花开的季节，小朋友都喜欢到外面去游玩，有一次班上一位小朋友到动物园去游玩，回来后对高大优雅的长颈鹿产生了极大的兴趣，它对同伴们津津乐道地介绍着自己感知到的长颈鹿，交流分享着他们的科学知识，针对幼儿的已有经验，我设计了本次美术绘画活动：《长颈鹿的一家》，帮助孩子运用绘画的方式表现长颈鹿的外形特征，并促进幼儿观察想像，以表现一家人的生活场景使画面更丰富生动。
活动目标：
1、引导幼儿在看看、说说、画画的过程中表现长颈鹿的基本特征及各种动态。
2、根据长颈鹿的不同形态，创造性地添画背景。
3、在长颈鹿多种动态的塑造中，体验美术活动带来的乐趣。活动准备：
1、幼儿参观过动物园。
2、长颈鹿的图片。
3、范画一张。
4、黑色勾线笔、彩色纸人手一份。活动过程：
一、欣赏图片，与幼儿讨论长颈鹿外形特征和生活习性。
1、“小朋友们好。”（老师好）
2、“马上就要放暑假了,你想让爸爸妈妈带你去哪里玩啊？”（动物园、红梅公园、常州恐龙园„„）
3、“小朋友到动物园去玩的时候，发现谁的脖子最长？”（长颈鹿）
4、“让我们一起来看一下长颈鹿到底长什么样子？”引导幼儿观察图片，（小小的头、长长的脖子、细细长长的腿、身上的花纹）讲述长颈鹿外形特征。
5、特写镜头：长颈鹿头部的耳朵和角：“我们来仔细看看它的头部有什么？”（角、耳朵、眼睛、鼻子、嘴）
6、“那你们知道长颈鹿最喜欢吃什么吗？”（引导幼儿继续观察长颈鹿的生活图片，增加幼儿对长颈鹿习性的了解。）
二、运用儿歌帮助孩子掌握长颈鹿各种动态的画法。
1、运用短小的儿歌，帮助幼儿掌握长颈鹿的绘画方法。
（1）“刚才我们看了很多长颈鹿的图片，下面老师要用变魔术的方法来变几只长颈鹿。”先看看老师是怎么变的：“一个恐龙蛋，一个小鹅蛋，长长的带子连起来。”教师边说儿歌边示范绘画步骤。
（2）“现在长颈鹿的脑袋，脖子和身体都有了。”提醒幼儿长颈鹿的脖子要和胸连在一起。
（3）“那这只长颈鹿还缺少什么呢？”(角、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、毛、尾巴、四条腿和身上的花纹)（4）“我们一起给它添上去吧！”根据幼儿回答教师在图上画出。
（5）“小朋友们看，一只长颈鹿变出来了。下面老师再给小朋友变一只长颈鹿。”
（6）变化两个“蛋”的位置，画出不同姿态的长颈鹿。
（7）技法引导：“我们只要变化大、小两个蛋的位置，就可以变出各种形态的长颈鹿。”
三、幼儿作画。
1、创设情景激发幼儿绘画的兴趣。
（1）“星期天，长颈鹿的一家出去春游了，长颈鹿妈妈要请小朋友给它们画个全家福，小朋友们你们愿意当一个小画家吗？”（愿意）
（2）“长颈鹿一家去春游，小朋友你们猜猜看会有谁会去呢？”（长颈鹿爸爸、长颈鹿妈妈还有长颈鹿宝宝）
（3）“小朋友画的时候可以发挥想象，猜猜长颈鹿一家在春游的时候都会发生哪些事情，然后把它画下来。”
（4）“老师这里有一幅图，小朋友们来看看老师画的长颈鹿一家在干什么？”（长颈鹿在吃树叶，喝水，散步）
2、幼儿作画，教师巡回指导
提醒幼儿画出两只以上的长颈鹿，且姿态不同。
四、作品赏析
1、“谁来说说你画的长颈鹿一家在做什么？”请两至三个幼儿讲述画面。
2、“让我们把这些漂亮的画拿到教室里，做成一本好看的图画书。”
第三篇：长颈鹿教案
长颈鹿
大一班许柳鹏
第十四周
一、活动目标
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、能大胆的运用水粉画的形式勾画出长颈鹿的外形特征。
二、活动准备
1、图片-长颈鹿
2、水粉颜料以及水粉笔。
三、活动过程
（一）、导入
猜谜引出课题：“头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，不声又不响。”幼儿自由猜。
（二）、展开 1.说说，画画。
（1）长颈鹿身体与头部的定位。
老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。
（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。
重点注意长颈鹿脖子的长短适中。2.教师示范（边说边画）。
（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位时方向不同）。
（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）
（3）恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。（4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服）
3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求，长颈鹿在什么地方呢？我们把它添画出来。
整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。
三、幼儿绘画
1.幼儿用水粉会出长颈鹿的不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
四、活动讲评
第四篇：中班美术活动：长颈鹿的一家
中班美术活动：长颈鹿的一家
武进区南宅幼儿园 胥美玲
设计意图：
中班幼儿有了一定的生活经验和一些绘画基础，他们愿意去尝试表现动物的各种形态，使画面更生动。孩子们去淹城野生动物园游玩，高大优雅的长颈鹿引起了幼儿极大的兴趣，他们津津乐道地谈论着自己看到的长颈鹿，交流分享着关于长颈鹿的科学知识。针对幼儿的已有经验，我设计了本次美术绘画活动，为帮助孩子掌握长颈鹿的形象特征和各种形态，我用一个简短的儿歌边画边说，用两个大小不同的圆来表现长颈鹿的身体和头部，然后再添画长颈鹿的其它部分，帮助幼儿掌握长颈鹿的基本特征和动态变化，并促进幼儿观察想象，以充分表现长颈鹿一家的生活情景。活动目标：
1．引导幼儿在说说、画画的过程中感知长颈鹿的基本特征及各种形态。2．根据长颈鹿的不同形态，创造性地进行添画。
3．在长颈鹿多种形态的塑造中，体验美术活动带来的乐趣。活动准备：
物质准备：长颈鹿的ppt；黑色勾线笔、彩色纸若干。经验准备：幼儿参观过动物园。活动过程：
一、欣赏PPT，知道长颈鹿外形特征和生活习性。1．“小朋友，你们有没有去过动物园？发现谁的脖子最长？” 2．“长颈鹿是怎样的呢？我们一起来看一看。”引导幼儿观察ppt画面，讲述长颈鹿外形特征。3．“我们来仔细看看它的头部有什么？” 特写镜头：长颈鹿头部的耳朵和角。4．“长颈鹿最喜欢吃什么？。”（幼儿回答后观看图片，增加幼儿对长颈鹿习性的了解。）
二、运用儿歌，帮助幼儿掌握长颈鹿各种动态的画法。1．运用短小的儿歌，帮助幼儿掌握长颈鹿的绘画方法。（1）“今天我们来变魔术，变只可爱的长颈鹿。一个恐龙蛋，一个小鹅蛋，长长的带子连起来。”（教师边说儿歌边示范绘画步骤。）
（2）“长颈鹿还缺少什么？我们一起给它添上去吧！”（3）请幼儿变长颈鹿。
（4）变化两个“蛋”的位置，画出不同姿态的长颈鹿。
（5）小结：只要变化大、小两个蛋的位置，长颈鹿的样子就变了。2．欣赏完整画面，感知变化后长颈鹿的动态。
老师这里有一幅画，我们来看看长颈鹿在干什么？（长颈鹿在吃树叶）
上面的树叶吃完了，怎么办呢？幼儿自主讲述。老师请幼儿移动长颈鹿的脖子，引导幼儿观察长颈鹿脖子的动态变化后的不同效果。
（2）小结：长颈鹿只要变化脖子的位置就可以吃到不同地方的树叶，脖子往下时吃到下面的树叶和嫩枝，脖子抬得很高时，吃到高处的树叶。
三、自主作画，引导幼儿画出长颈鹿一家秋游的情景。
1．春天到了，长颈鹿的一家出去旅游了。它们的一家有谁呢？会到什么地方去旅游呢？长颈鹿妈妈要请小朋友帮个忙，把他们旅游的样子画下来。
2．提醒幼儿画出长颈鹿一家旅游的情景，并添画背景。
四、作品赏析，体验美术活动带来的乐趣。
1．谁来说说你画的长颈鹿一家在做什么？请两至三个幼儿讲述画面。2．让我们把这些漂亮的作品做成一本好看的画册。
第五篇：亲亲长颈鹿 教案
亲亲长颈鹿教案
一、活动目标
1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。
2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法3.体验友爱互助给大家带来的快乐。
二、活动准备
1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。
2、场景布置：草地 –小河-森林
3、弧形大型积木做成的―长颈鹿‖、配班老师（躲在道具后面），背景图及活动教具。
三、活动过程：
（一）听音乐跟着教师兔跳进场。
1、师：森林里要开一个―动物联欢会‖，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧！（小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的！）
（二）在游戏情境中讨论出故事情节。
1、跳至小河旁边，讨论怎么过河？
师：哎呀，前面是什么？我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢？
演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。
一起着急地大声喊：―谁来帮我们过河？‖
2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河？
―长颈鹿‖：我愿意帮助你们过河！
师：咦，是谁呀？喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊！长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢？
长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、师：小兔子听清楚了吗？长颈鹿阿姨是怎么说的？
幼重复长颈鹿说的话。
3、―小兔‖和―妈妈‖一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。
4、讨论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样？我们怎么谢谢她呢？
你们喜欢长颈鹿阿姨吗？妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨？（幼说出各种亲法）
5、―小兔‖在―妈妈‖的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
（三）运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》
到森林了，看小动物们都已经在等我们了。
趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧！故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧！
你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了―动物联欢会‖，我们很高兴！以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗？
（四）幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》
录音：下面请小兔子为我们表演节目啦！
师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧！
（五）听音乐出场
今天小兔子们玩得开心吗？
下次如果还有―动物联欢会‖妈妈还带你们一起去参加，好吗？
今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧！
附： 故事
《亲亲长颈鹿》
森林里要开一个―动物联欢会‖，小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了！她们高高兴兴地往森林走。
走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去！怎么办？演出马上就要开始了！小兔们急得大声喊：―谁来帮我们过河？‖
咦，谁来了？长长脖子细长腿——原来是长颈鹿呀！长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢！只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥！小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来、、、、、、小兔们都安全过了河，真开心啊！她们说：―谢谢长颈鹿阿姨！‖一只小兔说：―长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧！‖说着她们用脸蛋、小手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们亲得痒痒的，脸上却露出了灿烂的笑容！
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