出师表 导学案

第一篇：出师表 导学案

《出师表》学案

学习目标

1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。

3、学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

学习难点：

1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

课时安排3课时： 教学内容和步骤：

第一课时

一、了解文章写作背景、作者及体裁

表：古代的一种文体。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。

诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。

诸葛亮(181─234)三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。

二、初读文章，整体感知课文

1、听课文录音。

2、熟读课文，读准下列划线字的音。

崩殂（）

疲弊（）陛下（）

恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）

驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）郭攸（）之

费祎（）行（）阵和睦长（）史

猥（）自 夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）

第二课时

三、疏通文意，合作探究

1、阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？

2、阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？

3、阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？

4、阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。

四、堂上巩固练习：

1．诸葛亮对当前形势的分析是什么？ 2．诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？

3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：

4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：

5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：

6．诸葛亮此次出师的目的是什么？

7．文中隐藏了许多成语，能找出来吗？

第三课时

五、文言文词语积累

1、古今词义

痛恨：古义：

今义： 布衣：古义：

今义： 卑鄙：古义：

今义： 感激：古义：

今义：

2、一词多义

效

愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

不效则治臣之罪。

感激

由是感激。

臣不胜受恩感激

3、词类活用

以光先帝遗德。

恢弘志士之气。此皆良实。

优劣得所。亲贤臣。远小人。

攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。

4、通假字

裨补阙漏。

尔来二十有一年矣。

5、虚词

以

故临崩寄臣以大事也。

先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。

受命以来。

6、解释下列划线的词语。

⒈益州疲弊

⒉盖追先帝之殊遇

⒊恢弘志士之气

⒋未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ⒌先帝不以臣卑鄙

⒍由是感激

7、翻译下列文言句子。

⒈庶竭驾钝，攘除奸凶。

⒉受任于败军之际，奉命于危难之间。

⒊今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

第二篇：出师表学案、答案

《出师表》学案

学习目标：

1.了解诸葛亮及“表”的文体特点。2.理解本文的写作目的和诸葛亮的建议。3.体会全文夹叙夹议，于议论、叙述中融入作者忘身忧国、忠贞不渝的感情的写法。4.了解古今异义词的用法，能够翻译重要语句。

A．向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。

B．此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。C．让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。

学习方法：熟读，识记，背诵 自我检测习题：

一、基础知识

1．给下列词语中的加粗字注音。

①陟．罚臧否（）（）②中道崩殂．（）③以遗．陛下（）④行阵和睦．（⑤ 妄自菲．薄（）（）⑥ 咨诹．（）⑦猥．自枉屈（）⑧斟酌．．（）(2．解释下列加粗的实词。①以光．先帝遗德（）②引喻失义．

（）③察纳雅言．．（）④性行淑均．．

（）（）3．为下列句子中的“以”选择恰当的义项。

A．用B．以致C．用来D．因为⑴ 是以众议举宠为督（）

⑵ 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（）⑶ 不效则治臣之罪，以告光帝之灵（）

4、下列各句中，加点的“以”与“临崩寄臣以大事”中的“以”意义相同的一句是（）。

A.以是人多以书假余。

B.徒以有先生也。

C.不以物喜，不以已悲。D.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

5、下列句子读法停顿有误的一项是（）Ａ、咨臣／以当世之事Ｂ、今／天下三分，益州／疲弊Ｃ、是／以先帝简拔／以遗陛下Ｄ、亲／贤臣，远／佞人

6、按要求用原句回答：

①《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是_______

②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是_______

③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是_______

7．对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（）)）D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。

8、填空：

①本文作者，是时的、，的丞相，字。本文文体是，这是古时 的一种奏章。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，________

②作者向后主提出的三条建议是 ：③本文的中心句是

9．对下列加粗词解释完全正确的一项是；（）

A．此诚危急存亡之秋也（时）。未尝不叹息痛恨（憎恨）于桓灵也。B．以光（光亮）先帝遗德。是以先帝简拔以遗（给予）陛下。C．亲（亲近）贤臣，远小人。营中之事，悉以咨之（他，代指向宠）。D．以（以致）塞忠谏之路也。以（所以）昭陛下平明之理。10．请用“／”标示出下面语句的停顿之处，并翻译。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。译：________________________________________________________11.解释下列词语的古今词义。

①未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也。（古义：今义：）②臣本布衣．．。

（古义：今义：）

③先帝不以臣卑鄙．．

。（古义：今义：）④由是感激．．。（古义：今义：）⑤开张．．

圣听

（古义：今义：）

二、熟识课文：（用原句回答）

⒈诸葛亮分析蜀国当前形势有利条件的句子：⒉诸葛亮分析蜀国当前形势不利条件的句子：⒊诸葛亮提出的三条建议：

⒋文中先汉兴隆，后汉倾颓的原因分别是：⒌先帝对先汉兴隆，后汉倾颓所持的态度：⒍表明诸葛亮身份的句子：

⒎表明诸葛亮性情的句子：⒏诸葛亮临危受命的句子：⒐诸葛亮出师的历史根源：⒑诸葛亮出师的思想基础：⒒诸葛亮出师的物质准备：

⒓诸葛亮出师的诸葛亮出师的最初目的：⒔诸葛亮出师的根本目标：

⒕表明诸葛亮对刘氏父子都愿扶持的句子：⒖文中作者谈到了哪两件大事？

⒗诸葛亮为什么要报先帝，又忠于陛下？

⒘诸葛亮谈到的先帝对自己的“殊遇”确指文中哪句话？⒙你认为诸葛亮上此表的目的是什么？

⒛诸葛亮所明确的每一方的责任都是什么？

21、“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”的原因是什么：

22、三、四段对宫中、营中人事安排、推荐贤臣、良将的目的是什么？

23、表明诸葛亮不求功名的句子：

24、记述自己身份的句子：

25、与先帝共患难的句子：

26、答应为了先帝奔走效劳原因的句子： 27、5段中“每与臣论此事”中的“此事”指的是什么：

28、作者13次提到先帝的作用是什么：

29、本文出现的成语和意义

三、阅读课文片段，回答问题。阅读下面的文段，完成下列题。

（一）①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于一广之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸯钝，拔除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此巨所以报先帝，而忠陛下之职份也。

1．解释下列加点词的意思。

①由是感激．．（）②遂许先帝以驱驰．．（）③·五月渡沪（）2．简述选文第一段作者自述身世的目的。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

3、第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。（）

4．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为_______，临危委重任和_______。作者回顾这些往事的目的是_______（用自己的话概括作答）。

5．下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用大攻。［示例〕三顾：三顾茅庐

六出：东和：收二川：

七擒：北拒：排人阵：

（二）诫于书

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将士何及！

1．下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是（）A．卒中往往语 B非淡泊无以明志C．先帝知臣谨慎D．静以修身 2．用现代汉语翻译下面的句子。

静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

3．本文作者就哪几个方面进行了论述？这几个方面又是怎样展开论述的？

4．作者写这封信的用意是什么？

5．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。①；②

（三）综合应用创新练习题

1．中考题精选（重庆市）读下面文言文段，完成（1）～（3）题

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（《出师表》）

（1）、下列各组句子中加黑词的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A、亲．贤臣，远小人寡助之至，亲．戚畔之 B、未尝不叹息痛恨于．桓、灵也公与之乘，战于．长勺 C、牺牲玉帛，弗敢加也，必以 信．愿陛下亲之信．之 D、此 悉．贞良死节之臣男女衣着，悉．如外人（2）、理解本文内容，然后填空（6分）

①文中提到的“亲贤臣”，相当于今天我们选拔人才时常提到的“_________”这一成语。

②“此悉贞良死节之臣”中的“贞良死节”的意思是__________。在中华民族的历史上，_____________就是一个贞良死节之臣。（举本文以外的例子）

③文中的“计日而待”，与今天的__________这个成语意义相近，字数相等。（3）、判断正误（在你认为正确的说法后面打“√”，错的打“×”）（4分）

A.“此后／汉／所以倾颓／也”，对这句话朗读停顿的划分是正确的。（）

B.“未尝不叹息痛恨于恒、灵也”，这句话的意思是：没有一次不对恒、灵二帝的做法感到痛心仇恨的。（）C．本文从正反两方面概括了两汉的历史经验和教训，提出了“亲贤远佞”的建议。（）

D.“亲贤臣，远小人”使先汉兴隆，这对我们今天消除腐败现象，振兴民族大业仍有借鉴意义。()

2．中考题精选（安徽省，2000年）

臣本布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来：夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（1）解释下列加黑的词在文中的意思。（2分）

①、先帝不以臣卑鄙卑鄙：_____________。②、故五月渡泸，深入不毛不毛：__________________。

（2）、翻译下列句子。（6分）

①、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯___________。②、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。____________。（3）、诸葛亮“出师”的战略目标是什么？（用文中语句回答）（3分）

。（4）、最后一句的“报先帝”呼应了文中的哪些事？（用文中语句回答）（4分）

（四）【探究拓展训练】 阅读文言短文，回答问题。

沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠⑥乎?”众服为确论。

一老河兵⑦闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?（选自纪昀《阅微草堂笔记》）

注：①干：岸边。②圮(pí)：倒塌。③阅：经历。④棹(zhào)：船桨，这里作动词用。⑤柿(fèi)：木片。⑥颠：颠倒，荒唐。⑦河兵：治河的士兵。

1．下列句中加点词语的解释错误的两项是（）。A.沧州南一寺临．河干(面对)B.二石兽并．

沉焉(合并)C.求二石兽于水中，竟．不可得(毕竟)D.转转不已．，遂反溯流逆上矣(停止)2．对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是（）。①一讲学者设帐寺中，闻之 ②沿河求之，不亦颠乎 ③一老河兵闻之 ④果得之于数里外

A.①和②句相同，③和④句不同 B.①和③句相同，②和④句相同 C.①和③句不同，②和④句相同 D.①和④句相同，②和③句不同 3．用现代汉语写出下列句子的意思。

①尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?

②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

《出师表》―――答案

一、1．略

2．① 发扬光大② 适宜、恰当③ 正言④ 善；平3．(1)D(2)B(3)C 4．C

5、C6、①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 ②、苟全性命于乱世不求闻达于诸侯③受任于败军之际奉命于危难之间 7．B8、填空：.①诸葛亮；三国；政治家；军事家；蜀汉；孔明；表；刘备；千载哪堪伯仲间

②开张圣听；宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚,亲贤远佞)③亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)

9、C10、然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。

译文：但是，侍卫之臣在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在疆场上奋不顾身，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。

11、①痛心遗憾；非常憎恨。②贫民百姓；布的衣服。③身份低微，出身鄙野；（语言、行为）恶劣，不道德。④感动，激动；因对方的好意或帮助而对他产生好感。⑤扩大；店铺开业二

1.今南方已定，兵甲已足.2.今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

3.诚宜开张圣听、亲贤臣，远小人、陛下亦宜自谋，以咨询诹善道.4.先汉兴隆的原因是:亲贤臣,远小人.后汉倾颓的原因是:亲小人,远贤臣.5.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。6.故临崩寄臣以大事也。7.先帝知臣谨慎.8.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十又一年矣。9.先帝创业未半而且中崩殂，今天下三分.10.此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也.11.今南方已定，兵甲已足.12.盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

13.北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都.14.愿陛下托臣以讨贼兴复之效.15.兴复汉室，还于旧都.16、17:先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。18.劝告后主应当以国事为重.20.<1>斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎允之任也。

<2>北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也.21.先帝对他们的爱戴.想要报答在后帝的身上.22.亲贤臣,远小人.23.受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。24臣本布衣，躬耕于南阳

25.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十又一年矣。26.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

27.亲小人,远贤臣.28.以次来激励后主,以国家的兴亡为重.29.鞠躬尽瘁，死而后已的意思是：恭恭敬敬，尽心竭力地工作，一直到死为止。

三、语段阅读

（一）1、．①感动、激动②奔走效劳

2、自述身世目的：

．作者自叙身世，说明自己身份低微，生活淡泊，无意于功名利禄。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏的气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概述与先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。

3、北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。4．三顾茅庐临崩寄大事

表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅 5．①、六出：六出祁山②、七擒：七擒孟获③、东和：东和孙吴④、北拒：北拒曹魏⑤、收二川：收取东川、西川（6）、排八阵：摆设八阵图（任意答出其中两个，意思对即可）

（二）1、．A2．用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。3．作者就学习（或“治学”）和做人（或“修身”）两个方面进行了论述；无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。

4告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。5非淡泊无以明志，非宁静无以致远

（三）1、中考题：

1.（1）D；（2）、①任人唯贤； ②坚贞可靠，能够以死报国岳飞;③指日可待；（3）A×；B×；C√;D √

2、中考题：

（1）

1、①身份低微，出身鄙野；②不长庄稼（的地方）

2、①只想在乱世中保全自己，不谋求在诸候那里扬名做官；

②这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。

（3）北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（答“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”也可）

（4）三顾臣于草庐之中；临崩寄臣以大事也 【探究拓展训练】

1.BC2.C

3..①你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢?

②既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?

第三篇：《出师表》教学案

《出师表》教学案

执笔：刘景现审核：语文教研组执教人：时间：2012·12·

【学习目标】

１、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。２、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

３、了解课文中的几种判断句式。

４、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

【学习步骤】第一课时（新授课）

一、导入

唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是《蜀相》。写的就是本文的作者诸葛亮。这节课我们就来学习他的《出师表》。

二、课前导学

１、作者：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。

２、文体：表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。

３、出师伐魏背景简介：

诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。２２３年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原，光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。

诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于２２７年率兵北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏，以“北定中原”。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。

诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹，并用五年的时间为伐魏作准备。主要措施有：⑴ 与吴国通好； ⑵ 加强内政建设； ⑶平定南方叛乱。

三、生字、重点词

１、给生字注音：殂（）弘（）菲（）陟（）否（）裨（）阙（）苟（）猥（）夙（）驽（）攘（）咎（）诹（）祎（）咨（）颓（）先帝遗德（）以遗陛下（）长史（）行阵和睦（）性行淑均匀（）以塞忠谏之路（）２、解释重点词：危急存亡之秋：以光先帝遗德：恢弘志士之气：不宜异同：1

引喻失义：是以先帝简拔以遗陛下：

叹息痛恨：先帝不以臣卑鄙：猥自枉屈：由是感激：遂许先帝以驱驰：深入不毛：庶竭驽钝：攘除奸凶：以彰其咎：以咨诹善道：

四、教师范读课文，提醒学生注意句中停顿

五、学生自读课文

第二课时（阅读理解课）

〖学习过程〗

一、第１段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 当时的不利条件是什么？（“”（客观））⑵ 当时的有利条件是什么？（“”（主观））⑶ 本段提出什么建议？（“”）

⑷ 提出这一建议的目的是什么？（“”）

⑸ 对陛下进行了怎样的规劝？（“”）

５、小结：

分析当前形势，提出“广开言路”的建议。

二、第２段１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 作者在本段提出的建议是什么？（）

⑵ 如何具体执行？（“”。）

⑶ 提出怎样的劝诫？（“”；“”。）

⑷ “内外异法”内外各指什么？（）

５、小结：

提出应内外一体，赏罚严明的建议。

三、第３、４段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 为什么要举荐这些人？（“”）

⑵ 提出亲贤的具体作法是？（“”）

⑶ 亲贤的好处是？（“”）

⑷ 概括第３段的内容？（）⑸ 为何举荐向宠？（“”）

⑹ 具体如何举用？（“”）

⑺ 好处？（“”）

⑻ 概括第４段的内容？（述说武将的安排──举荐武将，赞其德才兼备。）

５、小结：

述说人事安排，举荐文臣武将。

四、第５段

１、朗读 ２、检查重点词 ３、学生串译 ４、提问检查：

⑴ 本段的中心句？（）

⑵ “每与臣论此事”中“此”指？（）

⑶ “汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？（“”）５、小结：

总结上两段，提出“亲贤远小”的建议。

第三课时（阅读理解课）

〖学习过程〗

一、第６段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 表明作者出身的句子（词语）？（“，”；“”）⑵ 当时作者的志趣是什么？（“”）

⑶ “感激”的原因？（“”）⑶ 文中的“卑鄙”是什么意思？具体指什么？（）⑷ 哪句话概括了与先帝患难与共的历史？（“”）５、小结：

本段述身世，讲经历，以使陛下明白创业之艰难，同时表达自己愿竭忠尽智来报先帝知遇之恩的决心。

二、第７段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 作者夙夜忧叹的原因？（“”）⑵ “五月渡泸，深入不毛”的原因？(“”)⑶ 表明伐魏时机成熟的句子？(“”)⑷ 表达作者思想感情的句子？(“”)５、小结：

本段叙述受命以来的心情及所采取的措施，以表作者忠心不二，尽心尽责辅佐陛下，以报先帝托付之情的决心。

三、第８段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 第一句照应上段哪一句？(“”)

⑵ 第二句前半句照应上段哪一句？(“”)

⑶ 第二句后半句照应第一段哪一句？(“”)

５、小结：

本段是对上文的回顾，再次提出对陛下的期望和要求，这既是臣对君的忠心之述，也是长辈对晚辈诚挚爱忙乱的表露，感情真切自然。

四、第９段

表达依依惜别之情。

第四课时（总结复习课）

〖学习重点〗

１、总结全文。

2、完成中考练习。

〖学习过程〗

一、总结全文第一部分：晓之以理。第一层（１）：分析形势，提出第一条建议──“开张圣听”第二层（２）：提出第二条建议──“赏罚严明”第三层（３～５）：推荐文臣武将，提出第三条建议──“亲贤远小”。

第二部分：动之以情。（６）述身世，讲经历。（７）叙述受命之后的心情与措施，表忠心。（８）总提期望与要求。（９）结束语：报先帝、忠陛下

二、中考链接 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、礻韦、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见②，不可屈致③也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣④亮，凡⑤三往，乃见。因屏人⑥曰：“汉室倾颓⑦，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信⑧大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶⑨，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

注解：①【器】重视。②【就见】到诸葛亮那里去拜访。③【屈致】委屈（他），招（他上门）来。④【诣】去拜访。⑤【凡】总共。⑥【因屏人】就此叫旁边的人避开。⑦【倾颓】崩溃。⑧【信】现在写作“伸”。⑨【猖蹶】失败。

1.解释下列加点字的意思。（2分）

先帝不以臣卑鄙（）将军宜枉驾顾之（）．．．故临崩寄臣以大事也（）由是先主遂诣亮（）．．．2.甲文中带线句子表达作者的思想感情是（2分）

3.甲文中与乙文所叙的事情相关的句是（3分）4.将下边两个句子译为现代汉语。（4分）①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸

侯。

②身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

5.阅读成都武侯祠内的一副对联，回答后边的问题。（2分）

两表酬三顾，一对足千秋。对联中“两表”指的是，“一对”指的是。

第四篇：2014年初三语文《出师表》导学案第三课时

2014年初三语文《出师表》导学案第三课时 课型：新授课日期：设计者：学生姓名：学习目标：1.学习六七八九段，理解重点词语含义。2.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学习过程：

一、知识回顾：背诵三四五段。

二、自主学习：结合注释理解课文第二三部分。

结合注释译文：把不懂的词语和句子写下来，大家来解决！

词语：

句子：

三、合作讨论：

1、翻译第六自然段。

哪句话概括了与先帝患难与共的历史？

2、翻译第七段。

（1）亮夙夜忧叹的原因？

（2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？

（3）表明伐魏时机成熟的句子？

3．翻译第八段。

哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心？

4．第九段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。

四、交流展示。重点词语及句子：

1.古今异义词：

卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。

感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。

谨慎：

2.布衣：躬：驱驰：不毛：驽钝：斟酌损 益： 以彰其咎：诹：

3.一词多义：

以（1）是以先帝简拔以遗陛下

(2)以昭陛下平明之理

（3）以塞忠谏之路也

（4）悉以咨之

（5）咨臣以当世之事

（6）先帝不以臣卑鄙

四、归纳写作特点。

1.以议论为主，兼用抒情和记叙。

2.语言朴素无华，字斟句酌。

五、实战演习：阅读文言文,回答1-21题。

臣本布衣,„„遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎„„则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，„„臣不胜受恩感激。

1、解释下列划线词的意思。躬耕布衣卑鄙感激驱驰二十有一年夙夜庶竭驽钝以彰其咎不胜

2、翻译句子

（1）苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

（2）受任于败军之际,奉命于危难之间。

（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

（4）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

（5）此臣之所以报先帝而忠陛下之职分也。

3、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为□□□□，临危委重任和□□□□□。作者回顾这些往事的目的是___________________________________（用自己的话概括作答）。

4、按要求回答：

①《出师表》中揭示汉代兴衰的原因的句子是“__________________”②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是“_______________ ③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是“________________ ”④ 诸葛亮出师的战略目标是什么？（用文中语句回答）

⑤ 第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。“__________、___________、___________”

⑥从第一段画线句子可以归纳出的一个成语是___________，这个成语现在常用的意思是

六、作业：1.背诵课文。

2.小练笔：千秋诸葛我评说。

第五篇：人教版九年级上册《出师表》导学案-精选文档

人教版九年级上册《出师表》导学案

【小编寄语】“学案导学”的模式已经广泛运用于现代教学中。关于教材中的《出师表》，很多人一直在研究其教案的设计以及如何导学。今天，查字典语文小编跟大家分享的这篇关于课文《出师表》的导学案，希望对大家的学习有帮助，学习目标

1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的意义。

2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

一、预习导学

【知识链接】1——作家作品简介：本文选自(三国志•蜀志，诸葛亮传)作者诸葛亮 181—234,字孔明，琅邪阳都(今山东沂南)人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。

【知识链接】2——关于“表”：表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年p27年)第一次出师伐魏之前。当

第 1 页 时蜀汉已从猇亭(现在湖北宜都)战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的‘叫匕定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。

1、生字注音

忠谏()裨补()遗()陛下 攸()咨()阕()陟()罚 臧()否()行()阵 倾颓()苟()全 猥()自 夙()夜 驽()钝 攘()除 崩 殂()诹()斟()酌()妄()自菲()薄

2、释词

崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇： 开张圣听： 光： 恢弘： 妄自菲薄： 引喻失义： 陟罚臧否： 异同： 作奸犯科： 刑赏：平明之理： 良实： 志虑忠纯： 简拔： 遗： 咨： 裨补阙漏： 淑均： 优劣得所： 猥自枉屈： 驱驰： 后值倾覆： 尔来： 夙夜忧叹： 不毛： 庶竭驽钝： 攘除： 斟酌损益： 慢： 彰其咎： 谘诹善道： 察纳雅言：

3、古今异义词：

(1)开张：今义是，古义是。(2)痛恨：今义是，古义是第 2 页

。(3)卑鄙：今义是，古义是。(4)感激：今义是，古义是。(5)谨慎：今义是，古义是。(6)涕：今义是，古义是。

4、理解文言虚词

此诚危急存亡之秋也()创业未半而中道崩殂()之 欲报之于陛下也()而 可计日而待也()先帝称之曰能()报先帝而忠陛下之职分也()以光先帝遗德()侍卫之臣不懈于内()以塞忠谏之路()欲报之于陛下()是以先帝简拔()于 叹息痛恨于桓、灵()以 愚以为宫中之事()三顾臣于草庐之中()悉以咨之()受任于败军之际()先帝不以臣卑鄙()还于旧都()以伤先帝之明（二、探究展示

1、第一自然段问题探究：(1)当时的不利条件是什么?(2)当时的有利条件是什么?(3)本段提出什么建议?(4)提出这一建议的目的是什么?

2、第二自然段问题探究

(1)作者在本段提出的建议是什么?(2)如何具体执行?

第 3 页(3)提出怎样的劝诫?(4)“内外异法”内外各指什么?

3、第三、四自然段问题探究

(1)举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?(2)提出亲贤的具体作法是什么?(3)亲贤的好处是什么?(4)亮认为举用向宠将军的好处是什么?

4、第五自然段问题探究(1)本段的中心句是哪句?(2)先汉兴隆的原因是什么?(正面)：(3)后汉倾颓的原因是什么?(反面)：(4)“每与臣论此事”中“此”指什么?(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么?(6)3-5段提出了什么建议?为什么要把这条重点写?

5、第六自然段问题探究(1)找出表明作者出身的语句。(2)当时作者的志趣是什么?(3)“感激”的原因是什么?(4)文中的“卑鄙”是什么意思?具本指什么?(5)哪句话概括了与先帝患难与共的历史?

6、第七段问题探究(1)亮夙夜忧叹的原因?

第 4 页(2)“五月渡泸，深入不毛”的原因?(3)表明伐魏时机成熟的句子?

7、第八段问题探究 第一句照应上段哪一句? 第二句前半句照应上段哪一句? 第二句后半句照应第一段哪一句? 哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。

三、练习反馈

一、①臣本布衣……尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎……而忠陛下之职份也。

1、这段文字选自的《出师表》，“表”是___________________________________。

2、解释下列加点词的意思。

①由是感激()②遂许先帝以驱驰()③故五月渡沪()④先帝不以臣卑鄙()⑤深入不毛()⑥臣本布衣()⑦三顾臣于草庐之中()

3、第②段说先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也，大事在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答：______________。

4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为

第 5 页 ______________，临危委重任和______________。作者回顾这些往事的目的是_______________。(用自己的话概括作答)。

5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。[示例]三顾：三顾茅庐：

①六出：______________②东和：______________③收二川：______________ ④七擒：______________⑤北拒：______________⑥排人阵：______________

6、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是()A、先帝不以臣卑鄙 B、以伤先帝之明 C、悉以咨之 D、故临崩寄臣以大事也

7、用一个成语概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。划线语句的内容：______________。

8、“由是感激”中的“是”指代什

第 6 页 么?________________________(用原文作答)。

9、此所以报先帝，而忠陛下之职份也。中的此指代什么?______________ ________________________________________________________(用原文作答)。

10、概括这两段的文字的内容。第一段：_________________________________________________ 第二段：_________________________________________________

11、作者强调自己本来的志向的作用是什么?____________________________。

12、把下列句子翻译成现代汉语。①苟全性命于乱世，不求闻达于诸候________________________________________ ②受任于败军之际，奉命于危难之间________________________________________ ③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也______________________________

13、解释下列句中加点词语在文中的意思。(4 分)①先帝不以臣卑鄙()②以光先帝遗德()③是以先帝简拔以遗陛下()④悉以咨之()

第 7 页

。

14、用现代汉语翻译下面句子。(4 分)①此诚危急存亡之秋也。译：_________________________________________________ ②今当远离，临表涕零，不知所言。译：______________________________________

15、古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图? 答：___________________________________________________

16、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面?(答出三点即可)答：__________________________________________________

17、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响? 答：

【知识链接】——与诸葛亮有关的成语、歇后语： 成语(1)鞠躬尽瘁,死而后已

第 8 页 注解：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。出处：三国蜀•诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽力，死而后已。”(2)运筹帷幄

注解：指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。

出处：《汉书•高帝纪》：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。”(3)三个臭皮匠,赛过诸葛亮

注解：比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。歇后语

曹操诸葛亮——脾气不一样(比喻人不同，性格也不相同。)刘备三请诸葛亮——诚心诚意 门角里藏着诸葛亮——暗中盘算

诸葛亮草船借箭——有借无还 诸葛亮唱空城计——急办法 诸葛亮弹琴——计上心来 诸葛亮当军师——足智多谋;名副其实

诸葛亮的丑妻——家中宝 诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测 诸葛亮的锦囊——用不完的计 诸葛亮吊孝——假仁假义 诸葛亮放孟获——欲擒故纵 诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚 诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局 诸葛亮借东风——将计就计;金蝉脱壳

第 9 页 诸葛亮三气周瑜——略使小技 诸葛亮玩狗——聪明一世，糊涂一时

诸葛亮用空城计——不得己 诸葛亮斩马谡——执法如山;不念旧情

以上就是小编分享的人教版九年级上册《出师表》导学案的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

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