《出师表》教学案参考答案（最终版）

第一篇：《出师表》教学案参考答案（最终版）

《出师表》教学案参考答案

第一课时参考答案：

预习：

三国、政治、军事、孔明、卧龙 合作探究

3.齐读第一节，回答 ③本段提出什么建议？ “开张圣听”

④提出这一建议的目的是什么？ “光先帝遗德，恢弘志士之气”

4.齐读第二节，回答：

①作者在本段提出的建议是什么？ 具体内容是“严明赏罚” ②如何具体执行？

“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”

第二课时参考答案：

二．合作探究

1、齐读第4节，回答：

为何举荐向宠？“性行淑均，晓畅军事”；“试用于昔日，先帝称之曰能”

好处？“必能使行阵和睦，优劣得所”

2、齐读第二节，回答： 第5段的中心句是？第1句

“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？“亲贤臣，远小人”

3、齐读第6节，回答：

当时作者的志趣是什么？“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”

“感激”的原因？“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”

第三课时参考答案：

作者夙夜忧叹的原因？

“恐托付不效，以伤先帝之明” ④表达作者思想感情的句子？

“此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。”

①第一句照应上段哪一句？“奖率三军，北定中原”

②第二句前半句照应上段哪一句？“斟酌损益，进尽忠言”

③第二句后半句照应第一段哪一句？“开张圣听”

3、齐读第9节，回答：

3、下面加点的词语解释有误的一项是（D）

4、朗读节奏划分不正确的一项是（B）D 诸葛亮智慧化身《三国演义》很多事例体现这特点，如摆八卦阵，空城计 火烧赤壁 六出祁山

第二篇：《出师表》教学案

《出师表》教学案

执笔：刘景现审核：语文教研组执教人：时间：2012·12·

【学习目标】

１、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。２、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

３、了解课文中的几种判断句式。

４、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

【学习步骤】第一课时（新授课）

一、导入

唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是《蜀相》。写的就是本文的作者诸葛亮。这节课我们就来学习他的《出师表》。

二、课前导学

１、作者：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。

２、文体：表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。

３、出师伐魏背景简介：

诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。２２３年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原，光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。

诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于２２７年率兵北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏，以“北定中原”。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。

诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹，并用五年的时间为伐魏作准备。主要措施有：⑴ 与吴国通好； ⑵ 加强内政建设； ⑶平定南方叛乱。

三、生字、重点词

１、给生字注音：殂（）弘（）菲（）陟（）否（）裨（）阙（）苟（）猥（）夙（）驽（）攘（）咎（）诹（）祎（）咨（）颓（）先帝遗德（）以遗陛下（）长史（）行阵和睦（）性行淑均匀（）以塞忠谏之路（）２、解释重点词：危急存亡之秋：以光先帝遗德：恢弘志士之气：不宜异同：1

引喻失义：是以先帝简拔以遗陛下：

叹息痛恨：先帝不以臣卑鄙：猥自枉屈：由是感激：遂许先帝以驱驰：深入不毛：庶竭驽钝：攘除奸凶：以彰其咎：以咨诹善道：

四、教师范读课文，提醒学生注意句中停顿

五、学生自读课文

第二课时（阅读理解课）

〖学习过程〗

一、第１段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 当时的不利条件是什么？（“”（客观））⑵ 当时的有利条件是什么？（“”（主观））⑶ 本段提出什么建议？（“”）

⑷ 提出这一建议的目的是什么？（“”）

⑸ 对陛下进行了怎样的规劝？（“”）

５、小结：

分析当前形势，提出“广开言路”的建议。

二、第２段１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 作者在本段提出的建议是什么？（）

⑵ 如何具体执行？（“”。）

⑶ 提出怎样的劝诫？（“”；“”。）

⑷ “内外异法”内外各指什么？（）

５、小结：

提出应内外一体，赏罚严明的建议。

三、第３、４段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 为什么要举荐这些人？（“”）

⑵ 提出亲贤的具体作法是？（“”）

⑶ 亲贤的好处是？（“”）

⑷ 概括第３段的内容？（）⑸ 为何举荐向宠？（“”）

⑹ 具体如何举用？（“”）

⑺ 好处？（“”）

⑻ 概括第４段的内容？（述说武将的安排──举荐武将，赞其德才兼备。）

５、小结：

述说人事安排，举荐文臣武将。

四、第５段

１、朗读 ２、检查重点词 ３、学生串译 ４、提问检查：

⑴ 本段的中心句？（）

⑵ “每与臣论此事”中“此”指？（）

⑶ “汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？（“”）５、小结：

总结上两段，提出“亲贤远小”的建议。

第三课时（阅读理解课）

〖学习过程〗

一、第６段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 表明作者出身的句子（词语）？（“，”；“”）⑵ 当时作者的志趣是什么？（“”）

⑶ “感激”的原因？（“”）⑶ 文中的“卑鄙”是什么意思？具体指什么？（）⑷ 哪句话概括了与先帝患难与共的历史？（“”）５、小结：

本段述身世，讲经历，以使陛下明白创业之艰难，同时表达自己愿竭忠尽智来报先帝知遇之恩的决心。

二、第７段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 作者夙夜忧叹的原因？（“”）⑵ “五月渡泸，深入不毛”的原因？(“”)⑶ 表明伐魏时机成熟的句子？(“”)⑷ 表达作者思想感情的句子？(“”)５、小结：

本段叙述受命以来的心情及所采取的措施，以表作者忠心不二，尽心尽责辅佐陛下，以报先帝托付之情的决心。

三、第８段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 第一句照应上段哪一句？(“”)

⑵ 第二句前半句照应上段哪一句？(“”)

⑶ 第二句后半句照应第一段哪一句？(“”)

５、小结：

本段是对上文的回顾，再次提出对陛下的期望和要求，这既是臣对君的忠心之述，也是长辈对晚辈诚挚爱忙乱的表露，感情真切自然。

四、第９段

表达依依惜别之情。

第四课时（总结复习课）

〖学习重点〗

１、总结全文。

2、完成中考练习。

〖学习过程〗

一、总结全文第一部分：晓之以理。第一层（１）：分析形势，提出第一条建议──“开张圣听”第二层（２）：提出第二条建议──“赏罚严明”第三层（３～５）：推荐文臣武将，提出第三条建议──“亲贤远小”。

第二部分：动之以情。（６）述身世，讲经历。（７）叙述受命之后的心情与措施，表忠心。（８）总提期望与要求。（９）结束语：报先帝、忠陛下

二、中考链接 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、礻韦、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见②，不可屈致③也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣④亮，凡⑤三往，乃见。因屏人⑥曰：“汉室倾颓⑦，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信⑧大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶⑨，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

注解：①【器】重视。②【就见】到诸葛亮那里去拜访。③【屈致】委屈（他），招（他上门）来。④【诣】去拜访。⑤【凡】总共。⑥【因屏人】就此叫旁边的人避开。⑦【倾颓】崩溃。⑧【信】现在写作“伸”。⑨【猖蹶】失败。

1.解释下列加点字的意思。（2分）

先帝不以臣卑鄙（）将军宜枉驾顾之（）．．．故临崩寄臣以大事也（）由是先主遂诣亮（）．．．2.甲文中带线句子表达作者的思想感情是（2分）

3.甲文中与乙文所叙的事情相关的句是（3分）4.将下边两个句子译为现代汉语。（4分）①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸

侯。

②身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

5.阅读成都武侯祠内的一副对联，回答后边的问题。（2分）

两表酬三顾，一对足千秋。对联中“两表”指的是，“一对”指的是。

第三篇：出师表学案、答案

《出师表》学案

学习目标：

1.了解诸葛亮及“表”的文体特点。2.理解本文的写作目的和诸葛亮的建议。3.体会全文夹叙夹议，于议论、叙述中融入作者忘身忧国、忠贞不渝的感情的写法。4.了解古今异义词的用法，能够翻译重要语句。

A．向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。

B．此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。C．让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。

学习方法：熟读，识记，背诵 自我检测习题：

一、基础知识

1．给下列词语中的加粗字注音。

①陟．罚臧否（）（）②中道崩殂．（）③以遗．陛下（）④行阵和睦．（⑤ 妄自菲．薄（）（）⑥ 咨诹．（）⑦猥．自枉屈（）⑧斟酌．．（）(2．解释下列加粗的实词。①以光．先帝遗德（）②引喻失义．

（）③察纳雅言．．（）④性行淑均．．

（）（）3．为下列句子中的“以”选择恰当的义项。

A．用B．以致C．用来D．因为⑴ 是以众议举宠为督（）

⑵ 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（）⑶ 不效则治臣之罪，以告光帝之灵（）

4、下列各句中，加点的“以”与“临崩寄臣以大事”中的“以”意义相同的一句是（）。

A.以是人多以书假余。

B.徒以有先生也。

C.不以物喜，不以已悲。D.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

5、下列句子读法停顿有误的一项是（）Ａ、咨臣／以当世之事Ｂ、今／天下三分，益州／疲弊Ｃ、是／以先帝简拔／以遗陛下Ｄ、亲／贤臣，远／佞人

6、按要求用原句回答：

①《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是_______

②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是_______

③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是_______

7．对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（）)）D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。

8、填空：

①本文作者，是时的、，的丞相，字。本文文体是，这是古时 的一种奏章。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，________

②作者向后主提出的三条建议是 ：③本文的中心句是

9．对下列加粗词解释完全正确的一项是；（）

A．此诚危急存亡之秋也（时）。未尝不叹息痛恨（憎恨）于桓灵也。B．以光（光亮）先帝遗德。是以先帝简拔以遗（给予）陛下。C．亲（亲近）贤臣，远小人。营中之事，悉以咨之（他，代指向宠）。D．以（以致）塞忠谏之路也。以（所以）昭陛下平明之理。10．请用“／”标示出下面语句的停顿之处，并翻译。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。译：________________________________________________________11.解释下列词语的古今词义。

①未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也。（古义：今义：）②臣本布衣．．。

（古义：今义：）

③先帝不以臣卑鄙．．

。（古义：今义：）④由是感激．．。（古义：今义：）⑤开张．．

圣听

（古义：今义：）

二、熟识课文：（用原句回答）

⒈诸葛亮分析蜀国当前形势有利条件的句子：⒉诸葛亮分析蜀国当前形势不利条件的句子：⒊诸葛亮提出的三条建议：

⒋文中先汉兴隆，后汉倾颓的原因分别是：⒌先帝对先汉兴隆，后汉倾颓所持的态度：⒍表明诸葛亮身份的句子：

⒎表明诸葛亮性情的句子：⒏诸葛亮临危受命的句子：⒐诸葛亮出师的历史根源：⒑诸葛亮出师的思想基础：⒒诸葛亮出师的物质准备：

⒓诸葛亮出师的诸葛亮出师的最初目的：⒔诸葛亮出师的根本目标：

⒕表明诸葛亮对刘氏父子都愿扶持的句子：⒖文中作者谈到了哪两件大事？

⒗诸葛亮为什么要报先帝，又忠于陛下？

⒘诸葛亮谈到的先帝对自己的“殊遇”确指文中哪句话？⒙你认为诸葛亮上此表的目的是什么？

⒛诸葛亮所明确的每一方的责任都是什么？

21、“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”的原因是什么：

22、三、四段对宫中、营中人事安排、推荐贤臣、良将的目的是什么？

23、表明诸葛亮不求功名的句子：

24、记述自己身份的句子：

25、与先帝共患难的句子：

26、答应为了先帝奔走效劳原因的句子： 27、5段中“每与臣论此事”中的“此事”指的是什么：

28、作者13次提到先帝的作用是什么：

29、本文出现的成语和意义

三、阅读课文片段，回答问题。阅读下面的文段，完成下列题。

（一）①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于一广之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸯钝，拔除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此巨所以报先帝，而忠陛下之职份也。

1．解释下列加点词的意思。

①由是感激．．（）②遂许先帝以驱驰．．（）③·五月渡沪（）2．简述选文第一段作者自述身世的目的。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

3、第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。（）

4．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为_______，临危委重任和_______。作者回顾这些往事的目的是_______（用自己的话概括作答）。

5．下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用大攻。［示例〕三顾：三顾茅庐

六出：东和：收二川：

七擒：北拒：排人阵：

（二）诫于书

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将士何及！

1．下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是（）A．卒中往往语 B非淡泊无以明志C．先帝知臣谨慎D．静以修身 2．用现代汉语翻译下面的句子。

静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

3．本文作者就哪几个方面进行了论述？这几个方面又是怎样展开论述的？

4．作者写这封信的用意是什么？

5．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。①；②

（三）综合应用创新练习题

1．中考题精选（重庆市）读下面文言文段，完成（1）～（3）题

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（《出师表》）

（1）、下列各组句子中加黑词的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A、亲．贤臣，远小人寡助之至，亲．戚畔之 B、未尝不叹息痛恨于．桓、灵也公与之乘，战于．长勺 C、牺牲玉帛，弗敢加也，必以 信．愿陛下亲之信．之 D、此 悉．贞良死节之臣男女衣着，悉．如外人（2）、理解本文内容，然后填空（6分）

①文中提到的“亲贤臣”，相当于今天我们选拔人才时常提到的“_________”这一成语。

②“此悉贞良死节之臣”中的“贞良死节”的意思是__________。在中华民族的历史上，_____________就是一个贞良死节之臣。（举本文以外的例子）

③文中的“计日而待”，与今天的__________这个成语意义相近，字数相等。（3）、判断正误（在你认为正确的说法后面打“√”，错的打“×”）（4分）

A.“此后／汉／所以倾颓／也”，对这句话朗读停顿的划分是正确的。（）

B.“未尝不叹息痛恨于恒、灵也”，这句话的意思是：没有一次不对恒、灵二帝的做法感到痛心仇恨的。（）C．本文从正反两方面概括了两汉的历史经验和教训，提出了“亲贤远佞”的建议。（）

D.“亲贤臣，远小人”使先汉兴隆，这对我们今天消除腐败现象，振兴民族大业仍有借鉴意义。()

2．中考题精选（安徽省，2000年）

臣本布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来：夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（1）解释下列加黑的词在文中的意思。（2分）

①、先帝不以臣卑鄙卑鄙：_____________。②、故五月渡泸，深入不毛不毛：__________________。

（2）、翻译下列句子。（6分）

①、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯___________。②、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。____________。（3）、诸葛亮“出师”的战略目标是什么？（用文中语句回答）（3分）

。（4）、最后一句的“报先帝”呼应了文中的哪些事？（用文中语句回答）（4分）

（四）【探究拓展训练】 阅读文言短文，回答问题。

沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠⑥乎?”众服为确论。

一老河兵⑦闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?（选自纪昀《阅微草堂笔记》）

注：①干：岸边。②圮(pí)：倒塌。③阅：经历。④棹(zhào)：船桨，这里作动词用。⑤柿(fèi)：木片。⑥颠：颠倒，荒唐。⑦河兵：治河的士兵。

1．下列句中加点词语的解释错误的两项是（）。A.沧州南一寺临．河干(面对)B.二石兽并．

沉焉(合并)C.求二石兽于水中，竟．不可得(毕竟)D.转转不已．，遂反溯流逆上矣(停止)2．对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是（）。①一讲学者设帐寺中，闻之 ②沿河求之，不亦颠乎 ③一老河兵闻之 ④果得之于数里外

A.①和②句相同，③和④句不同 B.①和③句相同，②和④句相同 C.①和③句不同，②和④句相同 D.①和④句相同，②和③句不同 3．用现代汉语写出下列句子的意思。

①尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?

②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

《出师表》―――答案

一、1．略

2．① 发扬光大② 适宜、恰当③ 正言④ 善；平3．(1)D(2)B(3)C 4．C

5、C6、①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 ②、苟全性命于乱世不求闻达于诸侯③受任于败军之际奉命于危难之间 7．B8、填空：.①诸葛亮；三国；政治家；军事家；蜀汉；孔明；表；刘备；千载哪堪伯仲间

②开张圣听；宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚,亲贤远佞)③亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)

9、C10、然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。

译文：但是，侍卫之臣在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在疆场上奋不顾身，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。

11、①痛心遗憾；非常憎恨。②贫民百姓；布的衣服。③身份低微，出身鄙野；（语言、行为）恶劣，不道德。④感动，激动；因对方的好意或帮助而对他产生好感。⑤扩大；店铺开业二

1.今南方已定，兵甲已足.2.今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

3.诚宜开张圣听、亲贤臣，远小人、陛下亦宜自谋，以咨询诹善道.4.先汉兴隆的原因是:亲贤臣,远小人.后汉倾颓的原因是:亲小人,远贤臣.5.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。6.故临崩寄臣以大事也。7.先帝知臣谨慎.8.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十又一年矣。9.先帝创业未半而且中崩殂，今天下三分.10.此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也.11.今南方已定，兵甲已足.12.盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

13.北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都.14.愿陛下托臣以讨贼兴复之效.15.兴复汉室，还于旧都.16、17:先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。18.劝告后主应当以国事为重.20.<1>斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎允之任也。

<2>北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也.21.先帝对他们的爱戴.想要报答在后帝的身上.22.亲贤臣,远小人.23.受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。24臣本布衣，躬耕于南阳

25.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十又一年矣。26.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

27.亲小人,远贤臣.28.以次来激励后主,以国家的兴亡为重.29.鞠躬尽瘁，死而后已的意思是：恭恭敬敬，尽心竭力地工作，一直到死为止。

三、语段阅读

（一）1、．①感动、激动②奔走效劳

2、自述身世目的：

．作者自叙身世，说明自己身份低微，生活淡泊，无意于功名利禄。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏的气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概述与先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。

3、北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。4．三顾茅庐临崩寄大事

表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅 5．①、六出：六出祁山②、七擒：七擒孟获③、东和：东和孙吴④、北拒：北拒曹魏⑤、收二川：收取东川、西川（6）、排八阵：摆设八阵图（任意答出其中两个，意思对即可）

（二）1、．A2．用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。3．作者就学习（或“治学”）和做人（或“修身”）两个方面进行了论述；无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。

4告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。5非淡泊无以明志，非宁静无以致远

（三）1、中考题：

1.（1）D；（2）、①任人唯贤； ②坚贞可靠，能够以死报国岳飞;③指日可待；（3）A×；B×；C√;D √

2、中考题：

（1）

1、①身份低微，出身鄙野；②不长庄稼（的地方）

2、①只想在乱世中保全自己，不谋求在诸候那里扬名做官；

②这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。

（3）北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（答“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”也可）

（4）三顾臣于草庐之中；临崩寄臣以大事也 【探究拓展训练】

1.BC2.C

3..①你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢?

②既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?

第四篇：出师表 导学案

《出师表》学案

学习目标

1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。

3、学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

学习难点：

1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

课时安排3课时： 教学内容和步骤：

第一课时

一、了解文章写作背景、作者及体裁

表：古代的一种文体。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。

诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。

诸葛亮(181─234)三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。

二、初读文章，整体感知课文

1、听课文录音。

2、熟读课文，读准下列划线字的音。

崩殂（）

疲弊（）陛下（）

恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）

驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）郭攸（）之

费祎（）行（）阵和睦长（）史

猥（）自 夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）

第二课时

三、疏通文意，合作探究

1、阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？

2、阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？

3、阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？

4、阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。

四、堂上巩固练习：

1．诸葛亮对当前形势的分析是什么？ 2．诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？

3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：

4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：

5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：

6．诸葛亮此次出师的目的是什么？

7．文中隐藏了许多成语，能找出来吗？

第三课时

五、文言文词语积累

1、古今词义

痛恨：古义：

今义： 布衣：古义：

今义： 卑鄙：古义：

今义： 感激：古义：

今义：

2、一词多义

效

愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

不效则治臣之罪。

感激

由是感激。

臣不胜受恩感激

3、词类活用

以光先帝遗德。

恢弘志士之气。此皆良实。

优劣得所。亲贤臣。远小人。

攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。

4、通假字

裨补阙漏。

尔来二十有一年矣。

5、虚词

以

故临崩寄臣以大事也。

先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。

受命以来。

6、解释下列划线的词语。

⒈益州疲弊

⒉盖追先帝之殊遇

⒊恢弘志士之气

⒋未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ⒌先帝不以臣卑鄙

⒍由是感激

7、翻译下列文言句子。

⒈庶竭驾钝，攘除奸凶。

⒉受任于败军之际，奉命于危难之间。

⒊今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

第五篇：观潮教学案及答案

观潮教学案及答案

教学目标

1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。

2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。教学重点：

准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。教学难点：

引导学生了解南宋时的观潮活动。教学过程：

一、布置预习•导学

1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）

2、你能准确解释下列词语吗？ 同义词释义联读。

略：略不相睹（）略不沾湿（）

虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）

二、指导学习•研讨

（一）情境导入

钱塘江大潮，是闻名世界的奇观，苏东坡曾写过这样的诗句“八月十八潮，壮观天下无”，以此来赞美钱塘大潮。那么，钱塘江大潮潮来的景象到底是什么样的呢？下面请同学们观看钱塘江涌潮的DV短片，看后请谈谈自己的感受。

（二）认识作者，检查预习情况

1、指名简介作者，教师适当补充

2、检查字词预习，夯实基础

（三）、初读感知大意

1、教师示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。

2、学生朗读课文，相互交流点评。

3、学生结合注释探究交流，弄懂大意。

4、学生小组合作质疑问难。

5、教师点拨。

（四）、研读理解构思，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的统一

1、学生研读课文，设计问题，质疑答疑，可自主探究也可小组合作讨论交流。（附可能会探究的问题）（1）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？（2）古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

（3）作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？（4）正面描写与侧面描写相结合。

2、师生、生生答疑，品词析句，感悟语言美。

3、学生有感情地朗读，把通过品读、研读感悟的语句，再通过朗读读出美感来。（教师适当指导朗读）

（五）、教师提问题，学生思考，升华情感

针对学生提的问题，教师提出学生没有提出的问题，让学生思考、探究、交流。问题1：为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？

问题2：据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？

（六）拓展延伸

假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理由是什么。模拟申报会，组织同学发言。三巩固练习

（一）、给下面加粗的字注音

①吞天沃日（）②如履平地（）③一舸无迹（）④鲸波万仞（）

⑤珠翠罗绮（）⑥艨艟数百（_

（二）、解释下面加粗的词 ①略不相睹_____ ②弄旗、标枪________③吴儿善泅_______ ④披发文身___

⑤溯迎而上________ ⑥鲸波万仞________⑦僦赁看幕_____ ⑧席地不容____

四、（三）翻译下面的句子

①倏尔黄烟四起，人物略不相睹。②烟消波静，则一舸无迹。

③争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中。

（四）、读文答题 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云：“海涌银为郭，________________”者是也。1．解释下列词语

①既望（）②际天（）③既而（）④沃日（）2．翻译句子

①浙江之潮，天下之伟观也。②玉城雪岭，际天而来。

3．文中横线上应填写的句子是 4．文中总写大潮的句子是： 5．文中写潮的描写顺序是： 6．文段所写的主要内容是： 八年级语文（上）学案 28

观潮 学习目标

1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。

2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。学习重点：

准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。学习难点：

引导学生了解南宋时的观潮活动。学习过程：

一、预习•自学新课标第一网

1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）

2、你能准确解释下列词语吗？ 同义词释义联读。

略：略不相睹（）略不沾湿（）

虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）

二、研讨学习：

（一）介绍作者有关知识。

（二）检查预习情况

（三）、初读感知大意

1、朗读课文，掌握正确的读音，听清节奏。

2、结合注释探究交流，弄懂大意。

3、学生小组合作质疑问难。

（四）、研读理解构思，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的统一

1、研读课文，设计问题，质疑答疑，可自主探究也可小组合作讨论交流。（1）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？（2）古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

（3）作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？（4）正面描写与侧面描写相结合。

2、有感情地朗读，把通过品读、研读感悟的语句，再通过朗读读出美感来。

（五）、思考、探究、交流。

问题1：为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？

问题2：据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？

（六）拓展延伸

假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理由是什么。模拟申报会，组织同学发言。三巩固练习

（一）、给下面加粗的字注音

①吞天沃日（）②如履平地（）③一舸无迹（）④鲸波万仞（）

⑤珠翠罗绮（）⑥艨艟数百（_

（二）、解释下面加粗的词

①略不相睹_____ ②弄旗、标枪________③吴儿善泅_______ ④披发文身___ ⑤溯迎而上________ ⑥鲸波万仞________⑦僦赁看幕_____ ⑧席地不容____

（三）翻译下面的句子

③倏尔黄烟四起，人物略不相睹。④烟消波静，则一舸无迹。

③争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中。

（四）、读文答题 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云：“海涌银为郭，________________”者是也。2．解释下列词语

①既望（）②际天（）③既而（）④沃日（）2．翻译句子

1）浙江之潮，天下之伟观也。2）玉城雪岭，际天而来。3．文中横线上应填写的句子是 4．文中总写大潮的句子是： 5．文中写潮的描写顺序是： 6．文段所写的主要内容是：

28《观潮》答案四）1 1）这一句大有横空出世之势，先声夺人提示了描写对象，点明了题旨，提示了中心，可以说集全文要义于首句。2）“吞吞沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾”动词蝉联而下，写出了弄潮儿生生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容间也”的“也”，是用来加强肯定语气的助词，强调观潮人特别多。3）作者从四个方面写观潮：涨潮之状，水战之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“涨潮之状”。“水战之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健，“腾身百变，而旗尾各不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江千上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。作者以“十余星”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前：以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容间也”写观潮人拥挤之极。4）课文前三段分别描写了钱塘江潮的气势。操练水军的情况及吴中健犯的突出表现，这些都是正面直接描写。最后一段则是从侧面描写，观潮的人越多，越是说明钱塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。这样，侧面描写与下面描写相结合，对正面描写起了衬托的作用，使文章中心更突出，更具有表现力。

（五）1明确：作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又花大量的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观；使自然美与人文美相互融合，相互映衬，给读者极其美妙的感受，在身临其境中受到美的熏陶。

“腾身百变，而旗尾略不沾湿”作者如此着意刻画出人是自然的主宰，自然风景因有了人的活动而更加精彩美丽，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精神。2明确：今人用摩托车与大潮中驾船张帆，还有更多的挑战极限，征服自然的冒险活动和科学实践，如长江漂流、飞跃壶口瀑布以及神舟、嫦娥飞天等都能表明现在的我们更具有挑战性。巩固练习

（二）、①助词，的②代海潮③介词，凭④介词，在（三）、（四）、（见注解）

（五）、1．2．略 3．江横玉系腰 4．（第1句）5．由远及近。6．状写海潮气势。