二年级班消除四害教案

第一篇：二年级班消除四害教案

二年级(2)班消除“四害”教案

教学目的：

1.引导学生认识和了解老鼠、蟑螂、苍蝇、蚊子的生活习性；知道它们是传播多种疾病，危害人类健康的害虫。

2.教给小学生消灭四害的一些基本方法。3.教育小学生要积极响应号召，投入除四害的爱国卫生活动中去，同时要注意个人的饮食、起居卫生。

重点：引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。

难点：介绍消灭蚊蝇的方法。

教学目的：

1.引导学生认识和了解老鼠、蟑螂、苍蝇、蚊子的生活习性；知道它们是传播多种疾病，危害人类健康的害虫。

2.教给小学生消灭四害的一些基本方法。3.教育小学生要积极响应号召，投入除四害的爱国卫生活动中去，同时要注意个人的饮食、起居卫生。

重点：引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。难点：介绍消灭蚊蝇的方法。

教学过程：

一、导入新课

“四害”通常指蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂

二、引导学生认识四害的危害。

苍蝇的危害 ：苍蝇孽生和飞落于垃圾堆、厕所、腐烂的动物尸体以及脓血、痰液和呕吐物之间，并从中觅食。其体表及腹中携带着数以万计的细菌、病毒以及寄生虫卵。苍蝇有边吃、边吐、边拉的习性，他飞落到哪里，哪里的食物、食具就会受到细菌、病毒、虫卵的污染，当人们吃了被污染的食物或使用被污染的食具时，就可发生肠道传染病或寄生虫病。

蚊子的危害 ：蚊子具有吸血习性，吸血时寻找人或动物氨基酸气味，尤其婴儿或皮肤细嫩者。吸血时蚊子可将疟原虫、丝状蚴、乙脑病毒等涎液注入人体内，使人感染发病。因此，蚊子不但叮人吸血影响睡眠，还会传播乙型脑炎、疟疾、登革热、血丝虫病等。了解老鼠的生活习性与传播疾病的方法。

老鼠的危害：老鼠的危害众所周知，它不但偷吃粮食，咬坏家具、衣物、书籍文具、毁坏建筑物、咬断电线等，造成经济损失，在“四害”中危害最为严重。老鼠主要通过其体外寄生虫（鼠虱）对人的叮咬、吸血或其排泄物污染传播鼠疫、钩端螺旋体病，恙虫病、流行性出血热，地方性斑疹伤寒等传染病。

蟑螂的危害 ：蟑螂经常在厕所、垃圾桶里乱爬，吸食污物，身上沾满了细菌、病毒和寄生虫卵，它也喜欢到人们的食品和剩饭菜上觅食，使食具和食品受到污染，可引起甲型肝炎、痢疾、伤寒、霍乱等传染病或细菌性食物中毒蛔虫、钩虫等寄生虫病。近年还发现，蟑螂能使某些人患过敏性鼻炎、支气管哮喘等过敏性疾病。

三、消灭四害的一些基本方法 1介绍消灭蚊蝇的方法

（1）以环境治理为主，消除苍蝇孽生地，加强垃圾粪便管理，垃圾淤泥要做到日产日清，并进行无害化处理。公厕要有专人管理，定时清扫、冲洗，做到无蛆无蝇。

（2）用拍打、药杀相结合的办法消灭室内外苍蝇，降低其密度，目前主要使用赛可宁粉剂、菊脂类药物喷洒、布粉苍蝇活动的地方，毒杀苍蝇。同时要大力提倡春季消灭第一代成蝇。

（3）饭菜、糕点等熟食品及洗净后的碗筷等食具，要用纱橱存放或用纱罩盖好，防止被苍蝇污染。介绍灭蚊方法

（1）清除坑水..（2）疏通下水道，填平坑洼，翻盆倒罐清除积水。（3）在防炎池（桶）、水栽植特盆内放养食蚊鱼，或经常换水（每周1－2次）。（4）采用药物消灭成蚊。来蚊药有敌敌畏、三氯杀虫酯、拟除虫菊脂类杀虫剂。如来蚊水、来蚊片、蚊香等。公共场所孳生地可用微生物杀剂，灭蚊幼剂（球状芽胞杆菌液）喷杀。

2介绍灭鼠的方法

堵：经常清除杂物，搞好室内外卫生，在仓库等地加放防鼠板，下水道、处放防鼠网；把室内外鼠洞堵死，墙根压实使老鼠无藏身之地，才易被发现便于捕杀。

查：查鼠洞，摸清老鼠常走的鼠道和活动场所，为下毒饵、放来鼠器提供线索。

饿：保管好食物，断绝鼠粮，清除垃圾和粪便，迫使老鼠食诱饵。

捕：用特制捕鼠用具如鼠笼、鼠夹、电猫、粘鼠胶等诱捕。

毒：用溴敌隆与小麦、玉米等食物配成毒饵，放在老鼠出没的地方，毒杀老鼠效果较好。

3介绍灭蟑螂的方法

蟑螂喜暗怕光，一般白天隐蔽，晚上活动，所以要抓住蟑螂的活动特点去灭杀。做到家家齐动手，人人齐参与。（1）要经常搞好室内外环境卫生，堵塞可供蟑螂栖居的缝洞，厨房和仓库堆放的物品应该经常清理检查，随时清除卵夹。

（2）各种食品应装好、盖好，餐具、容器灶台用后要清洗干净，剩饭菜及时处理，使无食可觅。

（3）采用化学防治的方法灭蟑螂：投毒饵法、药笔 涂封法、滞留喷洒法。上述方法需在爱卫会专业人员指导下因地制宜合理使用。

（4）灭蟑螂必须做到“四不漏”、“三饱和”。“四不漏”是城不漏街、街不漏户、户不漏房、房不漏处。“三饱和”是空间饱和、药量饱和、时间饱和。

3、总结。

第二篇：二年级班体育教案

1、行进间队列（齐步走）

教学目标：

1、让大部分学生进一步了解齐步走的要领，正确身体姿势和良好习惯，小学二年级体育教案。

2、使学生在集体行动中逐渐养成动作正确、听从指挥、遵守纪律的良好作风。

3、通过游戏发展学生的跳跃、躲闪的能力发展弹跳力，培养学生机智、勇敢、顽强和应变的能力，感受成功的快乐和生动活泼的情绪。教学步骤：

一、开始部分（6-5 `）

1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。

2、复习前几节课的内容。

3、教师领学生进行象形模仿游戏。（螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等）

二、基本部分（25`）

（一）行进间队列（齐步走）

1、齐步走：（1）复习原地踏步走的动作（强调摆臂与节奏）。（2）教师找出做的比较好的学生做示范，再练习。（3）教师讲解齐步走动作的要领和练习的要求（4）下达口令集体练习（随时提示，强调步幅与步频）（5）选优示范并进行鼓励表扬（6）教师巡视指导学生分散练习（7）激励学生再次集体练习（8）分散再练（9）验收成果

注：在练习的间隙适当安排象形模仿游戏吸引学生注意力。

（二）游戏：你追我躲

1、介绍游戏的方法和要求

2、教师领学生练一遍

3、进行游戏 *注意安全

三、结束部分（5-4`）

1、复习本课内容

2、象形游戏，放松

3、小结 课后小结：

第三篇：四害防治教案(四)

健康教育教案(二)

课题：“四害”防治

目的：了解“四害”的种类，“四害”与疾病的关系；掌握“四

害”常用的防治方法

方法：理论讲解

时间：2小时

授课实施：

一、“四害”的种类和疾病的关系

１、“四害”的种类：蚊、蝇、鼠、虫

２、“四害”与疾病的关系

1）蚊类：不仅骚扰、吸血、影响人睡眠和休息、还能传播疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎、登革热。

2）蝇类：除侵入室内骚扰及少数蝇种刺蛰吸血外，主要传播各种疾病如：通过体毛传播病毒性肝炎，疟疾，伤寒，霍乱，肠道寄生虫病等，某些蝇类幼虫（蛆）还可以以寄生人、畜体内而导致蝇蛆病。

3）鼠类：不仅破坏建筑，咬坏家具衣物，盗食粮食，毁坏庄稼、树苗、牧草，给人们的生产、生活造成很大的经济损失，而且是鼠疫、钩端螺旋体病、恙虫病、森林脑炎、流行性出血热、地方性斑疹、伤寒等多种传染病的传染源或贮存宿主。

4）虫类

（1）蠓虫：危险极大，吸血蠓刺叮、骚扰而引起皮炎和皮肤过敏，有些蠓虫还可以传播某些疾病和寄生虫。

（2）蚤：刺叮、吸血时不仅产生刺激或引起疼痛，还可以不同程度的过敏反应，严重的则可发生蚤叮性皮炎，尤其以鼠疫为最大危害，还可以传播鼠疫源性斑疹伤寒和感染皮肤。

（3）虱：导致被叮咬处发痒而扰抓，可引起继发感染形成脓疮并传播回归热、流行性斑疹伤寒。

（4）臭虫：叮人吸血，防碍正常睡眠，影响休息携带多种病原体。

（5）恙螨引起恙螨性皮炎及恙虫病和流行性出血热。

（6）革螨：引起革螨性皮炎，奇痒难忍，叮咬处出现红色斑疹。

（7）蜱：传播多种疾病，对部队及野外工作人员危害最大。

（8）蜚蠊：危害同蝇类，还能咬坏物品，糟蹋粮食。

二、掌握“四害”的常用防治方法

１、蚊类：治理环境，灭越冬蚊，灭成蚊。灭成蚊可以用工具有效的杀虫剂喷洒或使用蚊帐，使用驱避剂。

２、蝇类：消灭滋生条件，改善环境卫生，杀灭蝇蛆可用水淹法及泥封堆肥法灭蛆，化学药物灭蛆，昆虫生长调节剂灭蛆。杀灭成蝇：可用拍打、诱捕、毒饵诱杀、药物喷洒。防蝇：使用防蝇罩，纱窗，纱门。

３、鼠类：防鼠搞好环境卫生，加强粮食管理，断绝鼠粮。不

要时而挖筑防鼠沟或墙。灭鼠：可采用捕杀、毒杀。

４、虫类：被叮咬后，可用清凉止痒剂，涂擦局部，止痒消炎，整治环境卫生，涂抹驱避剂。被虱咬伤后要勤洗脚、勤晒被褥并消毒衣物，用化学药物灭虫，野外宿营时，扎紧裤脚及袖口。

小结：通过对四害种类与疾病关系，四害防止原则和方法的学习，了解四害的种类及其对人类的危害，法。

重点掌握对四害的防治方

第四篇：二年级班护林防火安全教育教案

二年级（1）班护林防火安全教育教案

教学目标：

1、通过读新闻、讲故事等形式让同学们了解引起森林火灾的原因。

2、使同学们了解发生森林火灾时的一般特征。初步学会防护森林火灾的安全意识。从小养成爱森林、爱自然的好习惯。

3、知道森林防火的重要性，要爱护森林。

4、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

5、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

教学重点：森林防火的重要性。初步学会防护森林火灾的安全意识。从小养成爱森林、爱自然的好习惯。争当护林防火的宣传员。教学难点：正确理解防火与护林之间联系。教学准备：

1、了解学生对森林火灾的一般理解。

2、归纳森林火灾的一般特征和学习防护森林火灾。搜集从小爱森林、爱自然的名人的故事。教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

1、火，是一种“神圣”的物质。它，是一种大家最熟悉的东西，而且常常会接触它；可是，它有时是一种对大家伤害最大的物质。虽然做饭、炒菜都用得着它，可是你听说过火灾对森林的危害吗？老师在班会时讲过它的危害。报纸上已做过许多的批判。谁能举例说一说。

2、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（小组交流。）

3、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：

（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？它们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？

4、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

二、剖析森林火灾

1、什么是森林火灾：

森林火灾，是指失去人为控制，在林地内自由蔓延和扩展，对森林、森林生态系统和人类带来一定危害和损失的林火行为。森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的自然灾害。

2、说一说引起森林火灾的各种原因。

⑴烧荒；⑵炼山造林；⑶烧灰积肥；⑷烧田埂；⑸烧秸秆；⑹林区内吸烟、乱丢烟蒂；⑺林区内野炊、烧烤；⑻林区内上坟烧纸、烧香点烛、燃放鞭炮；⑼林区内使用枪械狩猎；⑽进入林区的汽车漏火、喷火；⑾旅客和司乘人员乱丢烟蒂火种；⑿机械跑火；⒀雷击起火。以上人为用火行为和自然灾害都会引发森林火灾。

3、“护林防火工作是神农架林区天大的事”

⑴森林火灾不仅能烧死许多树本，降低林分密度，破坏森林结构；同时还引起树种演替，向低价值的树种、灌丛、杂草更替，降低森林利用价值。⑵由于森林烧毁，造成林地裸露，失去森林涵养水源和保持水土的作用，将引起水涝、干旱、山洪、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾害发生。

⑶被火烧伤的林木，生长衰退，为森林病虫害的大量衍生提供了有利环境，加速了林木的死亡。森林火灾后，促使森林环境发生急剧变化，使天气、水域和土壤等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能得到恢复。⑷森林火灾能烧毁林区各种生产设施和建筑物，威胁森林附近的村镇，危及林区人民生命财产的安全，同时森林火灾能烧死并驱走珍贵的禽兽。森林火灾发生时还会产生大量烟雾，污染空气环境。此外，扑救森林火灾要消耗大量的人力、物力和财力，影响工农业生产。有时还造成人身伤亡，影响社会的安定。

三、森林火灾的防范知识

1、森林火灾重防范，严控火源是关键。

2、群策群防，森林防火有力量。

3、严查严管，森林安全有保障。

4、防止火灾，爱护森林。

5、五不准：未经批准不烧，没有专人负责不烧，二级风以上天气不烧，没有防火隔离带不烧，没有准备好扑火工具不烧。

6、十不烧：不准烧荒开垦，不准烧田埂地边杂草，不准烧牧场，不准在林内打火把，不准在野外烧伙取暖及野炊，不准乱丢烟头、火柴及其它引火物品，不准在林边放鞭炮、烧纸、点蜡，不准烧火驱蚊和使用枪械狩猎，不准在林边实施爆破和实弹射击。

7、特别常见的火灾事故：我们的生活处处与火打交道，但火又给我们带来很多危害，所以我们不要玩火，平时不要携带打火机、火柴、鞭炮。

8、清明节时，扫墓也要特别注意香蜡引发的火灾。

9、要加强对儿童、痴、呆、傻、孤寡、精神病人、流浪乞讨人员的监管，要及时制止这些人在野外用火，规范野外用火行为。

10、严禁损坏、挪用、擅自拆除森林防火设施，堵塞防火通道，破坏森林防火林带。

11、扑救森林火灾不得动员残疾人员，孕妇和儿童参加，学生不得自发上山扑火。

12、使用液化石油燃气灶要注意安全，点火时，要先开气阀，再用电子点火。用完后，要随手关阀门，同时特别要注意用液化气做饭、烧水时要专心看守，以防水把火浇灭。

13、不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。

四、爱森林故事会

1、指名说防火的故事。

2、说一说如何从小爱森林，爱自然。

3、从小养成爱森林，爱自然的好习惯。

五、竞赛活动，游戏激趣（设立主持人，四小组记分比赛。）

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？

（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。（学生也可补充题目。）

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

六、读一读护林防火宣传标语

森林火灾重防范，严控火源是关键。森林防火千秋业，生态安全万代兴。建设秀美山川护林防火当先。共享森林美景，严防森林火灾。

护林防火，封山禁牧；防火期严禁一切野外用火；严禁烧地埂、燎地边； 盛世兴林，防火为先；森林火灾重防范，严控火源是关键。共享森林美景，严防森林火灾。护林木，不吸烟，文明就在你身边。与时俱进兴林业，依法治林抓防火。冬春草木干，防火要当先。森林是生命摇篮，火灾是森林杀手。一棵大树可造千万根火柴，一根火柴可毁千万棵大树 林木生长数十年，火灾焚毁一瞬间。千辛万苦造林，切莫一火全焚。

一颗烟头能毁掉千顷林海，半柱香火可烧光万亩绿原。

十年植树难成林，一朝山火前功弃。枝繁叶茂逾百年，化为灰烬一瞬间。火苗背后就是荒漠。

千里长堤溃于蚁穴，万顷森林毁之烟蒂。千里长堤溃于蚁穴；万顷森林毁于星火。栽树千日功，火烧当日空。致富千日功，火烧当日穷。

造林千日功，火烧当日空。十年树木皆辛苦，一朝失火前功弃。一杯美酒是一次车祸的序曲，一个烟头是一场大火的前奏。

小小烟头不算大，森林景观它吞下。万绿成荫久长时，星火燎原一瞬间。火能带来光明，也能卷走文明。一棵树木十年才成材一根火柴瞬间可毁树。

七、知识巩固：

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？ 遇坏人打110，着火打119，急救中心120。遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

八、总结

第五篇：岭南班二年级上册教案

2017—2018学第一学期

二年级美术教案

第一课：《我们的玩具乐园》 第一课时：《民间玩具欣赏》 学习目标：

一、学会欣赏和发现不同地域的民间玩具的共同特点（色彩、材料、造型）。

二、学会运用美术语言对民间玩具进行分析、描述。

三、了解中国民间玩具文化，感受中国博大精深的传统艺术和民族风格。教学要点：

重点：感知民间玩具就地取材、造型生动、色彩丰富的特点。难点：对作品特征进行清晰的描述。解决难点的方法：观察、比较、讨论。兴趣点：夸张的造型、丰富的色彩。教学过程：

一、课前准备

1、了解民间玩具的相关知识，搜集教学素材。

2、制作民间玩具欣赏评价表。

二、课堂导入

1、引导欣赏，传授方法。

①组织欣赏课本中的《泥人大阿福》，它给你怎样的印象？

②认识《泥人大阿福》在材料、造型、色彩、纹饰方面的特点。传授欣赏方法。

③总结本课的欣赏方法。

2、小组合作，深入探讨。

①组织和指导学生以小组为单位对比欣赏书本中不同地域的动物题材玩具作品。

②教师小结同学们的探讨活动，表扬进步，提出问题及解决方法。③继续组织学生探讨不同地域人物题材玩具的特征。④教师参与并指导学生探讨。

3、自主探究，个性表现。

布置个性作业：你最喜欢哪个民间玩具，写写你喜欢的原因、寓意，或者画画它的造型。

三、展示与评价 组织学生展示作业。

你发现了民间玩具的哪些特征？ 谁的个性作业写得好或画得好？

四、课后延伸

1、了解本土民间玩具的相关信息。

2、利用身边的废旧材料制作自己喜欢的小玩具。第二课时：《现代玩具欣赏》 学习目标：

一、了解现代玩具在材料、外形、功能、种类等方面的特点，感受其独特的文化与美感。

二、学习比较欣赏的方法，对现代玩具的材料、造型、色彩、技术、功能等特征进行评述。

三、感知现代玩具发展和科学技术进步的密切关系，培养创新精神。教学要点：

重点：感知现代玩具材质、造型丰富多样，科学益智的特点。难点：比较民间玩具与现代玩具在特点和功能上的异同。解决难点的方法：观察、比较、讨论。兴趣点：

①现代玩具互动的能力； ②玩具小集市； ③卡通玩具及故事； ④夸张、简练的现代造型。教学过程：

一、课前准备

搜集现代玩具的实物、图片、视频。

二、课堂导入

1、引导观察发现。

①谁发现了同学介绍的玩具有什么功能和特点？ ②引导学生观察书本上的《智能玩具机器人》。

③引导学生从媒体、造型、色彩、技术、功能5个方面欣赏和评述，传授欣赏方法。

④《智能玩具机器人》与上节课欣赏的民间玩具相比，有哪些异同点？

2、组织合作探究。

①组织学生进行合作探究活动，强调合作中的明确分工，探究中的有序讨论和发表。

②引导学生用学习表去分析现代玩具的特点。③巡视辅导，帮助学生解决难点问题。④交换分享学习成果。

3、鼓励个性表现。

①你对哪件玩具感兴趣，能不能给它画张像？

②假如你是一个玩具设计师，你打算制造一件什么样的玩具？它可以怎样玩的？

③联系上节课内容，对比民间玩具与现代玩具的异同，了解现代玩具的科技特点。

三、展示与评价

组织互动评价活动

评价要点：哪个小组的探究活动合作得最好？谁表现的玩具最漂亮？谁设计的玩具最有创意？

四、课后延伸

尝试选用废弃的就玩具部件或废旧材料，设计组装一个新的现代玩具。第三课时：《我的玩具伙伴》 学习目标：

一、能多角度观察玩具伙伴的材质、造型、色彩、功能等特点，培养观察能力。

二、学习运用多种方法表现玩具的造型、色彩和材质特点，培养表现能力。

三、积极参与学习活动，体验造型的乐趣，培养健康的生活情趣。教学要点：

重点：多角度观察与表现玩具伙伴的造型、色彩和材质特征。难点：玩具不同角度和材质的造型表现。解决难点的方法：观察法、示范法。兴趣点：

同伴之间分享玩具及绘画作品的乐趣。教学过程：

一、课前准备

课件、玩具、各种纸张、描线笔等。

二、课堂发展

1、观察：引导学生从不同角度观察，分析并讨论玩具的外形特征。

2、感知：摸摸自己的玩具伙伴，是由什么材料做成的，有什么感觉？

3、欣赏：对比欣赏课本里毕加索的作品《克劳德和他的玩具马》和部分学生作品。他们表现了什么？是怎样表现的？

4、示范：教师示范作品的表现方法，强调不同角度、不同材质的表现方法，解决难点。

5、作业：出示作业要求，布置学生作业，巡视辅导。

三、展示与评价

1、组织学生展示作品。

2、开展互动评价活动。

作品评价——谁的作品生动、漂亮、有趣，运用了恰当的方法。过程评价——自己的收获和问题，能与同学合作与分享。总结评价——总结过程，评价优点，提示改进方向。

四、课后延伸

用身边的材料制作一个自己喜欢的小玩具。第二课：《动物的童话》 第一课时：《恐龙回来了》 学习目标：

一、运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、形态等特点。

二、在探究中了解恐龙的相关知识和故事；在比较中发现恐龙的造型特征；在想象中大胆描绘心中恐龙家园；在创作过程中体验学习与表现的乐趣。

三、学会将观察和掌握的知识融入绘画创作之中，使美术不仅仅关乎绘画技巧，更关系活用知识、联系生活、激发想象。教学要点：

重点：运用线、形、色手绘创作恐龙世界的想象图。难点：想象画中画面主体与背景的关系。解决难点的方法：讲故事、欣赏恐龙动画。兴趣点：

恐龙的视频、故事和神秘感。教学过程：

一、课前准备

1、阅读相关资料。了解恐龙的相关知识。

2、搜集恐龙的图片、文字、视频，制作好课件。

二、课堂发展

1、活动一：了解恐龙

引导学生认识和探究恐龙的外形特点、生活习惯等特征。

2、活动二：表现恐龙

教师可以让学生自由命题，也可以由教师创设一个主题，引导学生创作恐龙故事想象画（课堂作业）。

三、展示与评价

1、过程凭借：注重三维目标的过程性评价，引导学生树立正确的价值观和人生观。

2、展示评价：注重作品的生成性过程，在展示过程中注重诊断性评价，培养学生良好的审美素养和艺术鉴赏能力。

四、课后延伸 借助网络资源，玩具模型进一步了解恐龙的相关信息，探究恐龙的更多秘密。

第二课时：《巧救小昆虫》 学习目标：

一、了解昆虫的相关知识和独特美感。

二、运用昆虫知识构思昆虫小故事。

三、运用线条、形状、色彩等造型元素和手绘方法，创作昆虫故事的想象画。教学要点：

重点：运用学过的造型知识和手绘方法，创作昆虫故事想象画。难点：构思小故事，描绘带有故事情节的想象画。

解决难点的方法：学习观摩课本上的《小昆虫》连环画。教师也可以讲述一些昆虫故事，启发学生思考。

兴趣点：①看连环画故事； ②联想故事的结局；

③描绘小昆虫的形象、色彩；

④创作故事结局画面。教学过程：

一、课前准备

课件、视频片段。

二、课堂发展

1、提出设问。

欣赏了《小昆虫》连环画作品后，你认为达尔文说了怎样的一句话呢？

2、组织欣赏。

播放《昆虫的微观世界》视频。引导学生认真观看视频中昆虫的外形、色彩、花纹。了解昆虫的相关知识。

3、引导联想。

达尔文救了一只怎样的昆虫？小昆虫是怎样获救的？获救之后发生了什么故事？小昆虫回到了怎样的家园？

4、示范技法。示范画法，强调构图，突出主体，可多种形式表现。

5、布置作业。

联想《小昆虫》的故事结局，创作昆虫故事想象图。

三、展示与评价

1、展示：选出部分精彩的作品进行欣赏和点评。

2、评价：介绍自己的作品创意；评评同学的作品。

四、课后延伸

教师可布置课后作业，安排学生阅读与昆虫有关的故事书或科学读物，增进学生课外知识的积累，加强学习效果。第三课时：《可爱的玩具蛇》 学习目标：

一、了解蛇的知识，欣赏各种蛇工艺品的造型美、色彩美、工艺美和材质美，理解设计与应用的关系。

二、学习运用剪贴、添画的方法，设计制作简易的活动玩具蛇。

三、体验设计、制作、展示活动的乐趣，培养设计意识和乐观健康的生活情趣。教学要点：

重点：学习设计制作简易的活动蛇玩具。

难点：①材料的选择与妙用；②纸蛇会跳舞的科学原理。兴趣点：欣赏蛇的童话故事，会跳舞的玩具蛇展示会。教学过程：

一、课前准备

课件、玩具蛇、剪刀、卡纸。

二、课堂发展

1、欣赏图片。

欣赏各种蛇造型的艺术品图片。课件里哪些“蛇”？它们在材质、造型、色彩方面有哪些特征？是怎样设计制作的？

2、讲述故事。

讲述故事《会跳舞的蛇》。

引导学生想象：会跳舞的蛇有怎样的动态？怎样制作一条会跳舞的玩具 蛇？

3、示范技法。

展示自己制作的玩具蛇。

示范玩具蛇的设计制作方法和步骤。引导学生发现难以解决的制作问题。

4、布置作业。

出示作业要求和注意事项（使用剪刀时要小心、不要剪到手和伤害别人。）巡视辅导，为学生解决学习困难，发现学习问题。

三、展示与评价

1、展示评价。

分小组玩玩具蛇，分享学习成果。组织生生、师生互评作品。

2、小结收获。

引导学生谈谈“我学到了什么？我最喜欢什么？我发现什么...”

四、课后延伸

鼓励学生带着课堂学到的知识去观察生活，思考生活。第三课：《点线色，你我他》 第一课时：《美丽的叶子》 学习目标：

一、了解叶子的形态、色彩、纹理美感和特征。

二、学习综合运用画、剪、贴、印的方法，以点、线、色表现叶子外形与叶纹的构成美。

三、通过学习活动，体验造型的乐趣，培养观察能力和热爱大自然的情感。教学要点：

重点：应用画、剪、贴、印的方法，以点、线、色表现叶子外形与叶纹的特征。

难点：运用不同方法表现叶纹的构成美。

兴趣点：叶形的剪贴和拼贴的造型，叶纹的拓印与表现。教学过程：

一、课前准备

课件、叶子实物及图片、绘画工具、手工工具等。

二、课堂发展

1、比较探索。

拿出课前准备的落叶，引导小组进行对称式或均衡式的排列，看有多少种排列方法。

2、欣赏范作。

引导学生欣赏课本中的范作，探讨表现方法。

3、教师示范。

示范绘画、兼职、拓印的方法。解决教学难点。

4、布置作业。

提出作业要求（三个层面），布置学生作业。、5、巡视辅导。

帮学生解决困难和问题，表扬进步，鼓励创新。

三、展示与评价 组织学生的作业展示。

引导自评和互评，谁的作品最美？谁学会了多种方法？谁的作品有创意？

四、课后延伸

利用各种叶子制作一张漂亮的剪贴画。第二课时：《给树爷爷画像》 学习目标：

一、通过观察，能感知大树的形态、纹理美感，培养学生的观察能力。

二、学用点、线、色后程的方法，创作与表现大树形态与纹理特征，培养表现能力。

三、感知大树与人类生活的关系，培养保护自然生态的情感。教学要点：

重点：能运用点、线构成的方法，表现树干的形态与纹理特征。难点：依据树的不同纹理，组织不同点、线构成方法进行表现。解决难点的方法：图片和作品欣赏，教师示范演示。兴趣点：生活中的树爷爷及其故事。教学过程：

一、课前准备

课件、图片、课前布置：观察爷爷、奶奶的外表形象，收集相关照片。

二、课堂发展

1、认识树爷爷。出示教材图片和收集到的古老的银杏树、龙血树等，猜猜它们的年龄。

2、对比树爷爷和老爷爷的照片，说说他们的相同之处。

3、观察范画，想一想我们可以怎么给树爷爷画像？

4、示范技法。怎样组织点和线，表现树的纹理特征。

5、作业辅导。出示作业要求，巡视辅导学生的作业。

三、展示与评价

1、作品展示：组织学生展示自己的作品。

2、互动评价：

谁愿意介绍自己的作品？ 谁画的树爷爷纹理最美？ 哪张作品点、线画得最好？ 谁画的树爷爷最特别？ 说说自己的学习感受。

四、课后延伸

认识不同种类的大树，观察大树的不同纹理，有条件的同学用相机记录下来。

第三课时：《我家的菜篮子》 学习目标：

一、了解蔬菜的相关知识，感知蔬菜的形态美、色彩美与纹理美。

二、在欣赏中体会大师作品质朴的艺术风格，在摆设组合中体验构图的美感，在创作中学习与体验多种不同的表现技法。

三、学会关注日常生活事物，培养乐观的生活态度和健康的生活习惯。教学要点：

重点：用线条和色彩表现蔬菜瓜果的形态特征。难点：多种物象的前后遮挡关系。

解决难点办法：自主摆放蔬菜并观察前后遮挡关系。

兴趣点：畅谈我家的菜篮子，发现蔬菜的形状美、色彩美、质感美。教学过程：

一、课前准备

课件、蔬菜瓜果图片。

二、课堂发展

1、认识菜篮子的不同形态、材质特征。

2、观察蔬果图片或实物，引导学生说出蔬菜的色彩、大小、胖瘦、长短等形态特征、质感纹理。

3、自主摆放蔬菜并观察前后遮挡关系。

4、作业练习设计。

三、展示与评价 展示作品，多元评价： 谁观察得最仔细。谁说出来的蔬果最多。

菜篮子还有什么形态的，谁的想法最特别。谁画菜篮子的方法最独特，最美。

四、课后延伸

引导学生用艺术的眼光到生活中去观察美、发现美。第四课时：《节日的餐桌》 学习目标：

一、通过图片及作品欣赏，感知中国节日的饮食文化，美食的造型美和色彩美。

二、运用点线色等造型元素，表现节日餐桌中美食的形态与色彩。

三、培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。体验与家人、朋友交流和分享的快乐。教学要点：

重点：感知中国节日的饮食文化，简单表现美食的形态、色彩。难点：如何描绘记忆中美食细部的形态与色彩特征。解决难点办法：观察、示范、欣赏。

兴趣点：欣赏节日美食佳肴，比一比谁的美食形色俱佳。教学过程：

一、课前准备

课件、绘画工具材料如：彩铅比、油画棒、水彩笔。

二、课堂发展

1、欣赏与评述。

出示课本作品《渔家饭》，引导学生观察作品中造型特征、色彩特点。说说画家如何表现节日的餐桌。

2、示范与表现。

如何抓住事物的特征，进行造型表现。以一盘事物为例，示范细节的刻画与表现。

3、拓展与启发。

《节日的餐桌》的构图与表现示范引导。欣赏同龄人的作品，启发创作思路。

4、作业与指导。出示作业要求。

提出小组作品比赛活动的规则。发现问题，适时指导，鼓励大胆创作。

三、展示与评价

展示作品：举办“美食大会”，分享成功的喜悦。

互动评价：要点：①构图新颖、独特，突出主体；②造型美；③色彩美；④装饰美。

教学小结：学习过程的评价，学习效果的小结，需要努力和改进的地方。

四、课后延伸

可以设置其他与节日和美食有关的课后作业，引导学生关注生活、记录生活。第四课：《我们的泥玩具》 第一课时：《泥器皿》 学习目标：

1、通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点.探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。

2、学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。

3、通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望.培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。教学要点：

重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵.引导学生通过观察思考，尝试仿照民问艺人的风格进行创作。

难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。解决难点的方法：体验、探究、合作。兴趣点：①搓、揉、捏、按等基本手法练习；

②小组合作创作一组器皿。教学过程：

一、教学准备 陶泥、教学课件。

二、课堂发展

1、激情引趣 小时候，你玩过哪些玩具?

2、资料交流 中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗?

3、分析探究。

①引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。

②分析比较：我国民问泥玩具主要表现哪些题材？各地的泥玩具有什么不同特色？它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里?它们的色彩有哪些特技法学习？

③教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？

4、仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪14 些技巧。

5、造型训练 提出作业要求： 模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。

6、教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。

7、展示评价。展示学生作品，组织学生评价。①你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征?？

②从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的？

③你的作品又有了哪些创新?

三、展示与评价

展示学生作品，学生自评、互评作品。

教师小结。从作品的创意、造型、制作的方法、夸张的表现手法和作品的欣赏及实用功能等方面进行小结。

四、课后延伸

1、通过本节课的学习，今天你学会了什么？有什么心得和体会？

2、了解更多我国的陶艺文化。第二课时：《小泥人和泥面具》 学习目标：

一、尝试用身边的材质（橡皮泥）大胆的表现自己的想法，激发学生对美术的兴趣。

二、用橡皮泥通过揉捏敲等方式来制造自己喜欢的形象和不同的造型感受。

三、通过活动来了解想要了解的有关泥塑方方面面的知识。教学要点：

重点：让学生能用自己的表达方式来玩橡皮泥、塑造形体和面部表情，加强学生之间的交流。

难点：如何运用泥塑夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人。兴趣点：①愉快的泥塑制作过程；②作品的展示、分享与评价过程。教学过程：

一、课前准备 橡皮泥、教学课件

二、课堂发展

1、提问学生是否玩过泥巴，请学生根据自己的想法和经验来做一些简单的造型（放弃专业做陶的技巧，目的是让学生对泥巴有一种喜欢）

2、结合课件展示，阐述泥塑是我国民间的一种传统艺术，是民间美术的一朵奇葩，如天津的“泥人张”、无锡的“惠山泥人”等，早已享誉中外，在表现形式与艺术风格上体现了民间艺术纯朴、稚拙的特点。

3、欣赏泥塑作品（将审美教育落实于学生的实践中，有机的协调发展，促学生的操作能力的提高。）

4、请学生按分好的小组进行组合练习，各小组可以按照本组的讨论 结果进行创作，教师不固定主题。（发挥小组合作的功能，让学生体会合作和个人完成的区别，创造集体智慧）

5、教师参与到学生的创作当中。

6、作业要求：

制作时，要大胆发挥，敢于实践，贵在生动。可用夸张、变形的艺术手法，使用捏、卷、贴、刻接等技法，注意人物的动作、神态。同时照顾形象前后、左右的造型变化，注意立体效果。

三、展示与评价

分小组展示各自的作业，同学们相互欣赏。

学习自评、互评作品。评价要点：①造型美观；②成型技法；③表现手法；④装饰、实用。

教师从作品的创意、造型、制作的方法、夸张的表现手法和作品的欣赏及实用功能等方面进行小结。

四、课后延伸

1、本节课你学会了什么，有什么心得体会和收获？

2、课后了解更多中国泥人和泥面具知识，并能与同学分享。第五课：《变呀变，转呀转》 第一课时：《无敌孙大圣》 学习目标：

一、了解孙悟空艺术造型的特征，能进行其他“变身”造型设计。

二、依据孙悟空艺术造型的特征，创作多个“变身”形象，设计一本简单的画页。

三、发挥想象能力，表现孙大圣的变身能力，制作一本有创意的画页，体验创作的乐趣。教学要点：

重点：感知孙悟空的形象特点，设计制作变身的活动画页。难点：依据孙悟空的形象特点，设计不同的变身形象。解决难点办法：结合现实生活，联系生活上的具体形象。兴趣点：孙悟空的变身本领和活动画页的成果展示。教学过程：

一、课前准备

课件、演示制作步骤的部件、示范作品。

二、课堂发展

1、认识孙大圣。

①孙大圣的造型、色彩有什么特点？ ②怎样变现这些特点？谁来试试？ ③小结表现孙大圣的方法。

2、设计孙大圣：

①孙大圣有什么本事？（如七十二变、火眼金睛...）②现代的社会，需要怎样的孙大圣？

③怎样用置换的方法设计孙大圣？（如头、身体、道具）

3、制作活动画页： ①折、剪

②设计孙大圣多变形象。③整理、装订、展示。④你还有哪些不同的制作方法？

三、展示与评价

1、哪位同学观察得最仔细？

2、谁的想象力最丰富，谁的孙大圣形象最多？

3、哪份作业设计的画页变幻得最多？最有趣？

4、谁制作画页的方法最特别？

四、课后延伸

阅读名著《西游记》，感受神话故事中的奇思妙想。第二课时：《变形金刚》 学习目标：

一、临摹民间七巧板；用七巧板的基本形拼出“变形金刚”并进行装饰。

二、在“玩”中感受变形金刚“变形”的乐趣；在竞赛中，比一比谁摆的变形金刚最多、最有趣，感受七巧板的科学性、趣味性。

三、能够知道七巧板是我国民间益智玩具。教学要点：

重点：制作民间玩具七巧板；运用七巧板拼出“变形金刚”并进行装饰。难点：运用几何形的组合方法 进行“组合物象”的想像与装饰。解决难点的方法：提供各种不同造型机器人图片欣赏和分析比较。兴趣点：机器人拼摆组合活动，体现其变化多端的形态特征。教学过程：

一、课前准备

变形金刚机器人图片、机器人玩具模型、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

二、课堂导入

1、看一看：卡通片《变形金刚》。

说一说：变形金刚有什么特征？

找一找：组成变形金刚的基本要素？

玩一玩：我的变形金刚可以变成什么形象？ 板书课题：变形金刚

三、课堂发展

1、出示七巧板，说一说对七巧板了解多少？

找一找：七巧板有什么奇妙之处？共有多少个三角形、方形、平行四边形？ 把五个三角形比较一下，看看有什么发现？

知识链接：七巧板的发明大概起源于一千多年前我国宋朝。用七巧夺天工板可拼出许多图形，所以人们称它为“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了许多七巧板拼成的图样，编了一本《七巧八分图》。后来七巧板传到欧美国家，使西方人对这备战来自中国的益智游戏充满兴趣。

主要由七块几何形图板组成，包括大三角形两块、中三角形一块、小三角形两块、正方形和平行四边形各一块。合起来为一个正方形，或者合起成一个长宽比为二比一的长方形。

2、做一做：临摹书上“七巧板”，怎样画才能使各种形的边线吻合？

将正方形白纸板按书中的七巧夺天工板图样划线，注意每个几何形的线与线相交点都必须是那两条相交线的中点。画好后，剪彩开即可。白色的纸板可以按机器人的形态、花纹进行描绘或着色。

3、想一想：在临摹中发现了什么？各种形状有什么特点？

4、摆一摆；①把自己想像中的变形金刚摆出来进行装饰。

②把摆出来的图形进行联想，创作变形金刚的“变身形象”。

5、画一画：把拼摆的变形金刚进行装饰、美化。

四、展示与评价

说一说：七巧板能摆出多少个“变形金刚”？

评一评：哪个变形金刚最美？为什么？

试一试：运用这些七巧板形状看看自己能拼出多少个有趣的图形？

找一找：有几种玩法？

五、课后延伸

课后了解有哪些机器人与我们的生活相关，它们的造型有什么特点。第三课时：《杂技小演员》 学习目标：

1、了解民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；

2、运用平面或立体材料，设计一个“扳不倒”的立体造型；

3、在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性。教学要点：

重点：运用纸材设计制作“扳不倒”的杂技小演员立体造型。难点：材料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。解决难点的方法：以小组为单位合作探究。兴趣点：滑稽、好玩的不倒翁玩具。教学过程：

一、课前准备

图片、视频片段、课件、范作。

二、课堂发展

1、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？

玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣------）

想一想：小博士的话对不对？

试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。

做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。（教师示范）

2、我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。

3、学生设计制作。

三、展示与评价

1、展示与介绍自己的作品。

2、评一评他人的作品。

3、谈谈自己的学习感受、收获和存在的疑惑。

四、课后延伸

找找身边的材料，尝试用不同的材料和方法制作一个特别的不倒翁。第四课时：《有趣的数字》 学习目标：

一、学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。

二、激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。

三、引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。教学要点： 重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法。难点：如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。

解决难点的方法：提供各种相关的图片或实物资料，启发联想，示范教学。兴趣点：有趣的数字设计作品欣赏、字形的联想等。教学过程：

一、课前准备 课件、教师示范材料

二、课堂导入

1、师生共同律动，课件同时展示跳动的人形数字。投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？ 组织学生认识数字

教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，板书课题：有趣的数字

三、课堂发展

1、如何使数字变得丰富？

同学们可以写或画出多少种不同的数字？组织学生尝试用不同的方法写数字（根据数字的特点进行不同方法的书写）。

教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽？

2、如何使数字变得有趣和美丽？

教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。

用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。

教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。

3、教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。

教师总结：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。

教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，播放《数字谣》，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0“来问学生”0像什么？"，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。

4、同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？

教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”„„等。

将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一 比哪组做的变化多或制作方法多。

学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。

四、展示与评价

1、展示。

展示自己的作品，说说采用了哪些变身方法，并讲讲数字背后有趣的故事或特别的含义。

2、评价。

评评谁的数字变身最有趣。

五、课后延伸

了解数字与人类生活的联系，知道数字有哪些特别的含义和用途。第五课时：《漂亮的钟》 学习目标：

一、了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。

二、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

三、培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。教学要点：

重点：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。解决难点的方法：欣赏、示范、拓展。

兴趣点：①轻松快乐的学习状态；②形态各异、生动有趣的作品展示欣赏。教学过程：

一、课前准备 闹钟、各种钟的图片、画纸、剪刀、胶水、描线笔、彩色笔等。

二、课堂导入

1、谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。

2、板书课题：漂亮的小钟表

三、课堂发展

1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间

欣赏古代的计时器。我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？

2、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）

随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？引导从造型和色彩上分析：米老鼠外形的、方形、三角形、„„

3、总结钟表的组成部分师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字（表符）。

4、了解钟表制作方法，启发学生思维。

①欣赏一组学生作品 他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？ 分析材料的选择和制作方法：

②思考：你想设计一个什么样的小钟表？

③找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？

5、出示教师范作

请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究一下，制作小钟表需要几个步骤？ 步骤一：制作钟面。步骤二：制作表符。步骤三：制作表针。步骤四：添加装饰。

6、创作表现、展示评价。

欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？ 出示作业要求：下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为钟表店设计制作一个精美的钟表！看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。

四、展示与评价

1、作品展示。

组织学生粘贴展示自己的作品。供同学们互相欣赏。

2、互动评价。

3、教师小结。

五、课后延伸

1、除了绘画之外，你还能用其他的方式表示闹钟吗？

2、学会珍惜时间，热爱生活，珍爱生命。第六课时：《多彩的小风车》 学习目标：

一、喜爱小风车,培养科学探究精神。

二、在欣赏中知道风车的实用性和艺术性,在玩中探究风车转动的原理。

三、认识风车的实用与美结合的设计意图,掌握对称的设计方法和剪切、折叠的立体造型方法。教学要点：

重点：彩色风车的设计制作方法。难点：设计制作对称、能转动的多彩风车。解决难点的方法：观察法、实物拆装法。兴趣点：玩风车、制作风车。教学过程：

一、课前准备

纸风车、图片、示范材料和工具等。

二、课堂导入

玩一玩：让学生自带风车回学校，在玩中观察造型特点、色彩特点、制作方法。

比一比：谁的风车最有趣、最漂亮？

想一想；风车为什么会转？ 板书课题：多彩的小风车

三、课堂发展

1、探究风车的实用性和审美性。

①观察教材中的“线串三色胶风车”、“提供动力大风车”、“四角风车”。

②对比它们相同处：对称、叶轮、中心。不同之处：用途不同，形状不同，材料不同，色彩不同。

2、做一个能转动、造型美、色彩美、对称美的风车。

制作步骤：（1）选择适合的纸材裁成正方形。（2）用铅笔画出裁剪线。（3）运用几何形或具象形作对称式装饰。（4）剪裁。（5）窝叶轮。

四、展示与评价

1、展示作品。

让学生集体展示自己的小风车作业，引导交流与思考。

2、评价活动。风车的特点有什么？ 风车转动的科学原理是什么？ 你怎样制作和装饰小风车的？

五、课后延伸

想一想，小风车还有哪些作用？

做一做：同学们一起用一串串小风车装饰某个环境。第七课时：《船儿漂漂》 学习目标：

一、掌握纸材折叠小船的方法；

二、在比较中感知美与实用结合的设计；

三、感受废弃物妙用的乐趣。教学要点：

重点：折小船的方法、步骤，利用废弃物设计制作小船。难点：折的创意变化，巧用废弃物制作小船。解决难点的方法：尝试、探索、合作体验。兴趣点：平面纸张变立体、装饰小船。教学过程：

一、课前准备

课件、准备示范的工具材料。

二、课堂导入 欣赏各种船的模型。

比一比：木船、帆船、客船的基本结构。（船体、船舱）想一想：船为什么会浮起来？做一做：浮力实验。

三、课堂发展

1、引导学生折一只不怕水、能前进的小纸船。

2、变一变：①尝试把步骤图书馆中的双体船变成其它船；尝试把步骤图示中的小艇变成有篷船等。②用方形纸可以折出怎能样的船？如帆船等。③添加什么变成客船、帆船、观光船、渔船、渡轮等？

做一做：运用对称、均衡等美感形式，设计和装饰小船。

四、展示与评价

1、展示作品。

准备一个展示小纸船的水盆，或带领学生到水池体验活动。

2、互动评价。

介绍自己的作品和心得。

评评同学的作品，给一些合理的建议。教师作评价指引。

五、课后延伸

通过课外书或网络找一找，还有什么方法和材料制作不同的小船。