《难忘的教训》教学设计-教学教案

第一篇：《难忘的教训》教学设计-教学教案

张世明（四川眉山）

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学习目标

2．选一件生活中难忘的、能够从中接受教训的事，写一篇作文。3．把事情的经过写具体，写完后要认真修改。教学过程

一、谈话揭题

生活中我们做过许多事，不管是好事，还是坏事或其他傻事，都在我们脑海里留下了深刻的印象--特别是一些发人深省的教训更令我们终身难忘。揭示题目--《难忘的教训》。

二、初步审题

1．教训是什么意思?(教训：从错误或失败中取得的知识或经验等。)为什么难忘? 2．从题目上看写这件事必须具备哪两点?(一是难忘，二是教训。)

三、具体指导

1．选择材料。(明确写什么?)问：在你的生活中，哪一件最令人难忘，给你的教训最深?请选一件真实的向大家说一说。(学生自由发言)2．确定中心。(为什么写？)师：这个教训就是中心，中心来自对生活的感受。比如，老师我“因看书成了近视眼”这件事，受到的教训是要注意看书的时间、姿势和光线。

问：那么，你受到的教训是什么？(或吸取了什么教训?)先同桌相互说一说，然后老师请几个诚实又勇敢的同学来说。3．理清条理(怎样写？)“难忘的教训”这件事你准备先写什么?再写什么?最后写什么?(请思考)

四、强化巩固(范文引路)1．教师念范文《说大话的下场》(学生人手一份)。

去年暑假的一天，我们几个淘气鬼打过扑克后，就到竹林里说起大话来。

比我小半岁的弟弟说他不怕老鼠；强强说他敢和山羊打架；莉莉说她是捉鸡能手。我也眯起双眼吹起牛来说：“蜂子是我的手下败将，它们从不敢蜇我。”强强撇撇嘴：“燕燕吹牛，我才不信呢。”“不信?那你给我找个蜂窝，我要不敢，是„„是小狗。”“我家房檐下有只大蜂窝，走，看你敢不敢?”

于是我们几个很快跑到强强家的后墙根。“在这儿呢。”我顺着看去，不看还罢，一看还真把我吓一跳，这么大的蜂窝，我犹豫了。要是不捅，“小狗”这“美名”一开学准会传遍全班的。可这么高，怎么办呢?还是强强眼尖，他看到旁边草堆边有根木棍儿，忙捡来递给我。我接过木棍儿不管三七二十一，对准蜂窝就是一阵猛捅。“嗡嗡--”蜂子没命地到处乱飞。那几个胆小鬼早巳藏到草堆里边。我扔掉木棍连滚带爬窜向草堆。那蜂子像长了眼似的，在我的胳膊上、脸上蜇了几下，疼得我直掉眼泪。当时我那狼狈相，绝对赛过电视里的小丑。唉，看来说大话是有害无益的啊！

2．出示讨论题目(先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充。)(1)这篇文章的题目怎么样?为什么？你认为还可以用哪些题目?(2)文章的开头和结尾各有什么特点?你认为还可以怎么写?(3)这篇文章是按什么顺序写的？先写什么?最后写什么?(4)“我”从这件事中受到的教训是什么?

五、作业

1．课内作业：拟订提纲。

本次作文我所写的事是()，从中我受到的教训是()。这件事我打算先写()，再写()，最后写()。

2．课后作业：以“难忘的教训”：为题写一篇作文，注意：选材真实，教训难忘；题目自拟，尽量新颖；条理清晰，经过具体；写完后认真修改。

第二篇：《难忘的教训》教学设计

学习目标：

2.选一件生活中难忘的、能够从中接受教训的事，写一篇作文。3.把事情的经过写具体，写完后要认真修改。教学重点：

写一件生活中难忘的、能够从中接受教训的事，并把事情的经过写具体。教学难点：

围绕中心有条理地记叙。习作指导：

一、谈话揭题：

生活中我们做过许多事，不管是好事，还是坏事或其它傻事，在我们脑海里留下了深刻的印象——特别是一些发人深省的教训更是令我们终身难忘。揭示题题——难忘的教训。

二、初步审题。

1.教训是什么意思？（教训：从错误或失败中取得的知识等。）为什么难忘？ 2.从题目上看写这件事心须具备哪两点?（一是难忘，二是教训。）3.你认为应该写一件什么事？（一件难忘的“错事”。当然，我们应该把“错事”的范围看得广一点，你曾经做过的坏事、错事、傻事，不成功或失败的事等等，都可以。）

三、具体指导

1.选择材料（明确写什么？）

(1)问：在你难忘的事中，哪一件最令人难忘，给你的教训最深？请选一件真实的向大家说一说。

（2）学生自由发言。

（3）教师小结：这些错事我们永远难忘，它就像一面镜子随时照着我们，使我们看到自己的不足，并时时提醒我们千万别再犯类似的错误，因为它使我们从中受到了深刻的教训。那么，你从这件事中吸取了一个什么教训呢？ 2.确定中心。（为什么写？）

师：这个教训就是中心，中心来自对生活的感受。比如，老师我“因看书成了近视眼”这件事，受到的教训是要注意看书的时间、姿势和光线。

问：那么，你从你“难忘的教训”这件事中受到的教训是什么？（或吸取了什么教训？）先同桌相互说一说，然后老师请几个诚实又勇敢的同学来说。

小结：我们在确定文章的中心时，要尽量准确。确定了中心，再围绕中心写，就能写出有中心的文章。当然，光有中心不够，还得把文章的主要意思按一定的顺序一层一层地表达出来，即“理清文章的条理”。3.理清条理（怎样写？）

(1)以《田忌赛马》为例，理清文章的条理。（师生一起回忆）

(2)“难忘的教训”这件事你准备先写什么？再写什么？最后写什么？（请思考。）(3)有条理地简要说一说你“难忘的教训”。（先分组说，再抽代表说，师生评判。）

四、强化巩固（范文引路）1.教师念范文《说大话的下场》（学生人手一份）。

去年暑假的一天，我们几个淘气鬼打过扑克后，就到竹林里说起大话来。

比我小半岁的弟弟说他不怕老鼠；强强说他敢和山羊打架；莉莉说她是捉鸡能手。我也眯起双眼吹起牛来说：“蜂子是我的手下败将，它们从不敢螫我。”强强撇撇嘴：“燕燕吹牛，我才不信呢。”“不信？那你给我找个蜂窝，我要不敢，是„„是小狗。”“我家房檐下有只大蜂窝，走，看你敢不敢？”

于是我们几个很快跑到强强家的后墙根。“在这儿呢。”我顺着看去，不看还罢，一看还真把我吓一跳，这么大的蜂窝，我犹豫了。可是不捅，“小狗”这“美名”呀开学准会传遍全班的。可这么高，怎么办呢？还是强强眼尖，他看到旁边草堆边有根木棍儿，忙捡来递给我。我接过木棍儿不管三七二十一，对准蜂窝就是一阵猛捅。“嗡嗡——”蜂子没命地到处乱飞。那几个胆小鬼早已藏到草堆里边。我扔掉木棍连滚带爬窜向草堆。那蜂子像长了眼似的，在我的胳膊上、脸上螫了几下，疼得我直掉眼泪。当时我那狼狈相，绝对赛过电视里的小丑。唉，看来说大话是有害无益的啊！

2.师：听了这篇作文，你觉得写得怎么样？为什么？（学生自由发言，教师及时给予肯定及鼓励性评价。）

3.出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充。）（1）这篇文章的题目怎么样？为什么？你认为还可以用哪些题目？（2）文章的开头和结尾各有什么特点？你认为还可以怎么写？

（3）这篇文章是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？（4）“我”从这件事中受到的教训是什么？

五、总结：

教训是深刻的，所以是难忘的，从错误和失败中吸取教训，从教训中学到知识，明白道理，正是我们写“难忘的教训”的目的和意义。

六、作业

教师出示小黑板。

1.课内作业：拟订作文提纲 本次作文我所写的事是（），从这件事中我受到的教训事是（）。这件事我打算先写（），再写（），最后写（）。

2.课后作业：以“难忘的教训”为题写一篇作文，注意：选材真实，教训难忘；题目自拟，尽量新颖；条理清晰，经过具体；写完后认真修改。

附：板书设计

难选择材料——真 忘 的“错事”确定中心——准 教

训理清条理——序

（原载《中国小学语文教学论坛》2003年2期）

第三篇：难忘的教训

难忘的教训

在我记忆的长河里，有过许许多多另人难忘的教训，有放炮、爬墙、玩火„„但最使我难忘的是有一次不听父母老师的劝告擅 自去江里游泳的事。

那是一个假期，我和几个小伙伴一起去野外交游，在回的路上经过了右江大桥，我们从大桥上望到江面，看见一群小伙伴在水里玩的高高兴兴，心里痒痒的，真想到水里去玩个痛快。于是，我就把老师和父母讲的安全教育全都抛到了脑后，一心只想着怎样才能玩个痛快。我们来到了桥下，开始在水里玩耍了。小明不会游泳，可他总是独自一人拿一跟竹竿出深水区，我们叫他不要乱出深水区去，可他就是不听。过了大约30分钟后，我们游累了了，上岸休息，可小明还说：“急什么，现在刚3点钟，在玩30分吧。”我们也不想走那么快，也就答应了。过了一会，我忽然看见小明在深水区那儿喊救命，我连忙去喊周围的大人来救人，当我带大人们来到的时候，小明已经沉到水底下了„„

以后，每当我看到河水、江水、溪水，就会想到我那活泼的小伙伴小明，想到和小明一起玩耍的快乐时光。要是当时我们不提议游泳，不在游30分钟，就不会有这样的事情发生。我多么希望有后悔药呀，那样小明就能在回到我们的身边了！

一盘醋溜白菜

春节来到了，全家人非常高兴，哥哥提议过年的饭菜做丰盛些，我双手赞同。

三十那天，全家人为午餐忙碌着，哥哥大显身手，做他的拿手菜——鲜鱼豆腐汤。做这样菜要用白菜，哥哥抄起一棵白菜三下两下剥去了外面的菜帮，只留下菜心。我顺手拿起扫帚刚要扫走，妈妈三步并做两步走过来，蹲下把一片片菜帮拣起来，放到盘子里，端到水池边冲洗，然后提起菜刀，熟练的切起来„„我心里嘀咕着：都过节了，妈妈还那样“小气”。

开饭了，全家人围坐在一起，满桌的饭菜使我眼花缭乱。一股香味扑鼻而来，我定睛一看，原来靠近我的桌边放着一盘热腾腾、香喷喷的醋溜白菜，我不由自主地夹了一块放到嘴里。嗯！味儿不错！我一个劲地吃着这个菜，妈妈见了笑着说：“好吃吧？”妈妈意味深长地拍着我的肩膀：“譞，你知道么？这就是用你要扫走的白菜帮做的，你看，他也有用啊！丢掉多可惜！”我惭愧地低下头，内心对妈妈的敬佩之情油然而生。

我的妈妈就是这样的人，我从妈妈的身上懂得了什么是勤俭节约。

第四篇：难忘的教训

难忘的教训

在的脑海里，发生过许许多多的事情，其中，有一件事情很令我难忘，也是我一次难忘的教训。

那一天上午，我和同学小东出去玩，到了中午才回家。哥哥、姐姐和弟弟已吃完饭了，于是，我也吃起了饭。吃完饭，爸爸问我：“你的作业做好了没有？”我低着头，轻声地回答：“还没有。”爸爸严肃地说：“赶快把作业做好，不然明天就是星期一啦。”我听到爸爸说明天就是星期一这句话，都着急了，“对呀！我怎么玩得都不知道是星期几了呢？”于是，我就拿起笔开始做作业。由于心里着急，又想着下午约同学玩，作业也糊涂起来„„

到了第二天，老师发下作业本，几乎每个人都是优，我正着急地盼着自己的分数到底是多少呢！突然老师低声地说：“艺欣，不及格。”全班的同学都笑起来。听到不及格这句话，我脸红了，心里很惭愧。

回到家里的时候，姐姐把她的分数告诉了爸爸，爸爸看见我回来了，就急忙问：“艺欣，你的分数是多少？”我轻声说：“不„„不及格。”爸爸听了，脸都变了，他拿起绳子来，一直打我的膝盖，我疼得要命。过了一会儿，爸爸停下手放下绳子，他语重心长地对我说：“儿子，你要把数学和语文都学好，打好基础，将来才能学得好本领呀。你可千万不要像我，我小时候，不想读书，现在字懂不了几个。我一直希望我的儿子将来比我有出息。”听了爸爸说这些话，我很惭愧，于是我下定了决心，人把数学和语文学好，将来做一个有本领的人，不要让人瞧不起我！

从那以后，我的数学和往文再也没有出现“不及格”这三个字，甚至还常常得到“优”„„

这真是一次难忘的教训啊！

第五篇：难忘的教训

难忘的教训

每当发下考试卷子的时候，我就想起了一次难忘的教训。

那是两星期前的一天，下星期就要期末考试了。听老师说这次考试获得前十名的还要发奖呢！我暗暗祈祷自己，考出个好成绩，以便在家人面前炫耀一番。

“月月，过几天就要期末考试了，都复习好了么”好朋友关心的问我。“恩，刚复习一点儿。”我心想，凭我的聪明，考前开个夜车就行了。直到考试的前一天，我才想起问朋友，“明天都考啥”“语文、数学、英语、历史”哎历史，这两天背的头晕脑胀，后面的刚刚背下来，可前面的又忘了，为了得高分，毫无办法，只得重新背。不理解，死记硬背，真难记呀！英语还差不多，不用复习，也能应付一二，不要紧。

拿起数学书走马观花的看几眼，“这可能不是重点，不需细看”边想着，边哗哗的翻着书页。哎总算看完了。语文也嘚复习呦，无奈，今天晚上只能“开夜车”了。

时针已经指向12点了。终于看完了我迫不及待的躺在床上睡觉。梦，真美啊。我梦见呃得了第一，一声钟铃响，打断了我走向领奖台的豪迈。——妈呀，已经7：30了。我慌慌张张地爬起来，匆匆忙忙吃完饭，跑到学校。心还没稳下来，就开考了，我得奖的希望如同肥皂泡般地破灭了。

考完试了，我想哭，想痛痛快快的哭一场，静下心来，仔细反思，这都是“平时不努力，考试打突击所酿成的后果”

要想考出好成绩，平时不努力，临场抱佛脚是不行的。

初一:明月n枫