第一篇:小熊画大树的教案
《小熊画大树》
科学活动:小班
一、设计意图:
春天到了,动物和植物都发生了变化,而树是幼儿生活中常见的,特别是特别是我们的绿色家园里,有很多种类的树,但是对于树木的组成结构对孩子来说比较抽象。因此我设计了《小熊画大树》这个活动。
二、活动目标:
1:了解树的外形特征、用途以及区别树干、树枝、树叶 2:感知“上、下、前、后”的方位
三、活动准备:
大树的道具、《小熊画大树》PPT课件、游戏音乐、贴大树的图片
四、活动过程:
一、欣赏故事前半段,了解树的主要特征:
1、提问:大树是什么样子的?
2、看看大树的图片,观察大树:大树的身体在哪里;大树的脚在哪里;大树的手臂在哪里;大树的手臂上有什么。
3、师生合作贴大树
小结:每棵大树都有树干,树枝、还有很多的树叶。
二、欣赏故事后半段,了解树的用途
1、提问:你们看这里有哪些小动物也喜欢大树?
2、你们知道树可以用来做什么吗?
三、游戏“小鸟和大树”
1、学学小鸟飞:双手大拇指交错钩住,其余四肢做飞舞动作
2、随着“鸟妈妈 ”飞一飞,按“上、下、前、后”指令的要求 停在“大树”的上、下、前、后。
3、小鸟们随着音乐到处飞,当音乐停下来的时候,要回答老师的问题:你的小鸟停在哪?幼儿:我的小鸟停在了大树的上面(下面、前面或后面)
第二篇:小班综合教案:小熊画大树
【活动目标】
通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友,激发幼儿喜爱树木的情感。
【活动准备】
1、树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;
2、故事绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。
【活动过程】
一、引起兴趣。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜看小熊想画什么?
小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。
二、听“小熊画大树”的故事。
1、教师边讲故事,边相应地出示大树的各个组成结构:
粗粗的树干是大树的身体,(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手臂,(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。
2、小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说:“哈哈,我的脚长在地底下,树根就是我的脚。”(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)
3、提问:
大树的身体是什么?
大树的手臂是什么?
大树的脚又是什么?
你们喜欢大树吗?为什么?
3、小结:有了大树,小鸟就有地方筑窝,松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停,夏天还可以在树下乘凉。大树可真好,我们都喜欢它。
三、画大树。
1、老师画大树(引导幼儿用动作辅助表达有关语句)
小朋友,老师做小熊,你们做大树,画出一棵棵的大树。
什么是大树的身体?
什么是大树的手臂?
什么是大树的脚?
2、肢体语言。
(1)你们的身体做什么?
你们的手臂做什么?
你们的脚做什么?
你们的手又可以做什么?
(2)边蹲下从根开始边做动作,边用“我们”来进行语言表达。
大树是我们的好朋友,它是(jy135幼儿教育)那么神气!你们想不想画一棵大树?
3、幼儿画大树:
幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。
四、大树变森林。
第三篇:托幼班故事《小熊拉拉画大树》
托幼班故事《小熊拉拉画大树》
小熊拉拉很喜欢画画,它不画太阳、不画小鸡,就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”,又画了大树长长的“手臂”,还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨,有了!”拉拉给大树的地底下,画上了长长 短短好几条腿,于是,大树就不怕风吹雨打了。
第四篇:幼儿园中班语言活动《小熊画大树》教案
【活动目标】
1、理解故事内容,了解树的外形特征,区分树干、树枝和树叶。
2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。
【活动准备】
1、前期经验准备:树有什么用;
2、大树和小熊的教具,小鸟、松鼠、下雨的图片。
【活动过程】
一、导入活动。
1、春天来了,天气变的怎么样?小动物都出来了(出示小熊玩具),谁也出来了?
2、小熊来到了哪里?做什么呢?(出现大树的黑板。)
二、理解故事内容。
1、了解大树的外形。
1)听故事引发对大树的关注。小熊对大树说:“大树大树,你别动,我来给你画张像”。
2)想想说说:大树是什么样的?粗粗的是大树的什么?细细长长的是大树的什么?树枝上长满了什么?
3)观察大树:哪里是大树的身体?哪里是大树的手臂?大树的手臂上有什么?
4)小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?哪里是大树的脚呢?(操作教具:地下的根是大树的“脚”。)
5)引导孩子跟着老师模仿,我们的身体可以做一颗大树:粗粗的树干是大树的“身体”,长长的树枝是大树的“手臂”,树上还有好看的叶子,地下的跟就是大树的“脚”。
小结:每棵树都有树干、树枝、树根,还有许多树叶。
2、大树的朋友真多。
1)过渡:春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢?他们可以在树上干什么?
2)动作模仿小动物:我们一起做大树的动物朋友吧!学学小鸟飞来飞去,学学小松鼠窜上、窜下等等。
3)哗啦啦,下雨了,小动物们怎么办呀?大树就像什么呢?(大树像一把伞,小动物躲在大树底下。)
小结:有这么多的动物喜欢大树,大树的朋友真多,朋友在一起真快乐。
3、完整欣赏故事。
过渡:现在我们来听听有关大树的故事吧!
关键提问:宝宝们,你们知道大树有哪些用处啊?
小结:大树的用处真多,可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。
三、我们要爱护大树。
关键提问:树有这么多的用处,我们可以为大树做些什么?
总结:幼儿园里有许多大树,我们一起去看看它们吧。我们要爱护大树,做大树的好朋友。
附故事:小熊画大树
小熊对大树说:“大树大树,你别动,我来给你画张像。”粗粗的树干是大树的“身体”,长长的树枝是大树的“手臂”,绿绿的的树叶是大树的头发。小熊发现:“咦,大树没有脚怎么能站着呀?”大树笑着说:“哈哈,我的脚伸在地底下。根就是我的脚。”
大树的朋友真多。瞧,小鸟在树上筑窝,松鼠蹿上蹿下忙个不停。哗啦哗啦,哎呀,下雨啦。大树就像一把大雨伞,小动物们都到大树底下来躲雨。
大树说:“我的用处很多,还可以做家具、造房子、做铅笔……”
【活动延伸】
大树还可以做成什么?对我们人类还有哪些好处呢?孩子们可以在家里找一找,再和爸爸妈妈一起讨论讨论!
第五篇:幼儿园托班语言活动:小熊拉拉画大树
名称一:小熊拉拉画大树
材料:
教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树
过程:
1.出示教学挂图,幼儿边听故事录音边看图片。
2.教师讲故事,在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。
3.幼儿再次听故事录音。
4.教师在幼儿听故事过程中,引导幼儿观察图片。
提示:
1.活动1―2部分进行时,不要将幼儿用书发下,避免幼儿听故事时分散注意力。
2.教师在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话,其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。
3.活动后,可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听,加深对故事的印象。
附:故事
小熊拉拉画大树(可可)
小熊拉拉很喜欢画画,它不画太阳、不画小鸡,就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的“身体”,又画了大树长长的“手臂”,还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨,有了!”拉拉给大树的地底下,画上了长长短短好几条腿,于是,大树就不怕风吹雨打了。
名称二:小熊拉拉画大树
目标: 学习手眼一致地按要求粘贴
材料:
小熊拉拉画大树图、胶水、抹布
过程:
1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法:胶水不能挤得太多,涂胶水时,要从图片的中间向四边慢慢地抹开,粘贴完成后,要将手指上的胶水擦在抹布上。
2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。
3.教师进行个别指导:树叶要与树干连接在一起,掌握粘贴的情况等。
提示:
1.活动前,教师先将树叶和小熊剪下来。
2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况,对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。
名称三:小熊钻山洞
目标:
练习手脚协调地钻爬
材料: 旧的大纸箱剪去一部分空间
过程:
1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。
2.告诉幼儿这是一条长长的隧道,我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。
3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。
提示:
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后,师生一起改变山洞隧道的造型,以提高幼儿的兴趣。