七年级下册7.3自我保护教案

第一篇：七年级下册7.3自我保护教案

7.3自我保护

一、课题

粤教版 思想政治 七年级下册 第七单元 第三课时 自我保护

二、教学分析

1、内容分析：本课是第七单元第三课时，主要讲中小学生体会自我保护的重要性，树立自我保护意识并掌握自我保护的一些方法和技巧。

2、学生分析：七年级的学生自我保护意识比较薄弱，不了解自我保护的一些方法和技巧，需要引导学生意识到自我保护的重要性并使他们掌握一些自我保护的方法和技巧。

三、教学目标与要求

1、知识目标：体会自我保护的重要性，树立自我保护意识。

2、能力目标：掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护能力。

3、情感、态度与价值观：通过学习，充分认识自我保护的重要意义，掌握自我保护的本领。

四、教学重难点

1、重点：自我保护的方法和技巧

2、难点：增强自我保护意识

五、课堂类型

讲授新课

六、教法与学法指导设计

1、教法：启发式、引导式

2、学法：讨论式、合作探究式

七、教具

教材、黑板、粉笔

八、教学过程

1、导入： 师：上课 生：老师好！

师：同学们好，请坐。不知道大家有没有参加过户外活动？ 生：没有

师：没有啊，那老师下面就读一则有关户外活动的新闻，听完之后同学们就想一想，如果你们也遇到这种情况，你们会怎么做？

师：2013年5月11日，广东省惠州市，罗阳一中有八名学生相约去江边烧烤，就是去户外活动。其中一名学生失足滑入水中了，有四名学生在施救的过程中全部落水失踪，其余的三名学生立即报警。生：（思考一分钟）

师：如果你们也遇到这种情况，你会怎么做？ 生：大声呼叫，喊救命

师：这种方法可以，或许可以救得了落水同学 生：打电话报警

师：还有同学要发表意见的吗？ 生：（沉默）

师：那可以跳下去救人吗 生：会的可以，不会的不可以 师：从刚才回答来看，有些同学是有一定的自我保护意识的，但是有些同学的自我保护意识还是不够的。其实遇到这种情况，不管你会不会游泳，最好都不要盲目跳下去救人，因为你们还小，没有足够的能力去救人。所以当我们 遇到这种情况，可以采取大家刚才所说的方法去做。当我们遇到这样的危险或意外事故，我们首先要想到的就是要保护好我们自己，不让我们收到伤害。

2、讲授新课： 师：今天我们就来学习第三课时自我保护。自我保护，从字面上看就是自己保护自己的意思，那为什么要保护我们自己呢？我们打开书本p68页齐读一遍第二段自我保护的重要性 生：（读书）

师：如果没有自我保护，就像刚才的溺水事件一样，那四个学生就这样白白的断送了自己宝贵的生命。除了会发生溺水事件这样的意外之外，我们还可能会遇到其他的一些意外事故。所以我们要学会保护自己，保护好我们的安全，我们才可以更好地生存下去，用书本的话怎么说？

生：自我保护能力，是一个人生存所需要的重要能力 师：把这句话画下来

师：你们正是处在青春期，社会经验、阅历不够丰富，心理生理都不够成熟，体质也不够强健，很容易受到意外事故或侵害，比如溺水、触电、烧伤、抢劫、勒索、殴打等等，所以树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是我们健康成长所必须的。现在你们知道为什么要保护好自己了吗？ 生：知道

师：树立自我保护意识，我们需要掌握哪些自我保护的本领呢？如果出现下列情况，你会怎么办？结合自己的生活实践经验，分小组讨论，待会派代表来发表你们组讨论到的方法，三分钟讨论开始 生：（讨论）师：第一组

生：遇到火灾时，家里有电话就打电话报警，如果是在较高的楼层，要打开门窗求救。师：请坐。当我们遇到火情，我们应该及时关闭电源；打开门窗大声呼叫，向邻居、行人求救；打电话报警时应该注意要说明具体的地点。第二组

生：当我们独自在家时遇到陌生人敲门，我们应该问清楚他是谁再开门。

师：这一组的同学想到的方法是欠缺了安全性，但想的反向是对的。要是我们独自在家时到陌生人敲门，最好先不要开门，特别是防盗门，我们可以问清楚他是谁 生：要是他说我是你爸的同事，我爸叫他来我家等他，怎么办？ 师：这种情况也是时常会发生的，最好就是不要开门咯可以打电话问清楚父母是否有这回事，也可以跟他说让他迟一点来，现在不方便

生：我是第三组的代表，我们组觉得要是家里发生水管破裂，我们可以把总关关了，然后打电话告诉父母，让他们回来再处理。

师：要是家里发生漏水了。最合理的方法就是这样了。大家掌声鼓励一下这组的同学。第四组的同学

生：要是我们家里发生了煤气泄漏，我们应该立刻把煤气开关关了，然后打开门窗，让家里的空气流通。

师：很好，请坐。这一组同学的方法也是挺不错的，要是家里出现煤气泄漏，就应该关上煤气总开关，然后打开门窗，家里有抽风机的打开它，让家里的空气流通，要是发现有人煤气中毒了怎么办？ 生：大声呼叫，打110报警 师：同学们的应急能力挺不错的。以上的四种情况是我们在家庭生活中要注意的，学会自我保护就是要

生：防火、防水、防气、防盗

师：没错，我们只有掌握了这些自我保护的方法和技巧，我们才可以更好地保护我们自己

九、课堂小结

师：通过这一节课，我们学习了增强自我保护意识的重要性

生：自我保护能力，是一个人生存所需要的重要能力；树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必须的

师：我们还学习了在家庭生活中自我保护的方法和技巧，有防火、防水、防气和防盗。其中，增强自我保护意识是难点，掌握日常生活中家庭自我保护的方法和技巧是重点。大家回去好好消化一下。

十、作业的布置

师：考虑到你们你们有很多作业，我就不布置作业了，你们回去就预习下节课的内容，我们下节课探讨在社会生活中自我保护的方法和技巧以及寻求自我保护的法律途径。师：我们这节课就上到这里，下课。

第二篇：7.3 自我保护 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

一、教学目标

知识与能力：体会自我保护的重要性，树立自我保护意识，知道法律是青少年自我保护的有力武器，掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。情感、态度、价值观：通过学习，了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。

2.教学重点/难点

教学重难点

如何增强自我保护的意识和技巧、能力

3.教学用具 4.标签

教学过程 【新课教学】

【师】你曾遇到过哪些意外或危险？ 【生】

【师】我们身边存在哪些潜在的危险？ 【生】

出示：我国近年青少年死亡原因比例表

【师总】从表中可以看出，意外伤害已经成为威胁我们身心的第一杀手。如果不具备基本的自护意识和技能，遭受意外伤害的可能性将更大！【

：】 【师】为什么未成年人容易受到侵害？ 【生】 由于未成年人阅历不够丰富，心理不够成熟，体质也不够强健，自我保护的意识和能力比较薄弱，更容易受到伤害和侵害。出示一个等式

【师】这里的图片指的什么？ 【生】无知 无知等于灾难 总结：

一、增强自我保护意识

1、在日常生活中，我们可能随时遭到各种意外和侵害。

2、未成年人的心理和生理不成熟不强健，自我保护意识和能力比较薄弱，容易受到伤害。

自我保护能力是一个人生存所需要的重要能力，也是我们健康成长所必需的。活动：现场调查

你的自护意识够强吗？ 见课件 【师】我们经常出现在哪些场所里？ 【生】家里、学校、社会上

二、日常生活中自我保护的方法和技巧

（一）在家庭生活中要注意的自我保护

播放视频《上海高楼火灾两名消防员殉职坠亡瞬间手拉手》

【师】“瞬间，亦是永恒”。两名90后消防队员的牺牲，让我们感到惋惜，也让我们反思。大家知道这栋高楼为什么起火吗？ 【生】

材料：起火的居民楼共17层，起火房屋位于13层，建筑面积88.65平方米，原为两室两厅一厨一卫，而房屋的客厅被木板简易分割。

已公布的调查结果显示，户主沈某在1个月前将房屋租给了非沪籍人员沈某，但事发期间房屋共计住有10人，违法使用液化气钢瓶，可燃物多、火灾荷载大。

1、防火

【师】在这次火灾事件中，事故发生时，屋内没有人员。但幸运不会时时降临，假如你被困在屋里，你知道该如何自救吗？ 【生】

播放视频《自救火》

【师】上海的这起火灾：小区居民王先生回忆，他发现小区的24号楼13楼冒烟，随即拨打电话报警。大家知道应该拨打哪个电话吗？ 【生】119 【师】拨打119时，应说些什么？ 【生】

讲清起火的具体地点；

讲清报警所使用的电话号码，报警人姓名； 讲清是什么物品起火，火势如何，有无被困人员； 条件允许下，到主要路口接应消防车；

【师】应对火灾，重在预防。应该怎么预防火灾呢？ 【生】

使用煤气时，做到点火后不离人； 在插头和燃具周围不存放易燃物品； 使用合格电器和燃具； 电线、插头不要超负荷使用； 配备家用灭火器；

2、防水

【师】家里漏水该怎么办？ 【生】 【师】要知道家里水源的总开关在哪里，一旦发生漏水情况，迅速关闭总开关，等家长回来再找人修理。

3、防气

【师】炉火、液化气和管道煤气使用不当或管道泄漏都可能导致一氧化碳中毒，导致惨剧发生，必须高度警惕。现在很多家庭常用的燃气热水器就是“隐形炸弹”。

播放视频《家庭急救：煤气中毒后如何施救》

4、防盗

【师】自己一个人独自在家里，有陌生人来敲门，怎么办？ 【生】 见课本72页 【师】

5、地震

【师】你知道地震发生后该如何自救吗？ 【生】

播放视频《地震逃生自救》

（二）公共场所的自我保护

1、严格遵守交通规则

【师】大家上学放学的路上都要注意交通规则。我们应该怎么做呢？ 【生】

2、在体育活动中注意安全，做好准备活动。【师】大家平时都从事哪些体育活动？ 【生】

【师】这些活动需要注意哪些问题？ 【生】 【师】刚才有的同学说喜欢游泳，夏天快到了，又是游泳的好时节。假如你发现有人溺水了，会怎么做？ 【生】

播放视频《会游泳不等于会救人

未成年人别盲目下水救人》

3、发现险情，要量力而行。

4、预防精神污染，避免受毒害

【师】随着科技、信息技术的发展，大家的信息

渠道非常的广泛。这些信息良莠不齐，我们要学会辨别，自觉抵抗不健康的东西，拒绝不良诱惑。出示图片 【师】这是什么？ 【生】变色龙、竹节虫 【师】这两种虫有什么特点？ 【生】善于伪装，隐藏自己

【师】生活中也有一些人，他们隐藏在我们中间，但是却心怀叵测。

5、善于识别骗子的骗术，避免受骗上当 播放视频《17岁少年被骗割肾痛失生活信心》 材料：《小鸡的故事》

【师】大家看了哑然失笑。作为旁观者，我们可能比较清醒，如果作为当事人，你还能保持警惕心吗？ 【生】

【师】俗话说“害人之心不可有，防人之心不可无”，提高警惕是避免侵害的前提。

播放视频《全国中小学开学第一课：守护生命十大黄金法则》

材料：刘丽丽，今年14岁。父母离婚后，被判给爸爸，爸爸嫌弃丽丽是女孩。从不关心她的学习和生活，还经常赌博，喝酒，打骂她。一次爸爸喝醉酒把丽丽打成重伤，还说女娃读书没用，要她去工厂上班。年幼的丽丽流下了无助的泪水。【师】你认为丽丽现在应该怎么办？ 【生】

三、未成年人获得法律帮助的方式和途径

材料：刘丽丽向当地的妇女联合会求助，妇联工作人员了解情况后多次向他父亲做思想工作，丽丽的父亲答应让丽丽继续上学，并不再打丽丽了。【

： 【师】非诉讼手段仍不能解决问题，丽丽应该用什么途径维护自己的合法权益呢？ 【生】诉讼

材料：但是刘丽丽却犯难了，作为受害人直接向人民法院提起的诉讼属于哪一类型的诉讼案件呢？请你帮帮她。【生】

材料：刘丽丽与母亲取得联系并商议：决定不追究爸爸虐待自己的责任了，只想由母亲抚养自己，但父亲必须付给抚养费和教育费。刘丽丽向人民法院提出转移抚养权的诉讼。

【师】丽丽采取哪种手段来维护合法权益？ 【生】诉讼

【师】这是哪一种诉讼？ 【生】民事诉讼

总结：未成年人获得法律帮助的方式和途径 诉讼、非诉讼、法律服务、法律援助

【师】有人认为：到法院打官司，是不光彩的事；到法院打官司的人都是违法的人。这两种观点对吗？说说你的想法。

【生】当自己的合法权益受到侵害而且不能协商、调解等方式解决时，就只能诉诸于法院了。因此这两种观点都是错误的。教给大家一个顺口溜：

遇事一定要冷静，寻求帮助是良策，保全自己真聪明，不可硬拼要智斗，法律武器记心中，时刻不忘“110”。

课堂小结

【新课小结】生命是世界上最宝贵的财富。学会自我保护，珍爱生命健康！自我保护不仅是一种责任，一种能力，更是一种希望。祝大家在人生的道路上一路走好,茁壮成长!

课后习题 《自我保护》测试题

一、单项选择题

1、张强同学自以为骑自行车的技术好，骑车时不仅速度快，而且不遵守交通规则。一次在闯红灯时与另一辆自行车相撞，结果造成左手骨折。这件事说明了张强同学（）A.骑车的技术还不够好

B.自我保护意识不强 C.没有很好地得到社会保护

D.没有得到警察的保护

2、在家庭生活中自我保护要注意（）①防火

②防水

③防骗

④防气、防盗

A．①③④

B．②③④

C．①③④

D．①②④

3、青少年要增强自我保护意识，就应（）

①自觉抵制社会不良影响②运用法律武器来维护自身合法权益

③做什么事都依赖父母、老师和同学④以自我为中心来处理个人与国家、社会的关系

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

4、我们青少年在做类似右边漫画中的活动时（）

①一定要注意安全，做好准备活动 ②可随心所欲，恣意妄为

③一定要有人保护，不能单独做有危险性的动作 ④应增强自我保护意识，提高自我保护能力

A．①②

B．①③④

C．②④

D．②③

5、遇到不法侵害，找警察要拨打（）A．“119”

B．“110”

C．“120”

D．“122”

6、我国的审判机关是（）A．人民检察院

B．公安机关

C．人民法院

D．司法机关

7、某校八年级(1)班学生小莉在放学回家的路上，被两个不法之徒拦住，要她第二天交给他们100元“保护费”，不然就划破她的（补上）脸。小莉处理此事的最佳方式是（）

A.找几个同学去把两个不法之徒狠狠地教训一顿 B.破财免灾，想办法凑齐钱交给不法之徒 C.告诉家长、老师或公安人员，请求保护 D.对不法之徒的要求不予理睬

8、非诉讼途径主要指（）①投诉、调解

②裁决、仲裁

③复议、申诉

④上诉

A．①②④

B．①③④

C．②③④

D．①②③

9、某中学学生干部收到某印刷厂寄来的一本不健康的书刊立即上报学校。这告诉我们（）A.严禁任何组织和个人向未成年人出售书刊 B.学生的一切活动都要报告老师 C.青少年年龄小，现在还不应看这些书刊

D.青少年应增强自我保护意识，抵制不良的社会影响

10、生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种各样侵害我们权利甚至生命的情况。下列行为中，能有效保护自己的是（）A.小月把自己的姓名、家庭电话等真实情况告诉网友

B.赵明的亲戚向他借身份证，说是取包裹，他毫不犹豫地借给了亲戚 C.女中学生小华，在日常生活中做到礼貌、文明、穿着得体

D.当遇到不法分子的侵害时，我们唯一的选择是与其搏斗，这样才能有效地保护自己

二、非选择题

11、如果你遇到下列情况，会怎么办?(1)朋友聚会时，有人给你摇头丸：“来一颗，提提神!”

(2)不幸被歹徒绑架。

(3)离开商店时，被怀疑偷窃受到强行搜身。

(4)发现家里出现火情。12、2013年9月，14岁的益兰在语文老师的鼓励下，参加了某出版社举办的中学生作文大赛，并获得了一等奖。2014年4月的一天，她在某书店摆放的《中学生获奖作文选》里发现了自己的那篇获奖作文。当时，她感到非常惊讶，同时也感到十分困惑。

结合材料，回答下列问题。（1）你怎样评价该出版社的做法?（2）益兰想通过法律来维护自己的合法权益。你知道法律帮助的方式和途径有哪些吗?

参考答案

第三篇：七年级地理下册 7.3 西亚教案 湘教版

§2.3西亚（1）

教学目标 知识目标

学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。

能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都，能力目标

了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。

教育目标

了解西亚也是人类古代文明中心之一，是犹太教、基督教的发源地。重点、难点 教学重点：

1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。2．能够正确填图 教学难点：

1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。2．提高学生的读图、填图能力 教学方法

综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具

教学挂图、板图、班班通 教学过程：

一、复习提问上节课主要内容。

二、导入新课

由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域——西亚地区。联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。

板书：第三节 西亚

三、讲授新课

通过读图确认伊拉克的位置，了解西亚的范围

读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋 ㈠五海三洲之地

通过读图掌握西亚的地理（海陆）位置： 1．间接的沟通着大西洋与印度洋

2．位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带 3．位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间 所以被称为两洋三洲五海之地 ㈡交通要道（古代、现代）

找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的知识。

从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。强调其重要性

㈢主要国家、首都

指导学生读世界地图以及图2-17西亚的国家图。在图2-17中找出西亚的主要国家及其首都

伊拉克—巴格达、阿富汗—喀布尔、土耳其—安卡拉、科威特—科威特、伊朗—德黑兰、沙特阿拉伯—利雅得、叙利亚—大马士革、阿拉伯联合酋长国—阿布扎比 等国

利用填充图册12页的题目进行练习。填注两洋、三洲、五海、大洲分界线、波斯湾、霍尔木兹海峡、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名称的位置。

㈣阿拉伯国家、宗教

启发学生根据所看新闻报道回忆西亚地区居民的外貌、穿着打扮，西亚居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。语言以阿拉伯语居多。宗教以伊斯兰教为主

麦加是伊斯兰教第一圣城。伊斯兰教、基督教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。简单介绍巴勒斯坦地区以及巴以之间的矛盾冲突。试着分析引发矛盾、战争的主要原因。

培养学生的全球意识，以及培养学生关注时事新闻的良好习惯。

四、小结与作业：目标检测上的题目 教学后记：

中东恐怖事件不断，社会反响较大，绝大多数学生对此较为关注，这正是培养学生地理兴趣，指导学生在日常生活中学习地理的好时机。

§2.3西亚（2）

课型：新授课

课时安排：第2课时 教学目标 知识目标

1、了解西亚的自然地理环境，比如地形特征、气候特征、主要河流等。

2、了解自然环境与当地农牧业生产的关系，以及当地发展节水农业所取得的成就。

3、掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。

能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。

教育目标：通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养学生科学的人地观。

重点、难点 教学重点：

1．掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。2．根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。教学难点：

通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养学生科学的人地观。

教学方法

综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：教学挂图、板图、班班通 教学过程：

一、复习导入：

复习提问上节课主要内容。学生回忆，并回答问题。通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似。通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似

二、讲授新课：

㈤以高原为主的地形特征

指导学生读图分析，提示分析地形特征的四个方面（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）学生分别分析西亚地形的四方面特征。

重点强调

1．以高原为主的地形

2．中部为美索不达米亚平原和波斯湾

（可将美索不达米亚平原和波斯湾连成一条线作为西亚东侧边缘的高）以此加深印象

㈥炎热干旱的气候

大部分为热带沙漠气候，伊朗高原和小亚西亚半岛中东部属于温带大陆性气候，黑海、地中海沿岸属于地中海气候，阿拉伯半岛的西南有小部分热带草原气候。大部分较干燥。在如此干旱的地方，对于人、动物和植物，水都是非常重要。强调西亚地区大部分属干旱地带。

㈦河流

找出西亚两条著名的河流幼发拉底河和底格里斯河，并指出这里是古代巴比伦文化的发源地，以此来增加趣味，调动学生的积极性。由伊拉克战争引出1991年海湾战争，从而引出西亚丰富的石油资源

㈧世界石油宝库

1．西亚石油的储量、产量、输出量居世界首位。2．西亚石油主要输往西欧、美国、日本

3．西亚的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区 沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要产油国。分析书51页图2-24西亚石油海上运输路线 阅读“霍尔木兹海峡”

强调霍尔木兹海峡的重要性“西方的生命线”。阅读“石油输出国组织”的阅读材料，“西亚石油资源和生产特点”

三、作业：《课程基础训练》相关内容。教学后记：

学生对西亚的自然地理环境非常熟悉，“以高原为主的地形”、“炎热干旱的气候”、基本上学生都能分析或描述出来，但幼发拉底河和底格里斯河学生不太熟悉，对于美索不达米亚平原孕育的古巴比伦文化有兴趣。有关西亚的石油学生也很熟悉，但对“石油在当地经济以及世界经济中的影响”的认识不够准确。

（1）

课型：新授课

课时安排：第1课时 教学目标 知识目标

学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。

能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都，能力目标

了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。

教育目标

了解西亚也是人类古代文明中心之一，是犹太教、基督教的发源地。重点、难点 教学重点：

1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。2．能够正确填图 教学难点：

1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。2．提高学生的读图、填图能力 教学方法

综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具

教学挂图、板图、班班通 教学过程：

一、复习提问上节课主要内容。

二、导入新课

由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域——西亚地区。联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。

板书：第三节 西亚

三、讲授新课

通过读图确认伊拉克的位置，了解西亚的范围

读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋 ㈠五海三洲之地

通过读图掌握西亚的地理（海陆）位置： 1．间接的沟通着大西洋与印度洋

2．位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带 3．位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间 所以被称为两洋三洲五海之地 ㈡交通要道（古代、现代）

找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的知识。

从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。强调其重要性

㈢主要国家、首都

指导学生读世界地图以及图2-17西亚的国家图。在图2-17中找出西亚的主要国家及其首都

伊拉克—巴格达、阿富汗—喀布尔、土耳其—安卡拉、科威特—科威特、伊朗—德黑兰、沙特阿拉伯—利雅得、叙利亚—大马士革、阿拉伯联合酋长国—阿布扎比 等国

利用填充图册12页的题目进行练习。填注两洋、三洲、五海、大洲分界线、波斯湾、霍尔木兹海峡、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名称的位置。

㈣阿拉伯国家、宗教

启发学生根据所看新闻报道回忆西亚地区居民的外貌、穿着打扮，西亚居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。语言以阿拉伯语居多。宗教以伊斯兰教为主

麦加是伊斯兰教第一圣城。伊斯兰教、基督教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。简单介绍巴勒斯坦地区以及巴以之间的矛盾冲突。试着分析引发矛盾、战争的主要原因。培养学生的全球意识，以及培养学生关注时事新闻的良好习惯。

四、小结与作业：目标检测上的题目 教学后记：

中东恐怖事件不断，社会反响较大，绝大多数学生对此较为关注，这正是培养学生地理兴趣，指导学生在日常生活中学习地理的好时机。

§2.3西亚（2）

课型：新授课

课时安排：第2课时 教学目标 知识目标

1、了解西亚的自然地理环境，比如地形特征、气候特征、主要河流等。

2、了解自然环境与当地农牧业生产的关系，以及当地发展节水农业所取得的成就。

3、掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。

能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。

教育目标：通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养

学生科学的人地观。

重点、难点 教学重点：

1．掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。2．根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。教学难点：

通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养学生科学的人地观。

教学方法

综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：教学挂图、板图、班班通 教学过程：

二、复习导入：

复习提问上节课主要内容。学生回忆，并回答问题。通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似。通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似

二、讲授新课：

㈤以高原为主的地形特征

指导学生读图分析，提示分析地形特征的四个方面（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）学生分别分析西亚地形的四方面特征。

重点强调

1．以高原为主的地形

2．中部为美索不达米亚平原和波斯湾

（可将美索不达米亚平原和波斯湾连成一条线作为西亚东侧边缘的高）以此加深印象 ㈥炎热干旱的气候

大部分为热带沙漠气候，伊朗高原和小亚西亚半岛中东部属于温带大陆性气候，黑海、地中海沿岸属于地中海气候，阿拉伯半岛的西南有小部分热带草原气候。大部分较干燥。在如此干旱的地方，对于人、动物和植物，水都是非常重要。强调西亚地区大部分属干旱地带。

㈦河流

找出西亚两条著名的河流幼发拉底河和底格里斯河，并指出这里是古代巴比伦文化的发源地，以此来增加趣味，调动学生的积极性。由伊拉克战争引出1991年海湾战争，从而引出西亚丰富的石油资源

㈧世界石油宝库

1．西亚石油的储量、产量、输出量居世界首位。2．西亚石油主要输往西欧、美国、日本

3．西亚的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区 沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要产油国。分析书51页图2-24西亚石油海上运输路线 阅读“霍尔木兹海峡”

强调霍尔木兹海峡的重要性“西方的生命线”。阅读“石油输出国组织”的阅读材料，“西亚石油资源和生产特点”

三、作业：《课程基础训练》相关内容。教学后记：

学生对西亚的自然地理环境非常熟悉，“以高原为主的地形”、“炎热干旱的气候”、基本上学生都能分析或描述出来，但幼发拉底河和底格里斯河学生不太熟悉，对于美索不达米亚平原孕育的古巴比伦文化有兴趣。有关西亚的石油学生也很熟悉，但对“石油在当地经济以及世界经济中的影响”的认识不够准确。

第四篇：7.3印度(人教版七年级下册)

第三节 印度 教案3

教材分析

本节教材属于世界地理分区部分。印度是南亚面积最大、人口最多、自然条件最具有代表性的国家。其古文明光彩照人，曾备受殖民统治蹂躏，独立后的发展举世瞩目。在第一章亚洲的学习中，学生对印度有了初步的了解，为了避免重复，在本节中应当侧重学习印度的人文地理特征尤其应突出其现代人文地理特征。本节教材主要内容有（1）世界第二人口大国；（2）水旱灾害频繁；（3）自给有余的的粮食生产；（4）发展中的工业。教材中还安排了泰姬陵、印度舞蹈等人文景观图和印度地形图、南亚季风图与印度年降水量、农作物及矿产分布图以及三处学生课堂活动内容。其用意在于使学生避免死记硬背，而是能够利用地理材料探究印度水旱灾害频繁的原因、理解工农业生产布局的原理等，从而提高学习能力。教材的这种安排，也从农业发展与人口压力、农作物的分布与自然条件的关系、工业生产布局与原料产地的关系等方面体现了环境──资源──人口这一主线，正确地阐明了人地关系。

学习本节知识，可将印度同我国相比，从另一侧面加强学生对我国的国情认识。教学目标

1.能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。2.了解印度的人口压力及其对环境、社会的影响，认识人口的增长一定要与经济发展相适应，培养学生正确的人地观。

3.能够利用孟买气温、降水统计图说出热带季风气候的特征，理解南亚季风与水旱灾害的关系。

4.了解印度工农业生产的分布和主要城市。认识地形、气候与农业生产的关系，工业分布与原料产地的关系，理解有关人地关系、生产布局的基本知识。5.通过比较学习印度，了解我国的地理国情。重点难点

本节教材有两处重点：一是印度的人口及人口问题；二是发展中的工业。难点是自然条件对农业的影响，工业分布与原料产地的关系。教学方法

1.自学讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学；

2.图导图练法：教师指导学生动眼识图，动脑析图、动手填图、动口说图，使学生理解和巩固地理知识，培养良好的学习习惯，发展多种地理智能；

3.分析讲解法：对地理原理和难点，教师运用多媒体及图、表辅助，分析讲解，予以突破。4.比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。教具准备

1.多媒体电教设备及课件

2.南亚地形图、南亚季风图、印度年降水量分布图、印度农作物分布图、印度矿产资源与工业分布图等； 3.印度空白地图 4.自制幻灯片：

（一）印度农作物分布与自然条件；

（二）印度的工业分布与原料产地；

（三）印度工业布局与日本之比较；

（四）印度概况与中国之比较。课时安排

2课时 教学过程 第 一 课 时 情景创设

幻灯片放映：泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市风光等，配以解说：这是一个历史悠久的文明古国，是佛教的发源地，有着光辉灿烂的古代文明，泰姬陵、歌舞享誉世界。这是一个视牛为神明的国家，大街上牛可以自由漫步；这是一个发展中国家但却是仅次于美国的世界第二大软件生产国；这是一个人口大国，人口已超过10亿，仅次于中国……

猜一猜“这是哪一国家？” 新课学习

1.揭晓答案──印度，转入新课

看来大家对印度还是比较了解的，那你们能够利用地图说说印度的地理位置吗？ 2.学生活动

*读图，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亚面积最大的国家。

*读印度地形图，说出印度的海陆位置、纬度位置、周边邻国，找出主要的地形区

*在空白地图上填出：阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋，绘出北回归线──了解其三面环海、大部分处于热带的地理位置。

*在空白地图上填出：喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特点： 北部：山地

中部：平原 地形比较平坦 耕地面积广

南部：高原

*读印度人口增长图，计算：从1951年到2000年，印度每隔10年，人口增长了多少？50年间人口增长了多少？想一想，印度人口增长有什么特点？

*读资料“印度部分资源、产品总量和人均占有量”，讨论：众多的人口对印度社会经济、人民生活、资源环境等方面产生什么影响？

*阅读资料“印度如何控制人口的增长”，讨论：我国是世界人口第一大国，人口压力大，会给我国带来哪些负面影响？应当如何解决？ 3.教师讲解

人口增长过快、过慢，都会影响经济的发展、社会的稳定，产生人口问题。所以，人口的增长要同社会经济发展相协调、与资源环境适应，为了达到这一目标，我国把实行计划生育作为一项基本国策。4.转折

人口增长快，给农业生产带来了巨大的压力，而农业又深受地形与气候的影响。印度的气候有什么特点呢？我们先来看几幅图片。5.学生活动

*读孟买年内各月气温和降水量图，说说这是什么气候？有什么特点？

*读南亚季风图，比较分析1月、7月盛行风向有什么不同？对气候有什么影响？ *看图片印度的洪灾与旱灾，分组讨论：为什么印度水、旱灾害频繁？如何治理？

*思考讨论：我国东部也是季风区，我国的季风气候与印度的季风气候有什么不同？在水资源的利用中，我们应当采取什么措施来抗灾减灾？ 6.师生小结

印度以热带季风气候为主，降水季节变化大。季风活动不稳定，造成水、旱灾害频繁，影响

了农业的发展。第 二 课 时 复习巩固

印度的地形、气候、人口有什么特点？对农业发展有什么影响？ 师生评议，引入新课： 自给有余的粮食生产 新课学习1.学生活动

*读课文，了解20世纪上半叶与20世纪60年代后，印度的粮食生产情况有什么不同？ *读资料“绿色革命”，说说它有什么意义？

*读印度水稻和小麦分布图，说说它们的分布与地形、降水量有什么关系？

*读资料“饮食习惯”想一想：为什么印度南、北方人民的日常饮食有这么大的差异？ *学生互相交流，评价，完成上述学习。2.转折

印度是一个资源、物产丰富的国家，独立后，不仅仅农业发展取得了很大的成就，工业也得到了很大的发展。3.学生活动

*读印度矿产资源、棉花、黄麻分布图，看看棉花、黄麻和煤、铁、锰等矿产资源主要分布在哪里？

*想一想，在这些资源、物产的基础上，印度可以发展哪些工业部门？这些工业部门可能分布在哪里？为什么？

*读印度工业分布图，找出主要工业城市加尔各答、新德里、孟买、班加罗尔，看看这些工业城市主要发展了哪些工业部门？为什么？

*思考分析：印度的工业分布有什么特点？这样分布有什么好处？

*对比观察“印度工业分布图”和“日本工业分布图”，分析这两个国家的工业布局有什么不同？

*我们独山子也是一个工业区，想一想，影响我们独山子石化工业布局的主要因素是什么？ *读资料“印度、日本等国的产业构成”，分析：印度、日本的产业构成有哪些差异？印度哪一产业的比重最大，哪一产业比重最小？这能说明什么问题？ 4.师生相互交流，评价，完成上述问题。5.承接

印度是一个发展中国家，人均国民生产总值仅相当于世界人均国民生产总值的9%，但是印度各方面都很落后吗？ 6.学生活动

*阅读资料“印度的核工业、航天工业和软件生产，”谈一谈有什么感想？ *从印度的经济发展中，我国可以借鉴哪些经验？ *比较印度与我国的国情有哪些相似之处？ 7.课堂总结

印度和我国都是人口众多、历史悠久、自然灾害频繁的国家，都是发展中国家，人口压力大，经济同发达国家相比还比较落后。但是发展中国家也不是样样都落后的，大力发展科技、促进高新技术产业的发展、开拓高科技产品的国际市场，是发展中国家逐步赶上世界经济水平的最佳途径。

第五篇：自我保护教案

《自我保护》教案

一、教学目标：

情感、态度、价值观目标：

1、懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；

2、树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；

3、增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。

能力目标：

1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；

2、初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；

3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

认知目标：

1、帮助学生认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；

2、善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码；

二、教学重点、难点： 防范不法侵害、提高警惕的必要性，增强自我保护的能力。教法：创设情境，激发学生的兴趣，展开讨论和辩论赛等方式。教具：多媒体。

三、教学过程：

（一）创设情境 引入新课 ：

学生：欣赏FLASH《自我保护问答歌》（多媒体）

教师：喜欢这首歌吗？在这首歌里，怎样做才是自我保护？（创设情境，激发兴趣，同时开门见山提出本节课所要学习的问题。）教师：调查背景（多媒体）

读到这样一组数字： 1999年我国有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年国家安康计划公布的数字显示，我国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生在“消失”；据中国青少年研究中心调查发现，安全事故已成为威胁14岁以下儿童生命财产安全的最大隐患。

教师总结：由此可见，虽然家庭、学校、社会等方面已经为我们健康成长提供了必要的外部条件，真要收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。

教师：同学们的自我保护能力如何？让我们考考自己。（多媒体）

1、小明逛商店发生火灾,小明应如何逃生？

（A从窗户往外跳 B从安全出口逃出）

2、在看电视时，发现电源插座冒烟了怎么办？（A关闭电视 B切断电源）

3、你骑车穿越十字路口，到马路中央时，交通信号灯有绿灯变黄灯，这时你会怎么做 ？（A退回到路边 B快速通过）

4、新房装修完毕，爸妈想赶紧搬进去，你该怎么办？（A听爸妈的 B提醒爸妈迟点搬）

5、如果你独自一人在家，突然有强盗闯入，你该怎么办？（A用报警来威胁强盗 B记住其特征，之后报警）

6、一个人在家，如有人敲门，声称要查煤气，你怎么办 ？（A不出声，装作无人 B让其等候，然后通知家人）学生回答：

教师总结：通过同学们的回答，可以看出同学们都有一定的自我保护意识和能力，但这还远远不够，社会生活复杂多样，我们还需要不断加强自我保护的意识和能力，以确保自己快乐、健康的成长。

（二）共同探究 ：

问题探究

一、生活中我们还可能受到哪些侵害（家庭、学校、社会）？我们应如何应对？ 学生讨论：（偷看女儿的日记、学校被罚写作业，被人强行搜身„„）

教师引导：假如受到了来自家庭、学校和社会上的民事侵害，侵害的程度又较轻，我们该

如何应对？

（让学生分小组讨论，教师巡回指导。）

教师点拨：可以通过宣传法律知识、协商和调解的方法来解决。也可以申明自己的某一权

益是合法的，是不允许非法侵犯的，以借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。

问题探究

二、在我们的校园、在我们的身边是否存在敲诈勒索的现象？你是否曾被敲诈勒索过？面对侵害我们应如何保护自己？

学生回答：(经历过或者没有)教师：（多媒体）中学生中80%的学生诉说在身边存在校园抢劫、敲诈现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师家长寻求保护的却很少因为怕遭到报复，所以决定自认倒霉，你认为应该怎么办？下面录像中受害人的做法是否可取呢？ 教师：我们先看录像《拦截敲诈》（多媒体）

（学生分小组讨论，思考、探究，教师适时点拨）

教师：集中同学们的观点，有两种倾向，一种是勇敢反击，一种是顺从妥协。两种观点实际上都有一定道理，下面让我们再看《拦截敲诈》片中又是怎么讲的？ 学生：继续观看录像《拦截敲诈》

教师点拨：我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己；处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

（直接针对目前比较普遍的校园暴力，以录象《拦截敲诈》为媒体创设一个有利于学生主动探究的活动情境，让学生充分展开想象，分析面对勒索可能会采取哪些策略并都会导致怎样 的后果？以此引导学生认识到增强自我保护意识和能力重要性。）教师：友情提醒（多媒体）

1、上学、放学时，应与同学结伴而行。

2、身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品。

3、即使携带了，也不要随意显露

4、牢记常用的公用电话号码：火警119 匪警110 急救中心120（帮助学生尽可能得远离生活中可能遇到的侵害，防止溺水、触电、烧伤、交通事故等，逐步提高自我保护的本领）

问题探究

三、主题：“当我们面对歹徒正在行凶时，该怎么做？”（学生分组讨论，教师适时点拨）教师总结：刚才我们共同探讨的是万一我们自己遭遇到歹徒行凶时，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断，采取机智灵活的方法与其斗争。要保持冷静的头脑，学会运用最有效的救助方法。有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。没有能力将其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”，必要时，还可以采取自卫行动，实施正当防卫。那么，如果我们发现他人正在遭遇不法侵害时又该怎样做呢？

（多媒体）广州市一名14岁的女中学生小苏在乘坐62路公交车时，看到一名歹徒趁一位女士不注意，抢走其手机，她便紧迫不舍夺回了被抢的手机，在与歹徒的搏斗中小苏被歹徒匕首捅伤。虽然小苏的义举使全校师生感到自豪和光荣，但班主任罗老师仍不无担忧地说：太危险，假如歹徒那一刀捅在要害部位„„ 正方：应该见义勇为。反方：不应该见义勇为。学生讨论

教师总结：见义智为。对未成年人来说，可以见义勇为，但更需要在见义勇为中灵活地保全自己。走进生活

（三）实践活动：自护救助站（多媒体）

说出发生在自己身边或自己身上令自己困惑的案例，互相交流，共同维护

2、情境剧场（多媒体）

小丽放学回家看见房门已开，一个陌生人正在翻箱倒柜，小丽顿时知道家中遭遇盗贼，但这时小丽想退出已来不及，和他硬拚会有生命危险。怎么办呢，小丽急中生智„„ 学生讨论交流

（四）课堂感悟，点拨升华

教师总结： 通过这堂课的学习，同学们学到了什么，或者说，本堂课你最受启发的是什么地方。那就是

（当我们面对不法侵害，要以勇气战胜邪恶，凭智慧保护自己。）