《包容是一种拯救》教案

第一篇：《包容是一种拯救》教案

《包容是一种拯救》主题班会

一、教学设想

现在的学生大多以自我为中心，对身边的亲人、同学、朋友都缺少理解和包容，因此吵架、打架的事情屡见不鲜，很多不和谐的画面在我们生活中出现。这堂班会从积极的方面引导学生学会包容他人，善待他人，培养他们宽容的美德，从而让我们的集体更温暖、和谐。

二、教学目的

1.通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到理解、包容的重要性。2.培养学生包容他人、善待他人的好品质，进而树立集体主义的观念。

三、活动准备

1.搜集有关包容、善待他人的寓言和小故事； 2.准备《测测你的包容度》心理测试。

四、教学过程

问题一：什么是宽容？

学生畅所欲言，如果你遇到以下情景，你会怎么做？ 1.你非常喜欢的工艺品被好朋友不小心碰掉到地上摔坏了。结论：包容是理解，是大度，是友谊。

2.在课上，你最好的朋友小王提出了跟你不同的观点，并且最终老师认可了小王的观点。

结论：“容”是两个“人”和一个“口”，包容是允许不同观点的并存，求同存异。包容是自信。

3.你的一幅漫画作品被同学小张署上自己的姓名，还在报纸上公开发表。结论：包容不是包庇，不是无原则的退让。问题二：你是一个宽容的人吗？ 小活动：测测你的包容度

学生完成手中《测测你的包容度》心理测试，在全班范围内，统计不同包容程度的同学数量。

问题三：你有过包容他人，或者被他人包容的经历吗？当时你的心情怎么样？

学生畅所欲言，说说自己的亲身经历和真实感受，引导学生得出结论：不要因为一点小矛盾就闹不和，包容、理解是化解矛盾的最好方法，是得到真正友谊的前提。包容是一种拯救，当你包容他人时，你也能感受到前所未有的快乐。问题四：你想成为一个宽容的人吗？

怎样才能成为一个宽容的人呢？ 故事一：《沙漠旅行》

感受：朋友的相处，伤害往往是无心的，而帮助却是真心的。忘记那些无心地伤害，铭记那些对你真心地帮助。你会发现这世上你有很多真心的朋友。故事二：《误会》

感受：当我们只想着别人的错误时，误会就开始了，而且越陷越深。生活中我们要慎重，不要做这样的傻事。故事三：《我们需要宽广的胸怀》

感受：当别人有困难的时候，我们都应尽自己的全力去帮助他们。总结：

比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。昨天，我们认识着包容；今天，我们感受着包容；明天，我们用包容的心态生活着，学习着。同学们，学会包容吧，幸福与快乐会常陪伴着你！

第二篇：有一种智慧叫包容

有一种智慧叫包容

——读《包容的智慧》有感

浏阳市黄泥湾小学 刘敏

很久以前就看过雨果的名言：世上最宽阔的东西是海洋；比海洋更宽阔的是天空；比天空更宽阔的是人的胸怀。这次，作为教师的读书工程中就有一本书，很好地诠释了这种思想，或者是智慧，这本书叫《包容的智慧》。

这一书的作者是凤凰卫视总裁刘长乐先生与人间佛教的开创者星云大师。虽然刘长乐先生我并不太熟悉，但是星云大师的书我读过几本，尤其印象最深的是《星云禅话》，这本书通过一个个关于禅的小故事，告诉了我们很多人生道理。而今天又能读到关于大师的书，我兴奋不已。《包容的智慧》是作者关于人生哲学与处世原则的智慧结晶，它向我们传递了作者对自己生活的理解和探索，是一本关于世界观与方法论的智慧之书，对人们的行为和思维具有积极的指导意义。其中也揭示出人生的真谛，读后让我读后感慨良多。

在这本书中，一直贯穿着一个理念，就是包容。读这本书不同于读那些空谈包容的文章、名言警句。打开书卷，使人倍感亲切，字里行间的娓娓而谈让人在不经意中收获感悟，领悟真正包容的力量。看着、悟着，犹如温暖的春风习习扑面、智慧的清泉款款入心，心灵受到了一次洗涤，恍然大悟间突然明白了：包容是一种生活的智慧，一种拯救心灵的世界观。它告诉我们，有容就有气度、涵养、承诺、财富，让一分山高水长，退一步海阔天空。生活、学习、工作，管理、合作中，人与人之间都需要包容。真正的制胜之道，不在于屈人之兵，而在于化敌为友。

书中有这么个例子让我感触顾深：“有一个非洲部落把宽恕作为一种仪式。当某人犯了过错，就会被带到村子中央，接受众人的赞美。全部落的男女老幼都停下手里的工作，将罪人团团围住，轮流列举他做过的好事。他的善行和美德被尽情歌颂，每一个细节都不错过。仪式最终发展成一个欢乐的庆典，大家欢迎他回到集体当中。”他们把惩罚化为宽恕，以宽恕作为解决问题的方法，为我们提供了一些新的思维方式。从中可以使我们明白，包容虽然不能更改已经发生的不幸，但却可以改变未来，让犯错的人变得光彩照人。这已不是简简单单的解决问题，而是化解问题，生活中问题越解决会越多，而化解问题则不同。

不管是是亲情、友情、或夫妻之间，处处做到包容别人，就会相处的很融洽，生活的很轻松。生活中，作为夫妻，我们经常会为一些小事而有争执，比如，我老公他其实是一个很勤劳的人，厨房里的事他一般不用我操心，做饭、洗碗他都包了。可是有一次当我走进厨房，看到灶上满是油污的痕迹时，我大发脾气，说他做事真的是太马虎。这时老公对我说：“没看见你自己弄。”一语点破糊涂人，是啊，我从来不动手，现在反而来责怪他，我的包容之心在哪里？包容是一种智慧，我其实就是一个愚蠢至极的人，我不应该发脾气，如果我换一种方式，对他平时的勤劳多多夸奖，或者即使看到不满意的时候，也能一笑了之，然后自己动手弄好不就可以了吗？在工作中，我们面对的是小孩子，小孩子天真、单纯，没有过多的想法，更不会来琢磨大人的想法。每天我们教师总是反复交代，下课了不要追打，上课要专心听讲，放学要按时完成，不能乱扔垃圾，要注意礼貌，可是每天还是有孩子不听话，我们此时是多么的生气，忍不住要拿孩子的错误惩罚自己，有时气得自己火冒金心。其实想想，如果我们有一颗包容之心，就应该知道孩子毕竟是孩子，如果没有这些缺点，这些不足，他们就不需要老师的教育了。不是说，我们作为教育工作者，应该有一颗爱心，其实就是一颗包容之心。这样我们才能看到孩子的可爱之处，才能跟孩子一样有一颗永远都不会老的童心。

其实同事、朋友之间，也会有些不尽仁义伤害的地方，只有采取豁达包容的态度，才能有助于矛盾的化解，有时候包容和谅解可以产生奇迹，还可以挽回感情上的损失，只有真正的朋友才能指出你的缺点和错误，要坦然接受，微笑面对，忘掉同事朋友对你的不好，记住他们对你的好，这就是宽容和感恩。心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的。如果一个人能原谅和宽容别人的冒犯，就证明他的心灵是超越一切伤害的。

当然，今天的这些感受就源于这本《包容的智慧》，它让我们又有了对人生态度更加清楚的认识，我们的生活可以平淡，我们的生活可以丰富，但是如果想让我们的生活幸福，需要我们时时刻刻的阅读，很多时候，读书就能如潺潺流水，滋润着你的心田。读书其实是一种享受，“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”读书也能让你成为一个有智慧的魅力女人。

第三篇：有一种智慧叫包容

包容是处世的大智慧，是一种以博大的胸怀为基础的智慧。只有包容，才能在善待他人的同时成全自己。包容是生活的艺术，是圆融通达的智慧，是看透了社会、人生之后所具有的那种从容、自信和超然。懂得包容的人，往往洞明世事、练达人情，看得深、想得开、放得下。因为他们知道：“处世让一步为高，退步即是进步；待人宽一分是福，利人实是利己。”于是他们时时心平气和、宽容大度，处处和谐圆满。所以越是睿智的人，越是胸怀宽广、大肚能容。包容的智慧就是一堵墙，隔开了快乐与哀愁、幸福与苦难、光明与黑暗，越过去，就是天堂。

有一种智慧叫包容

100多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”在古老的东方，也流传着一句名言：“宰相肚里能撑船。”于是，我们会发现，包容超越了国家、语言、民族和文明的界限，它是人类共同拥有的美德，是至今仍然闪耀在人性当中的神性光辉。

包容是一门修身养性的学问，它摒除了烦恼苦难，抑制了抱怨纷争，忘却了是非谣言，化解了仇恨积怨，清扫了心灵的荒芜，于喧嚣浮华中滤出沉静淡泊，以博大的胸怀、远大的目标，创造属于自己的精彩人生。

包容是一种深邃的智慧，海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。蓝天包容了雷鸣闪电的狂虐，所以湛蓝深远；大海包容了惊涛骇浪的猖獗，所以浩渺无垠；世界包罗万象，所以精彩纷呈。

包容的本质是求同存异，唯有包容才能做到尊重差异，兼收并蓄，博采众长。包容就是感恩，包容就是善良，包容就是化敌为友，包容就是奉献„„心胸有多大，世界就有多大。人生在世，失误在所难免，然而，在面对他人的失误之时，包容之心就是黄金。星云大师讲过一个小故事：

有一次，禅堂里发现了一个小偷，大家都认为不可原谅，要求住持开除他。住持听了点点头，却并没有予以处理。这个小偷见没有引起严重后果，于是再度下手。大家再次请住持把他赶走，住持还是点点头，依然没有处理的意思。第三次，小偷又偷东西了，这次大家很生气地说，如果不把这个小偷赶出清净的禅堂，我们就统统离开。

住持一听，说道：“你们统统离开，这个小偷留下来。为什么呢？你们都是健全的人，离开以后，依然能够找到容身之处，而这个偷窃的人毕竟身心不健全，我叫他走，他能到哪里去呢？我这个禅堂是佛门的慈悲驯服场啊，我都不能包容他，这世间哪里能包容他呢？”小偷一听，感悟了，从此洗心革面。

包容是无声的教育，它既能让小偷洗心革面，也能让浪子悬崖勒马，更能让仇恨烟消云散。包容是人际关系的润滑剂，它圆融了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，让彼此更加了解，让心与心贴得更近。

心胸狭窄的人，心中容不下一粒沙子；心胸宽广的人，心中可以包容整个世界。包容有多少，拥有就有多少。为人处事，忍一时之气能换万年之利，退一步便能山高水长。爱与恨只在一念之间，这一念便是包容；得与失只有一息之差，这一息便是包容；善与恶只有一线之隔，这一线便是包容。包容的人能得到别人的尊重与帮助，包容的人会因为谦和的姿态受到他人的欢迎和喜爱，包容的人无时无刻不处于和谐之中，无论工作、事业还是生活都顺风顺水。包容是生活的艺术，是圆融通达的智慧，是看透了社会、人生之后所具有的那种从容、自信和超然。懂得包容的人，往往洞明世事，练达人情，看得深、想得开、放得下。所以越是睿智的人，越是胸怀宽广，大肚能容。包容的智慧就是一堵墙，隔开了快乐与哀愁、幸福与苦难、光明与黑暗，越过去就是天堂。

朋友之间多些包容，就少了猜疑攀比，友情更加牢固。同事之间多些包容，就少了嫉妒排挤，会更加团结，共同进步，达到多赢。夫妻间多些包容，就少了相互抱怨、相互责备，婚姻会更加幸福。

这是一本关于包容的智慧之书，在这里，人生中欺骗的痛苦、背叛的创伤、遗弃的绝望在宽和博大的包容之中消弭于无形，让人在颓唐、失望的时候看到希望，体会到包容的意义、真爱的可贵。

人生的舞台有序幕，有落幕，每个人都要在起起落落中学会成长。细细地品读这本书，能让我们从一言一行、一举一动中践行，修一颗包容之心，多一些关爱，多一些包容。当你学会了包容，你便能领悟生命的真谛，洞察人性的弱点，走出生命的盲区，成为生活的智者。

包容

一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的，是人的胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗话：“宰相肚里能撑船。”法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现：包容，超越了国家、语言和民族的界限；包容，是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。

包容是一种智慧，一种气度。英国谚语有云：“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对人性的理解与对他人的体谅之上。蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有巨大的能动作用。

包容是一种修养，一种境界。佛经有言：“一念境转。”同是面对他人的过错，耿耿于怀，睚眦必报，带来的是心灵的负累，真正仁者觉者会选择一份包容，一份泰然。越王勾践“十年生聚，十年教训”，终于能够兴师复仇，一雪前耻，却在灭吴后下令诛尽吴国

宗室。他懂得隐忍，却不懂得包容。齐王韩信未发迹时曾受过“胯下之辱”，但之后，再见到当初侮辱自己的无赖儿郎，却能不计前嫌地任命他为巡城校尉。仅从这个角度来说，韩信的人格．要比勾践健全得多。鲁迅先生的“一个都不宽恕”未免失之偏执，但那是在丧失了迂回的耐心后对黑暗现实的极端反抗。他还说过“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，这就是他包容的一面。

“天地本宽，鄙者自隘”。一个心胸狭隘的人，必然是一个诸多忌讳、性情偏执的人；而一个连“清风不识字，何故乱翻书”都无法容忍的社会，也注定是一个病态的社会。然而，包容不等于放任和纵容。人类社会是由潜在的规则加以维系的，无节制的纵容同样会造成社会的畸形。包容也不等于隐忍不发。“忍”是心上刀，是刻意的制怒和压抑，迟早有爆发的一天。包容则意味着恬静和淡然。包容更不等于沉默和忘却，因为“忘记过去就意味着背叛”。真正的包容，应该如伏尔泰对其政敌所说：“虽然不赞同你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”

包容是海纳百川，包容是厚德载物，包容是淡泊明志，包容是宁静致远。康德告诉我们“只有两样事物能让我的内心深深震撼：一是我们头顶璀璨的星空，一是我们心中崇高的道德法则”，如是我闻；当今世界，种族、宗教冲突不断，“只要人人都多一份包容，世界将变成美好的人间”，如是我愿。

评语： 文章高屋建瓴，无论是从深度还是广度上看，都是一篇非常大气的议论文。本文写的洋洋洒洒，纵横恣肆，富有思辨力量。读罢此文，首先感到这位考生良好的语文素养，具有比较深厚的文字功底和丰富的人文情怀。内容充实，内涵深刻，颇得理趣之妙，很有文化大散文的味道。

思路清晰，见解深刻。开头的方式可以多种多样，而本文则巧妙地引用了雨果的名言和中国的俗语点明话题，自然引出中心论点：包容，超越了国家、语言和民族的界限；包容，是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。接着，从不同角度设立分论点，从三方面展开阐述：包容是一种智慧，一种气度；包容是一种修养，一种境界；包容不等于放任和纵容。前两个分论点立意高远，第三个分论点又充满了理性的光芒，对包容作了辩证的分析。尤其是在安排论据时，注意到了论据的典型性，既有文学领域的，又有人类社会科学领域的；有中国古代现代的，又有世界上其他国家的，真可谓古今中外，分门列举，形成了磅礴的气势。全文思路缜密，行文开合自如，表现出考生广博的积累和冷峻的思考。

语言活泼，富于表现力。众多名言警句和典型事例的运用，使文章具有很强的文化味道，排比句式的运用更使文章语言整饬而富有美感，不仅让语言表达得生动活泼、富有韵味，更将作者的人文情怀展现得淋漓尽致。虽是一篇说理性文章，但由于运用了如此的语言，说理明白晓畅之外，更兼有浓厚的抒情色彩。因此，本文既是优秀的哲理散文，又是精致的抒情小品。

总之，本文的“说理”之所以成功，一是由于作者客观、冷静地揭示出包容的内涵和作用，显得全面而科学；二是用行云流水般的语言说理，让人无可辩驳，具有可读性，富有吸引力。因此，该文虽然形式上创新成分不浓，但仍是一篇难得的佳作。

第四篇：有一种智慧叫包容

《有一种智慧叫包容》读后感

最近我读了《有一种智慧叫包容》这本书，它以独特的手法和视界，从十二个不同角度讲述了包容的智慧，引用生动丰富的故事，引导读者对包容智慧的全新理解和认识，使我又从中领悟到许多做人做事的哲理，让我在生活、工作中找到更好的快乐。这本书从包容命运、包容生活、包容苦难等多个方面让我们理解、懂得这个叫做“包容”的智慧。用简单的话概括我对这本书的理解那就是“退一步海阔天空”。家庭夫妻之间是这样、单位领导与被领导之间是这样、同事之间也是这样。但第一线的领导对下属之间绝不是这样。

那如何学会包容，看了这本书自己觉得过去自己做的事、遇到的事，自己还是能够摆正心态的，能做一个乐观向上的人。生活中、工作中难免会遇到困难，或者是受到别人的误会，种种事情会给你带来很多压力，这时如果你是一个悲观的人，你就会看到事情不好的一面，只会胡思乱想，那何谈包容。相反，你如果是一个乐观的人，拥有积极的心态，你会将困难看成动力，不断促进自己，使自己振作起来。

学会包容，需要学会换位思考。就拿自身的工作来说，自己作为幼儿园的园长，除了与教师、孩子交往，另一个重要的交往对象就是家长，由于家长有着不同的背景，与每个家长交往都是一门学问，难免会遇到对老师不信任的家长，会对老师的行为产生误会，这时候，我们尤其需要有一颗包容的心。

总之，读了这本书，包容之心在我心中生根、发芽，更让我明白，只有学会包容，才能乐观面对我周围的人，快乐自己的人生。

第五篇：有一种教育叫包容

有一种教育叫包容

——观《地球上的星星》有感

龙虎塘实验小学许秋明

暑假里，送孩子去上兴趣班，耳朵里听到的最多的词就是“孩子”“老师”，对于孩子，无非就是期望与骄傲，对于老师，却是褒贬不一。作为家长，他们对孩子、对老师的期望值都很高，“望子成龙，望女成凤”是对孩子的期望，能碰上一个令孩子记上一辈子的好老师，是对老师的期望，正是有了这种期望，家长心中的包容越来越少，功利心也越来越重了，于是，许多家长给孩子报了一个又一个兴趣班，补习班，不管孩子愿不愿意，哄、骗、骂十八般武艺全搬上了。最后以一句：“我们都是为你好！”像是安慰孩子，更像是安慰自己，让孩子代替自己圆自己没有圆的梦，生怕孩子输在起跑线上。

看了《地球上的星星》这部影片后，身为妈妈和教师这双重身份的我结合平时所看、所想的点点滴滴，从以下两个角度来谈谈我的感想：

一、家长

父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。可是《地球上的星星》这部电影的男主角八岁的小男孩伊桑的爸爸，就是一个不称职的爸爸，在他的眼里，只有孩子的成绩，他不容许孩子在任何一处输给别人，他的大儿子尤汗那么优秀，但在一次比赛中成绩不乐观，瞧他那脸臭成啥样了，他的表情、他的动作，让人讨厌，尤其是他对伊桑的态度，非打及骂，他为了面子，从来都不承认孩子有任何的问题，就一味地认为孩子是贪玩，没有努力，当一位代课的美术老师巴库尼向他们分析孩子的情况时，他面子上实在挂不住了，矢口否认孩子有问题。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。“当父母不容易，当好父母更不容易”。孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠„„，这种现实是“无言之教”。

二、老师

特别欣赏美术老师巴库尼，在其他老师用一成不变的尺——成绩、上课、作业来衡量每个学生时，他敢于跳出世俗的框框，用一颗细腻、温柔的心去挽救一个即将被所有的老师、甚至自己的父母抛弃的男孩，他在那么多的孩子中间发现了伊桑这个特别的孩子，并分析孩子的 症结所在，想尽一切方法帮助孩子，让伊桑逐步体会到成功的喜悦，灿烂的笑容又重新替代了一张想把自己掩藏起来的、充满不安和恐惧的脸上。第一次美术课上的空白画卷，第二次被罚跪时的尴尬相遇，这一幕幕刺痛了美术老师巴库尼的心，一个个谜团让善良的他再也坐不住了，他找到伊桑的作业本仔细查看、仔细分析，最终得知伊桑是一个读写困难的孩子，他用自己的方法，帮助伊桑克服了读写的恐惧和无助，取得了进步，同时申请全校的绘画比赛，搭建平台，让伊桑的绘画天分充分展现，让其他老师、校长和家长对伊桑有了重新认识。这样一位好老师，难怪社会上的人会发出：“这样的老师哪里找”的感慨。诸如此类的故事还有，如《窗边的小豆豆》里的小豆豆，她就遇到了一位好妈妈和一位好校长——小林校长，才让她从一个人见人头疼的孩子有了属于自己的正常生活，并为此改变了她一生的命运。每个教室里也总会有几个令人头疼的孩子，我们也想为此努力去改变些什么，但最终都是无功而返，因为一些确实存在的困难打倒了我们，五十几人一个班，教2个班就是一

百多号人，里面有各种问题的不止一个“伊桑”，虽说素质教育，但社会各界还是对“成绩”虎视眈眈，学校的每次测试要填一张非常详细的测试单，记录每个班级的平均分，每个分段的人数等等，每个老师都平时时间都关注于孩子的上课、作业、成绩。家长和老师交流的主题或关键词也总离不开“孩子的成绩”，总总的社会大压力，让作为老师的我们也是左右为难。当画面定格在老师和伊桑抱在一起时，我还是流泪了，当原本枯萎的花朵展现出内心的美丽，绽放出生命的光彩时，当信任和付出终于获得丰收时，我们都感受到了同样的喜悦，我想每一个老师都愿意看到这样的情景。只是太多的时候我们都成不了这位老师，不是我们不愿意，而是因为现实中孩子的状态要比电影更复杂，是因为即便我们关心，我们也不知道该怎么做！

最后用这句话自勉：老师这个职业是神圣的，如果你只是把它当成一份职业，那么你所收获的就是那份薪水，但当你把它当成一种事业来做，你收获薪水的同时你还会收获快乐！