小班体育游戏《蝌蚪和大鱼和》说课稿

第一篇：小班体育游戏《蝌蚪和大鱼和》说课稿

小班体育游戏《蝌蚪和大鱼》说课稿

说设计意图：

爱玩是孩子的天性，根据小班幼儿的年龄特点，让幼儿扮演喜欢的小动物蝌蚪来组织幼儿进行游戏，使幼儿在游戏中发展其在规定的范围内四散躲闪跑的能力，提高幼儿听力、敏捷的反应能力和动作速度，培养幼儿的规则意识以及让幼儿在活动中体验游戏的快乐。说活动目标：

1、发展幼儿在规定的范围内四散躲闪跑的能力，锻炼幼儿下肢力量。

2、提高幼儿听力、敏捷的反应能力和动作速度。

3、培养幼儿的规则意识以及让幼儿在活动中体验游戏的快乐。说活动准备：

在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作大鱼的家。说教学方法：

演示法、讲授法、实践操作法 说活动过程：

一、听故事，认识蝌蚪和大鱼。

今天，老师给小朋友带来一个好听的故事，我们一起来听一听。

二、导入游戏活动，学儿歌。

1、师：今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做《蝌蚪和大鱼》。在游戏里，老师呢就是大鱼，而小朋友们要扮演小蝌蚪。

2、老师表演儿歌 “蝌蚪蝌蚪游啊游，摇摇尾巴点点头；向东游，向西游，游来游去真自由。”幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动。

三、了解游戏过则。

师：现在老师就给大家说说这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小蝌蚪念儿歌，念完后，老师可说“大鱼来了”，小蝌蚪就在池塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被大鱼捉到的小蝌蚪就被大鱼带到家里了。你们可以看看，圈里有很多圆点，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在圆点上，你就可以蹲在洞里等其他小蝌蚪来救你才可以动。当老师说“天黑了，大鱼要回家了”游戏就结束了，老师就要看看，哪些小蝌蚪很机灵，没有被大鱼抓到。

四、师幼一起玩游戏。

1、老师带领幼儿玩游戏，着重指导幼儿在游戏中要遵守游戏规则中。

2请一个幼儿来当大鱼，其余孩子当蝌蚪。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

3、可以有两条大鱼，增加游戏难度。

五、总结点评，活动结束。

师：刚才游戏时，我发现小朋友表现得很棒，抓到了许多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们回教室再玩。

小班体育游戏

《蝌蚪和大鱼》说课稿

2015年10月

第二篇：小班体育游戏《蝌蚪和大鱼和》

小班体育游戏《蝌蚪和大鱼》

活动名称：体育游戏《蝌蚪和大鱼》 活动时间：2015年10月 活动地点：三楼排练厅 活动目标：

1、发展幼儿在规定的范围内四散躲闪跑的能力，锻炼幼儿下肢力量。

2、提高幼儿听力、敏捷的反应能力和动作速度。

3、培养幼儿的规则意识以及让幼儿在活动中体验游戏的快乐。活动准备：

在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作大鱼的家。活动过程：

一、听故事，认识蝌蚪和大鱼。

今天，老师给小朋友带来一个好听的故事，我们一起来听一听。

二、导入游戏活动，学儿歌。

1、师：今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做《蝌蚪和大鱼》。在游戏里，老师呢就是大鱼，而小朋友们要扮演小蝌蚪。

2、老师表演儿歌 “蝌蚪蝌蚪游啊游，摇摇尾巴点点头；向东游，向西游，游来游去真自由。”幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动。

三、了解游戏过则。师：现在老师就给大家说说这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小蝌蚪念儿歌，念完后，老师可说“大鱼来了”，小蝌蚪就在池塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被大鱼捉到的小蝌蚪就被大鱼带到家里了。你们可以看看，圈里有很多圆点，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在圆点上，你就可以蹲在洞里等其他小蝌蚪来救你才可以动。当老师说“天黑了，大鱼要回家了”游戏就结束了，老师就要看看，哪些小蝌蚪很机灵，没有被大鱼抓到。

四、师幼一起玩游戏。

1、老师带领幼儿玩游戏，着重指导幼儿在游戏中要遵守游戏规则中。

2请一个幼儿来当大鱼，其余孩子当蝌蚪。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

3、可以有两条大鱼，增加游戏难度。

五、总结点评，活动结束。

师：刚才游戏时，我发现小朋友表现得很棒，抓到了许多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们回教室再玩。

小班体育游戏

《蝌蚪和大鱼》活动设计

2015年10月

第三篇：小班体育游戏：小白兔和山洞

【活动目标】

1、能模仿小动物身体移动的方法，较好的控制自己的行动，反应灵敏。

2、感受扮演小动物角色的愉悦，喜欢参加体育游戏。

【活动准备】

1、小白兔头饰一只、有一教师扮演“小白兔”

2、创设一个“小白兔”的家“山洞”

【活动过程】

一、热身运动

1、师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大小白兔走过来，大家可别乱跑。

2、师幼共做热身运动

小鸟飞→小鱼游→小兔跳→小马跑→小乌龟爬→大老虎走

二、师幼共同游戏

1、一教师扮演“小白兔”在家里睡觉，另一教师引导幼儿进入创设的情景。

2、提问：“小白兔”看见会抓我们小动物的，那怎么办呀？——幼儿自由说

3、教师总结交代规则：小白兔转过头时，我们变成山洞，一动也不动。被小白兔发现动的“山洞”就算被小白兔“吃掉”了，那就要退出游戏站一边等待。

4、师生共同游戏

教师带领幼儿模仿各种小动物（进行两遍游戏）

大老虎走→小兔跳→小乌龟爬→小马跳„„“小白兔”根据幼儿活动量回家去睡觉，调节运动量——（集体）；在活动中，针对幼儿活动量大的，动作幅度大的，“小白兔”就捉到家来调节运动量——（个别）

三、放松运动

1、与“小白兔”做朋友，数数“小白兔”捉掉几只小动物，几个男的、几个女的„„

2、擦擦汗，抖抖手，踢踢脚做做放松动作。

第四篇：小鱼和大鱼

小鱼和大鱼

一天，大鱼和小鱼在聊天。小鱼问：“大鱼，你有去过外面的世界吗？”“有啊！”大鱼说，“我被人类捉去过，得付出很大的代价。”

大鱼说：“那一天，我和你正在玩捉迷藏。在找你的时候我看见了一块肉，于是就咬了过去，可不知为什么，我怎么咬都咬不下来，食物却在慢慢往上升，最后我被一拉而起。我就看到了可怕的人类，他们把我带到了厨房。一个厨师拿着一把刀准备砍我的时候，我一跳跳到了外面，厨师也跟着出来，我看见旁边有口井，就跳了进去，那口井通向大海，我刚游出来就看到你了。”“哇！”小鱼惊讶地说，“外面的世界真的有那么可怕吗？”大鱼说：“当然啦，我劝你还是别出去了。”

小鱼说：“不行，我一定要出去。”说完，小鱼就咬着一个食物上去了。大鱼赶紧说：“小鱼，你快回来啊！”可不管大鱼怎么叫，小鱼都不理睬，应该是听不到吧！

小鱼上去以后被放在一个盆子里，那里有很多小鱼，他们不久就玩到了一块。盆子里的鱼越来越多，当小鱼的数量达到十只的时候，那个人把它们拿到大街上去卖，许多小鱼被买走，只剩下他一只的时候，他感到很孤单。忽然，一个漂亮的女人把它买走了，还把它带回了家。

刚进去，小鱼就看见了一个小女孩。她把小鱼放进鱼缸里，小鱼看着小女孩，发现她在微笑……

一年后，小鱼被小女孩放回了海里。小鱼和大鱼又过起了快乐而又平凡的生活，大鱼不解小鱼为什么走了一年还能平平安安地回来。于是，小鱼告诉了他原因。他们最后的结论是：外面的世界有时无奈，但有时也很精彩。

第五篇：小班体育游戏《风婆婆和小树叶》

【体育活动设计】

小班体育游戏：风婆婆和小树叶

【设计意图】小班幼儿入园不久，班级常规处于建立初期，孩子们普遍规则意识纪律意识不强，教育的重点是训练他们听指令的能力和遵守规则的习惯。在一次户外活动时，我发现几名幼儿追着被风吹动的树叶跑，而且来回追得很起劲，于是结合本班幼儿对食物有强烈好奇心，爱跑、爱动、听指令能力较差的特点，我以“风婆婆和小树叶”为题，结合游戏情境，设计了本次活动，旨在将幼儿常规训练与体育活动相整合，在锻炼幼儿听指令能力的同时，练习四散跑，体验户外活动的乐趣。小班幼儿需要学习会听指令，看指令，此次活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力，增加体育锻炼的同时掌握走跑技能。

活动目标：

1.能听信号练习走、跑交替。2.体验户外四散跑的乐趣。3.积极参加游戏，遵守游戏规则。活动准备：

一片小树叶、风婆婆头饰 活动过程：

（一）创设游戏情境，让幼儿充分体验“小树叶”的角色

1.教师手拿一片小树叶，提问：这是什么？（小树叶）这是怎么样的小树叶？（长长的）什么颜色的？（绿色的）——（用简单的可以很快观察到的有趣的小特征吸引幼儿的注意力，激发参与的兴趣）

2.教师玩弄小树叶，表现出很好玩的样子，引起幼儿的好奇心

师：起风啦，小树叶飞到这边，飞到那边（教师左右摆动小树叶），飞到上面去咯！——（通过教师的直观演示，让幼儿形象地理解风婆婆与小树叶之间的互动关系，为幼儿参与活动做认知上的准备）

3.请幼儿来当小树叶，教师手上的树叶往哪边倒，小树叶们就往哪边倒——（结合教师的引导，通过模仿游戏角色做一些动作，以帮助幼儿更好地融入角色）

（二）教师示范各种游戏中会用到的指令动作，激发幼儿参与的兴趣以及积极性，同时提出游戏规则

1.教师示范指令动作——（小班幼儿仍然以模仿学习为主，示范可以将动作要求融入具体规则当中，为顺利开展游戏准备动作基础。）

（1）“树叶落下来啦！”——身体作蹲下的动作

（2）“起风啦，树叶飘起来了”——身体作摇摆升起的动作（3）“刮大风啦”——教师动作指向一个方向，幼儿快跑至那个方向（或者四散快速跑）

（4）“刮小风啦”—— 教师动作指向一个方向，幼儿慢跑至那个方向（或者四散慢跑）

（5）“风停啦！”——幼儿马上蹲下

2.引导幼儿进行练习，同时用语言鼓励和表扬做到要求的幼儿

教师随机发出口令，让幼儿按照“小树叶”的角色进行动作练习，预计重复3次，主要帮助幼儿按规定信号熟悉规定动作。——（这个环节的内容是限定性的，目的是为了让幼儿尽管熟悉动作和信号，为在正式情境下开展活动做准备）

（三）以游戏情境贯穿，带领幼儿开展游戏——（该环节是对第二个环节的递进，变换了活动形式，突出了活动量，使幼儿从简单的走跑交替练习过渡到更为剧烈的四散跑，是整个游戏的高潮部分。）

1.找一个依托物，比如操场上的某棵树，教师充当风婆婆

师：“我们是那棵树的叶子，都到树妈妈身边，做好准备！”（在圈定好活动范围之后，教师发出口令，注意引导幼儿四散跑动）——（这个环节的一个关键是对活动范围的规定，为了保证安全，教师在发出信号时要求孩子听、看和动作相结合有意识地训练孩子对规则和信号的遵守。）

2.避免一棵树上太挤，尝试男女生分开——（这是一个在既定信号和动作上添加的新规则，虽然不是针对动作本身，但对理解和运用规则是个挑战。）师：“女孩子是这棵树上的叶子，男孩子是那棵树上的叶子！”

注：（1）教师可以用“我”来代替“风婆婆”，即要常用“我要吹大风啦”来替代“现在风婆婆要吹大风啦”，以便帮助幼儿更好地融入游戏情境，愉快地参与游戏。

（2）及时发现游戏中可能出现的碰撞或者摔倒的现象，组织幼儿讨论解决方法。——（教师在活动中以风婆婆的角色观察幼儿的表现，重点是对信号的遵守和动作的安全，并且适时利用小结讨论的时候对运动量进行调节，实现动静结合。）

（四）游戏结束，引导幼儿放松活动

师：风停了，小树叶撒得满地都是啦！（教师示范坐下）我要轻轻地把树叶吹回班级咯！（教师边慢慢走，边示范手脚放松动作，游戏自然结束）

【点评】

这是一个典型的由幼儿生成的活动主题，得益与教师对幼儿平时户外活动表现的细心观察。而且作为初入园的小班幼儿，常规教育是重点，学习听指令，看指令，是培养常规意识和行为的重要途径。此次户外体育活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力，在体育锻炼中实现了常规训练，体现了课程整合思想。

整个活动的信号都由“树叶落下来啦！”“起风啦，树叶飘起来了”“刮大风啦”“刮小风啦” “风停啦！”等五项口令串起来，教师通过充当风婆婆这个角色，与孩子一起参与游戏，符合小班游戏活动的组织要求，能够极大地提升孩子们的活动热情。活动始终围绕“风婆婆和小树叶”这项互动而进行，主要采用集体活动的策略，这对理解能力和规则意识较弱的小班幼儿来说，能够很好地提供动作模仿的机会，让孩子们在“从众”的行为当中不知不觉就强化了对信号理解，也体验了户外活动的乐趣。

由于此次活动是以“跑”为主要动作，跑步对于幼儿来说是一项比较剧烈的活动，加上小班幼儿跑步能力发展有限，特别是跑步过程中的制动能力很弱，对方向的控制能力较差，所以教师在设计活动是关注到了可能发生的运动量问题，特别是安全问题。在设计口令时就注意到了动作快慢、进行和停止、运动和休息的交替，并反映于“风婆婆和小树叶”的互动方式上，风婆婆是导向，指挥着小树叶的运动，这层关系是比较直观和形象的，符合幼儿思维特点，因此幼儿很容易进入角色，并遵守规则，也使得游戏比较容易开展，同时也是这项活动设计的创意和亮点所在。