体育游戏说课稿

第一篇：体育游戏说课稿

小班体育游戏“小刺猬运西瓜”说课稿

各位领导、各位老师：

今天我说课的题目是小班体育游戏“小刺猬运西瓜”

一、说教材

（一）教材来源：

小班幼儿在经过快一学年的幼儿园生活学习中，动作发展有了相对应的进步。他们基本掌握了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能力，但是在日常活动中，我发现他们的有些基本动作如爬、滚等，仍然不够协调和平稳，所以我设计了《小刺猬运西瓜》这一活动。这次活动主要以小刺猬和妈妈一起游戏为主线，展开活动，我在里面设计了“运西瓜”的游戏，以游戏贯穿始终，既能发展幼儿爬、滚的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。从中我还设计了把西瓜送给其他小动物吃，激发幼儿好东西要一起分享的情感。

（二）目标定位：

根据小班幼儿年龄特点及实际情况，他们思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中学习技能，适应环境，形成经验。所以确立了情感、能力方面的目标，目标为：

1、练习双手、双膝着地爬行和侧身翻滚，提高动作的协调性。

2、积极大胆的参与游戏，培养不怕困难的品质。

3、体验和教师，同伴共同游戏的快乐。

根据目标，我把活动重点定位于：练习手双手、双膝着地爬行和侧身翻滚，提高动作的协调性和灵敏性。

活动难点：让幼儿在侧身翻滚的时候抱住西瓜，这个活动呈现趣味性、综合性、活动性，为此我做了如下准备： 西瓜球 地垫 头饰 纸箱制作的小动物的家

二、说教法

幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，因此，在本次活动中，我采用了以下几种教学方法：

1.启发提问法：很多活动最常使用这种方法，引发幼儿的思考，启发他们探究问题、解决问题。我以小刺猬是怎样出来了进入活动主题。

２.演示法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。因为小班的理解能力较差，他们喜欢模仿，接受直观的教育比较快，所以小班幼儿演示法比较重要。

３.情感渗透法：在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的练习，积极参加游戏不怕困难，喜欢与同伴共同游戏，体验其中的乐趣。

４.情境教学法：是指在教学过程中教师有目的的引入或创

设具有一定情境色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景。本次活动我设计了刺猬妈妈和刺猬宝宝两种动物形象，为幼儿提供了色彩鲜明的游戏道具，孩子们很感兴趣。

三、说学法

《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：

1.练习法：教师进行示范，再提供机会给幼儿自由练习也有利于后面游戏环节的开展。

2.游戏法：游戏法是以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。此方法是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要，让幼儿在游戏中得到锻炼。

３、角色扮演法：在游戏中设置角色，让幼儿真的就是其中的角色，体验活动的乐趣。

四、说教学过程：

结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，按照幼儿体育教学活动的基本结构，我把活动过程分为：热身活动（活动四肢）——基本活动（幼儿探索、解决问题）——游戏活动（实践操作）——放松活动（放松四肢、安静散场）

（一）热身活动

根据幼儿的安全，热身活动是非常必要的一个环节。在此环节中，首先我会利用音乐的辅助，带领幼儿出场并随着音乐节奏做出一些基本的动作。充分活动幼儿的各个关节，为下面的游戏活动做准备。

（二）基本活动

这一环节就是游戏的铺垫工作，让幼儿练习基本的动作，为幼儿的游戏活动做准备，保证游戏进行的更加顺利。在过程中我会用适当的边讲解边示范动作，在请幼儿进行练习，在练习的过程中，教师要纠正个别幼儿的错误动作，帮助幼儿加以改正。

（三）游戏活动

我在此部分设置了给小动物送西瓜，增强幼儿好东西一起分享的意识，并在游戏中鼓励幼儿不怕困难，积极参加游戏。

（四）放松活动

幼儿经过激烈的运动之后，身体机能活动能力逐渐下降，所以在这一环节就是我会带领幼儿在音乐声做一些放松的基本动作，帮助幼儿平稳情绪，放松身体。然后以游戏的口吻：“下次我们再摘到西瓜还送给小动物们好不好？现在小刺猬们跟妈妈一起回家吧！

”带领幼儿做走步活动，然后列队走回教室，完成整个体育教学活动。

第二篇：小学体育游戏说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我来自于昆明市寻甸县仁德镇第一小学老师。今天，我说课的主题是“我是玩绳小能手”,教材是自编小学体育（水平二）四年级体操教材，教学内容：“各种方式的跳绳”.下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等几个方面进行说课。望老师们提出宝贵的意见。

一、说教学理念

本课依据《体育与健康课程标准》，“坚持安全第一，健康第一”的指导思想，在教学中，根据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

二、教材分析

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，它是以下肢运动为主结合上肢协调发展的一种身体活动。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。本次课在学习掌握单脚交换跳和双脚快速跳的基础上，发挥学生想象力与创造力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。我根据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展，在教学中我采用了有趣的游戏、比赛等方法，通过表演、游戏的方式进行教学，以活泼多样的形式来指导学生练习，从而提升学生兴趣，促进学生健康快乐地成长。

三、学情分析

好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是四年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：

1、依赖性强、自我约束能力较差；

2、模仿能力强；

3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼，思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了自编体操教材“各种方式的跳短绳为本课的教学内容。

四、教学目标：

根据课标中”发展学生弹跳、协调、与他人合作共同完成体育活动任务“的水平目标，结合水平二学段的具体要求，我将本课学习制定了以下几个教学目标：

运动参与目标：积极参于跳绳创新，大胆地尝试跳绳跳法，敢于大胆向同学展示自己的创新。

运动技能目标：在掌握手脚协调配合跳短绳的基础上进一步掌握一些用跳绳练习的方法，通过练习，进行各种创新的身体活动。

身体健康目标：通过各种各样的跳绳练习，发展学生灵敏、协调能力，促进学生弹跳力的提高。

五、说教学重难点：

教学重点：让学生掌握各种跳绳的技巧和各种跳绳游戏活动；

教学难点：个人跳绳练习时，双臂的摆动动作和手腕的旋转动作；和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作配合。

六、教学方法的选择

基于上述分析，本课拟采用如下教学方法：

1、教法：以学生自主探究学习为主线，采用讲解示范法、情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习

2、学法：本课主要采用了尝试学习法、自主学习法、对比学习法、小组合作学习法和交流等方法，通过教学，达到乐学、会学、持续性发展的学，敢于创新、善于合作的目的。

七、师生互动：

问题式互动、参与式互动

八、教学过程分析：

为了达成本次课教学目标，我将本课设计在”激情引趣——愉悦身心——恢复身心“三段式教学中进行。

（一）激情引趣阶段8分钟

在准备热身阶段，除了常规的队列队形的练习外，我选择了音乐伴奏下自编绳操、”踩龙尾“游戏以及玩绳小超市的自主探究式练习，集中的注意力、整齐的节奏，良好的精神面貌，为”我是玩绳小能手“的教学做好了充分的准备。

1、师生相互问好30秒（老师语言导入本次课内容）

2、接着，播放歌曲《体育阳光之歌》，让学生在动感的音乐声中跟我一起完成自编操的练习（2分30秒）（伸展运动--扩胸运动--体侧运动--体转运动--全身运动--整理运动）；

3、”接着组织学生“踩龙尾”游戏：2分钟

我简单介绍游戏方法和规则，组织并参与游戏，增进师生之间的情感。老师即时评价，充分调动学生游戏的兴趣和积极性。

4、“接下来我设置情境”——玩绳小超市（自主跳绳）3分

组织形式：散队活动，老师巡回指导

在教学中，我引导学生创编出丰富的跳绳方法，不时时机的在学生面前露一把自己的双飞跳和花式跳绳，以此为契机，提高学生参与锻炼的积极性。为了能面向全体学生，特别是弱势群体学生，我安排优秀学生进行传、帮、带，进行了有效性教学。

设计意图：课堂上要尽可能地给学生创造空间，发展学生的自主学习能力和创新能力，拓展学生思维，通过奖励来增强学生学习兴趣，提高学生的竞争意识。根据学生跳绳的各种情况，找出问题，为下一阶段学习创造条件

（二）愉悦身心阶段：28分

1、跳短绳

（1）老师手拎或击掌敲打节奏指挥下进行（根据老师敲打节奏来提高快速跳绳的成绩）

（2）定时跳绳（比一比谁跳的多，语言表扬、激励，要求学生要讲诚信）30秒—2次

（3）学生正误对比，提出问题（怎样跳得快？）学生讨论回答，老师讲解（跳得过高，往后勾脚）示范

（4）定数跳绳（比一比谁用时少，用时少的奖励五角星，要求学生要讲诚信）80个/次—2次

设计意图：学生的竞争意识增强了，而用比的形式可以提高学生完成动作的质量，利用问题，学生讨论，提升学生的兴趣和奋发向上，争取更优成绩的拼搏精神，鼓励学生讲 诚信

（5）学生自主练习4分（可单人，双人，三人，问：多人怎么跳？），老师巡回观察指导

学生自评互评，老师总评。

设计意图：发展学生自主学习的能力，根据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓励他们树立信心，超越自我，通过各种评价促进学生改进动作，在练习中体验成功的喜悦，发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。

2、双人跳短绳

（1）学生示范表演；

（2）老师讲解示范；

（3）学生自主活动4分（散点练习）；

（4）老师巡回指导，小结评价

设计意图：利用问题来引导发展学生，用不同的跳绳形式，个人与集体，来发展学生的兴趣，丰富课堂内容，活化课堂气氛，提高学生眼疾脚快的应变能力，发挥体育骨干的作用，培养学生的组织能力和团队合作精神

3、拓展延伸阶段

（1）自主探究活动：

我采用提问的方式，激发学生想象力，让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。

（2）体育游戏：“竹竿舞”的练习

（三）恢复身心阶段3分

1、师生共舞（让学生在优美的回族舞中舒缓身心，使学生的生理、心理都得到放松，陶冶学生情操的目的）。

2、师生互评、小结，布置作业（自己设计一组花样跳绳）

3、师生再见

设计意图：对学生进行礼仪教育，做到有礼有节，有始有终

九、预计教学效果

1、运动机能：

跳绳技巧得到提高，跳绳方式能多样化，身体综合素质有一定的发展。

2、运动密度：35%---40%

3、平均心率：145次左右。

4、心育意向：讲诚信，能友好合作，有较强的竞争意识和集体荣誉感

十、本课教学特色

本课“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以一根跳绳贯穿整课，以跳绳为主线，充分发挥器材的多元性功能，以学生自主活动为主要练习形式，让学生的欢声笑语充斥课堂，充分发挥学生的主观能动性，发展学生的创新意识，重在兴趣培养，为终身体育打下坚实的基础。

总之，这节课的设计我力争使整个教学过程体现于学生为主体，老师为主导的原则，让学生学得活泼快乐、学得积极主动、学有所获、身体素质得到了提高。对新课程的探讨和尝试顺利的完成了教学任务。我的说课到此结束，感谢各位专家和评委的指导和帮助！

第三篇：体育游戏说课稿改进版

体育游戏说课稿《贪吃蛇》

授课人：孔佑继

游戏名称《贪吃蛇》

一、本课的指导思想及思路

根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，对于大学教育阶段来说，它更加关注学生的个性发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到了一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，等融入游戏教学中。

二、教学目的

通过（贪吃蛇）这个游戏，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。锻炼学生团结、协调、拼搏、等优秀品质。力求让80%的学生在课堂中体会到游戏的乐趣，并收获同学间彼此的信任，默契。同时整堂课以游戏形式贯穿其中，教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教育，培养学生、团结合作的优良品质和奉献精神。由于具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青年人身心发展的需要，对锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。

三、教学对象分析

本课教学对象是大学二年级学生，该班同学都来自不同班级，同学间比较陌生，班集体初步形成，有一定的自我意思，但与他人合作方式存在一定困难，学生表现能力弱。但学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。

四、教学方法

本节课的教学内容打破了传统的教学模式，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去参与。另外，还用了示范法，以激烈、对抗、的氛围激发学生“我要参与”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地融入到课堂氛围中来。

五、教学过程

1、教学常规：师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以集中学生注意力，使之进入课的良好状态。大概2分钟时间。

2、导入热身：采用自编徒手操热身

而课的主体部分，融入游戏中为重点重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的放松空 间，由于学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中;对于说教过多、因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣;相反，对于直观的，新颖的感性思维的示范比较喜欢，因此，本节课采用了多种教学方式、方法：

(1)快速集合游戏(情景模拟）：老师运用启发教学法引导出情景，学生练习，要求学生听清哨声，迅速集合，练习学生的反应能力。大概2-3分钟。

(2)快速开始游戏：老师导出情景运用启发式教学法，说清楚规则以后，学生充分展开想象，自主练习，并开始游戏

（3）最后是人体活动由动态恢复到静态的部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得到恢复，这大概3分钟时间。课快结束时，学生自我评价本节课学习的情况，教师做个小结同时点一下、再提醒体委收拾器材，宣布下课。大概2分钟。

六、场地布置与器材 场地：场地一块 器材：口哨一个

结束部分 1.放松

2.课堂小结，对同学的课堂表现予以充分肯定和表扬 3.学生自评与互评

第四篇：体育游戏《齐心协力》说课稿（写写帮整理）

体育游戏《齐心协力》说课稿

一、指导思想

是以“健康第一”为指导思想,五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展。

二、教材的选择与学情分析

为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，本课选择了以身体健康目标为主的游戏活动。本课通过教师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的游戏活动中，主动探索并初步掌握简单的动作技能，寓学习于游戏活动之中，寓乐于教学之中，发展学生柔韧、灵敏、协调素质，提高身体素质。

三、教学目标

1、认知目标：使学生掌握游戏方法和游戏规则。

2、技能目标：培养学生动作的协调性和灵活性,增强上下肢的力量。

3、情感目标：培养学生克服困难的意志品质和齐心协力的精神。

四、组织教学

根据低年级学生接受性强，模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点。在教学过程中，通过激情引趣——学习新知识——寓教于乐——恢复调整，四个阶段进行教学，使学生在学习活动中，引起思维与探索的兴趣，达到教与学的统一，充分挖掘学生学习的主动性、积极性。通过本课，使学生个性得以展示，情绪得到宣泄，身心得到发展，团队合作的能力与意识加强。重点 ：用有效地方法，灵巧、相互协作安全地完成比赛。难点 ：小组积极合作、讨论,总结参与游戏经验与意义。

五、教法与学法

教师主要采用游戏导入、讲解示范，来调动学生浓厚的比赛兴趣，来达到激发参与、传授技能、提高体能、培养克服困难的意志品质和齐心协力的精神。同时充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生实践能力和自我管理能力，并为学生提供协作练习的时间与空间。

六、场地器材 篮球场一个

七、教学程序

（一）开始部分：

（1）课前能力训练，队列：原地三面转法。（2）师生问好，宣布本次课任务及要求；

（3）安排见习生，并让见习的学生作为裁判，参与到本课的活动当中。

（二）准备部分：（1）准备活动：

1、游戏：“对歌”。

对歌歌词：我是女生嘿嘿嘿，我是男生哈哈哈，嘿嘿嘿、哈哈哈、嘿嘿、哈哈、嘿、哈、耶。看女生和男生哪个声音又大又整齐。对歌可以提高孩子们的注意力，也可以让孩子们感受到集体作战的快乐。

2、游戏：“水果蹲”。这个游戏可以再次提高同学们的注意力，加强小组的团结。

（三）基本部分：

1、修山洞

课的开始给学生进行情景导入：孩子们你们知道山洞是怎么修建的吗？你们想一起来学修山洞吗？那我们一起来修建吧！

本课用分组比赛的形式看哪一组山洞最先修建好：全班分为人数相等的4个组，做山洞的同学双手放在地上，做出一个倒“V”字型，依次排成一排形成一个山洞，听到发令后第一个同学迅速开始爬山洞，爬过了排头同学做的山洞之后，排头做山洞的同学就开始爬，依次进行，到达排尾迅速搭好山洞，先到达终点为胜。

2、毛毛虫

游戏方法与规则：全班同学分成人数相等的4个组，蹲下，后面同学拉着前面同学的衣服，先到达终点为胜。要求毛毛虫不能断，如果断了要接上之后才能向前走，不能站起来。

比赛结束对表扬获胜的队，鼓励暂时落后的队。我会要求在课后相互的讲自己的经验，相互总结经验。在本节课学生兴趣高涨，活动气氛浓厚。在不知不觉中结束了本课，也完成了教学目标，突出了教学重难点。

（四）结束部分

1、在集合队伍后，我们大家一起模仿小蝴蝶飞舞，放松身体，平静呼吸。

2、总结本次课的情况。

3、宣布下课。

八、预计效果与负荷

通过课的周密计划,采用合理的教法和手段.85%以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务.预计最高心率可达到140~150次分,密度约50%，中等偏上强度

第五篇：布条整合游戏体育教学说课稿

布条整合游戏体育教学说课稿 海南农垦东平中心小学 雷立权

一、说教材

1、分析。以发展基本活动能力为主的游戏是九年义务教育全日制小学三年级教材重要内容之一，按人体基本活动技能可分为奔跑游戏，跳跃游戏，投掷游戏等。本次课是在水平一学生基本懂得走、跑，并能开展一些简单活动的基础上的一次新授课。教学游戏的设计。以发展学生奔跑，投掷能力为主要目的。选用小布条做道具（器材）进行整合游戏活动。学生通过在不规则四散追、捉、躲闪，和有规则的快跑接力，投掷、远、准。游戏的起伏变化活动，调动学生的学习兴趣：促进学生积极移动、转身、躲闪、起跑、疾跑、投掷等基本活动能力。发展学生速度、灵敏力量等素质。

2、教材设计意图。本次课教材设计是从学生的生活实际出发，以激发学习、运动兴趣，发展基本活动能力为目的，使课堂更富牵和力，教学内容易学，易懂。有较好的锻炼价值。有利于培养学生终身体育意识。因此我设计了以小布条为道具的“抓尾巴”“贴胸跑接力”等游戏活动。用布条代替运动器材做游戏，开发课堂教学资源。学生感到更新鲜、好奇。有利激发他们的求知、学习、尝试的欲望。它既安全，又是易收集的简易物品，又能缓解体育器材的不足。而且能增加课堂气氛，使体育课更有吸引力和活力。也体现新课标中合理地开发体育资源，为体育教育服务的新教育教学理念。

3、教材前后联系。三年级所学的“以发展基本活动能力为主的游戏”是在一、二年级体会学习初步掌握的基础上，再进一步体会学习，巩固提高奔跑、投掷的基本活动技术，为4——5年级进一步学50米，400米跑打下坚定的基础。

4、教学目标。

（1）技能目标。以发展基本活动能力，以学生基本学会奔跑，投掷的基本动作方法，发展速度、力量、灵敏等素质。

（2）心理目标。以愉快、欢乐、热情参与游戏活动，享受体育带来的快乐，促进身心和谐健康成长。（3）社会适应目标。培养学生团结、协作的集体主义精神。

5、教学重点、难点。

重点：奔跑、投掷的基本动作方法。难点：动作的敏捷性和协调性。

6、解决本课重、难点教学关键：根据学年段学生身心特点和认知、技能成形规律及教学内容游戏特点，做到由浅到深，由易到难，因材施教。采取行之有效的教育教学手段。通过教师的设疑、启发、诱导、纠正、帮助、激励等手段激发学生的学习兴趣，调动积极性，以教师为主导，学生为主体，师生互动，自主合作，探究学习方式构建一个和谐学习氛围。促进学生掌握知识、技能和基本能力的发展，达成课时教学目标。

二、说教法，学法。

1、教法。现代教育十分强调以学生为主体的学法，所以教师的教法应以学生为本，重视学生的主体地位和个体差异，确保每一个学生受益，因此本次课教法设计：游戏竞赛激励法，激励学生积极热情参与游戏活动，享受体育带来快乐。

2、学法。学生的学习过程是情感体验过程，通过学生的积极参与，自主学习合作学习，探究式学习，在有趣的游戏学习活动中获取知识和技能。能自觉地把课时教学目标转化成自学目标。从学生的“要我学”变为“我要学”“我会学”的学习过程。

三、说教学程序。

体育课的课堂结构与其他学科有所不同,它是根据人体的身心特点和人体运动的变化规律,及课的内容目标来设定的,本课时教学程序分为三部分。

第一部分：调动情绪，激发兴趣。教师谈话引入，发给见习学生每人一条布条师：我们同它来做游戏能行吗？生：能！我先要看看谁最会“玩”布条，“玩”的花样、方法多？师：以“玩”的形式导入课堂学习。学生在“玩”的诱导下，开动脑筋、创新思维，不断尝试、实践、体验、自我展现。教师顺势加以启发、指导、点评、总结，并有针对性开展准备活动。如：跳、甩、掷、绕环、拉弓等。通过这些活动激发于学生运动兴趣，唤醒学生的大脑神经，使他们的各部位神经器官逐渐兴奋起来，为基本部分服务。此活动约时间6分钟，运动量较小。第二部分：合作学习，能力展现。这是课的主体部分，也是成教学目标的关键。根据课程理念以学生发展为中心，学生为主体，激发运动兴趣，关注个体差异不同，确保每个学生受益。我创设了利用布条为体育器材。以发展基本活动能力为目的游戏练习。游戏（1）抓“尾巴”学生分组自主选择对相互追、抓“尾巴”多者胜，充分体现学生的兴趣、特长和个性发展。达到发展学生追逃、躲闪、急起急停等灵敏素质。在归还布条时进行礼貌口语对话把思想教育易于活动中。游戏（2）、贴、胸接力跑，按颜色分成四组学生尝试、体验，布条与跑速间的关系，懂得跑速越快，布条贴得越紧，反之慢者布落，布条折叠越小，速度需更快道理。激励学生积极奔跑，提高速度学习掌握跑的动作方法。游戏（3）、为了使学生得到更全面身体锻炼，进比谁投掷得又远又准游戏活动。学生把布条折成困，学生根据自己的能力、自由选择投掷不同的远度和高度掌握投掷方法。这样的游戏教学法克服了过去的填鸭式枯燥无味的机械训练式教学，体现新课教育教学理。学生的基本活动能力、奔跑和投掷基本动作方法也得到巩固提高。基本部分约需时间30分钟，运动强度为中。

第三部分：整理放松、恢复身心，为了消除学生的疲劳、减轻、恢复生理负荷。我采用随“健康歌”音乐节拍做律动放松的习舞活动。体验享受音乐体育的快乐。使同学们在轻松愉快的气氛中结束。本课的学习，最后进行课堂小结、评说课的优缺点和布置回收器材，运动强度小，约需时间3分钟。

四、场地器材

为了便于实施课教。顺利完成教学目标任务，本次课我选用场地器材如下：小布条40条。小红旗4面。收录机一台，软平整30平米平地。

五、本次课通过学生练习活动其心率变化应由上升——稳定——下降——恢复的变过程。整节课运动负荷适宜：由小——中——大——中小进行循环调节。