三年级词语复习教案

第一篇：三年级词语复习教案

三年级语文词语复习课教案

教学目标：

通过各种练习掌握运用词语的各个类型：反义词、多音字、形近字、成语积累。教学准备：课件、练习纸 教学过程：

1.眼球热身操（小活动）词语速记训练

观察以下词语，并记住它们。动静

得失

吞吐

详略 攻守 进退

始终

呼吸

是非 爱憎 2.反义词（读一读，背一背，写一写）清

对

浊

廉

对

贪 功

对

罪

正

对

偏 奖

对

罚

优

对

劣 善

对

恶

勤

对

懒（清澈对浑浊）（廉洁对贪污）（功劳对罪过）（公正对偏心）（奖励对惩罚）（优秀对恶劣）（善良对凶恶）（勤劳对懒惰）3.看图说成语（小活动）

4.多音字（读一读，背一背，选一选）教 jiāo书

降jiàng落

羊juàn圈

教jiào 室

投xiáng降

圆quān 圈

石fâng缝

便pián宜

重zhòng 要

缝fãng补

方biàn 便

重chóng新 5.形近字（读一读，背一背，填一填）引导

差异

继续

断开 旅游

旋转

凶狠

恶狼 科学

照料

归来

破旧 运载

截断

端正

瑞士 6.趣味成语（小活动）

7.成语积累（读一读，背一背，写一写）8.学习态度的成语

（读一读，背一背）

练习题

一、照样子，写词语。例：大小

动（）得（）吞（）详（）攻（）进（）始（）呼（）是（）爱（）清（）廉（）功（）正（）奖（）优（）善（）勤（）

（）口（）声（）惊（）怪（）辕（）辙

二、给下列带字的字选择正确的读音，划上横线。

教（jiào jiāo）书

降（jiàng xiáng）落

羊（quān

juàn）圈

教（jiào jiāo）室

投（jiàng xiáng）降

圆（quān

juàn）圈

石（féng fèng）缝

便（biàn pián）宜

重（zhòng chóng）要 缝（féng fèng）补

方（biàn pián）便

重（zhòng chóng）新

三、比一比，再组词。

导（）继（）旅（）狠（）异（）断（）旋（）狼（）科（）归（）载（）端（）料（）旧（）截（）瑞（）

四、填空。

填写数字：（）面（）方（）嘴（）舌 成（）上（）ABAC：（）山（）海（）心（）意（）妙（）肖 AABB：（）（）星星 结结（）（）郁郁（）（）

第二篇：三年级下册词语复习

词语

（一）反义词练习

1、课本P15(由意思相反的字组成的词)动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎

动静（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、详略（得当）、攻守（平衡）、进退（两难）、始终（如一）、呼吸（均匀）、是非（不分）、爱憎（分明）

2、课本P31 清对浊 廉对贪（清澈对浑浊）（廉洁对贪污）功对过 正对偏（功劳对罪过）（公正对偏心）奖对惩 优对劣（奖励对惩罚）（优秀对恶劣）善对恶 勤对懒（善良对凶恶）（勤劳对懒惰）

（二）数量词练习课本P15

（三）成语积累：

1、课本P16 描写花草的： 描写日月的： 描写山峦的：

2、课本P69 关于勤奋学习的：

关于专心学习的：

3、课本P70 看图说成语：

4、课本P119 AABC式的成语：

5、课本P137

（1）数字式成语：

（2）ABAC形式：

（3）AABB形式：

（4）反义词形式：

补充： AABC 比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、井井有条、洋洋得意 AABB 日日夜夜、形形色色、干干净净、整整齐齐、层层叠叠、明明白白 ABCC 神采奕奕、风尘仆仆、千里迢迢、喜气洋洋、逃之夭夭

6、关于成语故事的： 买椟还珠、画龙点睛、一鸣惊人、名落孙山、井底之蛙

7、关于寓言故事的：刻舟求剑

亡羊补牢

对牛弹琴

守株待兔

狐假虎威

拔苗助长

8、关于神化故事的：女娲补天、夸父追日、开天辟地、精卫填海、擎天之柱、愚公移山

（四）同音字P69、一字多义（多义字）P87、多音字P103、形近字P137

（五）词语搭配：

如课本P69中“的、地、得”的运用

光彩夺目的()清澈见底的()弯弯曲曲地()和颜悦色地()鲜花开得()时间过得()

（六）词语积累

1.带有“春”的词语：春风得意 春华秋实 春色满园 春意盎然 满面春风 春花秋月 2.带有“花”的词语：鸟语花香 百花齐放 落花流水 奇花异草 花红柳绿 花枝招展 3.带有“鸟”的词语：鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟 笨鸟先飞 一石二鸟

4.形容天气情况的词语：风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻 天高云淡 雨过天晴 5.带有“雨”的词语：暴风骤雨 倾盆大雨 风雨交加 和风细雨 狂风暴雨 春雨绵绵 6.形容惊慌、紧张的成语：胆战心惊 心惊胆寒 大惊失色 担惊受怕 惊慌失措 心惊肉跳

7.带数字成语：三心二意 五光十色 七上八下 千军万马 五花八门 千方百计 十拿九稳 8.带“日”的成语：日积月累 日新月异 日月如梭 日久天长 日落西山

9.与“月”有关的成语：春花秋月 披星戴月 花好月圆 花容月貌 日积月累 明月清风 10.表现态度的成语： 暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 横眉冷对 斩钉截铁 趾高气扬

11.带有人体器官名称的成语：胆战心惊 情同手足 迫在眉睫 肝胆相照 目不转睛

12.由反义词组成的成语：起死回生 古往今来 深入浅出 声东击西 朝三暮四 三长两短

第三篇：期末词语复习课教案 三年级下册

《词语复习课》教案

教学目标：

通过各种练习掌握运用词语的各个类型：改词语中错别字、词语归类、词语搭配、反义词、选词填空和看图（看意思）写词语。教学准备：课件、词卡、练习纸 教学过程：

一、导入

同学们，今天老师打算带你们到词语王国去游览一番，你们喜欢吗？可是词语王国里的词语宝宝却很为难，原来这阵子有好多宝宝生病了呢，你们愿意当当小医生帮帮他们吗？（课件出示有错别字的词语）

二、改错别字、词语归类

1、生病的词语宝宝排着队来看病了，你们仔细瞧瞧，按次序帮他们看看病吧！第一个小病人是“五官瑞正”，谁愿意做它的医生？（学生逐个改正，课件演示：改错别字）

2、同学们了不起，个个是小神医呀！词语宝宝恢复了健康，心里可高兴了，想和你们做个捉迷藏的游戏，同意吗？那请同学们认真看黑板上的卡片，我请同学来给他们分类，谁愿意？其他同学在自己的练习纸上写，谁能把所有的词语宝宝都分类好，他就是胜利者！有信心吗？那开始吧！

（让几位学生到黑板动手贴，其他学生在练习纸写，词语归类）３、游戏结束了，看看你们是不是胜利者呢，同桌互相交换，对照黑板上的词语，帮你的同桌数数他找对了吗？请胜利者们自豪地站起来！没有胜利的同学不要灰心，我们一起再来熟悉一下这些词语宝宝，记住他们好么？齐读。

４、你们已经和他们结为好朋友啦，词语王国正欢迎你们呢，高兴吗？（课件出示词语王国的画面）

三、带反义词的词语、词语搭配、多音字、AABC等格式的词语练习１、看到你们表现这么好，其他的词语宝宝也迫不及待地想和你们交朋友，邀请你们到他们家做客呢！可是有些调皮的宝宝呀，都躲起来了，你们能找到他们吗？（找反义词练习）

２、你们真是聪明的喜羊羊啊，请你们再开动小脑筋帮这些宝宝找到他们的朋友吧！

（课件出示：量词、词语搭配、多音字、AABC、ABAC、AABB词语）３、谁愿意来说说？其他同学注意了，如果他回答正确，请你们拍３下手表扬他；如果回答错误，就请举起你的手纠正他，听清楚了吗？

四、选词填空 看来你们复习的真不错呀，让老师不禁想再考考你们呢！词语王国里还有好多长得差不多的词语宝宝，不知道你们能不能区分清楚呢！（词卡：形近字填空）

五、看图写词语

１、刚才热情主动的词语宝宝都来亮相了，可是还有些害羞的词语宝宝胆子太小，虽然他们很想和你们交朋友。同学们能不能伸出你的友谊之手帮他们跨出这一步呢？他们就躲在这，你来找找他们吧！（请几位同学在黑板写，其他同学在练习纸完成）２、一齐大声的把他们的名字叫出来吧！

六、结尾

今天老师和同学们一起在词语王国里玩得可真开心呀，也很高兴同学们已经掌握了这些知识，词语王国里还有很多好玩的地方，我们下次再一起去游玩吧！（出示下次再来的画面）后备内容：看意思写词语

1、形容舍不得离开。（恋恋不舍）

2、不转眼珠地（看），形容注意力集中。（目不转睛）

3、形容十分担心或害怕。（提心吊胆）

4、应该有的全都有了，形容物品很多。（应有尽有）

5、连小草都不生长，形容十分荒凉。（寸草不生）练习纸：

一、词语归类

表示颜色：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ 表示场面：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ 神话故事：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ 寓言故事：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿

二、看图写词语

＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿

第四篇：初中语文词语复习教案

二、词语

教学目标：

1、正确使用词语。

2、正确使用成语。

3、体味和推敲重点词语在具体语言环境中的意义和作用。教学重点与难点：

正确使用成语。课时安排：三课时。教学过程：

一、学习《中考指要》上的考点概述和应对策略，明确词语考试要求。

分析：新课标强调“体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用”。其知识点考查主要体现在①根据语境选择实词、虚词、关联词；②近义词、反义词的辨析；③结合语境解释词语；④成语的运用与积累；⑤广告词还原赏析，对联、谜语、歇后语填充等方面，并且现在中考主要集中考查词语在具体语言环境中的意思以及成语的运用与积累两个方面。

二、本义、引申义、比喻义

凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。

引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。

比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。三．根据具体语言环境确定词语含义的几种方法

1．心理揣摩法：如“孔乙己涨红了脸”中的“涨红”表示孔乙己内心极度羞耻、痛苦。2．语境推断法：如“我看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，狼狈不堪”，“父亲神色很狼狈，低声嘟囔着出大乱子了”两句，同为“狼狈”，但意思却不同。前一个意为贫困潦倒的生活状况，后一个意为窘迫的神情。

3．联系主题释义法：如“孔乙己一到店才可以笑几声”中的“笑”就可以联系主题解释：冷酷、麻木的笑，透出封建社会的世态炎凉。

4．语言分析法：如“爷爷老了，可是精神很好，老想到田里干活”中前一个“老”为形容词，指年岁大，后一个为副词，指经常、总是。

典型例题：

1．推断下面句子中加点词语的意思。(2分)十几年来，叶江川、谢军这对黄金搭档的成功令许多外国棋手羡慕不已，因为叶江川这种无私的帮助在国外是不可想象的。

黄金搭档： 2．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项是（）

A、今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马：指出人意料的获胜者。)B、“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。(豆腐渣：指质量差。)1 C、民办高校争吃“教育蛋糕”。(蛋糕：喻经济利益。)D、小轿车的车价会不会高台跳水？(跳水：指一项水上体育运动项目。)3．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项()A．为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。(指绿颜色蔬菜)．．．．B．为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。(指方便快捷的途径、优惠政策等)．．．．C．“明星学院”吸引了不少的阳光少年。(指活泼、富有生气的少年)．．．．D．教育厅要求各高校实行阳光招生。(指公开、公平、公正的招生)．．．．4．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项（）A．张乡绅攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”（指家乡）．．B．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（指在同一类事物中可作为代表的范例）．．C．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻姿态优美）．．．．D．我希望他们不再像我，又把大家隔膜起来。（指彼此分离）．．（答案示例：1.配合的最好的、最理想的合作者2.D3.A4.C）

四、成语考查 1.考查形式

①考查读音与书写 ②成语积累

③设置情景考查运用 ④字形、释义与运用并举 2．成语误用

常见九种类型成语误用

1、张冠李戴

2、望文生义

3、重复赘余

4、自相矛盾

5、不分轻重

6、不辨色彩

7、不合逻辑

8、不当修饰

九、对象用错

1、张冠李戴

每个成语都有其适用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就要闹出笑话。

① 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。（“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错）

②博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，人物形象栩栩如生，美轮美奂。（“美轮美奂”常修饰高大的建筑物，对象错）

③她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。（“并驾齐驱”用来陈述两个或两个以上的对象，范围错）

④使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。（“篷荜生辉”作为谦词，用于说话者，对象错）

⑤他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。（“倚马可待”特指人的文思敏捷，范围错）

⑥突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。（“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错）

⑦三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。（“草长莺飞”是形容江南春色的词语，对象错）

⑧公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。（“风姿绰约”形容女子姿态优美，对象错）

⑨文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。（“楚楚动人”是形容女人打扮鲜明，姿态娇柔，能打动人。对象错）

⑩他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生。(“信笔涂鸦”是指写字,不是画画)

2、望文生义

对一些成语，想当然地确定其意义，导致误用。

①这部精采的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况；本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。）

②成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。（“望其项背”是“ 能够望见脖子和背,表示赶得上或比得上”，此当作“只能望见项背，形容差得远”来理解了）

③第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成为同盟国要解决的首当其冲的问题。（“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，此误解为“首先、首要”）

④“国足挂帅”一说的准确性到目前依然无从核实，但人们都相信这决非空穴来风。（“空穴来风”指消息、传闻不是完全没有原因的，这里误解为“虚假传闻”）

⑤兴华实业公司与菇农的纠纷，在有关方面调解无果后，不得不对簿公堂。（“对簿公堂”是指“到公堂上受审讯”，此误解为“到法庭对质”）

⑥运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。（“捉襟见肘”本指衣服破烂，后喻困难重重，应付不过来，与“不合身”无关）

⑦得了冠军，就对同伴侧目而视，颇有点老子天下第一的劲头。（“侧目而视”意为敢怒而不敢言，此误解为“瞧不起人”）

3、重复赘余

与成语相同的意思在句子的上下文中已有表述，导致语意重复。

①遗憾的是，因临时有事我末能去黄浦码头送行，这是我第一次也是唯一的一次与陶先生和张老失约，一直耿耿于怀，迄今也未能忘记。（“耿耿于怀”就是“一直” “未能忘记”的意思）

②看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。（“忍俊不禁”就是“笑起来”）

③ 夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。（“孑然一身”就是“独自”）

④他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。（“不虞”就是“没料到”，与句中“没想到”重复）

⑤江姐不幸被捕，虽全身打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。（“遍体”与“全身”重复）

4、自相矛盾

有些成语在运用中，它自身的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，前后矛盾。

① 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？（从上文的语意趋势来看，末一分句要表达是“你这样做是强迫我”的意思，但 “差强人意”的意思是“这勉强让我满意”，前后矛盾，应当改为“强人所难”）

② 他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。（前后语意矛盾）

③为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。（“不期”即没有约定，与“精心组织”矛盾）

④那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，•右边是一位文弱的莘莘学子。（“莘莘”有“众多”意，与定语“一位”矛盾）

5、不分轻重

句中的成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调，大词小用，言过其实。

①刚一起跑，高三(2)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20•米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。（“后起之秀”所指后出现或新成长起来的优秀人物，此大词小用）

②这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化素养、举止言谈都显得格格不入。（“格格不入”的程度太重，应用“各不相同”）

③洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。（“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号，流离失所的灾民。程度太重）

6、不辨色彩

不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。

① 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。（“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此误将贬义词作褒义词用）

②齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。（“趋之若鹜”是指“许多人追逐坏东西”，此误将贬义词作褒义词用）

③敌人被打跑了，但我们知道，他们不会甘心失败，一定会重整旗鼓，卷土重来。（“重整旗鼓”指“失败后，重新聚集力量再干”，此误将褒义词作贬义词用）

④他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。（误将褒义词作贬义词用）

⑤陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。（在书面语体风格的句中用口头语成语“半斤八两”，语体色彩不妥）

⑥老王一句话揭了他的短，惹得他火冒三丈，气冲霄汉。（“气冲霄汉”常形容大无畏的气概和精神，用于此既感情色彩不当，又不分轻重）

7、不合逻辑

有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题。

①这位责任编辑敢对文字部分负责任，书籍的其他环节，如插图装订等，他就望尘莫及了。（“望尘莫及”比喻远远落后，与上文不构成转折关系）

②他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。（“闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐”，同“内容充实”不构成递进关系）

③美国国务卿的中东之行，并未解决美伊矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。（“一劳永逸”意为辛苦一次将事情办好，以后可永远不再费力了，可“局势”是指政治、军事等方面在一个时期内的发展情况，它是动态的，绝不可能“一劳永逸”的。）

8、修饰不当

成语的修饰不当主要表现在修饰语中心词之间搭配。

①那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，•右边是一位文弱的莘莘学子。(“莘莘学子”是集体概念，与数量短语“一位”不能搭配)②当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感。（“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎，不能修辞“恐惧”这一中心语）

③兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎的，两兄弟渐渐形同路人。（“形同路人”表现的是一种结果，不能受“渐渐”限制）

④参加座谈会的同志，对中央的方针政策表示坚决拥护，还与调查组的同志畅所欲言，反映了不少问题。（“畅所欲言”与前边的“还与调查组的同志”不搭配）

9、对象用错

即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。

例如：您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。（“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。）

有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的改革变更；等等

五、当堂练习：

1、听写词语。

2、完成《中考指要》上评估测试。

六、课后作业：

完成《精通中考》上的词语练习。

第五篇：二年级词语复习教案

小学语文第三册词语复习教学设计

教学目标：

1、在复习AABB式的重叠词、词语的搭配、描写景物的四字词语的过程中发现规律、掌握方法、学会灵活运用。

2、学习积累不同结构方式的词语。

3、养成主动积累好词的习惯。

教学重点：在复习词语的过程中发现规律、掌握方法。教学难点：学习积累不同结构方式的词语并学会灵活运用。教学准备：教师制作教学课件、设计练习题 教学过程：

一、回顾归纳、复习导入

1、通过这个学期的学习，我们认识了许多词语朋友，这些词语有一个字的、两个字的、三个字的、四个字的，词语和词语还能组合在一起呢。

3、这些词语朋友说好久没有和小朋友们见面了，很想念小朋友们，还邀请我们去词语王国做客呢。让我们走进词语的王国，快乐地学习、快乐地玩耍吧。

二、创设情境、快乐复习

（一）复习AABB式的重叠词

1、显示AABB式的重叠词：许许多多、高高兴兴、快快乐乐、开开心心。看，有四个词语朋友在门口欢迎小朋友们呢，谁来和他们打招呼！我们一起和他们打招呼吧。指名读。齐读。

2、这四个词语说它们有共同特点，谁知道？回忆AABB式的重叠词的规律。

3、在咱们的语文课文里可多了，谁还记得他们吗？指名说一说。

汇报课本里的AABB式的重叠词。（进进出出 花花绿绿 说说笑笑 来来往往 弯弯曲曲 断断续续 摇摇摆摆）齐读，记忆。看谁记得又快又好。

4、如果不用这些叠词，又有什么不一样呢？出示句子进行比较： ①风筝在空中摇摆，有的还翻起了跟头。②风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。

5、小结：有时我们恰当地运用一些重叠词，会使文章语句更加生动，还会起到强调的作用。同学们不仅要学会积累，而且要学会运用。

6、练习：写出四个AABB的词语，并选择一两个重叠词来说句子。反馈。

7、过渡：许许多多的重叠词高高兴兴地走出来欢迎我们，祝我们在词语王国里快快乐乐玩耍，开开心心学习。

（二）复习“的”、“地”的搭配

1、看，词语王国里要举行阅兵式了，两列整齐的队伍走出来了，课件显示词组“的”、“地”的搭配：分男女生读。仔细地看书 可爱的小兔 亲切地告诉 温暖的双手 悄悄地跟着 翠绿的树苗 紧紧地抱住 干净的教室 顺利地过关 机灵的猴子

2、学生读后发现规律：“的”+名词，“地”+动词

2、小结：搭配要恰当，否则会出现语病。平时的作业和练习中，同学们“的”和“地”经常混淆。

3、出示平时学生容易出现的错误，对“的”和“地”的错用进行纠正： 吞吞吐吐（）说

甜甜（）笑了

迫不及待（）打开

羡慕（）眼光

4、还有些词语可以搭配不同的“de”字，这就更容易混淆。做练习，让下面几组词语手拉手成为好朋友（课件显示）：强调用法。亲切地 老师 亲切的 问 高兴地 心情 高兴的 说

4、虽然容易混淆，但只要掌握规律，就不会弄错。学生共同辨析后，在练习纸上做练习题： 想一想，填一填

亲切（）问 不住（）点头

满意地（）

亲切（）笑容 雪白（）棉花

顺利地（）（）地写字（）的水果

沉着地

（）

（）地 说（）的小路

碧绿的（）

5、学生汇报展示练习的情况。

6、小结：通过复习“的”、“地”的搭配，你掌握了什么技巧？

（三）复习动词的搭配

1、词语王国里的活动课真丰富。课件显示识字2，和同桌读一读： 练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼

做航模 学电脑 观天气

2、回忆词组的规律，指名读动词。

3、写出动词。（）房子（）办法（）音乐（）汽车（）马路（）作业（）枣子（）衣服（）气球（）图画（）葫芦（）小鸟

4、同学们学的这么认真，我们一起来做游戏“动词对对碰”：出示生字，齐读。一生给生字搭配词语，其他同学做动作。

5、小结，不同的事情搭配不同的动词，今后我们还要多多积累，多多运用。

（四）复习描写景物的四字词语

1、猜猜词语王国里最美的时候是什么季节？课件显示识字1的部分词语，学生发现词语的规律：

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 瓜果飘香（都是描写秋天景物的四字词语）

2、在书上继续寻找描写景物的四字词语。交流。

3、东西岩景区有数不清的（）的石头，山上风景（）。

丽水城里到处是（），公路两旁（）。马路上车辆（）。

4、小结：光是课堂上的积累是不够的，还要在课外不断补充积累，并且在写话的时候恰当地运用起来。让我们的语言越来越丰富。

三、快乐回顾，综合练习

1、谈学习收获。

2、综合练习：把今天快乐的时光用日记的形式记下来。（根据老师的提示，从词语王国里补充一些词语进去，让日记生动起来）

今天是一个（）的日子，老师和我们一起（）地走进了词语城堡。（）的重叠词（）地欢迎我们，我们观看了阅兵式，知道了词语搭配的秘密。我们还可以在城堡里（）谜藏、（）足球、（）篮球、（）象棋、（）风筝 „„ 可开心啦！城堡里四季分明，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。词语城堡真是一个快乐的天堂！