中班科学活动《糖》[推荐五篇]

第一篇：中班科学活动《糖》

中班科学活动《糖》 中班科学活动《糖》

【活动目标 】

1、通过看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步了解各种糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人体必需的营养。

2、培养幼儿的观察力、发散思维能力和逻辑思维能力。

3、教育幼儿吃糖果要适量。

【活动准备】

1、各种各项的糖果若干，画上五官，富有表情。

2、请每个幼儿从家里带来两种糖果。

3、情景剧《小熊拔牙》的有关道具及场景。

【活动流程】

游戏导入——看一看——尝一尝——说一说——给糖果宝宝找家——情景剧《小熊拔牙》——延伸活动

活动过程：

一、游戏导入：

教师戴上大糖的头饰，做大糖妈妈，带领幼儿到“甜甜大世界”去发现寻找糖果世界的秘密。

大糖妈妈：小朋友，你们认识吗？对，在上次的活动中小朋友都已经认识了，是麻渠大糖妈妈，今天要带领小朋友到们糖果类的大本营“甜甜大世界”去，在那里你们会认识更多的糖果，发现糖果世界的许多秘密，下面让们快乐地出发吧！

二、看一看

大糖妈妈带领幼儿到“甜甜大世界”去参观,请幼儿认真观察各种糖果的不同形状、颜色和包装。

大糖妈妈：小朋友，“甜甜大世界”到了！你们看，的糖果伙伴们正在向你们微笑呢！快去和它们做朋友吧？看一看它们都是什么糖？什么颜色，什么形状？他们有什么独特的地方？（幼儿自由分散的观察，教师个别引导）

提问：你刚才看到了哪些糖？它们是什么样子的？以前吃过吗？是什么味道？它和别的糖有什么不一样的地方？

三、尝一尝

让幼儿在感性认识的基础上，亲自品尝糖果的味道，加深幼儿对各种各样糖果的认识。

大糖妈妈赠给每个小朋友一个礼物，请小朋友每人挑选一块糖果进行品尝，并说出糖果的形状、颜色、味道。

四、说一说

请幼儿说一说日常生活中还见到过什么糖果？吃过什么糖果，什么形状、颜色、味道等？

五、给糖果宝宝找家

请幼儿根据不同的要求给糖果宝宝找家：

1、按照颜色的不同给糖果宝宝找家（红色、黄色、绿色、白色、棕色等）

2、按照形状的不同给糖果宝宝找家（圆、方、椭圆、半园、三角等）

3、按照软硬程度的不同给糖果宝宝找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）

4、按照味道的不同给糖果宝宝找家（如菠萝味、桔子味、奶味、巧克力味）

六、表演活动：情景剧《小熊拔牙》

请幼儿观看情景剧，知道吃糖果虽然有利于健康，但是吃多了对身体不利。

看完表演后提问：

1、小熊为什么要拔牙？

2、你看了这个表演，明白了什么道理？

大糖妈妈小结：糖是们身体里面必需的营养，但是不能多吃，要适量。吃多了不仅会伤害牙齿，还会造成肥胖。所以吃糖要讲究科学，不能无节制地乱吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡觉前千万不要吃糖。

七、延伸活动：

带领幼儿离开甜甜大世界，到美工区利用糖果包装纸去制作精美的手工制品。

故事《小熊拔牙》

熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜„„”。小熊痛痛快快的答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口的吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿跟儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎呦！疼得小熊直叫唤！

兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让看一看！你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！“兔大夫拿出针管打麻药，然后又拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一、二、三！”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。

小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么保护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼？你想好好保护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧。

第二篇：中班科学活动：糖不见了

中班科学活动：糖不见了

一、活动目标

1.观察糖在水中溶解的过程，初步感知溶解现象

2.能用多种方式观察物体在水中的变化，知道有些物体可以溶于水，有些物体不能溶于水。

3.能耐心、细致的观察

二、活动准备

经验准备：喝过粉剂饮料

物质准备：饮料、杯子、勺子、奶粉、米、沙子、盐、糖、味精、过滤器、记录表、笔等。

三、活动过程

1.游戏引入，引发幼儿兴趣

出示饮料，引导幼儿品尝并说说饮料的味道。

引导语：你喝到的饮料是什么味道的？为什么？那你有没有看见糖呢？（那你们想知道糖去哪了嘛？）

2.示范操作，展示溶解现象

边示范边讲解糖的溶解（请小朋友上来操作）

引导语：舀一勺糖放入水中，你能看到糖嘛？糖在那儿？现在我用勺子进行搅拌，你还能看到糖嘛？糖到哪里去了？

小结：糖溶解到水里了。

3.幼儿操作，初步感知溶解现象

介绍材料，提出操作要求

引导语：桌上有杯子、勺子、温水，请你们用勺子把奶粉、盐分别放入不同杯子里的温水中，用勺子搅拌，看看这些材料在水中有什么变化。

幼儿操作，鼓励幼儿认真观察水的变化，并尝尝味道。

幼儿交流分享：你发现了什么？

小结：奶粉、盐在水里溶解了，不见了。水有了味道，有的还变了颜色。

4.探究实践，观察比较容易溶解和不容易溶解的物体。

幼儿猜想

引导语：小朋友们，如果把沙子、米、味精这些材料分别放进水里，然后用勺子搅拌，想一想、猜一猜什么材料能溶解，什么材料不能溶解。

幼儿验证猜想并记录。

在实验中，引导幼儿认真观察这些材料在水中的变化，并且用多种方式（如观察、品尝、过滤等方式）来验证和分辨哪些材料会像糖一样溶解、哪些材料不会溶解，并把实验结果记录下来。

展示幼儿记录表，分享交流实验结果。

5.结束活动

引导语：日常生活中，有的可以溶解，有的不可以溶解。小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起实验、观察，然后再与大家一起分享你的发现，好不好？

四、活动延伸

领域渗透：科学区创设“怎么样溶解的快”活动，探索快速溶解糖的方法。

第三篇：中班科学活动：糖怎么不见了

中班科学活动：糖怎么不见了

中班科学活动：糖怎么不见了

活动目标：

1．观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，能用语言表达自己的发现。

2．对溶解的现象产生好奇，能主动思考“糖怎么不见了”的问题。

活动准备：

糖、透明杯。

活动重点、难点：

理解溶解现象。

审美元素：

幼儿通过实践操作，了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。

活动过程：

1．出示糖让幼儿观察，激发幼儿兴趣。

师：桌上有什么？糖是什么样子的？（白色的，小颗粒状）如果把糖放在水里会怎么样？

幼儿观察、猜想。

2．请幼儿观察溶解的过程。

师：现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?

师：你们看到的糖放到水里怎么不见了？它真的没有了吗？猜一猜，它到哪里去了？水变成什么样子？尝尝看。引导幼儿讨论溶解现象。

师小结：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水会变得有些混浊，喝到嘴里甜甜的。

3．引导幼儿联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

师：你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？(盐、饮料果粒)

4．教师总结。

今天小朋友又学到新本领了，知道了糖会溶化在水里，水会变甜，回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗？

第四篇：中班科学活动：糖怎么不见了

中班科学活动：糖怎么不见了（物体与物质）

活动目标：

1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

活动准备：

饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。活动过程：

（一）游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。

1.师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。（幼儿讨论）

2.师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别幼儿回答）

3.师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（个别幼儿回答）

4.师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。

（二）示范操作，展示溶解现象。1.探索糖的溶解。

（1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答）

（2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼儿回答）

（3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫“溶解”。2.探索盐的溶解。

（1）师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。）

（2）师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。

（三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。1.介绍材料，提出操作要求。

（1）师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面“√”不会溶解的“X”。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

2.幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。

3.分享交流实验结果。

（1）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。（个别幼儿回答）

（2）师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。

（四）活动结束。

师：在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。

第五篇：小班科学活动-糖不见了

小班科学活动：糖不见了

东电外国语小学幼儿园 钟燕

一、活动目标：

1、通过本次活动，让幼儿对溶解的现象产生探究的欲望。

2、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

3、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

二、活动准备：

杯子、勺子、温水、红豆、奶粉、果珍粉、绿豆、盐、糖、方糖

三、活动过程

(一)、变魔术引入主题

1、品尝白开水。

师：今天老师带来了一瓶神奇的饮料，先请小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉大家,你尝到的是什么味道的?（无味）

2、变魔术引导幼儿说说水的味道有什么变化。

师：请你再来尝一尝，水的味道有什么变化？（甜的）为什么？（因为加了糖）那你有没有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？（化了）

教师小结：糖放进水里会化了，看不见了，这种现象叫做溶解现象。(二)、幼儿操作、实验

实验一：探索可溶解和不可溶解的材料

1、每组6种材料，请每位幼儿选择一种，分别放进水里，用吸管搅拌，看看哪些材料可以溶解，哪些不能溶解。

师：你刚才把什么放进水里了？它溶解了吗？

幼儿一边讲述实验所见，教师一边出示PPT，帮助幼儿记录、小结。

2、师：你还知道哪些材料放进水里可以溶解的？（幼儿回答）实验二：探索在不同水温下，同样材料溶解的快慢

每组2个大可乐瓶子，一瓶温水，一瓶冷水，请幼儿将方糖分别放进两瓶水中，观察那瓶水中的方糖溶解的快。

师：你发现哪瓶水中的方糖化的更快一些？ 教师小结。

（三）、延伸——品尝饮料

准备饮料水，请幼儿品尝，说说喝到的水是什么味道的？