在教研工作上下功夫 提高教育教学质量

第一篇：在教研工作上下功夫 提高教育教学质量

在教研工作上下功夫 提高教育教学质量

大家好！我要说的是“在教研工作上下功夫，提高教育教学质量”要想提高教育教学质量，还真的要在教研上下功夫，多年了，我校紧紧围绕上级精神，充分调动教师的积极性 坚持巩固办学成果，深化教育改革，大力推进教育创新，强化管理，在教研工作扎扎实实下真功夫，全力提高教育教学质量。

一、集体备课，共享资源。

我们学校每个星期都规定有时间让老师进行集体备课，在集体备课的时间里，由年级科组长带领本科组的成员进行学习，先对上一周在教学中出现的问题进行简单的总结，然后对下一周的教学内容进行全面的研究，由科组内一位老师选出下一周的课中有典型性代表性的课进行说课，主要是如何确定教学目标、重点、难点。采取什么教学方式、教学方法、教学流程。需要对那些教学内容进行整合和进行资源的开发，有经验的教师及时的提出在教学中应注意的问题，综合以上信息，将教学内容进行大概的阐述，以此作为教师们上课的预设，在教学中各教师各抒己见，目的就是让上课预设更有效，生成更精彩！

二、随堂听课，实现同事互助。

随堂听课，是我校最强项的教学方式，学校实现推门“听课制度”领导听课后从备课、课前准备、课堂常规、教学环节、教学效果给教师进行评价。组织教师开展教研活动，把有关信息及时反馈，增强了领导和教师之间的交流和沟通。同事间也实现“推门听课”制度，教研组内互相听课评课，促进教师之间的合作与交流。在点评过程中注意评教与评学并重，评课过程成了教师的研究过程。让每一个40分中收到事半功倍的效果。

三、反思性教学，实现教学相长。反思性教学就是在上完每一课后，把课堂上的反馈信息进行自我感觉以及引发的思考形成文字，促使教师及时总结教学中的经验教训，从而能有效处理和利用教材，逐步掌握教学规律，提高教学水平，反思性教学既是课后备课又是课前备课的深化和发展，是教师对教学实践的再认识的过程，从中探究教学规律，有针对性的加强了业务学习，不断提高教学能力。在反思性教学中要求教师写出自己在实际教学中碰到的问题和亲身感受，内容要鲜明，事例可小，但要上升到做出有深度的分析。用于审视自己的课堂教学，在积累中探视，在探索中提高，让反思性教学成为教师增长教学基本功，提高教学质量的一种有效途径。

四、赛中互动，实现能力提高。

我们学校每年的春季期开展教师科组研究课展示，秋季期就组织青年教师理论沙龙教师赛课。成为我校这几年来常规性的教研活动。活动中展现好的教师就选出参加市以上级的有关赛事。力求以赛课的形式引导教师专业的发展，提高课堂教学质量。1.组内教研，研究。组内教研活动是以科组为单位的教研活动。首先在科组长的组织下，进行在科组内的讨论，探讨出大家认为最优化的教学设计，然后选出一名教师代表，集众人智慧得出一节精品课，然后组织教师听课评课研讨。讲有点说不足谈反思，青年教师理论赛课赛出水平，不仅是青年教师展现自己的平台，同时也是教师之间互相交流互相学习的平台。从备课到上课到反思，都充分发挥团队的作用，在赛课前，我们学习的青年教师非常虚心的，会找到学校里有经验的老师指教。赛课后由我们的教研员进行点评。经历了这样的研讨过程，使青年教师在 上有了质的飞跃。取得了优异的成绩，这样通过了老中青的研讨互动，既是对青年教师的大练兵，又是对中老年教师的教育教学理论和课堂教学能力的又一次检验。以上是我校对教研的努力，面对取得的点滴成绩，我们在欣喜之余，清醒的认识到我们存在的缺点和不足，我们要及时总结出经验，在教研工作上下功夫，为提高教育教学质量服务，扎实工作，勇于探索。争取更大的进步。

第二篇：在重点工作上下功夫 在创新发展上做文章

在重点工作上下功夫 在创新发展上做文章

旬阳县农技中心 作者：陈和润 张学进

二00九年旬阳县农技中心通过制定职工工作岗位目标责任制，严格绩效考核办法；结合学习实践科学发展观活动，找差距、抓落实、促工作；继续创建学习性机关，培养一支素质高业务精的科技队伍；积极开展创建农民满意站所活动，加强职工思想道德建设，树立廉洁高效文明机关，实现工作全面发展重点突出。

一、全力实施农业项目，依托项目提升我县农业科技水平。一是继续组织实施测土配肥项目，全年实施测土配方施肥面积72.5万亩，减少不合理施肥(纯量)1055吨，配方施肥节本增效5196万元。2009年完成土样采集600个，涵盖全县15个乡镇;化验土样320个，3840项（次）；完成采样地块基本情况调查600份，农户施肥情况调查180份；完成“3414”及肥效对比试验各25个。通过项目实施，摸清了全县土地资源和地力情况，为今后农业产业化建设、指导服务农业生产提供了依据。二是全面完成了新型农民科技培训项目。一年来，共在全县五十个项目教学班（村）开展培训1167场次，培训66625人次，其中课堂系统培训26000人次，进村科技指导48441人次，累计开展专业授课和实习指导2250课时，培养了一批留得住、懂技术、会经营的农村科技人才。三是继续开展阳光工程培训，服务地方产业建设。2009年我们将阳光工程培训的切入点确定为培养地方产业、地方企业所需的人才，充分考虑受训者能长期就业、用人单位能留得住的双重需要。2009年共开展阳光工程培训1374人，其中培训农业产业人才824人，包括为生猪产业培训753人，魔芋、蔬菜等种植产业培训71人；为地方企业培训人才550人。全年完成上级下达任务的137.4%，为地方农业产业建设和可持续发展储备了人才，为农民增收、早日实现小康奠定了坚实的科技基础。四是设施蔬菜项目建设稳步推进，全县商品蔬菜生产已步入一个新的高度。2009年我县被列入全省设施蔬菜项目建设示范县，目前已建设设施大棚1340亩，其中投入使用935亩，在建大棚405亩；已建蔬菜大棚1870栋（6×50m），在建大棚810栋。建成日光温室育苗点两处，面积20亩，完成育苗大棚建设8栋(8×60m)，在建12栋。依托项目支持，平定河流域设施蔬菜示范园区雏形基本形成，共建蔬菜大棚设施268亩。

二、围绕农业重点产业，提供技术服务，确保产业健康发展。一是加快蔬菜产业建设。2009年，我县在列为设施蔬菜项目建设的同时，全面推动我县蔬菜商品化建设，实现商品蔬菜播种面积2.51万亩，总产4.8万吨。其中设施蔬菜5800亩，生产蔬菜1.5万吨。建成：平定河流域千亩设施蔬菜示范园区，其中大棚设施蔬菜268亩，水生蔬菜莲藕142亩；甘溪镇袁湾村、小河镇龙王滩村等设施蔬菜示范基地七处，示范面积1750亩；羊山反季节蔬菜示范基地2069.6亩。二是魔芋产业建设再上新台阶。2009年，魔芋产业覆盖全县28个乡镇222个村，共发展魔芋36254.7亩，实现总产2.5万吨，其中订单农户18399户。在双河、红军等十个重点乡镇建设示范基地2万亩，在仁河、红军、桐木等乡镇建立魔芋规范化示范园500亩。

三、现代农业生猪养殖示范村项目得以全面实施，“121”循环农业模式正在为广大农户增收发挥积极作用。2009年根据县农业局安排，农技中心包抓城关镇岩湾村、瓦渣河村现代农业示范村建设。截止目前，已完成大户建设40户，其中新建22户，改建18户；圈舍建设面积6000平方米，其中新建3300平方米；安装风机42台，水帘29套，自动料筒85个，引进良繁母猪100头。完成“121”循环农业示范户50户，建沼气52口，其中50立方米沼气2口，栽植梅营一号红薯150亩，配置饲料加工粉粹机械94台。

四、积极推广以地膜玉米为主的粮油增产技术，确保粮油作物全面增收。2009年，一是加大农作物良种和主要增产技术的推广，为全县粮油丰收奠定好技术基础。今年全县共计推广玉米杂交良种27.8万亩，水稻杂交良种2.2万亩，油菜杂交良种3.4万亩，小麦良种28万亩；地膜玉米5.08万亩，地膜洋芋2.77万亩，水稻抛秧1.78万亩。二是加强农业有害生物的监测与预报，积极开展以小麦药剂拌种为主的植保技术推广，减轻农业有害生物造成的粮油损失。全年发布监测预警信息15期，其中可视预报5期，指导防治171.32万亩次。抓以小麦病虫防治为重点的统防统治示范点4处，面积5500亩；组建植保机防队36支，防治队员409人，拥有机动喷雾器360台，全年累计开展专业化防治29.1万亩次。

五、强化农业产业科技培训，培养更多科技人才，为县域农业突破发展打好技术基础。2009年我们在建设农广校、巩固传统办学职能的同时，围绕新型农民科技培训项目的实施，将农业产业技术人才培养列为工作重点，积极投身产业建设的技术培训工作中。全年招收中专后继续教育学员49名，中专学员44名；开展以养猪、蔬菜、魔芋等产业技术培训42期，2540人次；开展计算机培训3期，147人。新型农民科技培训已全面完成项目任务，共开展培训1167场次、2250课时、66625人次；阳光工程培训着力培养地方农业产业和企业人才，全年共培训19场次、1374人，完成上级下达任务的137.4%。通过阳光工程、新型农民科技培训等项目的实施，中心已形成理论与实际相结合、长中短期培训与教育教学并举的农民科技教育培训格局，农广校自身也得到长足发展和壮大，成为省市重点县校之一。

六、切实做好植物检疫工作，确保我县农业生产安全。首先严把种子及农产品调运检疫关，杜绝疫情传播。全年在农作物种子调运和销售季节，全面开展种子市场检疫检查，核对各种子经营户的品种、数量是否与检疫证书相符，复检验证玉米、水稻、小麦、油菜等作物种子800余吨，建全了种子检疫档案。同时加强农产品调运检疫，严防疫情的传播，实施农产品调运检疫120批次，检疫货物1.3万吨。同时，突出重点，认真开展检疫性有害生物普查、监测。其次是对检疫性有害生物开展专项普查16次，普查面积共84.9万亩，准确掌握了检疫性有害生物在我县的发生状况，为我县疫情防控提供了准确依据。

第三篇：在提高组织工作满意度上下功夫

在提高组织工作满意度上下功夫

在庆祝建党九十周年党建研讨会上李源潮指出要弘扬组织工作优良传统 推进组织工作改革创新，要努力形成公道正派、清正廉洁的组工文化。笔者通过学习有以下几点体会：一是在竭诚为干部群众服务上下功夫，提高组织工作满意度。组工干部要扎实做好为干部群众服务工作，制定和落实组织部门和组工干部服务群众制度，提高服务质量，打造服务品牌。要始终坚持带着问题进基层，带着感情贴民心，带着课题下基层开展广泛而深入的调研；广泛开展谈心谈话活动，广泛与干部群众交心谈心，了解干部群众的所思、所想、所盼，切实为干部群众解决生产、生活和工作中存在的困难和问题，定期深入下访点，逐村、逐片、逐人了解情况，面对面倾听上访群众心声，开展思想教育和解疑说服工作，找准出现问题的根源，现场协调处理和化解难题。要推进组织工作创新，大力推广等典型经验，继续培育基层组织建设经验。要大力推进党内激励帮扶工作，帮助基层干部和党员解决生产生活中的实际困难。同时，继续落实好“三老人员”生活待遇。

二是在树立组工干部形象上下功夫，提高组织工作满意度。要以干部群众满意作为检验组织工作成效的标准，以 “讲党性、重品行、作表率”“争先创优”等活动为主要载体，坚持不懈地加强和改进组织部门自身建设，努力提高服务科学发展、维护社会稳定、促进社会和谐的水平。要着眼于增添动力，进一步加强思想建设。切实加强学习型机关、学习型组织、学习型干部队伍建设，着力培养造就眼界宽、思路宽、胸襟宽的高素质组工干部队伍。要突出抓好经济、金融、法律、科技等现代知识学习，帮助和引导组工干部提高思想理论素养、改善知识结构、增强业务本领。要强化公正意识，教育组工干部讲党性，严格按照党的组织原则和干部政策办事，公道正派地选人，选公道正派的人。

三是在干部选拔任用工作上下功夫，提高组织工作满意度。把树立正确用人导向作为最大的工作取向，在干部工作中坚持走群众路线，充分体现群众公认原则，认真落实群众的知情权、参与权、选择权和监督权，扩大选任干部过程中的群众参与度和工作透明度，依靠群众把干部选准用好。要坚持干部标准，切实配强选好领导班子和领导干部，在维护社会稳定、完成重大任务、解决复杂矛盾中考察识别干部，重用经受住考验、表现突出的优秀干部，选好配强党政主要领导干部。树立正确的用人导向，放眼各条战线、各个领域，放眼基层和生产一线，放眼条件艰苦、工作困难、矛盾复杂的地方，放眼关键岗位、重要岗位、长期默默奉献的岗位，大力选拔使用靠得住、敢负责、肯实干、口碑好和严以律己的干部。

四是在防止和纠正用人上的不正之风上下功夫，提高组织工作满意度。切实加强干部选拔任用工作政策法规的学习教育，努力实现干部选拔任用工作党委、群众、干部“三满意”。进一步加强对干部选拔任用的全程监督，建立选人用人群众满意度民意调查制度，认真落实党员领导干部诫勉谈话、函询、述职述廉、个人重大事项报告和经济责任审计制度，坚决防止和杜绝“带病提拔”、“带病上岗”。畅通电话举报、信访举报等监督渠道，进一步完善干部监督工作协调机制，形成统一领导，有关部门各司其职、密切配合，共同做好干部监督工作的强大合力。

第四篇：学校少年宫在提高教育教学质量

教师体会

张红军

学校少年宫在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面，取得了明显的成绩。少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实，积极开展科技创新活动，培养学生的创造与动手能力。在各级各类比赛中，充分展示了本校学生的艺术才智，受到社会的好评。

课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实，让少儿的家长放心。今年以来，学校还在校内校外广泛选聘了德才能兼备的专兼职辅导员若干名，包含音乐、体育、书法、绘画、舞蹈、微机等方面。做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。

第五篇：立足教研教改 提高教学质量

立足教研教改 提高教学质量

马村初级中学

我校一贯坚持“以人为本，内涵发展”的办学理念，以教学为中心，以教研和管理为基本点。全校教职工团结奋进，务实创新，爱岗敬业，博学善教。学校的教育教学质量一步一个新台阶，校本教研的主体是广大教师，要尽快促进教师从一名“经验型”教师成长为“研究型”教师。今后几年我校的教育工作仍然坚持以大力推进课程改革为重点，以提升教师素质，提高教学质量为核心，狠抓常规教学的落实，推进校本教研的发展。具体做法：

一、建设一支优秀的师资队伍

在新课程改革的大潮中，如果没有一支理念新、方法新的创新型的教师队伍，那么新课程改革就会搁浅，所以我们把提高师资素质作为深化教育教学改革。全面实施新课程，提高教学质量的一项重大举措。

1、开展“立高尚师德，树教育新风”的持久性活动。完善和健全学习制度，开展自我教育活动。坚持学习先进的教育教学理论，端正教学思想。坚持每周一次的政治学习、教研活动。

2、学校领导、教研组长、年级组长带好头，做到“一转变三提高”。即是转变教育观念，提高管理能力，提高指导教学能力，提高教育教学科研能力。要求每学期做好“四个一”：上好一节示范课、写好一篇评论、写好一篇教育教学管理论文、写好一篇教学论文。通过提高领导、教研组长和年级组长的素质从而提高全校教学管理水平。

3、分期、分批、分层次培训教师，使其掌握先进教学设备的使用和维护。通过教育技术培训及课件培训，要求人人熟练操作电脑、人人会使用综合电教平台，每学期每人讲一节电教汇报课。

4、鼓励、支持教师参加“农教班培训”。学校经常动员教师参加继续教育，并在学习费用上给予支持。近几年，通过农教班培训，老师感觉思想和业务上都有较大提高。

二、狠抓教研教改，追求高质高效

要让教师从高耗低效的困惑和误区中走出来，最有效、最根本的途径就是加强教育教学研究，以研导教，积极提高教学效率，减轻学生过重负担，认真实施精准教学。我校提出“科研兴校、以质兴校”的口号，深入开展教研教改活动。

1、完善组织机构

成立教育教学科研工作领导小组，成立由正副校长、教导主任、教研组长、备课组组长组成的科研工作领导小组。形成教导处—-教育教学科研领导小组—-教研组—-备课组四级教研网络。定期召开会议，分析当前教育教学状况，提出整改意见。努力建立和培养一支思想素质高、教育观念新、事业心强、业务水平高、有一定科研能力的科研骨干队伍。

2、大胆探索“自主、互助和谐课堂”教学模式

“教学质量”是学校的生命线，靠“质量”求生存。根据我校实际，组织教师学习《新课标》，给教师洗脑。由原来研究“教师的教”转变为研究“学生的学”，由研究学生的“学会”转变为“会学”。于是去年暑假我校提前几天开学，在多媒体 室利用3天时间学习新的教学模式和教学案的编写。并分批次派教师到市六中学习新的教学模式，经过一段时间的学习和探索，课堂教学有了很大起色，去年10月份，教务处组织了“研讨课观摩周”活动，一线教师积极参加，由教研组推选出16名授课教师，教务处组织评委打分一周评完，这样学校为教师的专业化成长搭建了平台。

3、学校围绕“请进来”“走出去”“带徒弟”“书中学”12字方针抓教学

“请进来”就是请有丰富经验的专家、骨干教师到我校上课，作经验交流，发挥他们的专业引领作用。我校与市六中结成帮扶对子，上学期11月份我校邀请了县教研室赵主任等4位教研室领导，市六中任校长、语、数、外三位教学经验丰富的教师到我校讲课，市六中的3位授课教师利用我们的教材、利用我们的学生、按照我校的教学进度做观摩课，受到广大教师的好评。教师针对上课、教学案编写等有什么疑惑一一提出并发表自己的见解，受益非浅，要求教师写出反思，教务处认真分析，整理成册。

“走出去”就是我校经常派一些教师去外地学习，培训，回来后要在周例会上做汇报。上学期学校利用两周时间组织全体一线教师以教研组为单位去市六中学习、听课。后来又到市四中学习“三段式”教学，这样使我校教师在经验教学质量上有所提高。

“带徒弟”就是在学校建立“导师制”，开展“传、帮、带”活动，充分发挥校内教学经验丰富、骨干教师的专业引领作用。

“书中学”，每学期学校统一征订一些教学刊物、光盘。如：《中学语文参考》、《数学教学》、《物理教学研究》等，充分发挥教研组的作用，集中时间观看名师课堂实录，每学期末教师写一篇教学经验论文，上学期校长亲自把关，认真分析，制订成册。

三、抓好以教学为中心的全面质量管理

1、建立质量管理的机制，实施量化制度。制订《马村中学教职工量化积分细则》，体现“人尽其才，人尽其能，劳有所得，功有所奖”原则，对教职工日常工作量、实绩进行量化，特别对优秀率、合格率、平均分、巩固率高的进行重奖。

2、树立教学为主的思想，保证教学质量全面提高。量化方案体现在德、智、体、美、劳方面获好成绩都有奖，保证教学时间，注意协调影响教学质量的各项工作，让学生在德、智、体、美、劳方面全面发展。

3、组织学科竞赛和开展第二课堂活动。为了巩固、消化、开阔、拓展，课堂教学内容，强化学生的专业知识、技能训练与动手能力，增长学生的智慧和开发学生的创造能力，发展学生的个性与特长，促进学生素质的全面发展。各教研组开展了一系列丰富多彩的师生活动如：“校级优质课评比”；语文组的“师生古诗文朗诵比赛”、“快速作文竞赛”、“师生感恩演讲比赛”，数学组的“百题知识竞赛”；政史地组的“远离网吧、做美德青少年辩论会”；音体美组的“歌咏比赛”、“广播操比赛”等。这些活动的开展不仅提高了教研质量，又大大丰富了校园生活。竞赛后进行总结表彰，给学生鼓舞很大。

4、定期召开班长和学习委员会议。使他们明确自己的管理职责，总结各班一段时期来的学习成绩和存在问题，及时回班传达会议精神，提出整改措施，管理好本班学习。

5、对教学成绩突出的教师和学习成绩优秀的学生进行大力表彰和物质奖励，促进教学质量的提高。

四、抓好常规教学、提高经验教学质量

1、备课

备课的总体思路是“分块备课、说课分析、个人修改、注重反思”既先由教师分块备课，利用假期，同年级同科教师分任务把整个下学期的课备完，并制作电子稿，开学第一天同年级同科排序好，拷在教务处电脑上，按集体备课时间超周备课，由主备教师 进行说课分析，同年级同科教师提出修改意见，教师再根据各自的风格和学生的需要进行改写，并总体调整，讲完课后根据实际，个人修改，注重反思。集体备课时间学校统一规定。教务处根据该教师的电子稿的篇数，印刷情况，课后教学反思打分评比，评出优秀教案，进行展示，定为等级，纳入量化考核。“教学案”中有“预习导学”这一环节，上课前一天必须把教学案发到学生手中，必须超周备课，学生每一节课一张教学案，全校1000多学生，因为教学案在摸索阶段，只印刷语、数、外三科。放假前把各科预习方案（既根据学科特点怎样预习），假期作业预设表统一印发，发到学生手中，假期里面教师利用校讯通或家访督促学生学习，开学后第一天，进行考试，了解预习情况，考后教师做考情分析会，对成绩优秀的学生进行表扬、鼓励。这样做极大调动了学生假期学习的积极性。

2、上课

为抓好这一环节，除教务处规定检查外每班有学习委员组成考勤、质量评定小组，上课教师提前5分钟在班前等候，不准拖堂。每班的班务日志一节一填写，每周五下午交教务处，有专人负责。教务处人员实行分工，早自习必查，上课、晚自习抽查，对好的典型在周例会上及时表扬，计入量化考核。

3、建立作业检查制度，抓好作业环节管理。

做到既减轻学生作业负担又要求有一定作业量，要教师精批细改。每学期进行两次作业大检查，教导处作统计汇总后，向全体教师作分析通报。并尝试进行学生家长评价作业，每周末学生的作业分为“爱心作业”和“学科作业”，让家长监督孩子的完成情况以及上一周老师对学生的作业批改情况，然后一一评分，周一反馈，有效地提高学生作业质量和教师批改质量。

4、听课、评课

每学期初各教研组制定听课计划，要求每位教师讲一节汇报课，教研组组织教师听课，听后要“发现一个亮点、指出一个缺点、提出一条建议”。然后进行评课，评课时由教导处人员参加，并做好记录。每周四下午第三节为教研活动时间。针对各科特点，为达到高效课堂，上学期，语文、数学、英语教研组三番五次讨论，结合实际，制定出新型的课型结构。5月份，复习阶段，各教研组又根据本科特点制定出各自的复习方案，使课堂教学达到高效。

5、质量抽测

为全面了解、评估教师课堂教学质量，每学期组织一次校抽考，由教务处统一命题，依据课本、基训和教学案中的原题，教务处人员进行评卷，计算出每位教师的考绩，进行评定，考后，各年级办公室召开考情分析会，每位教师写一份考后总结，再结合县抽考，结果纳入量化考核、绩效工资。

6、建立班级视导、小组辅导和个别辅导相结合的辅导制度

抓好各科辅导。班级视导，就是早、晚读、自修等时间要求科任教师到班巡视、督促、指导学生学习，但不得集体讲课。小组辅导是成立兴趣小组，定时间、定地点、定内容进行竞赛辅导。个别辅导指教师主动找个别学生辅导，培养优秀生，转达化后进生。

回首过去，我们的点滴成绩无不汇聚着上级领导同志的信任和支持，展望未来，让我们携手共进，抢抓机遇，勤奋务实，坚信明年的今天一定会更加灿烂。