教案：新同学 新伙伴

第一篇：教案：新同学 新伙伴

教学过程：

一、组织教学

上课铃声响，教师巡视，对课前准备好的学生竖大拇指表扬，促其课前准备规范。

师生互相问好，老师的亲和力、精神气、对学生的尊重，都要体现。

二、活动部分

活动一：“记名字”比赛（8分钟）

1.听歌曲《你的名字叫什么》

导语1：我们听一首歌，听一听歌曲都唱了什么？（问1位学生）

导语2：我们班有多少个同学？你们在一起上课有17天啦。这

个同学的姓名，你们都能叫出来吗？那我们试试。

2.PPT出示每个学生的照片，学生一起说出他的姓名。

评价：同学们真棒，比李老师强。一起说都会，一个人说，行吗？ 3.比一比，赛一赛。看谁记得多？（4个人，一组一个，不同层次）

比赛规则：

参赛者：背对同学，说同学的姓名。

小裁判：仔细听，判断有无重复。（其余学生）

计数员：统计参赛者说的有效名字数。（老师）

评价语：你真是个有心人，相信你的朋友会很多；

“默默的记住别人的姓名”是有礼节的表现；

记住同学的姓名是结交新朋友的第一步；

表扬措施（合影）：老师太佩服你们了，你们是老师的偶像，能和我合个影吗？（不回座位）

活动二：自我介绍（8分钟）1.老师自我介绍

导语：同学们，我想和你们成为好朋友。可以吗？你想了解我什么？生问师答。

根据孩子们的提问，老师概括型地自我介绍：我叫李琼，今年43岁，是湖东路三小一年级的老师，我喜欢听音乐、旅游、看书。2.学生自我介绍（4个学生）

导语：同学们，我们来个自我介绍吧！让更多的同学认识你、熟悉你、了解你。

提要求：介绍前：礼貌的和大家问声好！

介绍时：声音要响亮。说清楚自己的姓名、年龄、爱好。

PPT出示：我叫

，今年

岁，在湖东路三小一年级 班上学，我喜欢。

互动：同学们，你们认识

，她是一个

。朝她微微笑一个，好吗。

表扬措施（奖励糖）：你们勇敢的在大家面前介绍自己，勇气可嘉，奖励你们。只要勇敢的表达就有收获。

活动三：游戏《找朋友》（4分钟）1.教师示范（完整到回座位坐好）

导语：（上台介绍的4人的姓名），自我介绍，我们认识他们、了解他。同学们，你们想认识更多的同学吗？那就走到你想了解的同学的身边，自我介绍，敬个礼、握握手，说一声：你是我的好朋友。

教师走到一个比较好的学生跟前，让他先说，然后教师再说。2.学生自由玩游戏。配乐

游戏规则：全体起立，小椅子轻轻的推进桌肚里，轻轻地走到好朋友走到身边，一个一个的自我介绍，敬个礼、握握手，说一声：你是我的好朋友；然后回到自己的座位，轻轻拉出小椅子，坐好。

教师关注：那些调皮或胆怯不知咋办的学生。

活动四：画朋友（10分钟）1.学生画。配乐歌曲《好朋友》

导语：同学们，我们都有好朋友了，请打开书14页，画一画你的好朋友。

巡视：问问画得是谁，帮助不会下笔的学生，2.签名。

指导画好的一个小朋友去签名。

其它同学把书和笔放进抽屉。下课后去找好朋友签名。

活动五：帮一帮（3分钟）

1.学生看1副图说（指名3个人）

导语：一群小朋友在一起玩乒乓球，可开心啦。丁丁也想和他们一起玩，可他不知该怎么办？

表扬：我替丁丁谢谢你。

小结：交朋友很简单，只要勇敢地跨出“胆小鬼”的大门，真诚地表达自己的想法，就成功一半啦。

活动六：说一说（5分钟）

1.学生看2副图说.（4个学生）

丁丁这样做你喜欢吗？为什们？ A看到小朋友摔跤，丁丁„„ B小朋友想和丁丁一起玩球„„ 2.演一演：

如果你是丁丁，你会怎么做？（这个环节可以连着说一起完成，只选择一副图演。）

三、结尾部分 1.课堂小结：

同学们，当你用心记住同学的名字，主动和他们说说话；经常笑一笑，多帮帮同学。就有好朋友啦，你会很开心的。2.做做律动。配乐《好朋友》，全体起立，小椅子轻轻的推进桌肚里，同桌互做。

同学们再见！

第二篇：《新朋友新伙伴》教案

《新朋友 新伙伴》教案

活动目标：

一、情感与态度

1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。

2、培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。

二、行为与习惯

喜欢与同学交往，养成交往过程中的文明习惯。

三、知识与技能

1、了解人际交往的基本知识。

2、锻炼学生口头表达和情感表达能力。活动准备：

1、多媒体课件

2、漂亮的粘贴

活动过程：

一、激发兴趣交朋友

师：小朋友们，你们看屏幕上谁来了？ 课件：师配音说：“嗨，小朋友们你们好。我叫蓝猫，我爱看各种各样的书，平时，我可喜欢与小朋友一起玩耍了，今天我想认识你们这些新朋友、新伙伴。行吗？”（板书课题）请生打招呼

今天老师带来了许多漂亮的粘贴，想送给你们呢。等会儿，哪些小朋友表现最好，老师就把漂亮的粘贴送给他。

师：从开学到现在你一定认识了许多新朋友，新伙伴。这节课我们再来认识一位新朋友。怎样认识新朋友，新伙伴呢？需要注意什么呢？（板书：主动，有礼貌）

二、说你说我成朋友

全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧。（放音乐）

师：找到新朋友了吗？那就请你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕（出示课件）生交流。

师：哪一对新朋友先上台向大家示范交朋友的经过。

生：你好！我想跟你做朋友，好吗？ 你好！我也想和你做朋友。

师：你们两个表现得很好，很有勇气，老师奖励你们一个“勇敢奖”

师：谁还想来？请你与新朋友一起上来。

师：刚才老师看到你们两个说话时脸带笑容，老师奖你们一个“笑容奖”。

请第三对学生介绍。

师：她们俩有共同的爱好，而且表现很大方，老师给她们颁“大方奖”。请第四对学生介绍。

师：他们上来向大家问好，应该颁给他们“礼貌奖”。

师：我们班大胆的小朋友真多！而且多才多艺。在向新朋友介绍自己的时候，能做到勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑。

三、课中操。

四．画朋友，请朋友签名： 师：刚才我们认识了新朋友，你们想不想把你的新朋友画下来呀！画完后请你的新朋友签名。放音乐，学生画画。

五．互相帮助同进步 ：

师：老师发现咱们班小朋友，在画自己的朋友时，都十分用心，非常认真。看来你们都很喜欢自己的新朋友、新伙伴。那么当你的朋友或小伙伴遇到困难时，我们应该怎么做呢！你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？ 出示书中画面课件。

你喜欢丁丁的做法吗？为什么？（板书：互相关心、互相帮助。）师：小朋友在我们大家的帮助下开心地笑了。出示书中画面课件。师说图的意思。

师：是呀，小朋友们在学校里一起学习、一起游戏，大家就像一家人，多快乐。

六．总结：

这节课，小朋友们不仅认识了新朋友，新伙伴，还画了自己的新朋友，而且知道了朋友之间、伙伴之间要互相关心，互相帮助，你们开心吗？老师也很开心。让我们在歌声与微笑中结束这节课吧！放音乐《歌声与微笑》。

板书：

3.新朋友 新伙伴

主动

有礼貌

互相帮助

互相关心

《新朋友 新伙伴》教学反思

学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期，愉快、积极地生活是儿童生活的主调，使学生获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。因此，我在教学活动中围绕着《品德与生活》“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活”的这一总目标，抓住学生年龄小、还不能认识全班所有同学和校内老师这一实际，在“新”字上做文章。

我设计了“请你记住我”的活动，用“找朋友”游戏让学生在活动中上台介绍自己，让大家都认识自己。然后开展“同座叫名比赛――比比谁认识的朋友多”相机提问：别人把你作为了他的朋友应该说什么，进行礼貌教学，你为什么认识了这么多朋友？你最喜欢谁？为什么？学习他交朋友的方法，认识到怎样的人别人才喜欢？再观看影片，帮助片中人。联系平时生活，找一找为什么不和他玩的原因，从而明白自己应怎样做？同时，也为自然地过渡下一个活动打下基础――我们还有许多的不太熟悉，我们要想都成为新朋友、新伙伴，必须勇敢地去认识，最后开展“结交新朋友”活动，让学生快乐实践，亲身体验。

孩子们在活动中轻松愉快地认识了新同学,新朋友,顺利完成了本节课的教学目标.

第三篇：新伙伴教案

学习领域 造型--表现 课 时 1课时 教学目标

1．了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。2．学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。3．通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。教学准备

教具准备：人体比例教学挂图；多媒体教学http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件等。

学具准备：图画纸；橡皮；铅笔、钢笔等。课堂教学

（一）引导阶段（约20分钟）

（1）引导学生交流讨论，说一说在体育课上小伙伴们的各种动作姿态，并相互表演一下这些动作。同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。

（幻灯片2展示）课题—校园伙伴

（幻灯片3展示）

活动一

学习与研究：a、不同姿态的人体比例有什么不同？

b、人物的动态与重心如何掌握？

（2）幻灯片4展示研究主题：a、不同姿态的人体比例有什么不同？（出示人体不同姿态比例挂图）

如果以人体头部长度作为一个单位，那么人体总身高可以确定为几个头的比例？其它姿势呢？请同学们观察讨论后回答。

如果是坐姿，人体垂直高度是几个比例？（5个半）少了多少？（1个半）是哪部分变短了？（大腿和臀部）；席地而坐呢？3个半，只剩头顶到臀部的高度了；如果是蹲或

跪呢？3个半加脚长（脚长不足1头高）不到4个半）。结论：站

7、坐5半、蹲4半、盘3半。

请注意：刚才所说比例的前提是上身直立时，如果脊柱发生弯曲会怎样变化？变多还是变少？

（3）幻灯片5展示研究主体题b、人物的动态与重心如何掌握？

学生讨论后回答；教师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和动态线呢？请看屏幕：（幻灯片6展示图例—运动人体：重心—重心线—动态线）

重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线；

体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。

（二）发展阶段

写生与表现（约22分钟）

活动二：

1、画出课本第9页照片中人物的重心线和踢球伙伴的动态线。

2、你知道该如何表现小伙伴的动态特征了吗？

1、（幻灯片7）展示

下面，我们就来画画我们的伙伴。

2、学生写生：

a、分别找男女生各一名当模特，男立女坐。

b、指导学生认真观察，确定位置比例、重心及动态变化。C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。

（三）展示讲评（约3分钟）

交流展示作业，让学生互评作业优缺点，http://jiaoan.cnkjz.com/Article/Index.html>总结出共同存在的问题并提出改进建议和方法。

（四）课后拓展（幻灯片9）

（1）随时做一些校园生活中的人物速写练习，巩固本课所学并为以后的创作搜集素材。（2）运用所学知识和方法，用线条对家庭成员或其他身边的人物进行写生练习；尝试画运动状态中的人物速写。

第四篇：认识新伙伴教案

1.2.2

一、教学内容：建立新友谊

二、教学目标 1.知识与能力

认识新伙伴（第二课时）

教师：王仲华

了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。2．过程与方法

通过参与“探究园”中“我的好伙伴”、“认识你，记住我”和“角色扮演”等活动，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点，同学之间交换“名片”、互相认识，探索与同学、朋友交往的方法。

通过“实践与评价”中的“出点子”、“成长记录”等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往。

通过阅读短文《受欢迎的性格特征》，加深对养成热情开朗性格的意义的认识。并且初步学会从材料中获得有关信息的方法。3．情感、态度与价值观

通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。

三、教学重点难点：

养成热情开朗的性格，建立新友谊。

对付闭锁心理的最有力武器就是要养成热情开朗的性格。不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往、沟通，让人感觉自己的热情开朗。以诚相待；理解尊重；互相帮助；谅解宽容是与同学友好相处的金钥匙。热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响，热情开朗的性格可以养成的：

第一，每天保持一种好心情 第二，对老师、同学态度友好

第三，与人交往主动、豁达，不计较个人得失

朋友和友谊是人生最宝贵的财富。真正的友谊，是人们在交往中相互理解，相互信任的基础上建立起来的亲密情谊。来到新的集体，怎样建立新友谊呢？

第一，友谊要靠真诚和宽容“播种” 第二，友谊要靠平等与尊重“护理” 第三，友谊要靠信任与奉献“浇灌” 第四，善交益友，不交损友，乐交诤友。

四、教学过程：

阅读课本并思考：

1.怎样养成热情开朗的性格？

2.课本《在陌生的环境里学会微笑》的文段，给你什么启示？ 3.美国最受欢迎的十大人格特质（性格特征）是什么？你最欣赏哪些特质呢？ 4.来到新的集体，如何建立新友谊？ 教学知识要点：

1、朋友和友谊是人生最宝贵的财富。

2、真正的友谊，是人们在交往中相互理解，相互信任的基础上建立起来的亲密情谊。

3、来到新的集体，怎样建立新友谊呢？ 第五，友谊要靠真诚和宽容“播种” 第六，友谊要靠平等与尊重“护理” 第七，友谊要靠信任与奉献“浇灌” 第八，善交益友，不交损友，乐交诤友。

请几个学生上讲台介绍自己新认识的伙伴同时谈谈本次活动的体验及感受，大家分享。(配上《朋友》作为背景音乐)评价指导：

活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。出点子

阅读P13，为两位同学出谋划策。

第一步：分组讨论，针对两个个案写出自己的点子。第二步：各组把点子公布，全班讨论最佳点子。第三步：教师小结。参考意见：

第一位同学的问题是：人际交往中的过分害羞和怯懦。它是指青少年在社会活动（如班集体活动）中，特别是与陌生人或异性交往时，产生的那种紧张、拘谨乃至尴尬的心理状态。

“点子”：过分的怕羞往往会成为青少年生活的绊脚石。因为过分的害羞往往会阻碍他们与人进行积极交往，妨碍友谊的发展，过分的害羞会影响才能的正常发挥，会导致沮丧、抑郁、焦虑等不良情绪。因此要努力做到以下几点：

（1）充满自信。对于因觉得自己有某些方面不如人而怕羞的人来说，千万不必为自己的短处而自惭形秽。寸有所长，尺有所短。只要你经常能想到自己的长处，深信“天生我才必有用”。并脚踏实地、兴致勃勃地勇于实践，你的能力必定能充分发挥。古希腊大演说家德莫西尼斯小时候有口吃毛病，不敢同陌生人说话，后经过刻苦努力，终于成为闻名遐迩的演说雄才，就是证明。

（2）不怕议论。过分的怕羞的一个很重要的原因是怕得到别人否定的评价。其实，正像俗语“谁人背后无人说，哪个人后不说人”所说的那样，被人评论是正常的事，不必过分看重。有时，别人的否定评价倒可以成为另一种激励自己的动力，推动自己努力前进。美国前总统林肯年轻时演说曾被别人轰下台，但他并未因此气馁，反而奋发图强，最后终成大演说家，就是一例。

（3）丰富知识。扩大自己的知识面，见多识广，能增强自己的自信心。

（4）加强锻炼。加强自己的口头表达能力的锻炼，可以在家对着镜子进行针对的练习。（5）掌握技巧。如：如何待人接物，如何引出话题，如何使谈话继续和终止，如何阐明自己的见解等，确实是有一些技巧的。我们应在实践中努力学习。

第二位同学的问题是：人际交往中缺乏主动、热情，给人的感觉是个自傲而难以亲近的人，因而让人觉得乏味，难以交到朋友，会成为一个不受欢迎的人。

“点子”：

（1）走出自我的小天地，走出封闭的世界。敞开心扉，你会发现，你的生活的空间同样是一个温暖的世界。在交往中感受爱的信息，在相助中体味他人的暖流。

（2）客观地对待自己。如果认为自己什么比别人强、高人一等，你就永远交不到真正的朋友。

（3）要学会给予爱和接受爱。主动热情的同别人打招呼，是有礼貌修养的表现，不存在低人一等的说法。

（4）为别人做点什么。课堂总结

使学生深刻地体会到友谊的重要性，增强学生主动交友的意识。我们在这里引用爱因斯坦的名言的一句名言：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。是的，在生活中我们需要这样的朋友，因为，朋友总是愿意在我们最困难的时候伸出他那热情的双手拉我们一把，朋友总是能用他们的快乐不停地感染着我们！然而，要找到这种真正的友谊，无动于衷不行，把自己紧锁在自己黑暗的世界里更不行！所以我真诚地希望同学们勇敢地走出自己的世界，大胆地伸出自己热情的双手，去拥抱友谊！去享受友谊！

五、学生作业：资料

第五篇：《新朋友新伙伴》教案

《新朋友 新伙伴》教案

活动目标：

一、情感与态度

1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。

2、培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。

二、行为与习惯

喜欢与同学交往，养成交往过程中的文明习惯。

三、知识与技能

1、了解人际交往的基本知识。

2、锻炼学生口头表达和情感表达能力。活动准备：

1、多媒体课件

2、同学们的照片 活动过程：

一、做游戏交朋友

师：小朋友们，大家还记得我的名字吗？我们一年级和二年级的同学都相互认识了吗？好，既然我们还没有完全认识我们的同学~现在我们来做个交朋友的游戏吧。

全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧。（放音乐）

师：找到新朋友了吗？那就请你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕（出示课件）师：我们新交到的朋友像丁丁和李文那样介绍一下自己吧。

师：我们小朋友都很棒，我看到每个同学交到新朋友后脸上都露出了快乐的笑容。并且在向新朋友介绍自己的时候，能做到勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑。

二、做小记者采访别人

师：接下来，同学们都来当个小记者吧，采访一下你的同学吧。..........师：小朋友们都非常棒，各个都是个优秀出色的小记者，我们在小记者的采访中，对我们的同学也有了更多的了解，我们的同学都各个多才多艺，接下来，我们来

看看同学的才艺表演吧。

三、才艺展示

请有特长的同学进行才艺展示，表演完进行小贴纸的鼓励并让全班同学鼓掌。师：这些表演才艺的同学都很棒，对不对？他们也很勇敢，也靠自己的才艺赢得了小贴纸。老师也看到教室前每个小朋友都得了很多奖励的小贴纸，我希望大家以后可以勇敢的表现自己，赢得更多的小贴纸。接下来，我们来给自己鼓鼓掌吧~ 张程哲：萤火虫交朋友的故事，与蚂蚱和蚂蚁没有成为好朋友的原因（在朋友有困难的时候没有主动帮助他们）朱炳轩：鳄鱼和小鱼的故事 范世元：追赶太阳的小白鼠

四、画朋友，请朋友签名：

师：刚才我们都认识了新朋友，你们想不想把你的新朋友画下来呀！大家可以随便发挥，可以是新朋友的简单的画像，也可以是蝴蝶小鸟毛毛虫之类的，画完后自己写上名字，并且也请你的新朋友签名。放音乐，学生画画。

五、互相帮助同进步 ：

师：老师发现咱们班小朋友，在画自己的朋友时，都十分用心，非常认真。看来你们都很喜欢自己的新朋友、新伙伴。那么当你的朋友或小伙伴遇到困难时，我们应该怎么做呢！你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？ 出示书中画面课件。

你喜欢丁丁的做法吗？为什么？（板书：互相关心、互相帮助。）师：小朋友在我们大家的帮助下开心地笑了。出示书中画面课件。师说图的意思。

师：是呀，小朋友们在学校里一起学习、一起游戏，大家就像一家人，多快乐。

六、我们在一起

收集小朋友们一起做眼保健操、一起晨练的照片。感受大家在一起学习玩乐的快乐。

七、总结：

这节课，小朋友们不仅认识了新朋友，新伙伴，还画了自己的新朋友，而且

知道了朋友之间、伙伴之间要互相关心，互相帮助，你们开心吗？老师也很开心。让我们在歌声与微笑中结束这节课吧！放音乐《歌声与微笑》。

3.新朋友 新伙伴

主动

有礼貌

互相帮助

互相关心