快乐的修鞋匠

第一篇：快乐的修鞋匠

大班音乐教案《快乐的修鞋匠》

【活动目标】

1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。

2、体验合作演奏乐器的快乐。

【活动重难点】

重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。

难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。

【活动准备】

Ppt课件，乐器。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。

教师有节奏的拍鼓。

师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。

师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出什么样的声音？

教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

师：那你们今天都穿了什么鞋呢？

教师有节奏的打鼓

师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx 师：那今天我们就要来修很多的鞋子。

师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？

师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？

教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。

如果开口开很大还可以怎么办呢？

师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？

师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？

师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。

模仿穿针引线动作。

师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

教师示范“穿针，拉”

师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？

教师模仿敲钉子

师：对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”

教师做开心的动作

师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。听他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景。

师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐，就是来做这三件事。第一件：穿针引线。第二件：他敲了钉子。第三件：他修好了很开心的在笑。你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。

教师播放完整音乐。

师：谁来说说看？

师：刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？

教师分段播放音乐

教师小结：有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。

教师小结：这个音乐听上去怎么样？是慢是快？穿线的时候是慢是快？穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？我们来看看对吗？

教师小结：这个音乐听上去怎么样？所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

教师总小结：所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了

三、演奏歌曲。

师：那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

教师完整演奏整首乐曲。

师：我共修了几只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有准备哦，看看老鞋匠准备了哪些工具？

教师准备乐器。

师：现在请你们帮老鞋匠选一选，穿针引线，钉钉子，很开心都有哪些乐器适合他呢？

个别幼儿选择乐器。

师：这是什么乐器？

幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏。

师：那我现在哼着音乐，你来试试看，让大家来告诉你这个乐器适不适合。

师：你们这个乐器适合吗？还有没有也觉得适合穿针引线的乐器？

师：你们觉得这两个乐器相比谁更适合？你为什么觉得这个乐器更适合呢？

师：那传钉子应该用哪个乐器呢？还有没有一种乐器可以发出两种声音？那就是他吧。

师：哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。

教师小结：穿针引线是xxx乐器，……

师：那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢？现在椅子分成了3组，你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。

幼儿集体第一次演奏乐曲

师：穿针的是哪边？敲钉子呢？开心呢？别人在敲的时候你们要敲吗？

师：我们也要修4只鞋子，小鞋匠们你们准备好了吗？

师：刚才老鞋匠们一直在提醒你们，现在老鞋匠不带你们了，你们行不行？

幼儿集体二次演奏乐曲

师：今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心，所以他要请你们跳一段鞋匠舞。现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单，请你们先看好我是怎么跳的，教师演示舞蹈

幼儿一次练习。

师：我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗？（幼儿教育）

第二篇：大班音乐：快乐的修鞋匠

大班音乐：快乐的修鞋匠

大班音乐：快乐的修鞋匠

活动目标：

1.了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。

2.体验合作演奏乐器的快乐。

活动重难点：

重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤

难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏

活动准备：

Ppt课件 乐器

活动过程：

一、谈话导入

师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。

教师有节奏的拍鼓

师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。

师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出什么样的声音？

教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

师：那你们今天都穿了什么鞋呢？

教师有节奏的打鼓 师：让我看一看，有xxx 有xxx 有xxx 还有xxx

师：那今天我们就要来修很多的鞋子。

师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？

师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？

教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。

如果开口开很大还可以怎么办呢？

师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？

师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？

师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。

模仿穿针引线动作

师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

教师示范“穿针，拉”

师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？

教师模仿敲钉子

师：对他拿着个榔头“叮叮叮 咚咚咚”

教师做开心的动作

师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。听他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景

师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐，就是来做这三件事。第一件：穿针引线。第二件：他敲了钉子。第三件：他修好了很开心的在笑。你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。

教师播放完整音乐

师：谁来说说看？

师：刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？

教师分段播放音乐

教师小结：有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。

教师小结：这个音乐听上去怎么样？是慢是快？穿线的时候是慢是快？穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？我们来看看对吗？

教师小结：这个音乐听上去怎么样？所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

教师总小结：所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

师：那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

教师完整演奏整首乐曲

师：我共修了几只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有准备哦，看看老鞋匠准备了哪些工具？

教师准备乐器

师：现在请你们帮老鞋匠选一选，穿针引线，钉钉子，很开心都有哪些乐器适合他呢？

个别幼儿选择乐器。

师：这是什么乐器？

幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏

师：那我现在哼着音乐，你来试试看，让大家来告诉你这个乐器适不适合。

师：你们这个乐器适合吗？还有没有也觉得适合穿针引线的乐器？

师：你们觉得这两个乐器相比谁更适合？你为什么觉得这个乐器更适合呢？

师：那传钉子应该用哪个乐器呢？还有没有一种乐器可以发出两种声音？那就是他吧。

师：哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。

教师小结：穿针引线是xxx乐器，····

师：那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢？现在椅子分成了3组，你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。

幼儿集体第一次演奏乐曲

师：穿针的是哪边？敲钉子呢？开心呢？别人在敲的时候你们要敲吗？

师：我们也要修4只鞋子，小鞋匠们你们准备好了吗？

师：刚才老鞋匠们一直在提醒你们，现在老鞋匠不带你们了，你们行不行？

幼儿集体二次演奏乐曲

师：你们成功了吗？真棒

师：现在请（教师轻哼乐曲）送回家。

师：今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心，所以他要请你们跳一段鞋匠舞。现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单，请你们先看好我是怎么跳的，教师演示舞蹈

幼儿一次练习。

师：我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗？

第三篇：快乐的鞋匠

大班音乐：快乐的修鞋匠

活动目标：

1.了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。

2.体验合作演奏乐器的快乐。活动准备：PPT课件 乐器 活动过程：

一、导入

1.师：今天老师给小朋友带来的音乐游戏，做游戏之前我们来热身运动。（播放Bingo音乐）

师：呀，我的鞋子跳的开胶了，该怎么办呢？你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？

师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？ 教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。如果开口开很大还可以怎么办呢？

师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？ 师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？

师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。

2.教师示范“穿针，拉”，模仿穿针引线动作

师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。3.教师模仿敲钉子

师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？

师：对他拿着个榔头“叮叮叮 咚咚咚” 3.教师做开心的动作

师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。听他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景

1.师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐，就是来做这三件事。第一件：穿针引线。第二件：他敲了钉子。第三件：他修好了很开心的在笑。你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。

（教师播放完整音乐）师：谁来说说看？

师：刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？

2.教师分段播放音乐

教师小结：有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。

教师小结：这个音乐听上去怎么样？是慢是快？穿线的时候是慢

是快？穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？我们来看看对吗？

教师小结：这个音乐听上去怎么样？所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

教师总小结：所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

1．师：那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦仔细数哦。

2.教师完整演奏整首乐曲

师：我共修了几只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有准备哦，看看老鞋匠准备了哪些工具？

3.教师准备乐器

师：现在请你们帮老鞋匠选一选，穿针引线，钉钉子，很开心都有哪些乐器适合他呢？

个别幼儿选择乐器。师：这是什么乐器？

4.幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏

师：那我现在哼着音乐，你来试试看，让大家来告诉你这个乐器适不适合。

师：你们这个乐器适合吗？还有没有也觉得适合穿针引线的乐器？

师：你们觉得这两个乐器相比谁更适合？你为什么觉得这个乐器更适合呢？

师：那钉钉子应该用哪个乐器呢？还有没有一种乐器可以发出两种声音？那就是他吧。

师：哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。

教师小结：穿针引线是xxx乐器，〃〃〃〃

师：那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢？现在椅子分成了3组，你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。

5.幼儿集体第一次演奏乐曲

师：穿针的是哪边？敲钉子呢？开心呢？别人在敲的时候你们要敲吗？

师：我们也要修4只鞋子，小鞋匠们你们准备好了吗？ 师：刚才老鞋匠们一直在提醒你们，现在老鞋匠不带你们了，你们行不行？

6.幼儿集体二次演奏乐曲 师：你们成功了吗？真棒

师：现在请（教师轻哼乐曲）送回家。

师：今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心，所以他要请你们跳一段鞋匠舞。现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋

匠舞啊很简单，请你们先看好我是怎么跳的，教师演示舞蹈 幼儿一次练习。

师：我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗？

第四篇：幼儿园新教育叙事：快乐的修鞋匠（最终版）

教育叙事：

快乐的修鞋匠

随着主题活动的开展，我组织了一节音乐活动《快乐的修鞋匠》，在活动的准备时，我事先准备一个手鼓。

活动开始时，我拿出手鼓有节奏的敲响，并且结合歌词的内容绘声绘色地为幼儿创编了关于修鞋匠小故事并提问孩子们今天穿的什么鞋子，这时，一名幼儿小声地说，“老师，我今天穿了一双新鞋，”我知道这时孩子们可能已经融入到故事的情境中来了，激发起了孩子的爱心，我马上引导孩子，是的，你今天穿了一双新鞋子，可是你以前的鞋子呢。又有一个孩子说“老师，我的那双粉鞋子坏了”。我又继续讲修鞋匠的故事，并让孩子充分融入课堂共同敲鼓做游戏。

在这个故事的创编中，我讲述动手的能力比较多，所以孩子很容易受感染，也很容易激发起兴趣，由此我想到了，为了让孩子锻炼动手的能力，我们其实可以通过很多种方式来进行。

1、孩子天生爱玩、好动，很多情况下会影响课堂的进程，教师要以一颗爱心来包容他们，关怀他们，激励孩子勇于动手。新学期开学了，对于有十几个没上过幼儿园的插班幼儿来说，面对的一切都是陌生的，他们会感到害怕，会大哭起来，并且哭喊着要找爸爸、妈妈。作为教师，就注意调节好自己的情绪，热情微笑着迎接每一个孩子，用自己的童心、母爱去创造一种快乐、和谐的氛围，赢得孩子快乐的笑脸。如：抱抱孩子，亲亲孩子的脸，摸摸他们的头，拉拉他们的小手，耐心的去引导孩子玩一些快乐的游戏。起床了，帮助他们穿衣、穿鞋、系鞋带；当幼儿遇到各种各样的困难时，老师都要给予耐心地无微不至地关怀和帮助；私底下，多和这部分孩子聊聊天，通过这些琐碎而繁杂的细节，让幼儿体验到老师对他们倾注的慈母般的爱，也让孩子勇于动手、乐于动手。

2、善良的情感是良好行为的肥沃土壤，而培养幼儿良好的动手实践能力必须给孩子一个爱的空间。因此，我们更注重创设一些孩子之间的爱心环境，让孩子们从中感受爱——懂得爱——学会爱。如：哪个小朋友要过生日了，老师就会精心布置活动室环境，营造温馨的充满爱的氛围，组织孩子们先在班级中为他唱生日歌，送上自己动手制作的生日礼物，送上祝福语，让孩子感受到老师和小伙伴对他的情，增加友谊。孩子小，只要他自己切身感受到了爱，才能懂得爱，进而学会怎样去爱别人；班上哪位小朋友生病了，我们老师可以当着全班小朋友的面给这位小朋友打电话，询问病情，说一些关心的话，使孩子们在一种具体的环境中感受爱的教育，学会关心别人；在班级一日活动中，教师用更多的表扬班上的好人好事，如帮同伴扣纽扣、系鞋带、同伴摔跤了扶起来等，引导鼓励孩子乐于去帮助别人；利用母亲节、父亲节、感恩节、学雷锋活动日、助残日等节日挖掘浓浓的爱的成分，激发爱心，学会怎样去爱别人。

3、通过故事、儿歌、歌曲等形式对孩子进行爱的情感教育。如：《孔融让梨》的故事，让幼儿学会谦让。教唱《小蚂蚁避雨》，让幼儿懂得团结友爱、互相帮助。《我的好妈妈》让幼儿学会去爱妈妈，做一些力所能及的事情。每讲完一个故事，或者学了诗歌、歌曲后，再结合身边的事考考孩子，帮助幼儿分清是非、辨别真假。久而久之，孩子就会效仿故事中的语言说话、做事。教师要及时加以肯定和鼓励，使孩子逐步理解爱会给人带来快乐，懂得“爱人者人皆爱之”的道理。

其实，在一日活动中，对孩子爱的教育随时都能进行。一颗小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料。在幼儿园里，孩子心中的爱，离不开老师的熏陶和教育。我们必须持之以恒地有意识地对孩子进行爱的情感教育，从点点滴滴的小事积累培养，设法让孩子在接受爱的同时，懂得这份爱的珍贵，并且从小拥有爱的能力,学会去爱自己，爱父母、亲人，爱别人，进而爱社会，爱国家。

第五篇：快乐的小鞋匠 教案

《快乐的小鞋匠》 林之光幼儿园

活动目标：

1让幼儿了解《嘉禾舞曲》的曲式结构。2:提高幼儿的感受力，表现力。3教会幼儿通过看图谱进行合奏。活动准备：

1． 音乐关盘，棒铃，沙蛋，撞钟，捂板，2． 图片：一双鞋子，锤子，针，活动过程： 一：师生互相问候。

二：（1）教师举起手并提问：“看我的手像什么？还能做什么造型？”发挥幼儿的想象力，并请幼儿做出动作。

教师引导幼儿说出锤子，提问：什么时候能用到锤子？请幼儿开动脑筋想想身体还有什么部位能当锤子？用节奏（叮当叮当叮叮当）（2）教师小结：小朋友的身体部位真灵活，我们刚才用了很多身体部位当锤子，下面我们一起用牙齿当锤子。

三：情景游戏：

（1）教师扮演小鞋匠，每天过着修鞋为生的日子，表演修鞋的姿势，有叮鞋，缝鞋等动作，请小朋友学习修鞋，缝鞋动作。（2）听老师的节奏钉鞋，反复练习。

（3）播放音乐，跟随节奏钉鞋，缝鞋。

（4）拿出图谱：两只鞋子，三个胡子，八个锤子，七个针，请幼儿配上音，并自己看图谱跟音乐。

（5）分组请幼儿分别扮演“鞋子，笑声，锤子，缝衣针”跟音乐。（6）分组分发乐器棒铃，沙蛋，撞钟，捂板，请幼儿为音乐伴奏，教师指挥。

（7）教师小结：这个好听的音乐叫《嘉禾舞曲》，回去和爸爸妈妈一起给《嘉禾舞曲》伴奏好吗？（8）播放音乐，我们和小鞋匠一起回家吧！