黑白撕贴画自己备课（写写帮推荐）

第一篇：黑白撕贴画自己备课（写写帮推荐）

《黑白撕贴画》教学设计

教材分析

《黑白撕贴画》是浙江美术出版社第5册中的课程。本课的学习制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手制作能力得到训练和提高的过程。通过撕撕、贴贴，增强学生的学习兴趣，培养学生变废为宝的意识，同时也能将学到的知识转化为能力。

撕贴画的材料随手可得，本课以废旧报纸为主要材料，辅以黑白纸片，使每个学生材料的准备变得简单，而用这样易得的材料变成艺术品后的价值确是无法估量。学习用废旧报纸来制作“黑白撕贴画”，让学生从中体验创造的喜悦，真切感受生活的美好。教学目标

1.认识黑白撕贴画的艺术特点，了解黑、白、灰关系的基本处理方法。

2.通过撕撕、贴贴，学习黑白撕贴画的基本制作和表现方法，提高学生对撕贴画的兴趣。

3.让学生从中体验创造的喜悦，真切感受生活的美好。重点、难点

重点：掌握正确的撕贴程序。

难点：撕贴图形的过程中合理处理黑、白、灰关系。课前准备

教师：各种废报纸若干，相关黑白撕贴画图片及课件

学生：黑白卡纸，废报纸，胶水等 教学过程

一、悬疑导入 激发兴趣

1、小朋友，今天郑老师请来了三个朋友，看看是谁来了，这个啊黑先生，这个呢是白小姐，这个呢是灰姑娘，请大家再仔细看老师请来的这三个朋友，（手指这些搭配的黑白撕贴画）请说说这些作品与平时的画画有什么区别？主要有哪些色彩？今天就让我们走进神奇的黑白灰世界，一起领略黑白撕贴画的魅力！（出示课题）

二、认识纸材 尝试撕贴

1、认识纸材

请小朋友们摸一摸你手中的黑先生、白小姐、灰姑娘这三个朋友是光滑的还是粗糙的？闻一闻这些朋友是否还留有油墨的清香？

2、尝试撕贴

这三个朋友中你最喜欢哪种颜色呢？说一说你的理由。

不错，简简单单的黑白灰带给我们那么多不同的感觉，是不是很奇妙。

拿起你最喜欢的那个朋友，【不是卡纸，是薄的。】请小朋友大胆地快速撕出一个自己想要的较大图形来，当音乐停下来的时候，小朋友要放下手中的纸。等会儿，老师请你们来说说看，你用了怎样撕的方法。（哦，你是这样双手紧握着小心地撕，这样更容易把握形状。你呢，他的办法真巧妙，用的是对折的方法撕，这种撕法用在撕对称的图形上，比如眼睛啊爱心啊比较好。真棒！掌声鼓励一下她。还有可以两三张叠在一起，一次撕出好几个同样的图形。）请小朋友把撕下来的图形放在相衬的底纸上，说说你为什么选择这样的底纸。

2、老师想请小朋友帮忙一下，谁能帮我把刚才的三个朋友，快速找到和它们相配的家，使他们看起来更加神气点，谁愿意来试一下。（小朋友的眼力真好哦，这么快就找到它们的家了。通过背景纸和图形的搭配，小朋友有没有找到什么规律？我觉得白色或者灰色的图形选择黑色的底纸比较好看。而黑色或者灰色的图形选择白色的底纸比较好看。而黑色或者白色的图形选择灰色的底纸比较好看。）

三、认识黑白灰 体验心情

同学们都给刚才的黑先生、白小姐和灰姑娘找到了好地方，在我们的书本上也有三条同样形状的鱼，但它们却到了三个完全不同的地方！你看这三条鱼儿的心情是否也各不相同了？你能说说这些鱼儿的心情是高兴的还是忧伤的？是痛苦的还是欢乐的呢？你最喜欢哪条鱼和它的家了？出示课件

师：黑白灰的不同搭配能产生完全不同的效果，只要我们用新去感受，黑白灰照样能给我们独特的美的享受。

四、欣赏比较 打开思维

让我们再来享受一些美妙的作品，黑白灰来到了一个艺术大师的家里。他会变出怎样的画呢?这是谁的画？

1、你看到了什么？说说你的感受？（齐白石先生寥寥几笔就把三只虾活龙活现地表现出来了，你说黑白灰的作用大不大？）

2、这是艺术家笔下的灰白黑，我们来看看小朋友笔下的作品，好不好，你看这几幅作品，哪儿最出色，哪儿做得特别好？说说你独特的见解。

3、即兴创作 大显身手

拿起我们刚才撕贴的作品，让我们与这些作品作比较，你认为你的作品还需要作怎样的改进？ 如果你随意撕出了一块图形，觉得你手中的图形像什么就添加些细节，把它做得更生动点。我们还可以做环保小卫士，把撕剩下的纸片充分利用做天空、白云、小鸟、花儿、小草等继续撕贴。

六、展评作品 分享喜悦

1、废纸盒材料上展示作品，让孩子们体味平凡中展示的美，同时又渗透资源再利用的观念。

2、介绍自己的创作意图，推荐他人的优秀作品。

七、小结

我们每个小朋友的作品都是如此独特，但当我们把作品合在一起时，其实我们又集体创作了新的大作品！这就是一幅美妙的黑白长卷。你说黑白的世界神奇吗？

拓展欣赏 延伸课外

其实，在我们的生活中还有其它零碎的东西拼贴的作品，让我们一起来欣赏一下，这些作品给我们带来了美的享受，只要我们留心观察，我们一定能创造更美好的生活。

第二篇：黑白撕贴画教案

大美黑白灰

教学目标

1、认识黑白灰颜色的艺术特点，并了解相互间的关系，体验无彩色的魅力。

2、通过欣赏感受，并用画画、剪剪贴贴、撕撕摆摆等多元形式去表现黑白灰的经典搭配。

3、养成良好的学习、制作习惯。创意表现，感受黑白灰的和谐之美。教学重点

感受黑白灰，并合理搭配，多元创意表现黑白灰。教学难点

合理处理黑、白、灰的关系。教学过程

一、感知导入

1、师：小朋友，老师今天很高兴来到我们棉粮小学，来到了我们××班，呦，你们坐得真挺啊！你们想了解我吗？嘿嘿，让你们看个图片，看了就知道哦！（图片出示教师信息图）图片为黑白图地反转图片，初步感受黑白效果。

2、前几天，老师带儿子拍四周岁照片，你们想看看他的照片吗？这些图片有什么色彩特点呀！生：黑白照片。

师：是啊，随着人们生活水平的提高，彩色照片那漂亮真实的色彩长期占领了我们的世界，好多小朋友家里都有数码相机都能拍出漂亮的彩色照，可在一些专业的摄影店里，现在又悄悄流行起了拍黑白照呢！欣赏其他黑白照片艺术。师：感觉怎么样啊？

生：好像很古老，有点旧、特别。（生答师激励性语言）师：你们想想，黑白照片上除了黑和白，还有什么颜色呢？ 生：灰色！

师：你们的眼睛真亮，灰色怎么来的呢?（师即兴表演颜色变化实验，激发兴趣）师手持灰色杯子：今天老师就把你们带入一个黑白灰的世界里。出示课题：<大美黑白灰>

二、欣赏、感知、探究黑白灰

1、欣赏感知美：欣赏绘画类黑白作品（不同风格：中国画、装饰画、儿童画、漫画、剪贴画等）师：小朋友感觉这些画美吗？ 生：美

师：那是一种怎样的美呢？（没有明确的答案激发学生思考）那让我们一起来研究下吧！

2、探究黑白灰之美：

▲节奏美：看看中国画感受:师引导观察一块黑、一块白、一块灰，大小不一样，你中有我，我中有你，好像音乐里的哆来咪…… ▲层次美：撕贴画视频剪辑，感受上下搭配之美……

▲和谐美：装饰画、漫画等，引导感受黑白主次，明暗的处理……

师：是啊，黑白灰的美原来就是利用明亮程度来进行艺术表现得呢，老师也想来试试。

三、黑白灰初体验

1、师电脑软件直接示范表现黑白灰层次关系，可师生互动！（电脑表现更直观）同学们真棒，和老师一起完成了黑白灰的搭配。

2、师：那你们也试试组合搭配吧，请你们打开桌上的黑白灰作业吧！以小组为单位组合、搭配下，反复移动摆贴，想想怎么更适合更好看。

3、小小评价

师：说说你为什么这么搭配呢？同学们的激励，老师的肯定。

四、欣赏大自然、多领域黑白应用

1、师：大自然奉献给我们的黑白灰也举不胜举，你能举些说说吗？ 生：熊猫、斑马、仙鹤等

江南水乡

古代的陶器等艺术

2、当代设计艺术、生活的馈赠（黑白灰真能跑啊，跑到了我们的生活里，快看！）▲建筑设计：室内装修 ▲服饰艺术：服装搭配 ▲饮食文化：包子，饼干等

3、同龄人的表现作品引导

五、多元创作表现

今天老师开着一辆幸福大卡车来了，卡车上有好多创作黑白灰的道具，嘿嘿，自由选，自由创作。（引导表现）创作建议： ▲每小组选1类创作 ▲组内合理分工 ▲注意保洁

▲完成展示到幸福大巴上

六、评价延伸

说说用什么材料创作了黑白灰，可以放到哪里展示呢？ 投票，激励评价！

师小结：今天我们感受了黑白灰别样的美，你们的作品那么美，老师要把幸福大巴开到自己的学校去。让曹娥小学的孩子也看看我们棉粮小学孩子棒棒的作品。如果你觉得黑白灰还有更好的表现方式，那么课后也可以去做做哦！

第三篇：美术《黑白撕贴画》教学设计

《黑白撕贴画》教学设计

教学内容：

《黑白撕贴画》是浙江美术出版社第5册中的课程。本课的学习制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手制作能力得到训练和提高的过程。通过撕撕、贴贴，增强学生的学习兴趣，培养学生变废为宝的意识，同时也能将学到的知识转化为能力。教学目标：

1.认识黑白撕贴画的艺术特点，了解黑、白、灰关系的基本处理方法。

2.通过撕撕、贴贴，学习黑白撕贴画的基本制作和表现方法，提高学生对撕贴画的兴趣。

3.让学生从中体验创造的喜悦，真切感受生活的美好。教学重点：

掌握正确的撕贴程序。教学难点：

撕贴图形的过程中合理处理黑、白、灰关系。课前准备：

教师：各种废报纸若干、胶水、黑白灰卡纸及课件

学生：黑白灰卡纸，废报纸，胶水、纸盒、铅笔、橡皮 教学过程：

一、游戏导入

教：今天同学们是不是见到我带着值日老师的牌子走在校园里，是的，今天老师是值日老师，所以刚才在上课前老师在教室里转了一圈，结果，我在地上发现了一张报纸，那现在这张报纸变成了废纸，我们可以把它扔掉，但是老师觉得它是一个宝贝，你们知道为什么吗？好！那请你们仔细看看老师是怎么做的。（教师随意的把报纸撕成任意形状，然后进行撕贴组合，变成一幅画）你们看现在老师把报纸变成了什么？（学生回答：蝴蝶）老师觉得只有一只蝴蝶太孤单，哪位同学想上来试试帮蝴蝶添加一些伙伴。（请学生上台试着撕报纸，感受撕报纸的乐趣。）

二、揭示课题。

刚刚这张纸只是一张废纸，经过我们的双手把它变废为宝，所以啊！在平时的生活中，我们要合理的利用这些废弃材料，把她们都变成好看的宝贝。这节课我们就一起来学习《黑白撕贴画》。

三、认识黑白灰之间的关系。

平时在我们的生活中有着丰富多彩的颜色，今天这节课我们暂别有色的世界，走进神奇的黑白世界。老师这里有三张不同颜色的纸你们知道是什么颜色吗？（黑、白、灰）（灰色和黑色、白色有什么关系吗？如果在这些空白的地方还有颜色，你觉得这些灰色会有什么变化：离黑色越近，灰色越深，离白色越近，灰色越浅）

四、黑、白、灰这三种颜色虽然不是彩色，但是搭配起来也同样很漂亮，也别有一番风味.１、老师这里还有三幅画，你们来看看，它们是怎样搭配的。（灰鱼和白底、白鱼和黑底、黑鱼和灰底）

２、你觉得还可以怎样搭配（灰鱼和黑底、白鱼和灰底、黑鱼和白底）３、你发现一个怎样的色彩搭配的规律？（只要将它们深浅搭配开来，这幅作品就会好看）

学习方法指导（不管是黑白的还是彩色的，一般我们的颜色搭配都可以用上这样的规律，深浅搭配，这样画面就比较有视觉冲击力）

五、请同学们再来欣赏几幅作品，看谁能发现这些画的特点？

请学生回答：１、是用手撕的 ２、是用报纸的 ３、是黑白的 是啊，这些都是用报纸做的撕贴画。

六、看了刚才的作品，你能自己找出制作这些作品步骤吗？（自由说一说）１、想――要做的内容，并将你要表现的事物进行分解。２、画――用铅笔在报纸上勾画出各个部分。２、撕――用手指耐心将勾画部分撕出。

４、贴――贴的时候把各部分先按结构摆放好，再先下后上地按次序逐层贴好。（要注意：颜色的搭配）

七、学生作业，教师巡回指导．反馈，评价。

看了这么多漂亮的撕纸作品，有的小朋友已经跃跃欲试了，请同学们发挥自己的想象力，来撕贴一幅画吧。让我们也用这些方法亲自来体验一下撕纸的快乐。在贴之前我们先来看一下温馨提示。

学生动手创作作品，教师巡视并做适当的引导。小朋友们的手可真神奇，很多美丽的作品诞生了。我们一起来欣赏一下这些美丽的撕纸作品。夸夸谁的最好好在哪？

八、总结：

同学们，美就在我们身边呀！只要我们心中有美，黑白世界照样五彩缤纷，只要我们心中有美，“垃圾”、“废品”也有美的价值！让我们用眼去发现美，用心去体会美，用手去创造美。

第四篇：撕贴画教案

撕贴画《过年》(艺术领域，大班美术课)活动背景：

年关将近，中国作为一个拥有很多民俗传统的国家应该把我们的优良传统继续传承给下一代。所以为了符合节日气氛，也为了传承文化，幼儿园本周将以“欢乐中国年”为大主题背景，在艺术领域准备以美术课的形式教会小朋友们用废旧的报纸撕出年画。活动目标：

1．尝试并学会用报纸进行撕贴画； 2．了解中国民间习俗；

3.对美术活动产生兴趣，感受过年时喜庆吉祥的节日气氛。活动重难点：

1.引导幼儿用报纸进行撕贴画。2.如何用报纸进行撕贴。活动准备：

报纸、胶水、PPT课件、幼儿用书。活动过程： 1.导入部分：PPT出示过年的喜庆场景，教师提问：小朋友喜欢过年吗？为什么？（教师鼓励幼儿大胆交流）2.主体部分：

 了解过年的习俗，教师提问：刚才我们都看到了什么？（灯笼、鞭炮、红包、春联、年画、倒贴的福字„„）这些东西都是什么颜色的？你知道这是为什么吗？（红色，为了表示喜庆。）

 PPT出示一幅手撕画，幼儿欣赏并观察。教师提问：小朋友看到了什么，这张画有什么特点？（用报纸粘贴的画）；画中都有些什么？（幼儿自由发言交流）；如果是你设计师，你想在你的作品中设计哪些物品呢？

 教师示范引导，幼儿学习用报纸撕贴灯笼、鞭炮以及人物等。

教师说明本次活动要求：⑴先在报纸上画出物品的轮廓，再进行撕贴。⑵小朋友要把撕好的图案粘贴到书上组成一幅画。⑶要把撕剩的废纸放到篮子里，保护我们周围的环境；

 幼儿作画，教师巡回指导，及时发现问题并给予指导。结尾部分： 幼儿展示作品：

1．教师引导孩子们讲述自己的作品，师幼互评。

2．总结：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧！活动延伸：

小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，就变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后和爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。活动反思：

这节课开始展示新年的有关图片，教师提问并引导幼儿自由发言，重在锻炼和培养幼儿的语言发展能力，在进行的过程中重点是让幼儿学会撕出自己喜欢的有关过年主题的形状，再做成画，在作画的过程中，先让幼儿画出图形，再照着撕纸，注意锻炼幼儿手部小肌肉发展能力，同时也可以在这个过程中培养幼儿对中国民俗艺术的喜爱，培养幼儿的艺术欣赏力。最重要的还是要让幼儿在这个过程中体会到快乐的感觉，乐在其中。另外要注意的一点在道具使用的过程中教师一定要事先提醒幼儿使用方法，以免发生意外。

第五篇：撕贴画教案

上海版辅读学校教材

手工第三册

撕贴画 ——小手帕

杭锦后旗特殊教育学校

敖登高娃

活动目标：

1．根据要求进行美工创作。

2．通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

3．通过活动的进行让学生体会美术创作的积极情绪。

4．知道在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。活动重点：

通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动 活动难点：

知道在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。准备材料

1．16开铅画纸（画有小手帕）。

2．红色、绿色、蓝色灯美工纸条若干。

3．固体胶管。

4．桌椅。

活动过程：

一、激趣导入：

1.表演唱：《丢手绢》，引起孩子的兴趣。（师生一起表演《丢手绢》）

2.出示实物手帕让孩子看看，提问：手帕可以干什么？

二、孩子观察手帕、欣赏手帕的美

1．孩子们自由观察讲述手帕的形状、图案。（课件出示各种图案的手帕，重点引导发现手绢上的图案有花草、有卡通、有条纹的。）

2.对比发现：拿出准备好的手帕图案，和大屏上的比一比哪个漂亮?说一说为什么？

三、教师示范撕贴画，孩子尝试操作。（1）教师示范讲解撕纸的方法。

教师出示纸条，让幼儿看看是什么？（纸条）幼儿自由选择喜欢的颜色纸条？

师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜欢吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）孩子练习撕纸。（2）教师讲解示范拼贴。

将没有颜色的手帕纸片翻过来，抹上浆糊，再贴上刚刚撕的纸片，不要贴到轮廓外面。

（3）那么小朋友想不想也来贴一贴？做一个更漂亮的手帕！（4）孩子操作，教师巡回指导。

（5）A类学生完成撕贴画后可以把小熊涂上颜色！

四、活动总结：

1.展示孩子作品，幼儿相互欣赏评价，请小朋友一个一个上来介绍下自己的小手帕，告诉大家你的是：（）的手帕。2.师生一起背一背儿歌《小手帕》

小手帕，四方方。天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干净净真好看。（教师带领孩子一起模仿手帕搽鼻涕、察汗的动作）

3.小朋友评价出最漂亮的小手帕。教师将孩子制作好的作品贴在美术角里，引导孩子相互欣赏并评价。活动反思

在撕纸活动的过程中，不仅满足了孩子的兴趣，还可以使孩子增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养孩子的观察力，想象力，发展孩子的动手能力。在撕的过程中，孩子的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了孩子手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

不足之处： 因为这些特殊的孩子的注意力、持之以恒的能力和动手能力比较差，设计的手帕图案有点大导致课堂上好多孩子不能安静地完成任务。