2009-2010学年第一学期区小学英语教案编写

第一篇：2009-2010学年第一学期区小学英语教案编写

2009-2010学年第一学期区小学英语教案编写模板

一、要求

1、教案请按下面所列格式编写，页面设置为上下左右2厘米；

2、三年级每单元3课时，四-六年级每单元4-5课时；

3、第一、第二课时教案请从实际需要出发编写，不要简单地把以前的教案调换次序，；

4、教案完成后，请教研组长把关；

5、文件名为：游小吴蓉4AU1.doc，„„（署编写者姓名）。

6、文件请通过白下教育网文件交换系统上传，上传码为xxyy。

7、四-六年级教案于7月1日前完成上传，三年级教案于8月20日前完成。）

二、模板

Unit 6 At a PE lesson(Comic Sans MS，加粗三号)

一、教学要求（黑体，加粗四号）

1、能听得懂，会说，会读和会拼写单词time, left, right, touch, an arm, a hand, a leg, a foot.（宋体，小四）

二、单元教材分析（黑体，加粗四号）

本单元通过一堂体育课引出“按指令做动作”这一语言项目（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

Unit 6（第一课时）(Comic Sans MS，三号)

一、教学内容（黑体，加粗四号）A Read and say

二、教学目标（黑体，加粗四号）

1．会听、说、读日常交际用语： Stand in a line.Let’s do some exercise.（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

三、教学重点（黑体，加粗四号）

1．会听、说、读、写单词：time, left, right, stop, touch.（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

四、教学难点（黑体，加粗四号）

1．单词time, back, right, with意思和句子Touch „ with „的意义。

五、教学准备（黑体，加粗四号）

1．教具准备：录音机、磁带、人体各个部位的图片、单词卡片和投影片。（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

六、教学过程（黑体，加粗四号）

Step 1．Free talk(Comic Sans MS，加粗四号)1.T: Good morning, boys and girls.（Comic Sans MS，小四）

七、作业设计（黑体，加粗四号）

1． Read the text three times after the tape.（Comic Sans MS，小四）

八、板书设计（黑体，加粗四号）

Unit 6 At a PE lesson（A）

（Comic Sans MS，小四）

九、教后记（黑体，加粗四号）

区教研室2009、6、

第二篇：编写英语教案的体会

优秀教案编写体会

吕苓莉

尊敬的各位领导、各位老师: 上午好!能够在这里向各位领导、各位老师汇报我的教案编写体会,我感到万分荣幸,但也倍感压力之大,下面是我有关编写教案的一孔之见，不妥之处,还请各位见谅。通过参加此次优秀教案评选活动,我感受最深的是：优秀教案评选活动之重视，同行之专研，评选之细致，收获之满满。真是一人写教案，大家齐努力，既展示了个人的特色又凝聚了集体的智慧。借此机会，向关怀的领导，帮助的同事，表示深深的感谢。下面谈谈自己编写教案的心得与体会：

（一）我对编写教案的解读 1.简报——编写教案的指导方向。

要想编写好教案，认真研读简报是至关重要的。在每次编写教案时，我首先做的就是研读最近的几期简报，从简报中吸取成功的经验，借鉴成功的教案案例，更注意简报中提出的不足和需要改进的地方。简报就是编写教案的指导方向。每一期简报里都有编写教案的具体要求和注意的细节，今后需要改进的地方，同时还给我们提供优秀的教案案例，所以我在写教案前，这是必做的一项内容。2.遵守编写模板，力求独特创新。

从教案格式的书写，到课后反思，从关注学生到反思教学过程，让我学到了许多，更让我觉得自己在写教案时存在的不足，也让我意识到优秀教案编写的重要性。我认为要想编写一篇优秀的教案，编写教案的原则、教案的模板和总体思路是不能违背的，还要把握精、细、独特、实用这几个方面，因为任何一篇优秀的教案要求很高，需要教师考虑好任何一个环节，任何一个细节。首先，编写教案要有正确的教学理念。编写教案要以人为本，师生共同和谐发展，根植课堂。其次，编写教案要有正确的学生观，确定学生的主体地位，给予学生足够的空间。要把关注焦点放在学生身上，写教案时要想想，学生在想什么、做什么、需要什么。第三，要从教材的具体内容出发，研究教材，同时又要走出教材，不局限于教材。创设情境时，要与时俱进，教案的设计要让学生的心动起来，激发学生学习的积极性和思维能力。再者，在写教案的过程中，要重视学生的学习活动和学习方法，恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，教

会学生探索、发现问题的方法。最后是高效训练。预习题、检测题、作业题要围绕教学目标设置和布置，体现典型性、适量性和层次性。只有将这些建议有机地安排到课时里，再根据学情发挥个人的才智和教学特点，创造性编写教案，才能有更大的中奖几率。3.韩老师指点，我们信心满满。

优秀教案的评选离不开韩老师的指点。市里又出示了什么新的指示或新的编写要求，韩老师总是及时通知我们，提出整改意见和建议，使我们更明确了编写要求。每次编写完教案，我都会习惯性的先发给韩老师，让他给我提意见和建议。韩老师都会认真的给出自己的见解，让我们探讨是否合适，细心又专业的指出哪些地方需要改进，哪些地方需要再细加工，哪些地方有打字错误，格式和编排上需要怎么更改。有了韩老师的指点，我对上交的教案信心满满。我一共上交了三篇教案，有两篇中奖，这与韩老师的帮助和指点分不开的。即使有的教案没有选中，但也让我学到了很多，感悟了很多。

（二）编写优秀教案，我们收获满满。

通过优秀教案评选活动不仅让我们提高了自己的业务水平，也提高了课堂效率，业务成绩双丰收，在编写教案的同时也感受到了同事间的真心互助，电子稿的书写也提高了我们使用电脑的技术，使我们受益匪浅。1.研读教材和优秀教案，业务成绩双丰收。

优秀教案评选活动，让我们进一步熟悉了教材，特别是我们这一届赶上换新教材，内容变化比较大，教材里添加了很多新东西，也删减了很多的老内容。我们通过熟读教材，广泛的收集材料，更好的了解了内容，也更利于我们对教案的编写。每一次写教案，我们都会认真的读简报，仔细的研读评选出的优秀教案，吸取他们的经验，融入自己的特色，再结合学生的实际情况来编写，使教案更接近学生，贴近学生，更注重教案的实用性，只有这样才能写出实用的、有特色、有个性、有品位的教案。通过使用优秀教案教学，课堂效率提高更加明显，学生的学习效率也得到提高，一节课讲下来，感到教的轻松，学生学习情趣浓，学得也扎实，效果就是不一样。编写教案既让自己深入思考如何更好地进行英语教学;又反过来促进了我的课堂教学水平,业务成绩获得了双丰收。2.团结互助，展现个人和集体的智慧。

优秀教案评选活动既是个人才华的展示，也是集体智慧的表现。每一次写教案，自己先了解熟读教材再酝酿思路，然后写出自己的初稿。在活动设计和情景导入环节，我都会跟同学科的几位老师探讨是否这个活动设计合理，是否有效，活动的位置是否恰当，情景导入的方式是否符合实际，能不能贴近生活，学生感不感兴趣，语言是否恰当，总之，重点的环节，我们都会讨论一番，最后再定稿。定稿后再听取韩老师指点，我们再进行一番探讨，进一步修改，达到满意为止。每当写完一次教案，我都感受到集体的力量，团结创新的渴望，感受到同事间真心的互帮互助，感受到大家一起努力的干劲。当教案获奖的时候，我们是一样的高兴，一样的欢心。3.自己动手，提高电脑技术。

优秀教案评选活动，不仅提高了自己的业务水平，也提高了自己使用电脑的技术。过去自己只会单纯的使用电脑，不会高深的电脑合成等技术，现在使用电脑的水平高多了。不仅会转化图片，转载音乐，而且自己打字的速度也快了很多。我们办公室的几位老师都感同身受。

（三）自己几点有效的做法与老师们共同探讨。

1.知识问题化:不要把要讲授的知识直接告诉,而是设计为几个问题,或几个活动，学生对几个问题的解答过程和完成活动的过程就达到了学习知识,提升能力的目的.2.教案的设计要整合资源,使之重点集中，难点易突破.备课中要在吃透教材和课程标准、学情的基础上,最大限度的使用各种资源,如网络资源、优秀课例资源、中考信息资源、教辅材料资源乃至来自家庭、社会资源等,对资源筛选、优化、整合为自己更好的使用。

3.图文表格并茂。可以利用一些图片和表格降低学习的难度。如看图写单词.看图和表格复述课文，看图看表格仿写，看图编对话等等，会受到很好的效果。

4.翻译探究就是语法的学习，可以通过找规律,得结论；设计学生欢迎的选择题题型,让学生解释最佳答案的选择理由；让学生找易错点等 ,通过这些活动使学生感受自己归纳的喜悦。

总之，优秀教案评选活动不仅增强了我们的业务能力，而且加强了同事间的团结合作，不仅给我们带来了精神上的收获也带来了物质上的收获，我们是收获满满，快乐多多。

第三篇：小学英语教案这样编写才叫完美

小学英语教案这样编写才叫“完美”！

英语试讲是很多考生的一块心病，很多考生本身在面临考场时就会紧张，再加上授课经验不足，往往在撰写教案时便会显得手足无措，不知从何下手。今天小编为各位整理了一份小学英语的教案，与大家一起分享！

一、教学目标

1.语言知识目标：

（1）学习单词red,yellow,green,blue,light，（2）能初步运用stop，now，let’s go等词汇

（3）学习句子 The light is red.Stop!The light is green.Let’s go.（4）学唱歌曲Traffic Lights

（5）能用英文描述事物的颜色

2.语言技能目标：

（1）能听懂并说出所学的表示颜色的单词。

（2）能根据图片说出light并能看图识词。

3.教学情感态度（1）通过学习颜色，培养学生的审美意识，发现生活中的美和对美好世界的热爱。

（2）通过学习歌曲 Traffic Lights，教导学生要遵守交通规则，做讲文明的好少年。

二、教具准备

（1）单词卡片和图片:red,yellow,green,blue,light等。

（2）红色和绿色指示牌

（3）录音机或者光盘

三、教学过程

StepⅠ Warm-up

1.Greetings T: Class begins.S: Stand up.T: Good morning, boys and girls.S: Good morning , Miss Lin.T:How are you? S: Find,thank you.T: Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.T: Sit down,please.S:...2.sing a song《Ten Little Baby Ducks》

T: At first, let’s sing a song《Ten Little Baby Ducks》 S: …

T: Good job!

3.Review the word: duck，cat, dog, fish, hen.T: Let’s review some words.When I show you the picture,read it quick.Are you ready? S: …

T: Let’s go!S: Duck/A duck.StepⅡ Presentation

出示两幅图画，一幅画黑白，一幅画为彩色图，画面里有蓝天、白云、草地、花朵、树木和小动物等。通过两幅画引出color和colors两个单词的教学

（1）Show the title of “Unit 6 Colors Part A”

T: Today, we are going to learn “Unit 6 Colors Part A”.板书

T:Color means “颜色”，很多种颜色就要加s.Color,color,C-O-L-O-R,color,颜色。S：...（2）Teach: Blue T：(播放图片）Blue sky.It’s blue.b,b,blue.(无课件时，指着手上的图片）板书 show me your fingers.Follow me.B-L-U-E,blue.蓝色 S:...T:(无课件时，指着班上穿蓝色衣服的学生,笔盒或者其他蓝色物件）Blue,it’s blue.S:...T:(播放图片）blue cat,blue star,blue kite...S:...（大小声操练）

（3）Teach: light, red, yellow, green T:(播蓝色的灯）Look!The light is blue.Blue light.(指着班上的灯）Light,it’s light.（light means 灯）S：...T:（在黑板画交通灯）They’re traffic light.What color are they?请学生用中文回答后，并用彩色粉笔涂上颜色，依次教学red,yellow,green.操练red, green ,yellow(升降调，大小声，快速读词）板书 T:出示三种颜色的灯，引导学生说：red light,yellow light ,green light.(巩固四种颜色的单词1.出示色卡，请学生说出英文；2.指着黑板上的单词让学生认读；3.游戏--看谁的反应快）T:Well done!New lesson 1.Watch the video T：OK, now open your book, turn to page 43,.Before you listen, there are two questions for you.（1）What color is the light in picture2?,（2）What color is the light in picture 3?Now, listen carefully.S:...T: Who can answer my questions? First one, Hands up.S:The light is red.T: Great!T:（2）

S:The light is green.T：Wonderful!T: Pay attention to this word.“Now” means 现在。T：The light is red.Stop.T:Stop means “停止，停下来”，read after me,stop,stop,S-T-O-P,stop,停。S:...T:The light is green.Let’s go.板书(并告诉学生要养成遵守交通规则的好习惯 T：Now, listen and follow.S:...T:Once again, listen and repeat.S:...T:Now, boys and girls,stand up ,please.When I say: The light is red,you should stand and say “Stop!”.When I say: The light is green,you should say “Let’s go.”and do the action.Understand? S:Yes.Step Ⅲ

Extension 1.猜颜色

游戏规则：看屏幕上的气球、五角星飘过（各种颜色的）看哪组的反应最快。S：...T：Good job!/Well done!/Great!/Excellent!

2.旋转色球。

3.T: Let’s play a game.(开车)游戏规则：全班学生做手握方向盘开车动作，老师举红色指示牌说：The light is red.学生立刻说：Stop!并发出刹车的声音。如果老师举绿色指示牌说：The light is green.学生立刻说Let’s go!并继续开车。

4.游戏升级：请每组各一个学生上台，(老师举红色的牌子）全班说The light is red,台上的学生做动作并且说Stop.（老师举绿色的牌子）全班说：The light is green.台上的学生做动作并且说：Let’s go!看谁的反应快就给改组加分。

5.学唱歌曲 Traffic Lights

Step IⅤ Summary T: Let me see what we have learned today.1.Word: blue, red, yellow, green.2.Sentence: The light is red.Stop！The light is green.Let’s go.Step Ⅴ Homework

1.背诵Unit 6 Part A 2.抄写单词stop-violin 3.预习Unit 6 Part B

第四篇：南和县第一小学五年级英语教案

Unit 4 Lesson 24

一、教学内容与分析

1.Just practise

1)本部分内容设计的目的是：结合形象的图片，描述相关职业具体工作，继续强化本单元的学习重点，使学生在进一步的语言实践中，对本单元的重，点学习内容有更深的认识，提高在相关话题背景下的交际技能。

2)能够听、说、认读以下描述相关职业所做具体工作的词组，并能灵活运用：send letters(newspapers)，interview people，grow wheat(vegetables)，teach English

2.Just write

本部分内容是学习和练习正确书写四会单词：love，help，teach，kind，beautiful；及四会句子：I love my mother.She's kind and beautiful.3.Just make

本部分活动内容是小朋友们正在调查同学们的亲友分别是做什么工作的，并把调查结果填人调查表，学生通过这一真实生活场景的语言实践，提升语言运用能力。

重点运用以下句子：

What is your father? My father is… I love my father.4.Let's read and chant

1)本chant的目的是使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。

2)让学生通过chant感知、操练／1／这个音素。

二、课前准备

1.准备学生卡片和教师卡片，教学挂图和图片，录音机和磁带。

2.教师和学生准备调查表。

3.学生和教师准备自己家的相册。

第五篇：2017-2018年第一学期小学一年级英语教案 新课标人教版

课题： 准备课——比多少

教学内容：教材第6页的内容，以及第7页做一做，第8页练习一的第3、4题。教学目标：

知识与技能：使学生知道同样多的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。

过程与方法：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“多”“少”的含义

情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。

教学重点：会正确地进行多、少的比较。教学难点：会比几个物体的多、少。

教学用具：将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片。教学方法：情境演示、启发式教学法。教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。

小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？

2、学生讲故事。

兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子！

你怎么知道是小兔要盖房子？ 〔从房子上面的头像知道的）

你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。

二、合作学习，自主探究

1、小组合作。

观察动画片，组内交流。说一说动画片里的物体的个数。

2、小组交流。

(我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，4个小凳；我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子）

同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗？（板书：同样多）

看舂，动画片里还有什么和什么同样多？ 谁愿意说说？ 0只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多；1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发现1只小猪扛1根木，还剩1根木头）

你发现了谁多谁少吗？（木头多，小猪少）（板书：多 少）很好，还可以怎么说？(木头比小猪多，小猪比木头少）

同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I(板书课题：比多少）

3、同桌互相说一说。

动画片中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？

三、巩固运用，深化拓展

1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。① 一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。② 同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。

同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多？(数一数，写上数。对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示 同样多）他们的方法都好，你们是怎样摆的呢？我们应该多动脑，多思考，讲究方法。

2、说说生活中1'同样多多些少些''的例子。谁能用同样多多些少些说说生活中的事？

（我有两只手，左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多，男的比女的少??）

同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处处有数学。

3、比一比，谁最聪明。

教师拿出一串红、白相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。，① 生在组内说说。② 小组交流汇报。

(用数的方法比较：数出红、白珠子各有几颗，再比较。用找朋友的方法比较：一颗红珠子和一颗白珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。还可以这样比较：因为这串珠子是按一颗红珠子，一颗白珠子，一颗红珠子，一颗白珠子的顺序串起来的，如果最后一颗是白色的，那就可以说两种珠子同样多；反之，就比红珠子多）

4、课堂演练。

①完成第7页的做一做。先摆一摆，再说一说。②练习一第3、4题。

第3题：先让学生仔细观察图，判断两种动物是不是同样多，再让学生用不同的方法进行检验。学生回答后教师可以引导学生思考：公鸡和鸭子虽然摆得一样长，但疏密不同，进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。第4题：鼓励学生用不同的方法比较。

A、用数的方法：先数出红珠子有几颗，黄珠子有几颗，再比较。B、.一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。

四、课堂小结