小学英语教案

第一篇：小学英语教案

小学英语教案

三年级上 第一单元 学会打招呼 单词部分

hello hi good goodbye Miss bye-bye your name my is

apple boy cat dog egg fish girl

句子部分 A:Hello！B:Hi！

A:Goodbye!B:Bye-bye.A:What′s your name? B:My name is Li Shan.第二单元 学会关心对方 单词部分

how are you fine thank this nice to meet me too hair ice-cream juice key lion milk night

句子部分

A:How are you?

B:I′m fine.Thank you.A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too.(Me,too.)第三单元 学会问好 单词部分

morning afternoon evening mom dad

orange pear question rabbit sun tiger 句子部分

A:Good morning!B: Good morning!A: Good afternoon!B: Good afternoon!A: Good evening!B: Good evening!第四单元 学会问是什么 单词部分

a an no it look that yes umbrella vegetable water box zoo

句子部分

A:What′s this? B:It′s a cat.A:Is this a cat? B:Yes,it is./No,it isn′t.第五单元 学会说我有 单词部分

I have bag in how many eraser pencil pen crayon ruler book(and some what do don′t)句子部分

A: Look.I have a bag.B: How nice!A: Do you have a book? B: Yes,I do./No,I don′t.A:What do you have? B:I have a….第六单元 学会问这些是什么 单词部分

at toy plane ship kite car ball bike they these those 句子部分

A:What are these/those? B:They are ….A:Do you have …? B:Yes,I do./No,I don′t.第七单元 学会问数量 单词部分

bear where live

panda monkey epephant one two three four five six 句子部分

A:How many cats do you have? B:I have nine cats.第八单元 学会问颜色 单词部分

color yellow blue green red orange black white brown eight seven 句子部分

A: What color is it? B;It′s green.A: What color are they? B: They′re green.三年级下 第一单元 认识自己 单词部分 body head eye nose mouth face ear arm hand leg feet（the has

does）句子部分 This is a/an… These are… I have… It has…

A：Does a panda have …? B：Yes,it has a …/two …

ten nine A：Does it have …？ B：No,it doesn′t.第二单元 认识家人

单词部分

family people brother sister grandama grandpa father mother he she who there有 句子部分

A:Who is he/she? B:He/She is … A:Is he/she…? B:Yes,he/she is.No,he/she isn′t.第三单元 认识交通工具 单词部分

bus trrain ship taxi on foot（come go by about）句子部分

A：How do you go to school？ B：I go to school by… A:Do you go to school …? B:Yes,I do.No,I don′t.第四单元 认识衣服 单词部分

coat dress trousers skirt cap sweater shoes socks whose wear her his very much很，非常

A:Whose … is it/are they? B:It is /They are …

A：What color is it/are they? B:It′s/They′re … 第五单元 认识点心 单词部分

candy cake bread cookie tea（grapes banana like）句子部分

A:What do you like? B:I like…

A:What does he/she like? B:He/She likes… 第六单元 认识教室 单词部分

chair desk window door floor teacher teacher blackboard fan light classroom on under in near（can find）句子部分

Where is/are the…? It′s/They′re … What′s in the bag? There is/are … in the … 第七单元 认识数字 单词部分

eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 句子部分

How many … are there in the …? What is one and two? 第八单元 认识反义词 单词部分

long short tall big small grass tree（see but its）句子部分

The tree is tall.The grass is short.四年级上

第一单元 认识职业 单词部分

nurse cook farmer doctor worker driver pliceman(want be man)句子部分

A: What is he/she? B: He/She is a/an….A: Is he/she a/an teacher? B: Yes,he/she is./No,he/she isn′t.第二单元 认识动物 单词部分

pig horse sheep duck hen(farm any many really)句子部分

A:What does he/she have? B:He/She has ….第三单元 认识食物 单词部分

rice noodles soup dumplings meat chicken breakfast lunch dinner（for great very aunt ready we very little）句子部分

A: What′t for breakfast/lunch/dinner? B: We have …

A：Do you have … for breakfast/lunch/dinner? B: Yes,I do./No, I don′t.第四单元 认识生活 单词部分

class play game watch bed 短语部分 get up have lunch have a class play games watch TV go to bed(at early late when)句子部分

A: When do you have class? B: I have class at eight in the morning.A: Do you get up early in the morning? B: Yes,I do./No,I don′t.第五单元 认识学校 单词部分

library garden playground toilet computer office gate(our of course)句子部分

A:What′s in your classroom? B:There is/are ….A:Is there a/an … in it? B:Yes/No, ….A:Are there any … in it? B:Yes/NO, …

第六单元 认识学科 单词部分

subject Math PE Music Chinese English Science Art be good at（drawing not）句子部分

第七单元 认识星期 单词部分

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday（week day today draw picture）句子部分

A: What subject do you like? B: I like….A: Are you good at it? B: Yes,I am./No,I′m not.第八单元 认识娱乐 单词部分

run swin dance jump rope basketball sing song 短语部分

jump rope play basketball sing songs after class(after together every often)句子部分

A:What do they like to do after class? B:They like to ….A:Do you like to …？ B:Yes，I do./No,I don′t.四年级下

第一单元 认识房间 单词部分

new house study 书房 bedroom kitchen bathroom room beautiful for clean 短语部分

living room 客厅 dining room客厅 句子部分

A: What′s in your new house? B: There are two bedrooms,a living room,a kitchen and a bathroom.第二单元 单词部分

cook read write sleep eat listen stand sit baby 句子部分

A: What is he/she doing? B: He/She is ….A: Where is he/she? B: He/She is ….第三单元 再认识天气 单词部分

snow need rain cloud wind sky raincoat glasses dear please take them 短语部分

take out put on 句子部分

A: Is it snowing？

B: Yes，it is./NO, it isn′t.Please take a raincoat.(祈使句)第四单元 认识运动 单词部分

weekend fly football exercise film wash climb mountain homework sometimes with 短语部分

play football踢足球 do exercise做运动 do some washing洗衣服 climb the mountain爬山 do one′s homework做作业 句子部分

A: What do you do on Saturday？ B: I do some exercises.A: Does … often do … on …? B: Yes,he/she does./No,he/she doesn′t.第五单元 单词部分

date park cinema shop bookstore hospital buy story tomorrow happy work 短语部分

bus stop公共汽车站 buy a story book 买故事书 Children′s Day儿童节 句子部分

A: What are they doing? B: They are ….A: What is he/she going to do? B: He/She is going to ….A: What are they going to do? B: They are going to ….第六单元 认识生日 单词部分

birthday party gift flower card balloon气球 candle idea make parent thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety hundred know then 短语部分

make a card做卡片 how old 多大；几岁 句子部分

A: What is … going to do for his/her … on the birthday? B: He/She is going to ….A: How old are you？ B: I′m ….A: How old is he/she? B: He/She is ….第七单元 认识交通规则 单词部分

careful stop wait right left traffic cross street can now sorry minute 短语部分

turn right turn left traffic lights交通灯 cross the street过马路 wait a minute 等一会 句子部分 Please … Don′t …

第八单元 认识人与动物 单词部分

speak hear see help open close photo well 好地 try helpful有帮助的 us 短语部分

take photo拍照片 play the music播放音乐 句子部分

A: What can the dog do? B: It can help the man.A: What can the students do？ B: They can read and write.A: Can you …？

B: Yes，I can./No,I can′t.五年级上

第一单元 学会询问天气 单词部分

weather sunny hot cloud cloudy warm rainy windy cool snowy cold repare clothes now现在 hate讨厌 like像；喜欢 must必须 watch看 短语部分

weather report leave for出发去（某地）句子部分

A：What′s the weather like? B:It′s ….第二单元 单词部分

take umbrella raincoat雨衣 fine sun cream sunglasses stormy有暴风雨的 lightning 闪电foggy有雾的 over结束，完成 terrible hard激烈的，猛烈的 worry use mine 句子部分

You′d better take an umbrella.第三单元 认识户外活动 单词部分

picnic catch pick collect

shop supermarket plan their noon delicious afternoon interesting 短语部分

have a picnic 去野餐 catch butterflies捉蝴蝶

pick flowers摘花 collect leaves采集树叶 play cards玩牌

jump rope跳绳 句子部分

A：What′ are you going to do today? B: I′m going to ….第四单元 认识季节 单词部分

season spring summer leaf autumn harvest winter grow wear shine turn snow mittens连指手套 短语部分

fall off从……掉落 句子部分

A;What do you usually wear in spring? B:I wear sweaters and jackets.A:What′s the weather like in spring? B:It is always windy and warm.A:What season do you like best? B:I like … best.第五单元 认识月份 单词部分

Date January February March April May June July Augest September October November December when 句子部分

A: What′s the date today? B: It′s July 12th.A: When is your birthday?

B: It′s on September 5th.第六单元 认识代表性建筑 单词部分

From France Australia South Korea Japan Canada China first tell something city capital Tokyo London New York 短语部分

place of interesting名胜古迹 such as例如 句子部分

A: Where are you from? B: I′m from ….A: Where are going? B: I′m going to …。第七单元 认识交通方式 单词部分

airport port vacation soon place stay why because visit bell ring 短语部分

Railway station bus station by air by train by ship 句子部分

A: Where will you go? B: I will go to ….A: How will you go there? B: I will go there by ….第八单元 单词部分

lift luggage行李 throw扔 junk垃圾 miss write letter news move thing help 短语部分

pack up收拾行李 a piece of 一片 have to 不得不say goodbye道别 some time（在未来的）某时 句子部分 I will ….I′m going to ….I have to ….五年级下

第一单元 认识餐具 单词部分

soy酱油 vinegar 醋 fork spoon pepper胡椒；辣椒 salt plate knife bowl chopsticks okay好的 put left right pass 短语部分

set the table摆放餐具 句子部分

Put the fork on the left.Put the knife on the right.Pass me the salt,please.Use the fork with your left hand,and the knife with your right hand.第二单元 认识食物 单词部分

restaurant cabbage photato dumplings pancake煎饼 yogurt any quick 短语部分

fried egg煎蛋 hot dog热狗 fried chicken炸鸡 句子部分

A: What would you like？ B：I′d like some ….A: Would you like some …? B: Yes,I would./No,I wouldn′t.第三单元 学会做沙拉 单词部分

lychee荔枝 strawberry cherry樱桃 sugar糖 cut stir搅拌 wash then into sure add sour酸的 短语部分

kiwi frui猕猴桃 at last salad dressing沙拉酱；调味汁 句子部分

A: What are you doing? B: I′m making a fruit salad for our picnic.第四单元 单词部分

headache cough stomachache 胃痛；腹痛 toothache cold fever wrong ill call lesson serious rest well健康的；良好的 短语部分

take medicine吃药 句子部分

A: What′s wrong with you? B: I have a headache.第五单元 了解业余爱好 单词部分

hobby paint really every work other 短语部分

play the violin拉小提琴 play chess下象棋 collect stamps集邮

go roller-skating滑旱冰 play the guiter弹吉他 play the piano弹钢琴 play the flute吹笛子 be interested in对…感兴趣 句子部分

A: What′s your hobby? B: I like playing the flute.第六单元 单词部分

Habit loudly full litter everywhere mess 混乱；肮脏 should leave 短语部分

blow bubbles吹泡泡 make a noise制造噪音 句子部分

You should ….You shouldn′t ….第七单元 单词部分

Size coat glasses shirt shorts jeans tie scarf sneakers sandals son small money large 短语部分

look for寻找 on sale减价出售 句子部分

A: How much is the coat? B: It′s 45 yuan.A: How much are the shorts? B: They′re 40 yuan.第八单元 单词部分

yourself fire burn torchs手电筒 hurt camp bandage compass map alone find direction notice mark dark wood 短语部分

take care of get loss 句子部分

Take good care of yourself.六年级上

第一单元 学习过去式 单词部分

were was yesterday museum gym market church supermarket beach café cinema hospital another famous handsome poster new star 句子部分

Where was she/he yesterday? Where were they yesterday? 第二单元 了解旅行 单词部分

trip beautiful relaxed historic crowded friendly splendid宏伟的；壮观的 busy modern highlight skyscraper摩天大厦 enjoy may 短语部分

of course当然 句子部分 A: What did you do yesterday? B: I went to the park.第三单元 生日派对 单词部分

drink coke sandwich activity present 短语部分

French fries薯条 play games做游戏 句子部分

A: What did he/she do? B: He/She ….A: Did he/she …? B: Yes,he/she did./No, he/she didn′t.第四单元 了解农场 单词部分

feed喂食 milk挤（奶）；榨取 brush刷 gather收集 corn玉米；谷粒 better更好的；有好转的 weekend周末 after finish before exciting 句子部分

He had lunch before she picked apples.She gathered eggs after she watered the garden.第五单元 了解万圣节 单词部分

Halloween万圣节 mask面具 pumpkin lantern灯笼 ghost鬼 festival节日 last上一个 house fancy奇特的；别致的 wore穿；戴（wear的过去式）horrible恐怖的；可怕的 neighbor邻居 句子部分

I wore a tall black hat and a monster mask.She is too young to go to school.第六单元 学会问路 单词部分

Drugstore药店 bank hotel excuse原谅 avenue大街；大道 straight直地 ahead block街区 短语部分

post office邮局 gas station加气站 department store百货商店 next to 紧挨着 opposite to在…对面 句子部分

A: Where is the post office? B: Go straight ahead for two blocks.Then turn right on Third Street.第七单元 学会问路程多远,时间多长 单词部分

north south west east between behind bet country any time kilometer long flight way million 短语部分

in front of… 句子部分 A: How far is it from … to …? B: About 100 kilometers。A: How long is the flight? B: About 2 hours.第八单元 学会介绍照片 单词部分

match win poem barbecue烧烤 team only classmate ago 短语部分

go hiking徒步旅行 句子部分

Look at my photos！

六年级下

第一单元 过春节 单词部分

fireworks relative couplets对联 fortune else street fantastic极好的；极妙的

hope spend problem calendar represent rooster rat鼠 ox公牛 短语部分

lucky money压岁钱 do spring cleaning春节大扫除 dragon dances舞龙 set off燃放 make jiaozi包饺子 Spring Festival春节 句子部分

I had a great Spring Festival.第二单元 学会保护地球 单词部分

waste energy rubbish hunt wild animal planet plain lake ocean also save 短语部分

too much 过多的 too many过多的 all kinds of各种各样的 句子部分

A: What shouldn′t he do？

B: He shouldn′t cut down too many trees.第三单元 保护水资源 单词部分

wither枯萎；凋谢 land vapor蒸汽 rain erath pollution world sea salty deep 短语部分

dry up干涸 for example例如 句子部分

The deeper,the colder.The more,the better.第四单元 认识特别的动物 单词部分

beaver海狸 panda hippo zebra kangaroo koala penguin parrot鹦鹉 Antarctic南极洲 dive潜水 funny special pocket baby pouch小袋；小包 bamboo guide向导；导游 act 短语部分

North America北美洲 句子部分

Can pandas swim well？ 第五单元 保护动物 单词部分

shower 阵雨 sparrow麻雀

yard wing several rainbow suddenly lie helplessly无助地 again address envelope信封 foreign 短语部分

wave goodbye挥手道别 句子部分

I saved a sparrow.第六单元 认识电脑 单词部分

moniter website click speaker mouse printer keyboard learn e-mail knowledge information harm 短语部分

computer case机箱 句子部分

A: What do you do on the computer? B: I play games and listen to music.第七单元 认识名人 单词部分

musician writer explore scientist nurse athlete运动员 singer inventor artist architect vegetarian素食主义者 painting Italian Paris opinion building 句子部分

Who invented the first TV? Where was he from? When did he invent the TV? 第八单元 惜别会 单词部分

postcard明信片 exchange campfire篝火 speech演讲 farewell道别；再见 finally end 短语部分

finish school完成学业 each other互相；彼此 primary school小学 middle school中学

第二篇：小学英语教案

小学英语教案

作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学英语教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：

1． 能听懂、会说、会读单词a pair of shorts、a pair of socks、a pair of jeans、a pair of gloves、scarf。

2． 能听懂、会所、会读和会拼写单词a pair of shoes、a sweater、a jacket

3． 能够熟练使用句型it’s/they’re too small/big/long/short.try this one/pair on.教学重点难点：

1． 掌握服饰类单词的表达方式(单复数形式)a …/a pair of …

2． 能够熟练使用句型it’s/they’re too small/big/long/short.try this one/pair on.教学具准备及辅助活动：

单词图片卡，多媒体课件，相关服饰实物（事先请学生带好cap、hat、tie、vest、trousers、shoes、socks、jacket等等）

作业设计、安排：

课内：熟读part b单词、词组

课外：完成part d部分填空

板书设计：

unit 6 whose gloves?

what’s this/that in english?

try this one/pair on.love→glove

it’s too small/big/long/short.教学过程：

一．warm up

1.greetings

t: good afternoon.s: good afternoon.t: what’s your name,please?

s: my name is ***.t: how are you ***?

s: fine, thank you.and you?

t: i’m fine,too.2.review

① t: what’s this in english?

s: it’s a pencil/pen/rubber/ruler.t: is this your pencil?

s: no, it isn’t.t: this is his pencil, i think.s: no, it isn’t.it’s ***’s.② t: may i have your cap, please?

s: sure, here you are.t: thank you.look at his cap.it’s nice.it’s a nice cap.s: it’s nice.t: good.（将帽子拿到讲台上）

③ t: where’s your jacket?

s: it’s in my desk.t: may i have a look?

s: sure.here you are.t: thank you.（将夹克拿到讲台上）

④ t: is that your hat?

s: yes, it is.t: may i have your hat?

s: sure.here you are.t: thank you.二．presentation

1.创设情境，学习”try…on.it’s too …”句型，同时学单词scarf,sweater.t: excuse me, what’s this in english?（拿出讲台上的夹克）

s: it’s a jacket.t: very good.come here, please.try this jacket on.(学生不理解，此时教师帮助学生穿上夹克)

s: ok.t: look at his jacket.it’s too….（引导学生说出too big/small,并做动作表示含义。同时用卡片出示句型it’s too big/small.）

s: it’s too big.呈现形式：教师示范，说出look at his jacket,由学生说it’s too big.并以开火车形式操练。

同理，拿出围巾和毛线衫，熟悉scarf和sweater

2.拿出另一件夹克，再让学生试穿，熟练使用”try this one on”和”it’s too small/big.”t: try this one on.s: ok.（自己穿上）

t: look at his jacket.s: it’s too big/small.出示卡片：try this one on，并带领全班读熟。

3． 教师拿出帽子试戴，操练以上说学句型。

教师先做示范，然后请同学传递操练：

s1: try this one on.s2: it’s too big.……

4． 学习”gloves”

t: do you like this cap?

s: yes, i do.t: me too.i love it.板书 love,并再前面用红色粉笔加上字母g，组成”glove”，拿出一只手套示意。

带领大家读glove。然后再拿出一只，变成复数gloves。

5． 学习a pair of以及

① 拿着两只手套，说a pair of gloves（反复阅读pair）

② 让学生说其他成双成对的物品（用实物提示）

a pair of shoes、a pair of socks、a pair of jeans

(出示图片卡，带领全班朗读)

6． 学习try this pair on

① t: hi,***.come here.try on this pair of gloves.s: ok

t: look at the gloves.s: it’s too small/big.② t: please try this pair on.(用卡片出示句型try this pair on.)

s: all right.t: look at the gloves.s: it’s too big/small.③ 拿出牛仔裤，示意学生太长（或太短），引导学生用too long/short回答。

t: please try this pair on.s: all right.t: look at the jeans.s: it’s too long/short.带领全班朗读try this pair on.用开火车形式操练try this pair on.it’s too ….7.复习本课学到单词，用多媒体、图片卡或实物反复操练

8．看多媒体，听课文1－2图对话录音。

回答问题：is su yang’s dress too big or too small?

are su yang’s jeans too long or too short?

9.跟多媒体课件阅读图1和图2对话，分组阅读。

10．请学生利用实物表演对话。

三．exercises

1． 抄写新单词（每个四遍）

2． 完成书本p48 part d对话

3． 读熟课文1－2图对话。

小学四年级英语教案：Unit 6 Whose gloves?

根据小学英语兴趣性原则，活动性原则和生活性原则，在实施教学过程中充沛体现同学是学习的主体，要充沛调动同学的积极性.这是我设计这课时的理念．

设计思路:

本课是一节复习拓展课。一般来说，复习课是比较枯燥乏味的。我尝试着改变这一现象.所以在这节课一开始复习词组和句子的时候，我借助了多媒体，运用了动画的形式，使同学很有兴趣地来复习。我觉得既激发了同学的兴趣,又达到了复习的目的.而在复习的过程中不应该仅局限于课本知识，所以我又根据实际情况，拓展了与同学生活贴近的词组kick shuttlecock和play badminton.在教授这两个词组的时候，我运用了实物教学,因为贴近生活,同学学的很积极.为了让同学容易记住这两个词组,我把词组和句型联系起来,编了一个简单的chant,这个倒让同学很感兴趣。同学都跃跃欲试.因为简单易学，同学最后也能将自身的喜好编成chant.这样一来，同学就有了学习的成绩感。

假如这节课让同学不停的互相问各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也设置一个让同学问“小动物”喜好的场景。这个小细节不只让同学有效地复习了所学的知识，同时也让课堂变的轻松有趣。小同学比较喜欢童话，所以我就索性把“童话”搬到了课堂，同学特别喜欢这样的形式。看的出来同学是兴奋的，我觉得这时候在课堂也掀起了一个小高潮。

我在这节课中还拓展了与生活比较贴切的句型：What do you like best? 并让同学进行操练。在这节课中,我还为同学布置了一个动笔的机会.让同学在课前发的星星上写下自身的名字和他们的喜好.最后我又创设了一个真实环境,让同学选择自身喜欢的俱乐部。并扩展了句型：What club are you in?最后将课堂推向高潮。

回顾这节课,我也看到了一些缺乏.首先我觉得自身要加强自身的专业素质,同时也要加强自身的课堂驾驭能力。比方在教授What do you like best?这个环节中，由于教者急于求成，导致同学并没有完全领会到这句话的意思，在操练这个句型的时候，同学显得有点手足无措。而在最后一个环节中，时间显得有些过紧。我觉得在前面几个环节中，还可以压缩时间，让同学在最后一个环节中得到更多的锻炼。另外,我觉得我这节课还可以增大容量,让同学增加语言的输出和输入量。

教学目标：

一、知识目标：

1、能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purple.2、通过用“Showme...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

二、能力目标：

运用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法，让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。

三、情感目标：

1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣;

2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色

彩，热爱自然，保护环境。

教学重难点、重点：

重点：1.听、说、认、读五个颜色单词;

2.会说唱Let'sdo，并会听音做出相应的反应。

难点：green的发音。

教具准备：

1、教师准备blue、green、yellow、red、purple的单词卡片和颜色卡片并

贴与教室各处。

2、教师准备相关的教学课件及录音机。

3、教师为每位学生准备一张习题材料(有本课颜色单词和未涂色的文具简笔

画)

教学过程：

一、热身(1分钟)

Singasongandsayachant.(设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备)

二、呈现新知(12分钟)

1、教师利用美丽的风景课件引入课题。

(设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫)

2、呈现新授单词及操练单词

a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教师边说边板书，强调ee的发音特点)教师示范升降调读单词red↗,red↘,It’sred.两遍。学生齐读、男女生分别读。

(设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、形、意结合的目的。要求学生先听教师示范读音、强调发音口型，既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好习惯)

②出示卡片yellow，教学方法同上。强调ee的发音特点。教师示范升降调读单词yellow↗,yellow↘,It’syellow.两遍。学生齐读、行行读。教师将yellow与red对比，启发学生说出两单词发音的'相同点。课件出示单词red,yellow,leg,bed,教师示范发音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引导学生读出生词bed。

(设计意图：培养学生善于倾听和观察的习惯，让学生感知字母在单词中的发音，通过对比找出单词之间相同的发音;并尝试用已知的发音拼读未知的单词)

③出示blue方法同上。强调uu:.教师示范升降调读单词blue↗,blue↘,It’sblue.两遍。学生齐读、小范围读。课件出示单词教师示范发音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引导学生读出生词rude。

④用课件yellow+blue=green引出green.强调eei:.教师示范升降调读单词green↗,green↘,It’sgreen.两遍。学生齐读、高低声读。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr

een.让学生理解句子的含义，引导学生在教室里寻找绿色，并用It’sgreen表达。课件出示单词green,meet,教师提醒学生ee字母组合的发音。引导学生自读生词beebeef。

(设计意图：通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词，既复习了刚刚学过的颜色单词。又颇有新意的呈现了新词，还让学生在英语学习中了解到一个基本三原色混合知识。在教师示范、强调字母组合发音、学生齐读、高低声读、寻找绿色并表达等大量、高效的重复下，将难点green的发音突破)

⑤用课件red+blue=purple引出purple.强调ur?:.教师示范升降调读单词purple↗,purple↘,It’spurple.两遍。学生齐读、声声高、声声低读、开火车读。教师提醒学生ur字母组合的发音，引导学生自读?:,?:,purple两遍和生词purse,nurse。

三、巩固和延伸(14分钟)

a巩固单词

①自读材料上的颜色单词，说说意思然后与你的同桌英汉互译练一练。

(设计意图：将单词的形和意结合，复习巩固单词。初步培养学生互助合作的意识)

②Playagame:What’smissing?要求学生注意观察材料上的单词，用手指指出教师读的单词。教师将故意漏读某一种颜色，点名让个别学生猜!

(设计意图：集中学生注意力、检测学生单词音和形的结合状况)

③Listenandcolour.(回顾单词colour的含义：颜色给…涂色)听音将文具涂上相应的颜色并与同桌互查答案。

(设计意图：训练学生听力能力,检测学生音和意得结合情况。复习已学的文具类单词，)

b拓展延伸

①出示课件要求学生描述图片。引导学生会正确的用and来连接同类词汇。(设计意图：通过单词的音和意来复习巩固所学单词，将所学词汇放在句子中练习;在比较自然的状态下培养学生使用and来连接同类词汇的语言习惯。)②文具展览秀

把你最喜欢的一样文具展示并描述给同学们看。运用句型:Look!Ihavea…It’s…

1)教师首先示范运用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.2)与小组成员练习。

3)找几名同学展示。

(设计意图：培养学生语言综合运用的能力)

四、Let’sdo(5分钟)

a打开书学生自读。

b听录音。第一遍听、做动作。第二遍跟读。第三遍说并做动作。

(设计意图：首先自读、听录音正音、熟悉节奏、跟读、说与动作相结合。符合学生认知规律)

五、课堂小结(5分钟)

a带领学生回顾所学单词以及字母、字母组合在单词中的发音。

b再次欣赏关于自然景观的幻灯片。与学生一起用英语描述。

c展示一些环境被污染的图片。教育学生从小爱护大自然，保护环境。

(设计意图：复习本课所学知识，强化学生对已学的字母及字母在单词中的发音。通过图片的鲜明对比，激发学生爱颜色、爱自然的情感。培养学生保护环境的意识)

六.Homework1、给家长说唱let’sdo;

2、完成课本第26页let’spaint.给小丑的脸涂颜色;

3、将今天涂好色的文具，用英语描述给同学听。请该同学根据你描述的熟练程度写上评语，并签上自己的名字。

第三篇：小学英语教案

教材分析：《Amy’s taller than Lingling.》是新标准英语三年级起点第四册第五模块第一单元的内容，这一课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用，要求学生通过对形容词的掌握就使用事物的大小，长短，高矮等进行比较。在一定情景下会用： is taller than，is shorter than等这样的句型进行对话。

教学目标：

1.初步认识比较级taller、shorter、older、younger、stronger。2.学会比较两个人的差异，运用“ is er than ”的句型。知识能力及情感目标：

1.能听说认读单词tall, old, short, young, strong, big, long及听说认读句型Sam is older than Daming.Daming is younger than Amy。

2.根据事物特点和人的性格的差异等进行比较。

3.能根据以前所学歌谣和歌曲的音律配上单词和句型说说并唱唱。

设计思路: 本课我从表示高、矮、长、短等已经学过的形容词的图片引入比较的含义，并顺势引入本课新词，把这些词编成Chant进行教授,让学生在图示和Chant中学习本课的比较级的词的含义.利用图片呈现出表示大小长短的句型,引入新词than,并在句子中教授新词..接下来我继续用图片引入本课的句型并加以练习.练习中,使用一个学生说,其他同学一起说的教学活动,并引入竞争机制,使学生们在情景中理解句型,练习本课句型.教学设计: Step1: 热身操练和复习：

1．Greeting.（与学生轻松交流，拉近距离）2．Sing the song “London bridge is falling down”

Step2: Lead in(导课)

1、教师出示表示tall的图片，图片为两只很高的长颈鹿，复习学过的单词tall,进而对两只长颈鹿进行对比,引入tall的比较级taller并带着动作教授此单词:tall tall taller 教师以同样的方法复习并教授单词short,short,shorter

big,big,bigger small,small,smaller Long,long,longer short,short,shorter old,old,older

2、在出示图片教授young,young,younger strong.strong,stronger 时,引入了本课的新单词young和strong,重点教授.3、编成chant,把新词融入其中教授,寓教于乐.Tall

tall

taller

Step3 Presentation and practice.呈现和练习

1、出示大小对比的图片，引入单词than,并呈现大小比较的句 型:Elephant is bigger than cat.Cat is bigger than elephant.,将than放入句型中教授.(让学生在图片中理解两者进行比较)同样出示长短比较的图片,进一步熟悉单词than和比较的句型 并在句中练习.2、出示教师自己和姚明的照片，两者进行对比。呈现句型：

I’m shorter than….…is shorter than …

…is taller than ….T:Look at the pictures,This is Yao Ming,and this is me.You can call me Mr.Cao.I’m shorter than Yao Ming..And you can say “Mr.Cao is shorter than Yao Ming.Yao Ming is taller than Mr.Cao.”

领读让学生熟悉句型

3活动：分男女生两大组，请学生上台与姚明做比较，引导学生自己说：I’m shorter than Yao Ming 引导其他同学说： … is shorter than Yao Ming.Yao Ming is taller than ，,.进一步熟悉句型

S1: I’m shorter than Yao Ming.其他全部学生：S1 is shorter than Yao Ming.Yao Ming is taller than S1.4.教师出示赵本山和小沈阳的图片,呈现句型:

Zhao Benshan is older than Xiao Shenyang.Xiao Shenyang is younger than Zhao Benshan.利用陆永和刘谦的图片,继续呈现本课句型并练习.5、出示图片呈现问句：Is … taller than …?

Yes,he/she is./ No, he/she isn’t.做游戏来熟悉此句型,游戏以男女生竞赛形式开展

Step 4 Text teaching.1、Listen and answer: Is Sam shorter than Daming?

2、Listen and check.3、Listen and repeat.Step 5 拓展延伸

Talk about your family or your friends, have a comparation.(谈谈你的家人和朋友,并进行比较)男女生竞赛形式开展

Step 6 Moral education.(情感态度价值观教育)用两个苹果，其中一个大，一个小来做比较，学生和自己的哥哥两个人，学生选择哪一个苹果，来引入孔融让梨的故事，鼓励大家做小孔融。

Step 7 Homework Have a comparation about two things or person.(对两件物品或两个人进行比较)Read the text for 3 times.课文朗读3遍)

Blackboard:

Module 5 Size

Unit 1 Amy’s taller than Lingling.Sam is shorter than Daming.

第四篇：小学英语教案

课题：Do you like pears? 课时：一课时 关于教材：

《Do you like pears?》一课是PEP小学英语、三年级下册第四单元第二课时的内容。英语新课标指出：英语课程的学习是学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，在注重学生知识能力形成的同时，关注学生的人格和思维的发展。教学目标：

1、听说认读四种水果单词，学会单词后能熟练对水果进行评价：It tastes good.2、初步了解句型：Do you like pears? Yes,I do.3、培养学生用语言交际的能力。通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣。

4、鼓励学生发展自己的能力。通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣。教学重点：

能听说认读四个表示水果的单词。教学难点：

能理解并正确运用所学句型诉说自己的喜好或询问他人的喜好。教学方法：

情景教学法、实物展示法、游戏操练法等。课前准备：

1、准备四种水果的实物，及水果的图片和单词卡。

2、颜色卡片。

3、录音机和磁带。

4、学生准备五张白纸和水彩笔，准备画图。教学过程：

1、Warm up.(1)师生问候：

T: Good morning, boys and girls.Ss: good morning teacher!T: Sit down, please.Ss: Thank you.(2)出示颜色卡片，复习表示颜色的单词。T: What colour is it.Ss: red….(3)做29页Let’s do的活动。

2、Presentation.(1)教师通过水果的实物引入生词，学习新单词。如：Look ,I have a peach.It’s pink.教师出示单词卡，让学生跟读单词。教师提示学生注意下面单词划线字母的发音：peach orange.（学生分组读单词，各种形式读单词。）

（2）教师通过在黑板上画watermelon来示范 draw的动作。让学生明白 draw的意思，并跟读。然后教师将watermelon涂色，并说：Colour it green and black.教师可再示范给pear、orange、peach、上色。

(3)教师示范品尝水果，引出句型It tastes good.引导学生品尝水果，并学说句子。

3、趣味操练

（1）卡片找朋友：

将西瓜、桔子、苹果、梨的图片与单词卡分别发给学生，然后请持有图片的同学边出示图片边说出它的英文名称，这时，持有单词卡的同学也将卡片举起来并大声读出来。

(2)Sing a song.（用《两只老虎》的旋律）

Watermelon, watermelon, Do you like? Do you like?

Do you like watermelons?

Do you like watermelons?

Yes, I do.Yes, I do.(4)Consolidation and extensition.Fruits are our friends.The more we eat.The healthier.教学反思：

本节课我遵循“以学生为主体，教师为指导的”思想，充分利用实物、卡片、录音机、磁带等教具，把情景教学法、实物展示法、游戏操练法等几种教学法有机结合，让学生兴趣、真实、自然，最大程度地吸引学生的注意力，使学生学生真正用英语去思维，而不是被动接受知识，在今后的教育教学中我将不断学习新的教育理念和思想，继续提高自己的教学水平，做一名合格的小学英语教师。

第五篇：小学英语教案

小学英语教案

Unit 3 How many? 第四课时

李官华铜学校

费雪梅

【课题】Unit 3

How many?

【教学重点】句型：How many …do you have? I have…

【教学难点 】名词复数的读音。

【教具准备】

1．一盒蜡笔或彩笔

2．教材相配套的动画课件和录像

3．有关动物、食物、玩具等实物或图片 【教学过程 】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.2．复习数字 one to fifteen.1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。

2）11－15单词的认读。教师出示单词卡，让中国学习联盟声朗读出来, 对反应快的学生教师给予表扬和鼓励

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师手中拿着3本书说：Look!I have three books.How many books do you have?引导学生回答出：I have … books.2．让学生用自己身边的物品说句子：I have…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。

3．教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：That’s right!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils.That’s right.I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。

4．教师把铅笔一根根增加，学习单词17－20。

5．让学生两人一组操练：How many… do you have（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）? I have…结合Let’s practise部分。

6．教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons!Are they nice? 使学生说出：Oh, how nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons? 7．教师播放录像展示Let’s talk部分的内容。

8．请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.9．播放动画, 学生一句一句跟读课文.10．两人一组表演课文。

11．模仿课文自编并表演新对话。

（三）趣味操练（Practice）1．Guessing Game 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。2．接力问答

教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的第一位学生：How many books do you have? 也可问：How many books can you see on your desk?引导学生根据自己的情况进行问答，像接力赛一样依次进行。

3．让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图片发给学生，基本上保证每个学生有一张图片。这时教师报一个数，如：eleven，手中图片与数字不符的学生举起自己的图片，旁边的学生问：How many… do you have? 这个学生要根据图片上的数量进行回答。

（四）扩展性活动（Add-activities）猜一猜 两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题：How many… do I have?如果A三次还没有猜对，那B说：Open it and see, please.A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：You have…。然后，两人交换继续游戏。【板书设计 】

Unit3

How many? How many … do you have? I have….