数学活动——《学习2和3的相邻数》[五篇范文]

时间:2019-05-15 06:26:04下载本文作者:会员上传
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第一篇:数学活动——《学习2和3的相邻数》

活动内容

(一):数学活动——《学习2和3的相邻数》 活动目标:

1.学习2和3的相邻数,初步理解某数与相邻两数多1或少1的关系。2.知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4。活动准备:

物质准备:(1)小白兔、小黑兔、小灰兔、红花、黄花、白花的图片若干,练习纸两套。

(2)三种颜色的“糖球”、三个玩具娃娃、筷子、1-3数字卡。材料配套:幼儿活动操作材料《科学·学习和3的相邻数》 活动过程:

1.学习比较2的相邻数。

(1)教师出示2只小白兔和1只小黑兔的图片,引导幼儿操作比较1、2之间的关系。引导语:小白兔、小黑兔谁多谁少?分别用数字几表示?小黑兔比小白兔少几只?1比2少几?1排在2的什么地方?

(2)教师出示3只小灰兔的图片,引导幼儿操作比较2与3之间的关系。引导语:小灰兔有几只?用数字几表示?小灰兔比小白兔多几只?3比2多几?3排在2的什么地方?

(3)小结:比2少1是1,比2多1的是3,2的朋友是1和3。2.幼儿操作活动。

(1)出示操作材料《科学·学习和3的相邻数》,引导幼儿用红花、黄花和白花比较(方法同上),感知3的相邻数,得出结论:2比3少1,是3的小朋友。4比3多1,是3的大朋友。3的好朋友是2和4。

3.幼儿分组操作活动。

介绍小组材料(教师可按图

1、图2改造)及玩法。

(1)看图找相邻数(图1):请幼儿先观察当中画几个圈,想一想在它的前面应该画几个圈,在它的后面画几个圈。

(2)看数找相邻数(图2):先观察中间的数字是几,想一想在它的前面应该填几,在它的后面填几。

(3)喂娃娃:先给中间的娃娃插数卡,并喂相应数量的“糖球”,想一想它的左右两个娃娃应喂几个“糖球”,并插上相应数字。

第二篇:大班数学活动 学习相邻数

大班数学活动:学习相邻数

活动设计背景

《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动,是让幼儿让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

活动目标

1、让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

教学重点、难点

教学重点:知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。

教学难点:理解相邻数的含义,知道相邻数间多1和少1的关系。

活动准备

活动准备:1~10的苹果卡片和1~10的梨卡片,,1~10的蘑菇房子,10个小动物卡片。音乐及视频。

活动过程

一、到森林里游玩

1、(播放去郊游音乐)。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队,并大声说出自己手中卡片的数字是几。

2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队,大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问:和你挨着的朋友是谁?你的邻居是谁?你的好朋友是谁?

二、小动物搬家

1、森林王国今天特别热闹,小动物搬到它们的新房子里,(出示10个蘑菇房子)

2、到底有谁搬到房子里去了呢?“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?”逐个出示10个小动物卡片,并粘贴在蘑菇房子下。

[设计意图:创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]

三、给小动物找邻居

1、小动物们住在一起可高兴了,他们不但搬进了新房子,还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房,离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房是小鸭子,它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

2、请小朋友帮小动物找一找邻居,并及时鼓励,总结多数小动物有两个邻居。[设计意图:帮助小动物找邻居,并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]

四、给数字宝宝找邻居

1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中,数字宝宝也有自己的邻居,数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。

2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。(播放视频)

3、强调什么叫大邻居和小邻居。

[设计意图:让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]

五、送礼物

1、天快黑了,我们也要和小动物们说再见了,临走之前,把你手中的水果送给它们好吗?

2、你想把手中的水果送给谁?为什么?

3、老师有个要求:你把卡片送给它的邻居。

六、小结

小朋友,我们今天学习的相邻数,还帮小动物找到了它的邻居,小朋友们在游戏中玩得很快乐,也希望小朋友之间要友好相处,互相合作,同时我们要爱护、保护可爱的小动物。

火车快开了,我们快坐上火车出发吧。(播放音乐。)教学反思

这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

1、在本课的设计中,我充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以小动物搬新家引出课题,这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索,让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决,为幼儿提供了主动探索的机会。

2、在活动的过程中,以小动物找到邻居后出动做游戏,请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程,实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。第三环节,我渗透了相邻数的特点,每个数都有两个邻居,比它多1的数是大邻居,比它小1的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫,帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。

当然活动还存在着不足:

(1)由于不是专业的幼儿教师,在与幼儿互动上还要活跃一些。

(2)活动中应多关注能力弱的孩子,让他们也能在知识、情感等方面有很好的提高。

第三篇:大班数学《认识2、3的相邻数》

大班数学《认识2、3的相邻数》

活动目标:

感知2与3前后两数的相邻关系,探索发现的乐趣。

活动准备:

提供三种颜色不同的瓶盖个三个,每人一套1—4的数字卡片。

活动过程:

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个,一一对应排成三横排,中间一排的瓶盖不动,让三排瓶盖变得一排比一排多一个,讨论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边,讨论:比3少1的数是几,应排在哪里;比3多1的数是几,应该排在哪里。

3、引导幼儿归纳:3有两个相邻的好朋友,一个是比3少1的2,排在3的前面,一个是比3多1的4,排在3的后面。

4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验,引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的游戏:幼儿分成5个人一组,排成三排,当教师说到4是,幼儿马上排成2、3、4三排,中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。

活动延伸:在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个,让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

7的组成(数学)

活动目标

1、通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。

2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。

活动准备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

玩“碰球游戏”,出现数咔,师问:这数是几?答“6”。师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。(例如),师:我的1球碰几球?答:你的1球碰5球)教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)

教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小文档仅供参考

兔家,并列出分合式(),幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。

师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。

师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)

师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,教师在黑板上写出7的分合式,如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试)

师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成1和6,师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成2和5。

师问:2比1,幼儿答:2比1多1。

师问:5比6,幼儿答:5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发,最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1。

第四篇:中班数学活动《相邻数》

中班数学《相邻数》活动反思

美晨幼儿园 李慧

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《相邻数》是中班教学主题三“我们身边的科学”活动中的一节数学活动,是让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数,同时认识数字9。培养幼儿喜欢和同伴合作共同游戏。

我在设计这堂数学课程时从孩子的兴趣出发,以游戏为主,运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。第一个游戏:“数字宝宝找朋友”;第二个游戏:“相邻朋友在哪里”;第三个游戏:“数星星”,一环套一环,环环紧扣,让每个孩子都能参与到、感受到、实践到,使他们自己体会和理解相邻数间的关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数。场地也不局限于教室,而是运用到孩子们熟悉的各个环境中,如走廊、厕所等等,让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了“玩中学,学中玩”,孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。附教案:

活动名称:《相邻数》 数学 活动目标:

1.感知相邻两数之间的数量关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数,2.认识数字9。

3.喜欢和同伴合作共同游戏。活动准备:

1.《幼儿画册》

2.数字卡片1-9大小各一套。

活动重点:

能感知相邻两数之间的数量关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数。

活动难点:

认识数字9,并喜欢和同伴合作共同游戏。活动过程:

1.了解1-9以内相邻数

(1)师:我们小朋友有相邻朋友,那数字宝宝也有相邻

朋友吗?我们请数字宝宝出来问一问吧?

出示数字卡片1-9(乱排数字顺序)

师:数字宝宝排的队伍出来了,看排的对吗? 让幼儿重新排放数字卡片。

(2)帮助幼儿找出数字宝宝2的相邻朋友 师:3和4的相邻朋友是什么?

幼儿探讨3的相邻朋友是2和4,延续7的相邻朋友是6和8。

2.游戏:相邻朋友在哪里。

教师把1-9张小数字卡片发个9名孩子,抽取大数字卡片其中一张数卡,“嘿嘿,小朋友,我问你X的相邻数是……”

相邻数的幼儿出来(游戏反复多次)3.幼儿操作《幼儿画册》。

教师出示《幼儿画册》

师:“小天使在天上按数的顺序挂星星,有的星星背过身去,你知道背过身去的星星是几吗?请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字?”(1)教师发放《幼儿画册》给幼儿操作。(2)教师在旁边指导。4.教师和幼儿跳数字操来结束活动。

第五篇:学前班数学《相邻数》

活动名称《相邻数》

活动目标:

1、初步建立相邻数的概念。

2、初步理解一个数与相邻的两个数多1少1的关系。

3、感受生活中的相邻数。活动准备:

1、森林背景图1张,猴子图片10张。

2、1---10数字卡片。

活动过程:

1、游戏“我来说,你来接”。

方法:1:教师任意说出一个10以内的数,幼儿接着往下数一个数。

方法:2:教师任意说出一个10以内的数,幼儿说出比该数多以或者少1的数。

3、认知3的相邻数

★ 请幼儿观看图片中有几只小猴子,用数字几表示。3的相邻数

◎提问: 3只猴子的邻居分别是几只猴子?

▲ 数字3的邻居分别是谁和谁? 谁比3少1? 谁比3多1? ※小结:3的相邻数是2和4,2比3少1,4比3多1。

※寻找相邻数的规律:一个数的相邻数就是比这个数少1和多1的两个数。

3、巩固相邻数的含义。

★ 教师出示猴子卡片,引导幼儿观察、发现猴子是按数量逐一增大的顺序排列的。

☆比较动物数量的多少,巩固两数之间差1的关系。

◎以“给动物找邻居”为由,依次掌握2、4、5的相邻数,理解相邻数的含义。

4、游戏“找邻居”。

通过游戏,进一步掌握相邻数。

5、通过实际练习完成《相邻数》

※活动建议

1、音乐游戏“找朋友”

玩法:幼儿每人一张数字卡片,在找朋友的音乐伴奏下,根据卡片上的数找到自己的相邻数。音乐停止,三个好朋友迅速手拉手站好,相互检查结果是否正确。

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