人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》评课

第一篇：人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》评课

《鱼儿游游》——评课

杜老师执教的《鱼儿游游》这一课，根据一年级学生活泼好动的特点，让学生一起学鱼儿律动，在轻松活泼的气氛中开始新课的学习。使学生在玩中学，学中玩，这样设计符合低年级学生爱动爱玩的年龄特点，从而更能调动学生学习的主动性和积极性。通过让学生比较各种鱼，说一说这些美丽的鱼美在哪里？让学生概括出鱼的形体美和色彩美。培养了学生的审美能力。通过让学生概括鱼的基本形，培养了孩子们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。整个教学过程，充分体现了学生自主参与，教师积极引导的融洽的师生关系。

在学生创作表现的同时，将有趣的故事情境——为小丑鱼找朋友，作为启发他们创造的手段。通过欣赏等方式，提高了学生的学习兴趣，让学生的自主性得到了充分的发挥，活跃了思维，提高了自主学习的能力。在作业讲评时，学生积极踊跃的为自己喜欢的鱼贴泡泡，并说出喜欢的原因，培养学生的审美能力和语言表达能力。通过本课的学习，学生们剪贴出了各种美丽的鱼，他们的作品设计的新颖，奇特，美丽，大方。在学生为自己喜欢的鱼贴泡泡的时候，有很多同学都为自己剪的鱼贴上了泡泡，说明学生们都很满意自己的作品，这样就更增强了学生的自信心，当学生看到自己剪的鱼被贴上泡泡的时候，更使学生感到了成功的喜悦。

教学中杜老师以情境教学贯穿整个教学过程，竭力创设一个民主、愉快的课堂氛围，充分利用故事、动画、游戏、范画欣赏等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。教学设计充分体现了学生的思维发展过程。

总之，本课目标明确，重难点突出，学生也能够根据教师的教学顺利的完成了本课的学习任务，使学生在轻松愉快的气氛中，主动学习，乐于探究，积极评价，促进了学生的个性的形成，使学生得到健康全面的发展。

我认为本节课的薄弱环节在欣赏阶段，学生欣赏自然界中的鱼的作品过少，应该多给学生欣赏美的机会，让学生多欣赏，多观察，多体验鱼的形状美，色彩美，花纹美。这样学生在制作的时候就会更表现的更好。

第二篇：小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案

第八课

鱼儿游游

教学目标：

1、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。

2、提高学生的观察能力、表现能力、创造能力及审美能力；

3、培养学生乐于助人、热爱生活、热爱大自然的美好品质。教学重点：

通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美；并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。教学难点：

能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，并注重色彩的搭配，拓展学生对鱼的表现能力。教学准备：

1、2、教师准备多媒体课件、范画、大张蓝色KD板等； 学生准备彩笔、橡皮泥、彩纸、胶棒、剪刀等。

教学过程：

一、组织教学

学生分小组坐好，并确立组长；检查学生用具的准备情况。

二、导入新课

师：“小朋友，你们有没有见过大海呀？谁能说说大海是什么样子的？”

生：“蔚蓝色、一望无边”

师：“今天，老师就给大家讲一个发生在大海里的故事：在大海里，住着鱼爸爸和他的儿子尼莫。爸爸很胆小，总怕儿子出事，不敢让他上学。而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……（播放视频鱼爸爸失去儿子这一段）鱼爸爸失去儿子以后非常地着急。小朋友，你们快帮他想想办法吧！他该怎么办呀？”

生：“找朋友帮忙”

师：“好主意！小朋友，人多才能力量大！让我们一起动手做出更多的鱼儿来帮助鱼爸爸，好不好？那么怎么做鱼儿呢？这就是我们今天要学习的内容《鱼儿游游》。揭示课题

三、讲授新课

1、了解鱼儿种类，感知鱼儿形状。

师：“小朋友，你们猜想一下，海洋里都会有哪些鱼爸爸的朋友呢？”

生答。

师总结：“鱼爸爸的朋友一定有许多许多，如长长的带鱼、四四方方的木瓜鱼、色彩鲜艳的蝴蝶鱼、还有张牙舞爪的章鱼等等数也数不清。”

你们瞧！一些好心的鱼儿我们甚至连名字都叫不出来，已经赶来帮助鱼爸爸了！（播放图片）这些鱼漂亮吗？哪漂亮？老师觉得中间这条小鱼最帅了！你们看她穿着条纹状的衣服，黑白黄蓝搭配在一起多鲜艳，简直帅呆了！还有上边这条，黑白相间，真大方！再看这条小鱼，黄色的底子，配上蓝紫色的小圆点，两种颜色搭配起来真是既醒目又华丽。这些小鱼真漂亮呀！可是我们画起来是不是有点太困难了呢？没关系，老师有办法。

其实，我们可以把这些小鱼归纳成简单的形状，小朋友请看：这条小鱼像什么形状？用手画一下。（生答：“三角形”。）你们真是太聪明了！再来看：

2、师示范。

只要我们归纳出鱼儿的形状，画起来可就简单多了。同学们请看：咱们在画的时候，先要画出小鱼的形状，画上鱼头，再画上鱼尾，还缺少什么？对，帮助鱼儿游动的鳍，这样一条小鱼就画成了。不过我们还要给它画上花纹，把它装扮的更漂亮。先画上一些线，再画上一些点，这就是咱们上节课所学习的《彩线连彩点》。同学们在练习的时候，也要注意把以前所学的知识运用进去。画完以后，我们再拿着剪刀把它剪下来。剪的时候要沿着你画的线剪。另外，大家在使用剪刀的时候一定要注意安全，千万不要伤着手。

同学们请看（课件图片）自然界中，鱼的形状是各式各样的，这些只是我们常见的几种形状。我们再根据这些形状添上头、尾和鳍，就变成了漂亮的小鱼。

3、分析范画，讨论制作方法。

师：小朋友，老师这里还有一群鱼儿，它们也要赶去帮助鱼爸爸呢！各小组相互讨论一下，你们看到的鱼儿都是由什么方法和形状做成的？ 师总结：我们可以用绘画、撕纸、拼贴、橡皮泥各种方法制作鱼儿。

四、讲析作画步骤。

师：小朋友，现在海洋里来自四面八方的鱼儿都在忙着帮鱼爸爸找儿子。场面十分令人感动。小朋友，我们是不是也该伸出援助之手，来帮助鱼爸爸呢？（生答）师：那么，请每位小朋友制作一条鱼儿，来帮助鱼爸

爸，好不好？先看制作步骤：老师还把刚才的制作方法编成了一首顺口溜，找同学读一下：制作鱼儿并不难，先来把它分四半。鱼身、鱼头、鳍和尾，鱼身形状是关键，最后再把花纹添！小朋友，你学会了吗？

五、学生练习，教师辅导。

师：下面，请小朋友根据你准备的材料选择你喜欢的的方法，每人表现一条在水中游动的鱼儿吧！小朋友在制作的时候，要注意它的色彩搭配。

六、作业评价。

师：小朋友，经过你们的辛勤劳动，我们完成了美丽的作品，这些鱼儿真是千姿百态、栩栩如生！在这些鱼儿中，你最喜欢哪一条呢？为什么？

师总结：孩子们，你们的作品都很棒！有了这么多的小鱼来帮助鱼爸爸，鱼爸爸能找到儿子吗？一定能！你们看，鱼爸爸真的找到了儿子（课件图片）。鱼爸爸很激动，他要我替他对同学们说一声“谢谢！”。那我们该对鱼爸爸说什么？

生：“不客气” 七：小结。

同学们，我们今天的学习就要结束了，通过这节课的学习，你学到了什么?又有哪些收获呢？谁来说一说？

同学们，通过这节课的学习，我们学会了制作美丽的小鱼。其实，运用同样的方法，我们还可以制作出其它好多小动物。课下，同学们可以尝试一下。通过今天的合作，老师发现咱们班的小朋友各个都是乐于助人的好孩子！你们都是最棒的！下课！

第三篇：小学一年级美术《鱼儿游游》教案

鱼儿游游 教学分析：

本课是小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。教学目标：

1、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。

2、创设情景，让学生在愉悦的氛围中大胆想象。

3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。课前准备：水彩笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水 教学过程：

一、导入：大家喜欢看动画片吗？这节课老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？（课件：《海底总动员》）师：这是《海底总动员》里的一个小片断，谁能说说你刚才看到了什么？（生从故事情节、鱼的样子两个方面交流）

师：这个动画片不但故事情节非常有趣，里面的景色也十分的迷人。

师小结：其实，我们生活的地球上有很大一部分是蓝色的海洋，在这广阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。（设计意图：精彩的动画片紧紧地抓住了学生的兴趣，让学生在动画片中感受海底世界的美丽和鱼儿们之间精彩有趣的故事。）

二、观察、比较

师：课前老师搜集了一些鱼类的图片，想看吗？老师有个要求看完之后要说说海底的鱼类长的都是不是一样的，哪不一样？

师：是一样的吗？鱼类都是由哪几部分组成的？ 生：鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴

师：鱼一般都是由这几部分组成的。那他们有什么不一样的地方吗？

1、形状：

师：常见的鱼都有哪些形状？（生说师在黑板上画）

2、颜色：

师：除了形状不同还有什么地方不一样？

师：这些鱼和我们平时见过的不一样，他们都穿着鲜艳的花衣裳。你们看，这条鱼穿着蓝黄相间的条纹衣服，这条穿着红白相间的衣服„„

3、总结：鱼的种类很多，世界上大约有13000种鱼类，他们五颜六色，形状也是千奇百怪，只要我们画出鱼身体的形状，在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴，无论多么美丽的鱼我们都能很容易的画出来，在装饰一下，给他穿上美丽的花衣裳就更漂亮了！

（设计意图：通过观察、比较鱼儿之间的不同点，让学生感受到鱼儿种类之多，形状、颜色各不相同，培养学生的观察能力。）

三、欣赏

师：自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼美丽、可爱，还因为他象征着吉祥和富裕，所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。课件出示小朋友的作品

师：不但小朋友们喜欢鱼，很多艺术家也很喜欢。让我们看一下小朋友的作品和艺术家们的作品有什么不一样的地方。（课件出示用各种材料创作的鱼）

（设计意图：让学生欣赏同龄人和艺术家用不同材料创作的作品，在学生感受鱼儿美丽的同时，培养了学生的观察能力、分析能力和鉴赏能力，激发了学生的创作欲望。）

四、创作

师：我们欣赏了动画片里尼莫和马林的精彩表现，欣赏了小朋友笔下的鱼以及艺术家们用不同材料创作的鱼，你

心中最美的鱼在干什么？ 生交流

（设计意图：让学生交流心中最美丽的鱼，培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。）师：这么有趣的故事，你想不想把他表现出来？你准备用什么方法表现？ 生：捏、剪贴、画

师：现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表现出来吧！画完之后可以为你的起个有趣的题目。

生创作，师巡视。伴着动听的音乐播放鱼儿的图片。五：展示评价，情感升华

师：同学们用自己的小巧手通过画、剪、捏创造了一片美丽的海底世界，这就是集体的力量，大不大？ 谁愿意下来介绍一下自己的画，说说你创作的鱼是什么样的，在干什么？ 生介绍自己作品

师：介绍了自己画，谁想下来评评别人的画？哪个地方画的好，你要向他学习，哪个地方还有不足，需要改进？

六、总结

师：海洋里的鱼类五颜六色、千姿百态很是漂亮，他给我们带来了快乐，是我们人类的朋友。可是由于人们过度的捕捞和对环境的污染，大海里的鱼种类越来越少，有的甚至已经灭绝。所以我们一定要保护周围的环境，保护我们的海洋，让鱼儿生活的更加快乐，让我们的地球变得更加的美丽！

（设计意图：通过学生自评、互评作业，培养学生的审美能力和语言表达能力。通过交流鱼儿在干什么，让学生感受鱼儿之间和谐、美好的情感，也培养了他们的环保意识，让他们因为鱼儿的可爱和美丽而想要保护海洋、保护环境。）

展示：鱼的结构图 介绍：鱼的各部位有着不同的作用： 1鳞片：是鱼体表一种呈瓦片状的披覆物。2鳍：俗称划水，是鱼的运动器官。分为背鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。3侧线：侧线是鱼体两侧面的两条直线，侧线是鱼类用来测水温、水流、水压的器官。4鳃：是鱼呼吸器官。鱼的鼻孔无呼吸作用，有嗅觉功能。5眼：鱼眼大多数没有眼睑，不能闭合。6口：是鱼类的摄入器官，与呼吸密切相关。7触须：是鱼的一种感觉器官。

“鱼游动时尾巴用来控制方向，游动的是鳍。鳍是鱼类特有的运动器官，在胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍中，尾鳍对鱼的运动作用较大。它不仅可结合肌肉的活动使身体保持平衡，而且还能像舵一样控制着鱼的游泳方向。同时，鱼尾鳍的运动，也是配合全身肌肉运动，推进鱼体前进的动力之一。”

“分析鱼群的快活姿态：

1）弯曲身体 2）摆动鱼鳍 3）晃动尾巴 4）上下穿梭

一年级美术《鱼儿游游》教案

一、谜语导入

师：同学们，今天老师给大家带来了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是谁？

生：想。师：那老师就以谜语的形式把它介绍给大家，看谁最聪明，能先猜出它是谁，同学们仔细听！“身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水中游。”

生：鱼。

师：真聪明！好，下面请出我们的新朋友，她有一个非常好听的名字-----美美。老师展示没有图案的鱼。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是啊！不仅大海里生活着可爱的鱼，江河、湖泊、池塘里也同样生活着美丽可爱的鱼儿，作为地球的小主人，我们应该保护环境，让鱼儿生活在洁净的水中，能做到吗？（能）今天我们就让小鱼美美游进我们的课堂好吗？和我们一起来学习《鱼儿游游》

教师展示课题，贴在黑板上

今天呀，小美美要去参加鱼儿举行的舞会，可是她今天有些不开心，同学们看看她，想一想，为什么？（因为她穿的衣服不漂亮）

师：那怎么办那，老师给美美准备了一件衣服，给她换上看看漂不漂亮，教师变出有图案的鱼，这下美美应该很高兴了吧！

师：同学们喜不喜欢漂亮的美美呀？

生：喜欢！

师：不光咱们小朋友喜欢，自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼儿的美丽可爱，还因为它象征吉祥和富裕，代表生活富足的意思，所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。过年的时候家里一定会做鱼吃，还会买带有鱼样图案的福字挂在家里是不是？

师：在广阔的海洋里生活着很多美美的朋友，他们各种五彩缤纷、形状各异，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。

二、新授

师：同学们想不想去美美的家里看一看？ 看看她的鱼儿朋友！生；想！

师：好，同学们跟老师去鱼儿美美的家里做客吧„„

教师播放鱼类视频 师：看到了这么多美丽的鱼，想不想把它们画下来？

生：想！下面就让我们先来看一下小画家们画的鱼吧。教师播放课件

师：同学们说，小画家们画的好不好啊？

生：好。

师：恩，他们不光画了鱼，还给鱼儿们添加了漂亮的背景，有美丽的礁石，各种各样的水草，组成了漂亮的海底世界，同学们能不能画出比他们画的还好看的图画呢？生：能。

师：其实很简单，首先，先画我们的主体物——鱼，只要我们画出鱼身体的形状，再添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼眼、鱼嘴，无论多么美丽的鱼，我们都能很容易的画出来，然后再装饰一下，给它画上美丽的花纹添加漂亮的背景就可以了！

师：今天美美还给我们带来了4位奇特的朋友，他们也来到了我们的课堂，我们来一起看一下4位奇特的朋友，他们哪些地方不一样呢？

生：形状不一样。

师：常见的鱼都有哪些形状的？（生说师画）生：圆形、三角形、长方形、椭圆形，菱形„„

教师准点介绍4种不同形状的鱼，讲解鱼的基本型 师：同学也可以按照自己的想象画出心中最美的鱼，你心中最美的鱼在正在干什么？谁能说一下？（让学生交流心中最美丽的鱼，培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。）

三、学生创作

师：这么有趣的故事，你想不想把他表现出来？你准备用什么方法表现？生：剪贴、画、折纸 师：现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表现出来吧！画完之后可以为你的起个有趣的题目。生创作，师巡视。伴着动听的音乐，播放鱼儿的图片。

四、作品展示

师：同学们用自己的双手绘制了美丽的海底世界，谁愿意把自己的作品贴到黑板上，向大家介绍一下呢？说一说你画的鱼儿它们在干什么？

五、小结

看了小朋友们的这些漂亮的作品，老师也想变成一条可爱的小鱼，像美美一样自由的在水中游来游去，美丽的鱼儿这么可爱，大家都喜欢它，可是由于环境的破坏，它们的种类和数量越来越少了，我们有责任去保护它们对不对？好，今天我们和小鱼美美一齐上课，高不高兴？要和美美说再见的时候了，再见美美！欢迎你再来！

第四篇：小学一年级美术《鱼儿游游》教案

一年级美术《鱼儿游游》教案

一、谜语导入

师：同学们，今天老师给大家带来了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是谁？

生：想。师：那老师就以谜语的形式把它介绍给大家，看谁最聪明，能先猜出它是谁，同学们仔细听！“身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水中游。”

生：鱼。

师：真聪明！好，下面请出我们的新朋友，她有一个非常好听的名字-----美美。老师展示没有图案的鱼。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是啊！不仅大海里生活着可爱的鱼，江河、湖泊、池塘里也同样生活着美丽可爱的鱼儿，作为地球的小主人，我们应该保护环境，让鱼儿生活在洁净的水中，能做到吗？（能）今天我们就让小鱼美美游进我们的课堂好吗？和我们一起来学习《鱼儿游游》

教师展示课题，贴在黑板上

今天呀，小美美要去参加鱼儿举行的舞会，可是她今天有些不开心，同学们看看她，想一想，为什么？（因为她穿的衣服不漂亮）

师：那怎么办那，老师给美美准备了一件衣服，给她换上看看漂不漂亮，教师变出有图案的鱼，这下美美应该很高兴了吧！

师：同学们喜不喜欢漂亮的美美呀？

生：喜欢！

师：不光咱们小朋友喜欢，自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼儿的美丽可爱，还因为它象征吉祥和富裕，代表生活富足的意思，所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。过年的时候家里一定会做鱼吃，还会买带有鱼样图案的福字挂在家里是不是？

师：在广阔的海洋里生活着很多美美的朋友，他们各种五彩缤纷、形状各异，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。

二、新授

师：同学们想不想去美美的家里看一看？ 看看她的鱼儿朋友！生；想！

师：好，同学们跟老师去鱼儿美美的家里做客吧„„

教师播放鱼类视频 师：看到了这么多美丽的鱼，想不想把它们画下来？

生：想！下面就让我们先来看一下小画家们画的鱼吧。教师播放课件

师：同学们说，小画家们画的好不好啊？

生：好。

师：恩，他们不光画了鱼，还给鱼儿们添加了漂亮的背景，有美丽的礁石，各种各样的水草，组成了漂亮的海底世界，同学们能不能画出比他们画的还好看的图画呢？生：能。

师：其实很简单，首先，先画我们的主体物——鱼，只要我们画出鱼身体的形状，再添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼眼、鱼嘴，无论多么美丽的鱼，我们都能很容易的画出来，然后再装饰一下，给它画上美丽的花纹添加漂亮的背景就可以了！

师：今天美美还给我们带来了4位奇特的朋友，他们也来到了我们的课堂，我们来一起看一下4位奇特的朋友，他们哪些地方不一样呢？

生：形状不一样。

师：常见的鱼都有哪些形状的？（生说师画）生：圆形、三角形、长方形、椭圆形，菱形„„

教师准点介绍4种不同形状的鱼，讲解鱼的基本型 师：同学也可以按照自己的想象画出心中最美的鱼，你心中最美的鱼在正在干什么？谁能说一下？（让学生交流心中最美丽的鱼，培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。）

三、学生创作

师：这么有趣的故事，你想不想把他表现出来？你准备用什么方法表现？生：剪贴、画、折纸 师：现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表现出来吧！画完之后可以为你的起个有趣的题目。生创作，师巡视。伴着动听的音乐，播放鱼儿的图片。

四、作品展示

师：同学们用自己的双手绘制了美丽的海底世界，谁愿意把自己的作品贴到黑板上，向大家介绍一下呢？说一说你画的鱼儿它们在干什么？

五、小结

看了小朋友们的这些漂亮的作品，老师也想变成一条可爱的小鱼，像美美一样自由的在水中游来游去，美丽的鱼儿这么可爱，大家都喜欢它，可是由于环境的破坏，它们的种类和数量越来越少了，我们有责任去保护它们对不对？好，今天我们和小鱼美美一齐上课，高不高兴？要和美美说再见的时候了，再见美美！欢迎你再来！

［教学方法］

情境激趣法、比较分析法、知识讲授法、过程演示法、实践感 受法、观察发现法。［教学过程］

一、导入：视频欣赏，激发兴趣

师：当海面波涛滚滚时，海底却是另一番景致，海洋里生活着 各种五彩缤纷、形状各异的鱼，今天老师就要带领大家变成一条 小鱼，到水里去游一游。引出课题—— — 《鱼儿游游》。观赏海底景色的视频。

二、新授课

（一）了解鱼儿的形状与结构 形状：

1．我先请坐姿最端正的四位同学带上头饰变成小鱼，游一

游？大家看看这四条小鱼有什么不同。（出示四只形状不同的小鱼 头饰，请学生戴上头饰，并学习小鱼游动的姿势）

2．你发现了什么形状的小鱼？你还知道有哪种形状的小鱼

呢？生：有的小鱼身体长长的。有的是圆形的，游起来像蝙蝠在天 上飞。

3.看看老师这里还有更多不同形状的小鱼，谁来把这些小鱼

贴到大海里？（出示用彩色卡纸做好的海底世界，让学生把自己喜 欢的小鱼贴到海底世界中）你想让小鱼往哪个方向游动就往哪个 方向贴。我们来看看还有什么形状的小鱼？水里的小鱼往四面八 方自由自在地游玩，就因为它有着特殊的身体结构。

结构：你知道鱼的身体由哪几个部分组成？鱼儿的身体分为 鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。

（二）感受鱼儿的颜色与花纹之美

颜色：听说鱼儿正在举行选美大赛，还想请同学们当评委

呢，同学们咱们一起去看看好吗？（幻灯片欣赏各种颜色、花纹的 鱼儿）看了这些奇妙而漂亮的鱼你想说点什么？每条鱼的颜色一 样吗？

花纹：你看鱼身上的花纹是我们美术中哪三个好朋友？（点、线、面）鱼的身上都有什么样的线？每条线都一样粗吗？有什么样 的点？点的大小、形状是一样的吗？

每条小鱼都各具特色，有的形态优美，有的色彩斑斓，有的身 上还有点线面装饰的花纹，就让它们都成为选美冠军吧。

（三）学习鱼儿游动，感受动态之美

这些选美冠军还想邀请同学们去水里做客呢，下面我们也跟 着这些小鱼游一游吧！（请全体同学起立，一起学习小鱼的姿势 游动）在学生表演时提示每种鱼的形态不同，在水里游动的姿

势也不相同，小鱼在水里游时还会做什么？吐泡泡，找朋友，吃食，做游戏。

三、欣赏作品，开阔眼界

我们一起来看看艺术家和小朋友的笔下小鱼在水里如何自 由自在地畅游。

1.吴作人《金鱼》：这两条小鱼好像在说悄悄话，画面留白处 虽不着墨与水，但河水涟涟，清澈见底之态尽在其中。2.学生作品：这个小朋友画的这群小鱼争先恐后往前冲好像 在比赛，他用不同的点线面装饰了不同形状的小鱼。

四、教师示范

做一条小鱼太快乐了，我也想当一条小鱼，下面老师就把自 己变成一条小鱼游到纸上。首先，要思考我要把自己画在哪个位置呢？再来思考我要变 成一条什么形状的鱼？最后想想我要往哪个方向游动呢？我们还 要把自己画得大一些，把鱼的四部分都要画上。

五、学生作画，教师辅导

（1）相互讨论，大胆发表自己的看法。（2）帮助解决构图、色彩 搭配问题。

六、作品展评

把学生作品贴在事先准备的绘有水草和珊瑚的海底世界中，共同欣赏。引导品评：形状是否生动，是否在游，色彩搭配是否合 适。你觉得哪条最漂亮？哪条游的姿态最好看？

虽然鱼儿这么可爱，但是近几年由于人们不注意保护环境，海水受到了污染，鱼类越来越少。希望我们在座的每一位同学都 要有保护环境的意识，使可爱的鱼儿永远无忧无虑地生活下去，好不好？

第五篇：小学一年级美术《鱼儿游游》教案

一年级美术《鱼儿游游》教案

一、谜语导入

师：同学们，今天老师给大家带来了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是谁？

生：想。师：那老师就以谜语的形式把它介绍给大家，看谁最聪明，能先猜出它是谁，同学们仔细听！“身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水中游。”

生：鱼。

师：真聪明！好，下面请出我们的新朋友，她有一个非常好听的名字-----美美。老师展示没有图案的鱼。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是啊！不仅大海里生活着可爱的鱼，江河、湖泊、池塘里也同样生活着美丽可爱的鱼儿，作为地球的小主人，我们应该保护环境，让鱼儿生活在洁净的水中，能做到吗？（能）今天我们就让小鱼美美游进我们的课堂好吗？和我们一起来学习《鱼儿游游》

教师展示课题，贴在黑板上

今天呀，小美美要去参加鱼儿举行的舞会，可是她今天有些不开心，同学们看看她，想一想，为什么？（因为她穿的衣服不漂亮）

师：那怎么办那，老师给美美准备了一件衣服，给她换上看看漂不漂亮，教师变出有图案的鱼，这下美美应该很高兴了吧！

师：同学们喜不喜欢漂亮的美美呀？

生：喜欢！

师：不光咱们小朋友喜欢，自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼儿的美丽可爱，还因为它象征吉祥和富裕，代表生活富足的意思，所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。过年的时候家里一定会做鱼吃，还会买带有鱼样图案的福字挂在家里是不是？

师：在广阔的海洋里生活着很多美美的朋友，他们各种五彩缤纷、形状各异，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。

二、新授

师：同学们想不想去美美的家里看一看？ 看看她的鱼儿朋友！生；想！

师：好，同学们跟老师去鱼儿美美的家里做客吧„„

教师播放鱼类视频 师：看到了这么多美丽的鱼，想不想把它们画下来？

生：想！下面就让我们先来看一下小画家们画的鱼吧。教师播放课件

师：同学们说，小画家们画的好不好啊？

生：好。

师：恩，他们不光画了鱼，还给鱼儿们添加了漂亮的背景，有美丽的礁石，各种各样的水草，组成了漂亮的海底世界，同学们能不能画出比他们画的还好看的图画呢？生：能。

师：其实很简单，首先，先画我们的主体物——鱼，只要我们画出鱼身体的形状，再添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼眼、鱼嘴，无论多么美丽的鱼，我们都能很容易的画出来，然后再装饰一下，给它画上美丽的花纹添加漂亮的背景就可以了！

师：今天美美还给我们带来了4位奇特的朋友，他们也来到了我们的课堂，我们来一起看一下4位奇特的朋友，他们哪些地方不一样呢？

生：形状不一样。

师：常见的鱼都有哪些形状的？（生说师画）生：圆形、三角形、长方形、椭圆形，菱形„„

教师准点介绍4种不同形状的鱼，讲解鱼的基本型 师：同学也可以按照自己的想象画出心中最美的鱼，你心中最美的鱼在正在干什么？谁能说一下？（让学生交流心中最美丽的鱼，培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。）

三、学生创作

师：这么有趣的故事，你想不想把他表现出来？你准备用什么方法表现？生：剪贴、画、折纸 师：现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表现出来吧！画完之后可以为你的起个有趣的题目。生创作，师巡视。伴着动听的音乐，播放鱼儿的图片。

四、作品展示

师：同学们用自己的双手绘制了美丽的海底世界，谁愿意把自己的作品贴到黑板上，向大家介绍一下呢？说一说你画的鱼儿它们在干什么？

五、小结

看了小朋友们的这些漂亮的作品，老师也想变成一条可爱的小鱼，像美美一样自由的在水中游来游去，美丽的鱼儿这么可爱，大家都喜欢它，可是由于环境的破坏，它们的种类和数量越来越少了，我们有责任去保护它们对不对？好，今天我们和小鱼美美一齐上课，高不高兴？要和美美说再见的时候了，再见美美！欢迎你再来！