小班语言活动:喝牛奶(写写帮整理)

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第一篇:小班语言活动:喝牛奶(写写帮整理)

小班语言活动:喝牛奶喽

设计意图:

对于刚入园不久的小班孩子来说,他们的注意力持续时间不长,因此我们开展的活动一定要考虑孩子兴趣与爱好,选择的内容要接近孩子的生活,形象生动而有趣等。《喝牛奶喽》这个故事具有生活性、趣味性,因此,我选择了《喝牛奶喽》这个故事作为活动的载体,运用故事的情境和人物,让孩子们以小动物的角色融入到设置的情境中。以发展幼儿语言表达能力为目的,将认知活动与语言句式学习相结合,凸显出活动的综合性、活动性、趣味性,更好地引发小班幼儿学习兴趣和表达愿望。活动目标:

1.理解故事内容,初步学习用“喜欢xx,不喜欢xx”与“喜欢xx,也喜欢xx”的句式表达。2.知道喝牛奶的好处,并且喜欢喝牛奶。

3.尝试模仿表演小动物,感知角色的转换,体验表演的乐趣。活动准备:

1.小鸡、小鸭、小青蛙、小猫、小狗、老虎大图片。2.虫、鱼、蚊子、骨头、肉若干。3.课件(PPT、录音)。活动过程:

一、情景导入,学说句式“喜欢xx,不喜欢xx”。

师:咦,大树底下是什么啊?(牛奶)那谁喜欢喝牛奶呢?让我们一起来问一问。(依次出示三种动物图片学说句式)

二、感知提升,学说句式“喜欢xx,也喜欢xx”。

师:原来这三只小动物都不喜欢喝牛奶,那到底谁喜欢喝牛奶呢?咦还有三个小动物躲在那里呢,让我们坐下来问一问他们好不好?

小结:这三个小动物们不仅有自己喜欢吃的东西,还喜欢喝牛奶!让我们一起和小动物学一学!

三、互动游戏,巩固练习两种句型。

师:老师这里还有许多好吃的食物,你们选一种食物送给喜欢它的小动物,一边送一边说一说我们刚才学的话哦!

四、完整欣赏,理解故事内容。

师:其实这是个好听的故事,名字就叫《喝牛奶喽》,让我们一起来听一听!

五、迁移经验,知道喝牛奶的好处。

师:哇,牛奶真好喝呀,森林里的小动物都来喝牛奶喽。那你们喜欢喝牛奶吗?喝牛奶对我们身体好,可以长得高长得壮!快看这是什么啊?(牛奶)喝牛奶的时间到啦,我们一起去喝牛奶吧!

第二篇:小班语言活动

小班语言活动:《小鸭子找朋友》

活动目标:

1、认真听故事,理解故事内容。

2、学习故事中得对话语言。活动准备:

小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。活动重、难点:

重点是让幼儿了解故事的主要内容,知道小鸭要找会游泳的朋友,同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

活动过程:

一、情景导入,引起幼儿兴趣。

“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)

我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一起做小鸭游的动作)

边做游泳的动作边说:“游呀游。”

小鸭一个人游泳真没劲,他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找到朋友的呢,我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

二、分段欣赏故事。

(1)小鸭子找小兔一起游泳。

倾听小兔部分故事,提问:是谁来了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我们一起来学一学小兔走路,边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说:“小兔您好!您能和我一起游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)那么,小兔怎么说呢?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。再见!)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。”。

教师小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。

(2)小鸭子找小鸟一起游泳。

倾听小鸟部分故事,提问:谁来了?(小鸟),小鸟飞来了,我们一起来学一学小鸟飞,边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说:“小鸟您好!您能和我一起游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会)小鸟怎么说呀?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。再见!)请小朋友练习说“对不起,我不会游泳”。

教师小结:小鸟不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。

(3)小鸭子找小乌龟一起游泳。

倾听小乌龟部分故事,提问:谁来了?(小乌龟)小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬呀爬”。

小鸭对小乌龟说:“乌龟您好,您能和我一起游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)所以,小乌龟说:(好啊,我和你一起玩。)请小朋友练习说一说。

教师小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)

三、完整欣赏故事。

师:这个故事好听吗?我们再来欣赏一遍,想想小鸭一共找了哪几位朋友?

(1)完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。

(2)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟)

(3)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小乌龟)

四、分角色表演故事。

老师扮演小鸭子:瞧,老师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。

要求:请小朋友听好了,教师说:“小鸟们,你们好。”小朋友们就扮演小鸟了;教师说:“小兔,你们好。”小朋友们就扮演小兔了;以此类推,小朋友们表演不同的小动物,进行对话练习。在对话过程中,请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起,我不会游泳。”进行巩固。

(以集体形式进行故事表演。)

五、知识拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)

六、教师总结。

和朋友们一起玩最开心,那我们一起出去玩吧。

第三篇:小班语言活动

小班语言活动《彩色的梦》活动反思

伏岭镇中心小学 王芬

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

第四篇:小班语言活动

小班语言活动:水果宝宝去旅行(儿歌)

执教者:郭钦兰时间:2011、11、活动目标:

1、理解儿歌内容,学习有节奏地朗诵儿歌。

2、丰富词汇“咔嚓咔嚓”。

3、积极参与活动,体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备:

1、物质准备:

课件、水果宝宝图片若干、《火车开了》伴奏带,幼儿人手一份水果宝宝的胸卡。

2、知识准备:

丰富幼儿认识有关“水果”的知识经验。

活动过程:

(一)以律动的形式导入活动:

1、师:“小朋友,今天天气真好,老师想带着你们去旅行,有这么多的小朋友,我们开着火车去。小朋友请上车,坐好了吗?”(放音乐)

2、教师带领幼儿随音乐律动入室。

(二)借助课件,感知儿歌内容。

1、师:“水果店的水果宝宝看见,它们也想去旅行,它们会开着什么车去呢?„„”

2、播放课件,感知水果宝宝。

提问:它们开着什么车?都带些谁去?

(三)借助图片,学习儿歌。

1、完整欣赏儿歌。

①师:“老师呀,把水果宝宝去旅行编成了一首儿歌,我们一起来听听。”

②提问:这首儿歌叫什么名字,它们开着什么车去旅行,火车发出了什么声音?儿歌里有哪些水果宝宝去旅行了?

2、结合图片学习儿歌。

①教师根据幼儿所讲的水果宝宝出示相对应的图片。

②引导幼儿有节奏地跟念儿歌。

3、引导幼儿集体完整地朗诵儿歌。

(四)游戏《水果宝宝去旅行》

请一名幼儿扮演“西瓜”开火车,其他幼儿扮演其它“水果宝宝”。要求幼儿边念儿歌边游戏,让幼儿在游戏中进一步表现儿歌,体验游戏的乐趣。

第五篇:小班语言活动

小班语言活动《小乌龟晒太阳》

一、说设计意图:

二、说活动目标:

1、指导故事名称和角色,学习语词“暖洋洋”。

2、通过模仿晒太阳的游戏情境,理解故事情节。

3、愿意重复听故事,和教师一起学说故事。

三、说活动准备:

班级里饲养小乌龟。

四、说活动过程:

(一)、教师带领幼儿进行情景游戏“小乌龟晒太阳”,引发幼儿对故事的兴趣。

1、教师出示班级饲养角饲养的小乌龟,请幼儿观察乌龟是怎样爬的。教师:(1)、这是谁?

(2)、它是怎么爬的?谁会学一学?

2、教师和幼儿一起在教室里空地方膝着地模仿乌龟爬。

3、教师用故事里的语言引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮的情节。

4、教师引导幼儿用动作表现小乌龟翻跟头翻身的情节。

(二)、幼儿回座位,欣赏教师讲述故事。

1、教师:这里有个故事,说的就是《小乌龟晒太阳》的事情,我们一起来听一听。

2、教师有感情地讲述,引导幼儿完整的欣赏故事。

(三)、教师出示图片,引导幼儿明确故事的名称、角色。

教师:故事叫什么名字?故事里有谁?

教师提问个别幼儿,帮助幼儿明确故事的名称、角色。

(四)、教师和幼儿一起再次欣赏故事内容。教师引导幼儿一起说一说:“**暖洋洋”

(五)教师鼓励幼儿介绍自己日常活动经验,说说、做做还可以晒身体的哪些部位。

教师:(1)小乌龟晒太阳,晒的是身体的什么地方?

(2)身上还有哪些地方也可以晒晒太阳呢?

我的小乌龟

我家养了一只可爱的小乌龟,它是爸爸出差到互助时,在当地的花鸟市场买来的。这只小乌龟有趣极了!除了肚皮的软壳是青白色的,其他地方都是墨绿墨绿的。它身长六厘米左右,背上托了个“大盔甲”,在水中就像隆起来的一座长满青苔的礁石。盔甲上有十四块菱形的小格子,其中中间有四块比较大,也比较完整;每块小格子中间还有条黑色的线条,小格子相互紧挨着。盔甲下面还有一条小尾巴。小乌龟动起来不慌不忙,当它把头、脚、尾巴都藏在它的盔甲下面时,我看见的只是一个小壳子了。乌龟的脑袋可有趣了!圆圆的脑袋可以伸缩,脑袋上的两只小黑豆似的眼睛一眨一眨的,像天上的星星闪烁着,显得特别敏捷机灵。遇到危险时,它的脑袋很快就缩进盔甲里,过了好一阵,确信外面一点动静也没有了,它才把脑袋满满地伸出来,眼睛不停的转动,到处东张西望。它那贪生怕死的样子,谁见了谁就会笑。别看小乌龟默默无闻,一声不响,可它还有一个动听的故事呢:有一天乌龟和兔子赛跑,兔子一马当先,跑在前面,乌龟被远远地甩在后面,兔子骄傲的睡在了大树下面,乌龟一步一步地走着,终于到了终点,当兔子起来后,看见乌龟在领奖台上站着,所以我们做事一定不要骄傲,兔子它骄傲所以才失败了,小乌龟一心向前,比过了兔子,你们一定不要小看乌龟,他的本领很大的,无论我们做什么事情,只要有决心就会办好的。我们同心协力就不会怕困难,我们要像小乌龟学习,要学习它永不放弃的精神。

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