教师要具备新的教学技能和能力

第一篇：教师要具备新的教学技能和能力

教师要具备新的教学技能和能力

过去，教师很重视教学基本功的练习，语言、板书、绘画这是一笔宝贵的教育财富，应当保持和发扬。为了适应新作图等。

课程，仅有这些还远远不够，教师还应该具备新的教学技能：搜集和处理信息的能力、课程开发和整合的能力、将信息技术和教学有机结合的能力、广泛利用课程资源，指导学生开展研究性学习的能力。

一、具备一定的搜集处理信息的能力

大力推进信息技术在教学工程中的普遍应用，是本次课程改革的一个重要的方面。教学活动总是借助于一定的手段、工具展开的，教学活动的具体过程、组织方式及质量效益都和教学活动中使用的工具有关。世界各国都在研究如何充分利用信息技术来提高教学质量和效益问题，加强信息的应用成为教学改革的重要方向。“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学工程中师生互动方式的变革。”“充分发挥信心技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。”

二、具备一定的课程整合能力、课程设计能力和课程开发能力 过去教师有统一的教材、教参，教师过分的依赖影响了其创造性的发挥。新课程各种版本的教材没有了这些许多方面的规定，课程内容的综合性更大了，弹性变大，为教师和学生留下了很大的创造余地。教师可以根据实际的教学需要，运用适合实际、有效的教学形式和教学方法。充分开发、利用课程资源，教师再不是讲授甴别人编写而不能变动的课本，而是不仅会教“自己的书”，还能参与编出“适合自己学生”的书来。

同样一课的教学内容，不同的老师有不同的方法，这就是教师对课程开发与整合。儿童有一种与生俱来的探究事物本质的需要，也有一种获得新知的体验的需要，同时还具有获得别人认可与被人赏识的需要。这些需要的满足，要求教师必须营造一定的教育环境和采用适当的方法，从学生喜欢的生活场景和情境中，建立生活与教学内容的联系。创设利于学生探究的情境，使学生获得丰富的体验。体验是一种买不到的财富。

三、具备将信息技术与教学有机结合的能力、指导学生进行研究性学习的能力

新教材提供给教师很多新的教学方式，有趣、新颖、独特、生动，每一部分内容都充满新意，每一节课的形式也不尽相同。新课程的教师需要不断更新，加强对新知识、新领域和新发展的认识和了解，提高适应能力。同时要能够指导掌握学生学习的方法，只有进行创造性地教学，才能适应新课程教学的需要。

第二篇：车间主任要具备那些能力

做一个车间主任要具备那些能力？ 先要问一下自己

一、你认为你自己可以吗？你自己自信吗？敢于接受这份工作吗？

二、你是否是相关技术人员，有足够的经验和专业知识

三、你的凝聚力，你是否能够带动车间的工人，是否了解他们的各种心理

四、个人工作态度和工作方法，一张一弛，刚柔并进，自己做事情要严谨。用规章制度说话。个人认为车间主任应具备：

一、了解生产工艺

二、熟悉设备操作

三、有足够的生产经验

四、会用人

五、要多参观其他企业，多交流，相互学习和沟通

六、善于听取别人意见

具体范文：

一、车间主任的职责

1、负责按公司生产计划组织、安排生产工作，确保完成本车间生产任务。

2、负责本车间质量计划指标的分解和实施。负责本车间产品生产过程中的质量控制。负责 本车间产品质量的稳定和提高。

3、负责本工序产品及上工序移交产品的保管、倒运管理工作。

4、负责本车间生产设备的维护、使用，确保其正常运作。

5、负责本车间质量记录的设计、使用管理工作。

6、负责本车间纠正，预防措施计划的编制及实施。

7、负责本车间内部各项管理制度制定、完善工作和质量体系文件中作业指导书的编制、修 订完善工作。

8、负责本车间的各项基础管理工作。如：现场管理、安全文明生产、报表、原始记录管理 等工作。

9、负责本车间生产成本的控制，达到降低损耗，提高效益的目的。

10、负责本车间的岗位设置、岗位定员、人员分配及班组长的任用。

11、负责本车间人员的管理工作，作好人员考勤、工资及奖罚分配工作。

12、负责本车间的安全工作。包括： 安全教育、劳保用品穿戴、安全生产和安全操作设备等。

二、车间主任的权限

1、有权按生产计划安排、组织、指挥、协调生产工作。

2、有权制定本车间各项管理制度、组织召开车间各项会议。

3、在确保正常生产的情况下采用新技术、新工艺以提高产品质量、降低生产成本。

4、在不影响生产计划完成的情况下，有权安排设备检修、设备维护和保养。

5、有权对本车间人员进行安排、调配和任用。

6、有权对本车间人员进行考勤、对工资进行分配、对人员进行奖罚。奖罚权限在 100 元/

人.月以内，超出 100 元/人.月的奖罚需报请生产部经理批准。

7、有请假权。请假的权限在 3 日以内，月累计请假在 7 日以内。超出此权限请假需报请生 产部经理批准。

8、有停班权。每次停班连续最长时限在 7 日以内，月累计停班的时限在 10 天以内。超出此 权限停班需报请生产部经理批准。

9、对本车间内不服从工作分配安排、长期不能胜任本职工作
、劳动纪律差等的工人，有调 离本车间的权利。

10、有辞退、开除本车间工人的建议权。

11、有权纠正和制止本车间工人的违章、野蛮操作行为，维护正常安全的生产秩序。

12、对上一级领导的失职、渎职行为有申报权。

综上所述：车间主任是一个生产的中层管理，是一个监督部门，和过程控制部门，要懂得如 何去安排生产的组织结构，人员机制．学会用人是做为一名管理根本出发点．在保持原来工 人的吃苦耐劳精神外，要学习去提升自己的价值观，不要再把自己跟普通工人定位到同一个 起跑线了。

第三篇：工业设计师应具备的技能和能力

工业设计师应具备的技能和能力

基本技能：

1.应有优秀的草图和徒手作画的能力。作为设计者，下笔应快而流畅，而不是缓慢迟滞。这里并不要求精细的描画，但迅速地勾出轮廓并稍事渲染是必要的。关键是要快而不拘谨。

2.有很好的制作模型的技术。能用泡沫塑料、石膏、树脂、MDF板等塑型，并了解用SLA、SLS、LOM、硅胶等快速模型的技巧。

3.必须掌握一种矢量绘图软件(比如FREEHAND、ILLUSTRATOR)和一种像素绘图软件(如PHOTOSHOP、PHOTOSTYLER)。

4.至少能够使用一种三维造型软件，高级一些的如PRO/E、ALIAS、CATIA、I-DEAS，或层次较低些的如SOLIDWORKS98、FORM-Z、RHINO3D、3D STUDIO MAX等。

5.二维绘图方面使用AUTOCAD或MICROSTATION和VELLUM。

6.能够独当一面，具有优秀的表达能力及与人交往的技巧(能站在客户的角度看待问题和理解概念)，具备写作设计报告的能力(在设计细节进行探讨并记录设计方案的决策过程)。有制造业方面的工作经验则更好。

7.在形态方面具有很好的鉴赏力，对正负空间的架构有敏锐的感受能力。

8.拿出的设计图样从流畅的草图到细致的刻画到三维渲染一应俱全。至少具有细节完备、公差尺寸精细的图稿和制作精良的模型照片。仅仅几张轮廓图是不够的!

9.对产品从设计制造到走向市场的全过程应有足够的了解，如果能在工业制造技术方面懂得更多则更好。

10.在设计流程的时间安排上要十分精确。三维渲染、制模、精细图样的绘制等应规定明确的时段。要知道，雇主聘用专业设计人员是为了尽快地赚到钱!

当然，一个设计师的素养和技能同样重要，就像你的左膀右臂，很难分清孰轻孰重。但实际上，重技能而轻素养的情况经常存在，设计公司在招聘中也往往过分强调技能而忽视设计师的个人素质，这是一种急功近利的行为。其实，对大多数人而言，只要花费一定的时间，掌握某项技能往往并不难。但是，设计技能并不等同于设计，会用某种造型软件并不意味着会做工业设计。知识面狭窄、个人素质较差的人往往工作一段时间后就会感觉思想枯竭、力不从心。如果你忽视自己各方面素质的培养，你就会很快成为无源之水，因为良好的个人素质和知识结构是你设计创造力源源不断的，鲜活的源头。下面着重说一下工业设计师必备的几种能力。

美术是培养造型能力的最好方法。工业设计专业用结构素描取代传统美术专业的素描课，就是为了重点突出造型能力的训练。对设计师来讲，美术训练的一大任务就是培养造型能力。在结构素描中，比技巧和调子更为重要的是画面的空间、结构布局的处理能力。三大构成(平面构成、色彩构成、立体构成)等基础课程就是训练造型能力的重要途径。

包豪斯的基础课都由一流的画家(如伊顿、纳吉、康定斯等)担任，他们非常注重在基础课中创造性地培养学生的造型能力。伊顿强调“体验——感受——实验能力”的原则，他让学生用手感触木材、树皮、玻璃、铁丝、煤等，去观察体验它们的材料特性，去探索它们的可塑造性和应用，然后凭记忆去表现。他要求学生在绘画中要掌握物体的表面外观，表达时要反映物体的本质(功能、表面纹理)，从有形，到无形，到自由绘画，逐步到抽象。他给学生们分析大师作品的引导光线、组成结构、画面秩序、各区域的分配，以及节奏感和肌理感等，讨论形体、节奏和色彩的规律，把教学从技巧的模仿变为艺术规律的感性——理性的体验和认识，从根本上理顺了基础教学和专业教学的关系，即以视觉艺术的基本现象和基本规律的认识作为基础教学，然后过度到对特定专业的各种艺术技巧、规律的把握。

创造能力

设计是一种创造性的活动。设计课程都把创造能力的培养作为最高目的。在包豪斯，伊顿极为重视培养学生的创造力。伊顿认为，“把一个富有个性的学生塑造成具有全面而完整的创造能力的人，是设计教育的根本性的问题”，“教育是一种大胆的探险，特别是艺术教育更是如此，因为它涉及人的创造精神”。在教学方法上，他主张“学生的想象和创造能力应当首先被解放和加强。一旦成功地做到这一点后，技术实践方面的要求，以及最终经济上的考虑因素才被引入到设计创作过程”。

伊顿甚至在教学中引入东方式的冥思玄想、禅的训练方法，他说:“训练身体，使之成为供大脑驱使的工具，对一个具有创造力的人来讲是极其重要的。如果人的手和臂不能自由地伸展，它的手怎么能表现出一条线的不同性格呢?

设计永远在变，创造性却是工业设计永远不变的法则。创造性也是设计与艺术的相通之处。关于工业设计有许许多多的争论，但是创造性的重要几乎得到所有争论各方的公认。如德国和美国的设计思想仍然认为设计需要的是创造性，如果有创造性，设计可以不用艺术。他们认为设计思想的主要来源是文化、劳动学、心理学和社会学。

动手能力

动手能力是设计师非常重要的能力，也是国内设计教育欠缺的地方。在台湾的一些设计学校，学生入学后完全抛开了传统的素描与色彩训练，而造型训练通过其他方式得以培养，比如直接的动手能力，效果相当不错。这种训练最大的优势在于学生可以增强对三维空间的感觉，增强对三维形体真实的体验，学生在制作过程中更能够直接感受到三维产品的空间和结果，而产品更多的是三维空间、材料、工艺、使用状况、存在环境等等，这些因素决定了使用者对产品的感受和评价。动手能力的培养可以避免这样的情况——有时可能绘出一幅很好的效果图，但产品实际生产出来以后效果却往往大相径庭。

在包豪斯学校里，除了基础课程外，还设立了一个学期。在学校的工作室里学习各种手工制作技能，如刨、挫、锯、胶合和焊接等，同时为今后和工业有关的职业作准备，使学生更有把握地选择自己的工作。在这方面，材质和肌理的作业练习，可以很有意义地帮助学生。每个学生可以很快地发现他感到最有亲近感的材料，它们也许是木材、金属、玻璃、石块、泥土或纺织品，其中某一种材料会激发他最大的创造力。

市场营销与研究

尽管市场不是工业设计的最终目的，但是以优良的产品设计增加销售，是绝大部分企业投资于设计的重要原因。产品从工厂走向市场，就变为一种商品。因此，了解市场，了解消费者心理对于设计师来说是一件极为重要的事。一个有经验的设计师就像一只嗅觉敏锐的猎犬，能够准确地预测市场的走向，了解市场流行趋势，准确地揣摩消费者的心理状态，从而在产品设计中通过造型语言巧妙地表达出来，增加产品的销售。这是一个设计师在工作中长期锻炼出来的难于被模仿和抄袭的直觉。

Apple公司的imac彩色透明系列个人电脑的成功就是依靠设计师个人的天才直觉和对消费者心理的准确揣摩。设计师敏锐地预测和感受到消费者对传统灰色、冷漠的电脑形象的厌倦，以及对时尚、可爱、亲近人的高科技产品的渴望，通过imac的造型、材料、色彩、广告、营销等把产品的概念传达给消费者。虽然一台彩色imac比普通的PC贵了近500美金(一台普通的PC利润还不足100美金)，但对于喜欢时尚的消费者来说，仍然会毫不犹豫地选择ima了。

了解市场就是了解消费者的需要，所以心理学方面的知识是必不可少的。美国心理学家马斯洛把人的需求分为7个层次:生理的需求、安全的需求、归属的需求、尊严的需求、认知需求、审美需求和自我实现的需求。对于产品设计而言，如果能够提升产品对于用户的需求层次，就能够增加产品的附加值。

了解相关历史

了解工业设计史、了解一个学科的发展史是了解这门学科的最直接的办法。对于工业设计更是这样。从工业设计的发展史中，你可以了解到为什么会产生对工业设计的需要。只有进入到具体的历史背景中，你才可以理解为什么会产生那么对形形色色、相互矛盾的设计观念，了解工业设计思想如何从幼稚走想成熟，如何从单纯依附于艺术或技术到走想独立。

你可以认识许多设计大师，了解他们的设计作品和设计思想。你也许会发现自己崇拜的设计英雄人物，作为你设计历程里的精神指引，他将一直伴随着你。你也可以了解到不同的国家有着不同的设计发展之路，有不同的设计哲学，这与各个国家的政治、历史、经济、文化等紧密相连。你可以看到保守的英国人如何从首先进入工业革命，第一个建立设计学校，到实际衰落，再向德国人学习，重新振兴设计你可以看到严肃谨慎的德国人如何顽固地坚持自己的功能主义设计思想你可以看到精明的美国人如何吸纳了世界各地大批优秀的设计大师和设计教育家来发展自己的设计你还可以看到机智的日本人如何从模仿、抄袭美国的设计到确立自己的设计大国地位。当然，更多的时候你会扼腕叹息，追问自己:中国的设计在哪里?

读史的目的是对了鉴今。读设计史可以把自己放在历史的长河中思考，发现原发现纠缠自己很久的问题早已经在历史中发生过。你可以从设计中获得对自己有益的启发和帮助，发现个人只不过是历史的延续而已。你在不同的阶段重读设计史，会有完全不同的感受，也会悟到不同的东西。

了解艺术发展史

许多国家的工业设计专业(特别是研究生)都开设了艺术发展史或现代艺术史的课程。设计与艺术尤其是现代艺术的关系非常紧密。现代艺术与工业现代化紧密相关，现代艺术的思想观念和设计有许多相通之处。狭义上的现代艺术和建筑主要指20世纪以来跳出模仿古典而新出现的重要运动潮流，像立体派、野兽派、未来派、表现主义、超现实主义、功能主义、无调派、连续派、意识派、纯抽象派、大众艺术等等，每种思想流派都有其带边人物，例如毕加索(立体派)、康定斯基(抽象派)、格罗佩斯(功能主义)等。在这一潮流中，人们追求现代化时代精神和想带创新。

对于工业设计师，了解艺术发展史最重要的是培养自己的艺术素养、艺术感觉和艺术鉴赏力，这比艺术技巧重要得多。

了解技术发展史

工业设计是与技术发展紧密相连的。作为工业设计师，你就必须具备技术常识，关注各种科学技术在人类生活领域中的应用。因为技术是目前人类解决大多数问题的重要手段。而且技术的发展日新月异，你站在技术发展的前沿，就可以拓展你的视野，找到创造性地解决问题的手段。了解科技发展史，你还可以学到人类怎样创造性地解决各种问题的思路和方法。

许多艺术院校的学生往往缺乏技术方面的常识，这会对自己的实际设计工作造成许多障碍。如果你不懂材料，不懂工艺，不懂模具，你很难跟企业打交道。如果你要设计汽车，你完全不懂车体结构，不懂车身制造工艺，很难想象你会作出合理的设计。一个优秀的设计可能就是对某中材料、技术的创造性的使用。

你要在日常生活中积累对技术的认识和了解。如果你对汽车感兴趣，就要去了解汽车的发展史如果你对相机感兴趣，就要去了解相机的发展史如果你对武器感兴趣，就去了解武器的发展史。你会发现，在一种产品的发展历史中，技术(包括材料和工艺等)的发展是起决定作用的。

技术的发展对设计有着决定性的影响。钱学森认为，“科学技术的发展，人们生活方式的改变，必然影响着艺术表现的物质手段，从内容和形式上影响美学上的风格。至于像建筑和工业设计这种影响就更显著”。1934年克莱斯勒的“气派”汽车由于超出技术水平的可能而失败。飞机的实际如果不冲空气动力学出发，解决风洞的试验，就不可能有合理的美的造型。集成电路的诞生，用一块集成电路板代替电子管，省去上百乃至数百万个零件，才使得设计小巧玲珑、实用美观的微型电器成为可能。没有现代材料技术、模具技术、锻压技术、喷漆工艺以及计算机造型技术，高品质的起初设计也无法实现。

对于设计师来说，技术即是实现产品功能的基础，又是完成设计目标的方式。设计师应该创造性地选择和利用技术满足设计的需要。20世纪30年代铜管椅子的出现就是德国工业设计家马赛尔·布鲁尔受自行车制作技术的启示而设计的。如柳冠中先生所说:“应将设计目标系统建立在人的行为在不同环境、条件、时间的互补共生基础上，从而去选择和组合技术、工艺形态、生产方式。”

技术的发展应该不是最终目的，人类应该合理地运用技术满足自身的合理需要，而不是滥用技术。对于现代的“生态设计”，这一思想尤为重要。设计的目标系统不仅仅是人自身的需要，而是整个自然生态系统。这样才能真正实现人类长久的可持续性发展。

第四篇：新手父亲要具备的知识和能力

新手父亲要具备的知识和能力

1、要具备新手父亲的知识与能力

10天之后，你将迎来一个新生命，家庭的内部关系和生活方式都会发生很大的改变。我相信，在筑巢心理的驱动下，你老婆应该已经具备了若干复杂的、繁琐的育儿知识，并且做了不少物质准备。新手父亲需要的就是能够倾听了老婆对这些知识的讲述，学会那些重要物品的名称和位置，不疏忽也不较真。

我觉得必备的知识有如下：

*父母和岳父母的绝大多数经验和意见是非常糟糕的，他们肯定没有月嫂和医生更专业;

*再充分的准备也会有疏漏，要熟悉自己家邻近的药店、婴童用品店、儿童医院的位置和路线;

*老婆会疲惫，小孩会生病，老人们会糊里糊涂的，要让自己清醒和健康。

*要知道小孩会生病，会吐奶，而且会很夸张地吐奶。

我觉得必备的能力有如下：

*快速执行老婆及月嫂指令的能力，如能半睡眠状态下跳下床，迅速找到所需的物品;

*有迅速控制水温的能力，如老婆喝的水，小孩的洗澡水，温奶瓶的水，合适温度的湿毛巾等，通常的做法是将热水开到最大，到一定量后，迅速注入冷水;

*要有让哭泣的娃停止哭泣的能力，如做鬼脸、发怪声、光着身子拍自己的肚皮(小孩喜欢这种有趣的重复动作)，以及叫娃的妈妈和月嫂来救场的能力;

*要有吃鸡蛋、炖柴鸡等过剩食物的能力;

*要有处理家庭内部人际关系变化的能力;

*要有付款的能力。

2、做好新手父亲的过程与方法

当一个父亲，主要过程是孕期陪伴(我们当时主要是湖边散步);请月嫂(这非常重要);经历伟大的医院与更伟大的分娩;月子内新生儿照顾;起名字;满月酒的筹办及亲朋邀请;陪伴娃、娃的妈妈和自己的共同成长。大过程中，会有一些小的过程，如很多娃的第一次，很多惊奇很多wow，也有很多娃的生病，焦虑地去医院，更焦虑地喂药与哭泣，然后病好了大家都很happy的小过程。

经历这一过程的好方法——做正确的事，不必在乎“正确”地做事!

正确的事，就是尊重科学、尊重专业，按育儿规律办事。“正确”地做事，就是迁就和顾忌父母情绪，亲朋面子等，放弃前面的原则。在怀孕期间，有一个亲戚来家里，在客厅里抽烟，我老婆和我就强迫他把烟掐了，虽然他很不高兴，立刻就走了。还有就是月嫂和爷爷奶奶发生意见分歧时，有时候老人固执地可怕，会急的直哭(确实是真心为娃好，半夜里偷偷给娃盖更多被子等)，这个时候一定要坚定地支持专业的意见。

因为没有什么比娃的健康更重要。

*月嫂是非常重要的，她们更有经验，做事更有条理，远比孩子的奶奶和姥姥靠谱。月嫂能够准确地找出问题，并告诉你和娃妈妈解决方案。我身边很多拒绝月嫂的例子，最后都是出现了自家解决不了的问题，在我们的建议下，以再花高价请月嫂为结束。从一开始就在专业意见指导下，小孩受罪少，家长更开心。

*分娩当爸爸的出不了什么力，但是要保持充沛的精力，为娃妈妈在医院尽可能营造良好的环境。

我的建议是在医院旁边找一个旅馆，能够快速到医院stand by，家近另说。买好那些给老婆和小孩的东西，很多时候医院都有新生儿用品包。如果可能，建议买些水果、巧克力和护士和医生们，让她们分享你的快乐。准备好一个透明的塑料袋，把医院的相关单据保存好，把相关手续办理好，做到有条不紊，不急不气。

*新生儿照顾相对简单，北京话，就是“听喝儿”——让你干什么，你就干什么就行了。

*我觉得去儿童医院，是一个非常重要的过程，发现问题，尽量不要拖延，娃的哭泣从来都不是随便的，哭声就是语言。停车是一个麻烦事情，必要的时候要知道去那里买号。

3、新手父亲的情感、态度及价值观

这一点更加意识形态化，可能会因为每个人的背景、经历而不同。但是我想，最基本的原则应该是理解老婆、感谢老婆。

其它的，就不多写了。

最后多写两句关于月嫂的问题吧：

1、坚持前面的观点，尽可能请月嫂，月嫂其实并不贵，小孩吃不上奶，为妈妈通奶等专业问题，月嫂能起到重庆肾结石哪家医院好关键作用。在这个方面，专业知识和经验就是最大的价值。

2、月嫂肯定不是骗钱的职业，而且绝大部分月嫂都很好。我们请的月嫂，第一个月之后就鼓励重庆胆结石哪家医院好我们自己带小孩，然后她走了一星期，我们觉得实在搞不定了，她才又回来帮了一个月。

3、前几天月嫂还又来我家看娃呢，关系很不错;

4、我们是在第3天，觉得这个月嫂很不错，所以在原来重庆结石病医院商业合同的基础上，又给了她一个红包，我想这也是人际关系融洽的一个小因素。

第五篇：教师要具备不同人格魅力

教师要具备不同人格魅力

丹江口市大柳树小学周玉宝“人格”就是人的性格气质能力等特征的总和。人们生活在不同的时代就要具备不同人格魅力而人格魅力则指人的性格气质能力道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在现实生活中, 教师能受到同事、学生的欢迎、容纳他实际上就具备了一定的人格魅力。经常听到学生议论说他们喜欢某位老师听课兴致高不喜欢某位教师听课时老是昏昏欲睡。事实上能否赢得学生尊重和爱戴不是单方面因素决定的老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。在学校里教师是学生最亲近最敬重的人学生具有天然的“向师性”教师对学生有直接的榜样作用.教师的崇高人格就象一丝丝春雨“微风潜入夜润物细无声”。那么每一位教师该如何让自身的人格魅力在教育实践中散发光芒呢

一、教师要强化自身良好的心理素质 教师要保持积极乐观的心态从容面对教育工作中的一切困难和挫折。教育工作是复杂的对于每一位教师来说不可能一帆风顺难免会遇到挫折和失败这就需要具备成熟的理智感正确的挫折观积极的自我暗示良好的情绪调控能力以及合理地情绪排泄的方式一个情绪不稳定的教师容易扰乱学生的情绪。教师只有通过控制和掌握学生的情绪、情感才能为成功的教育创造健康的环境。

二、教师要有教学智慧新课程有一个流行的课程口号“不是教教材而是用教材教”.因此有课程智慧的老师都会吃透教材绝不“照本宣科而是在吃透教材的基础上调整、补充或重新开发教材。进行课程资源的开发和利用.教师的人格魅力来源于对事业的忠诚他们不是仅仅把教书看成谋生的手段而是毫无私心杂念地投身其中以教书育人为崇高的职责并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚以自己的正直去构筑学生的正直以自己的纯洁去塑造学生的纯洁以自己人性的美好去描绘学生人性的美好以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们是最能以身作则的人。而课堂教学是整个教学的中心环节。教学的各种因素各方面的条件都集中地体现在课堂教学之中。这里包括教育方针、政策的贯彻教学措施的实施教学原则的贯彻教学能力的发挥学生学习积极性的调动教学时间及物质条件的利用等各个方面