大班健康教案《会动的身体》

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第一篇:大班健康教案《会动的身体》

大班健康教案《会动的身体》

活动目标:

1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

活动准备:纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程:

一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。

师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。

5、听音乐,幼儿自由做动作。师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

师小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。

糖果王国

一 说教材

幼儿的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此,选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探索,获得直接的经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望,具有一定的教育价值。椐此,制定如下活动目标:

1、运用多种感官感知糖果的特征,初步了解糖的作用。

2、大胆表述自己的发现,并乐意与同伴交流分享。重难点:运用多种感官感知糖果的特征。准备:

1、活动室布置成糖果王国,各种糖果散放于活动区、玩具柜等处,在适合的地方悬挂一些糖果。

2、糖果国王头饰一个。

二、说教法。

幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣,这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提,也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法,符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用各种感官,主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中,幼儿始终积极主动,感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

三、说教学程序。

杜威说过,儿童有调查和探究的本能,探索是儿童的本能冲动,好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点,我将活动设计成三个环节。

(一)在糖果王国里找朋友。

1、进入糖果王国。

教师戴着糖果国王的头饰,用拟人化的身份引出主题。导入语:小朋友,你们好!我是糖果王国的国王,糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?

2、找糖果朋友。

进入糖果王国后,请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。导入语:孩子们,糖果王国到了,你们看,好多糖宝宝在欢迎你们,快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果,是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

(二)感知糖果的特征。幼儿是勇于实践的探索者,在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索,给予充分的自由,体现幼儿的主体地位。

1、幼儿自由的感知,探索糖果的特征,并与同伴交流。

导入语:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的?

①、提出探索的要求,帮助幼儿有目的地认识事物。

②、通过探索过程中同伴间的交流讨论,帮助幼儿发展合作能力,增加相互交流与协作的机会,同时相互学习同伴的长处和价值,获得有益的经验。③、在幼儿自由探索的过程中,教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现,引导幼儿有更多的思考和概括。

2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。①、看糖果,了解糖果的包装。

教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。导入语:你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

②、摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。

导入语:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的?

③、剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

导入语:现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

④、闻糖果,感知糖果的气味。导入语:老师闻到了好多糖宝宝的味道,请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的?

⑤、尝糖果,了解糖果的味道。

导入语:请你尝一尝,你的糖宝宝味道怎么样?

根据糖果的特征,在教师的引导下,幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识,通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。

3、小结。

通过和幼儿一起回忆,总结糖果的特征,进一步认识和了解糖果,增强对糖果的兴趣。

(三)简单了解糖的作用。

1、提出问题:糖有什么用?多吃糖好不好?

针对问题,引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用,及糖对身体的利与弊,初步了解糖的作用。

2、小结糖的作用,渗透吃过糖后保护牙齿的方法。

四、活动延伸

1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。

2、开展“糖果超市”的角色游戏。

第二篇:幼儿园大班体育教案:《会动的身体》

大班健康活动:会动的身体

活动目标:

1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。活动准备:纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程:

一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)

2、幼儿帮木头人脱掉外衣。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。

5、听音乐,幼儿自由做动作。师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的&&)

3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步&&)

4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。

第三篇:幼儿园中班健康教案:会动的身体

活动目标:

1.通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。2.知道多运动,身体才会健康。

3.在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。活动准备:

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程:

一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。1.请出木头人,幼儿与木头人打招呼。

师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人出现

提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)2.幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。3.扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

1.观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动? 表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2.幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)3.幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

4.请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。5.听音乐,幼儿自由做动作。

师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

第四篇:大二班健康教案-会动的身体

大二班健康教案 会动的身体

教学目标:

1、通过自身探索,了解身体能动的部位,萌发对人体的探索兴趣。

2、引导孩子探索旧报纸的多种玩法,培养孩子的创造思维能力和探索欲望。

3、通过游戏活动,进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。

4、培养孩子参与活动的兴趣,体验游戏活动的乐趣。

教学准备:呼啦圈、皮球各一个,报纸若干张,场地

教学过程:

一、引导幼儿听口令做动作,引入主题

1、请小朋友听老师口令做动作

手往上,手往下

手往左,手往右

小脚往前走,小脚往后走

小脚往前跳,小脚往后跳

小脚并拢不动,请坐

2、刚刚老师说的口令做了哪些动作,都是用身体的哪些部位在动的

3、除了这些身体部位会动,我们的身体还有哪些部位会动 二、一一出示呼啦圈和小皮球引导幼儿大胆表现,并能上台示范

1、老师今天请来了两位朋友,你们看看它是谁(一一出示呼啦圈和小皮球)

2、那你们都是怎么玩的,都是用我们的身体哪些部位使它动起来的

3、请幼儿大胆上台示范

三、出示报纸,请幼儿大胆说出自己的玩法

1、出示报纸,引导幼儿用自己的身体部位大胆说出报纸的玩法

2、请幼儿上台示范自己的玩法

四、带幼儿到室外,引导幼儿大胆探索报纸的玩法

1、教师把幼儿进行分组,引导幼儿大胆探索报纸的其他玩法

2、教师根据幼儿探索的玩法进行小结

五、游戏:看谁跳的快

游戏规则:把幼儿分成两组,有每组第一个小朋友先双脚跳跳的终点然后再往回跳,跟自己组的第二个小朋友击个掌,被击掌的小朋友跳,依次轮流,看哪一组先全部跳完,哪组就获胜。

六、游戏:快乐向前跑

游戏规则:全体幼儿把报纸放在身体上然后听到教师发出的口令向前跑,在跑的过程中报纸不能掉在地上,也不能用手拿着报纸奔跑,如果报纸掉在地上就犯规。

七.自由活动,幼儿自由拿着报纸探索,和伙伴一起玩耍,体验游戏的快乐

八、结束游戏,进行小结,然后进教室喝水休息

第五篇:中班健康活动《会动的身体》

中班健康活动《会动的身体》

活动目标:

1.通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

2.知道多运动,身体才会健康。

3.在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

活动准备:

魔法棒

红色标记、音乐《健康歌》

活动过程:

一、通过走动进入活动室。

教师:我们走啊走,走啊走,停!哈哈,你们都不动了,怎样好吗?好吧,那我们继续走,走回座位去。

二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

1.讲述小朋友刚才走时时身体哪些部位在动。

提问:你身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

2.幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

教师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

3.请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。

三、游戏《魔法师,我要动》

1、教师讲解规则:教师变身魔法师,用魔法把孩子变成木头人,然后孩子用话语请求:魔法师,我想动。魔法师就下指令,那就动动肩等等。

2、幼儿集体游戏。

3、引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处,感觉心脏的跳动。

小结:在我们身体里还有很多东西也是动的,但它不用我们去控制,自己会不停的动的。请幼儿把手放在胸脯,感 受心脏的跳动,用手指搭在脉搏上,感知脉搏的跳动……

四、播放《健康歌》,大家一起运动。

我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

五、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。1.讲述运动后的感觉。

问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

2.讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

3.说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

4.小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。

六、延伸活动

既然运动这么好,那我们马上行动起来吧!去操场上运动啦!

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