中班健康活动 我们的身体会动

第一篇：中班健康活动 我们的身体会动

中班健康活动：我们的身体会动

活动设计背景

因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识教育课，主要是让幼儿观察自己的身体，认识自己的身体部位。了解一些简单的安全保健常识，增强自我保护能力。

活动目标

1、通过观察自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的情况。

2、在看一看，动一动，摸一摸的活动中体验人体有许多部位会动。

3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。

4、会独立完成练习。

教学重点、难点

重点：了解身体的各部位。

难点：会运用肢体语言表现自我。

活动准备

1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。

2、活动用的音乐曲《头发、膝盖、脚》、《我们是机器人》。

3、每人一本适应性幼儿用书。

活动过程

一、导入课题。

老师做几个动作，让小朋友说说老师在干什么，什么地方在动。

二、出示字卡：“会动的身体”。

三、让小朋友观察自己和同伴，说说人的身体是什么样的？

四、游戏：看谁快又准。（略）

五、感受会动的身体。

1、提问：师：“小朋友平时是怎样锻炼的？”让几个小朋友来示范动作。“他们身体折哪些部位在动？”

2、游戏：出示体育用具，幼儿说出名称。然后老师出示一样体育用具，小朋友就做出相应的动作。

3、小结:（略）

4、保护我们的身体。

（1）出示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，平常我们应该怎样注意保护自己。

（2）小结：（略）

六、老师弹曲，引导幼儿感受音乐情境，用身体各部位表现音乐的节奏，用形体创造性地做出各种动作和造型。

七、完成练习。

把书发到幼儿手里，老师讲解以后，幼儿独立完成。

第二篇：中班健康活动《会动的身体》

中班健康活动《会动的身体》

活动目标：

1．通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2．知道多运动，身体才会健康。

3．在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

活动准备：

魔法棒

红色标记、音乐《健康歌》

活动过程：

一、通过走动进入活动室。

教师：我们走啊走，走啊走，停！哈哈，你们都不动了，怎样好吗？好吧，那我们继续走，走回座位去。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1．讲述小朋友刚才走时时身体哪些部位在动。

提问：你身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）

2．幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

教师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）

3．请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

三、游戏《魔法师，我要动》

1、教师讲解规则：教师变身魔法师，用魔法把孩子变成木头人，然后孩子用话语请求：魔法师，我想动。魔法师就下指令，那就动动肩等等。

2、幼儿集体游戏。

3、引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。

小结：在我们身体里还有很多东西也是动的，但它不用我们去控制，自己会不停的动的。请幼儿把手放在胸脯，感 受心脏的跳动，用手指搭在脉搏上，感知脉搏的跳动……

四、播放《健康歌》，大家一起运动。

我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

五、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。1．讲述运动后的感觉。

问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）

2．讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）

3．说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）

4．小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

六、延伸活动

既然运动这么好，那我们马上行动起来吧！去操场上运动啦！

第三篇：幼儿园中班健康教案：会动的身体

活动目标：

1．通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2．知道多运动，身体才会健康。

3．在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：

纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。1．请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人出现

提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述原因（不舒服、不能动）2．幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。3．扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1．观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？ 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）2．幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）3．幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4．请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。5．听音乐，幼儿自由做动作。

师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

第四篇：中班数学《会动的身体》

活动名称：健康

活动内容：会动的身体

活动目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

活动准备：ppt

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：小朋友们你们看这是谁？木头人怎么了？他为什么不开心？

教师：因为木头人穿着纸盒做的衣服，很硬很不舒服，都不能动，所

以木头人很伤心，很难过。那我们帮他把衣服脱掉好不好？

二、观察并讲述木头人哪个部位在动。

教师：哇，脱掉外衣的木头人在跳舞哎。小朋友来看一下这些 跳动的木头人 他身体哪些部位在动？（幼儿讲述 自己的发现）

教师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身

体来动一动，看看自己哪个部位可以动（幼儿自由探索）

教师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

教师：你们看他们都在干嘛啊？ 他们在运动，在户外活动，锻炼身体对不对？

教师：你们爱运动吗？高老师运动完特别舒服，你们运动后什么感觉？（小朋友大胆回答）

教师：经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病）教师：你们都见过什么运动？做过什么运动？

小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

活动结束。

第五篇：中班健康活动名称：动一动我们的身体

活动名称：动一动我们的身体 活动目标：

1、感知身体的灵活性，锻炼身体的不同的部位。

2、让幼儿尝试各种新的动作，可独立或合作完成动作要求，发展幼儿合作和创新能力。

3、在活动中让幼儿体验游戏带来的快乐，培养合作互助的精神。活动准备：

音乐磁带、、呼啦圈若干 活动过程：

一、热身运动《小飞行员》

幼儿边说儿歌边做小飞机飞行动作进入场地，利用呼啦圈活动身体各个部位。（1）检查机翼-----双手伸平，上下晃动；（2）检查机身-----双手叉腰，府背（3）检查航情-----体转活动（4）给飞机加油-----曲臂扩胸

（5）小飞机试飞-----双手伸平，向上跳

二、幼儿探索新玩法，教师启发引导。1．幼儿自由分散玩

2.教师：这是一个“魔圈”，能让我们的身体各部分可以做很多动作。

3.教师提问：“你是怎样玩的？请你坐一坐，大家试一试。”如：钻山洞、拉力器、划船、碰碰车

4.幼儿大胆展示自己的玩法。师生共同小结：我们的身体可真棒，身体每个部位都很灵活。

三、幼儿边学玩法边讨论

1.教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，找出两个较难的动作进行练习。如：拉力器（双脚蹬魔圈一端，手拉魔圈另一端，用力蹬拉）、跳钻圈（用跳绳的方法，做连续跳钻圈的练习）。2.个别幼儿示范，教师讲解动作。3.请全班幼儿练习动作。

四、进一步引发兴趣，启发幼儿合作游戏。

1.幼儿以小组的形式相互合作进行探索练习，创编更多的玩法。如：跳连环圈等。2.进行小组比赛

五、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”

结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”同幼儿一起走回活动室。