中华优秀传统文化教案(五年级下)霓裳羽衣

第一篇：中华优秀传统文化教案(五年级下)霓裳羽衣

中华优秀传统文化

（下）第三课时教案 五年级

一、教学目的： ．通过第三单元艺术篇中的“霓裳羽衣”方面的学习，引导学生走进舞蹈天地、感受舞蹈的魅力。．通过看文、品文、插入资料等，引导学生了解舞蹈是人类最早产生的艺术形式。

二、教学重点：

通过“舞蹈源起”、“舞以宣情”、“古代名舞”、“生命情怀”四个部分，引导学生走进舞蹈天地、感受舞蹈的魅力。

三、教学难点：通过看文、品文、插入资料等，引导学生了解舞蹈是人类最早产生的艺术形式。

四、教学过程：

导入：同学们，上节课我们一起了解了《军事文化》方面的内容，这节课我们一起走进《霓裳羽衣》这个章节。教学过程：

（一）学习《舞蹈源起》

1．自读43页的“经典导读”。说一说自己了解到什么。2．读“经典原文”，并结合注释理解意思。3．集体说一说自己的理解。4．阅读“文化雅苑”，了解舞蹈起源论。

5．结合“思考实践”的内容，了解一下它的起源。

6.汉字寻根：体会象形字的由来。引导学生自己搜集这样的会意字。

（二）学习《舞以宣情》

1．提出要求：按照第一节的学习方法学习第二节《舞以宣情》。2．汇报自己的学习成果。3．对于不同的意见，互相补充。4.在《思考实践》中，课下完成。

（三）学习《古代名舞》

1.自己结合前面的自学方法自己学习《古代名舞》的内容。2.结合自己感兴趣的内容汇报给大家听。3.其他同学补充。

4.在《思考实践》中，鼓励学生自己去发现。

（四）学习《生命情怀》 1.自学《生命情怀》的内容。

2.集体汇报：根据自己的兴趣来汇报书中内容。有相同兴趣的孩子可以互相补充。

3.在学习《思考实践》中，鼓励学生参与讨论。

小结：通过这几部分内容的学习，你最感兴趣的内容是什么？你的新发现是什么？你有什么想法？

第二篇：中华优秀传统文化教案(五年级下)军事文化

中华优秀传统文化

（下）第二课时教案 五年级

一、教学目的： ．通过第二单元社会篇中的“军事文化”方面的学习，引导学生了解在我国历史上，出现了很多著名战役，也产生了许多著名的军事家和兵法著作。．通过看文、品文、插入资料等，引导学生了解战争是国家的大事，关乎死生存亡的规律。

二、教学重点：

通过“得道多助”、“兵法略论”、“著名战役”、“古代兵器”四个部分，了解在我国历史上，出现了很多著名战役，也产生了许多著名的军事家和兵法著作。教学难点：通过看文、品文、插入资料等，引导学生了解战争是国家的大事，关乎死生存亡的规律。

三、教学过程：

导入：同学们，上节课我们一起了解了《百工技艺》方面的内容，这节课我们一起走进《军事文化》这个章节。教学过程：

（一）学习《得道多助》

1．自读23页的“经典导读”。说一说自己了解到什么。2．读“经典原文”，并结合注释理解意思。3．集体说一说自己的理解。

4．阅读“文化雅苑”，了解项羽失人心的过程。

5．结合“思考实践”的要求，鼓励大家结合阅读经验谈谈自己的看法。

6．读“诗词长廊”，并试着解释一下。

7.汉字寻根：体会形声字的由来。引导学生自己搜集这样的形声字。

（二）学习《兵法略论》

1．提出要求：按照第一节的学习方法学习第二节《兵法略论》。2．汇报自己的学习成果。3．对于不同的意见，互相补充。

4.在《思考实践》中，可以引导学生选择自己感兴趣的故事来读，病说说其中蕴含的哲理。

（三）学习《著名战役》

1.自己结合前面的自学方法自己学习《著名战役》的内容。2.结合自己感兴趣的内容汇报给大家听。3.其他同学补充。

4.在《思考实践》中，鼓励学生课下去搜集一些相关资料。下节课汇报给大家听，看谁搜集的多！

（四）学习《古代兵器》 1.自学《古代兵器》的内容。

2.集体汇报：根据自己的兴趣来汇报书中内容。有相同兴趣的孩子可以互相补充。

3.在学习《思考实践》中，激励学生课下选择一位。

小结：通过这几部分内容的学习，你最感兴趣的内容是什么？你的新发现是什么？你有什么想法？

第三篇：中华优秀传统文化教案(五年级下)百工技艺

中华优秀传统文化

（下）第一课时教案 五年级

一、教学目的： ．通过第一单元生活篇中的“百工技艺”方面的学习，引导学生了解织染铸造、木雕泥塑的艺术魅力，感受街巷中的民间风俗以及趣味特色。．通过看文、品文、插入资料等，引导学生了解我国古代手艺人制作的工艺。

二、教学重点：

通过“织染铸造”、“木雕泥塑”、“走街串巷”、“民俗民艺”四个部分，了解织染铸造、木雕泥塑的艺术魅力。． 教学难点：通过了解织染铸造、木雕泥塑的艺术魅力，感受街巷中的民间风俗以及趣味特色。

三、教学过程：

导入：同学们，上学期我们已经了解了很多中华优秀传统文化的内容，这个学期我们接着去了解相关知识，看谁积累的最多！今天，就让我们一起先走进《中华优秀传统文化》之生活篇，走进古代《百工技艺》这个单元。教学过程：

（一）学习《织染铸造》 1．自读3页的“经典导读”。说一说自己了解到什么。2．读“经典原文”，并结合简析理解意思。3．集体说一说自己的理解。

4．阅读“文化雅苑”，了解纺织革新家黄道婆。

5．结合“思考实践”的内容，课下用文字或者图画描绘其中的特征。6．欣赏“诗词长廊”。

7.《汉字寻根》体会形声字的由来。引导学生自己搜集这样的形声字。

（二）学习《木雕泥塑》

1．提出要求：按照第一节的学习方法学习第二节《木雕泥塑》。2．汇报自己的学习成果。3．对于不同的意见，互相补充。

4.在《思考实践》中，可以引导学生参观博物馆或工艺品商店，仔细观察一下其中的木雕泥塑类作品，感受一下它们形神毕肖的特点。

（三）学习《走街串巷》

1.自己结合前面的自学方法自己学习《走街串巷》的内容。2.结合自己感兴趣的内容汇报给大家听。3.其他同学补充。

4.在《思考实践》中，鼓励学生理解《示秬秸》的意思！

（四）学习《民俗民艺》 1.自学《民俗民艺》的内容。

2.集体汇报：根据自己的兴趣来汇报书中内容。有相同兴趣的孩子可以互相补充。3.在学习《思考实践》中，激励学生课下用心找找身边都有哪些民间艺术品，它们又与怎样的民俗有关，下节课向同学们介绍一下自己的发现。

小结：通过这几部分内容的学习，你最感兴趣的内容是什么？你的新发现是什么？你有什么想法？

第四篇：中华优秀传统文化教案(五年级)杏林春暖

中华优秀传统文化 第三课时教案 五年级

一、教学目的： ．通过第三单元科教篇中的“杏林春暖”方面的学习，引导学生了解我国传统中医药学的概貌及基本特点。．通过看文、品文、插入资料等，引导学生了解只有顺应自然、效仿自然、才能得到安康。

二、教学重点：

通过“自然主义”、“望闻问切”、“讳疾忌医”、“医者之德”四个部分，了解我国传统中医药学的概貌及基本特点。

教学难点：通过看文、品文、插入资料等，引导学生了解我国传统中医药学的概貌及基本特点。

四、教学过程：

导入：同学们，上节课我们一起了解了《民族异彩》方面的内容，这节课我们一起走进《杏林春暖》这个章节。教学过程：

（一）学习《自然主义》其书

1．自读43页的“经典导读”。说一说自己了解到什么。2．读“经典原文”，并结合注释理解意思。3．集体说一说自己的理解。

4．阅读“文化雅苑”，了解坐堂医生。5．结合“思考实践”的内容，了解饮食。

6.汉字寻根：体会会意字的由来。引导学生自己搜集这样的会意字。

（二）学习《望闻问切》

1．提出要求：按照第一节的学习方法学习第二节《望闻问切》。2．汇报自己的学习成果。3．对于不同的意见，互相补充。4.在《思考实践》中，课下完成。

（三）学习《讳疾忌医》

1.自己结合前面的自学方法自己学习《讳疾忌医》的内容。2.结合自己感兴趣的内容汇报给大家听。3.其他同学补充。

4.在《思考实践》中，鼓励学生自己积累一下。

（四）学习《医者之德》 1.自学《医者之德》的内容。

2.集体汇报：根据自己的兴趣来汇报书中内容。有相同兴趣的孩子可以互相补充。

3.在学习《思考实践》中，鼓励学生参与讨论。

小结：通过这几部分内容的学习，你最感兴趣的内容是什么？你的新发现是什么？你有什么想法？

第五篇：中华优秀传统文化教案(五年级)车马行路

中华优秀传统文化 第一课时教案 五年级

一、教学目的： ．通过第一单元生活篇中的“车马行路”方面的学习，引导学生了解当时陆路交通中最重要的工具马和车，然后顺着大运河直抵人间天堂杭州，在沿着丝绸之路看看传说中的玉门关，最后跟着郑和一起下西洋等。．通过看文、品文、插入资料等，引导学生了解古人所用的交通工具，了解古时候的交通状况。

3．通过古今对比，感受古代人们智慧的结晶，萌发爱国情怀。

二、教学重点：

通过“车马萧萧”、“运河漕运”、“丝绸之路”、“海洋运输”四个部分，了解个人所用的交通工具，了解古时候的交通状况。

三、教学难点：激发学生们的民族自豪感，从而产生热爱祖国的情怀。

四、教学过程：

导入：同学们，中华文化是世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明。各族人民在中华大地上生活，共同创造了灿烂的中华文化。作为代表祖国未来的新一代，你们要认识中华文化之根，熔铸中华民族之魂，让伟大的民族文化和民族精神更加发扬光大！今天，就让我们一起走进《中华优秀传统文化》之生活篇，走进古代《车马行路》这个单元。教学过程：

（一）学习《车马萧萧》

1．自读3页的“经典导读”。说一说自己了解到什么。2．读“经典原文”，并结合注释理解意思。3．集体说一说自己的理解。

4．阅读“文化雅苑”，了解苏轼和苏辙名字的来源。

5．结合“思考实践”的内容，分别写几个以“车”“马”为偏旁的汉字。

6．欣赏“京味天地”。

7．读“日积月累”，并试着解释一下。

8.趣味学习：《汉字寻根》体会象形字的由来。引导学生自己搜集这样的象形字。

（二）学习《运河漕运》

1．提出要求：按照第一节的学习方法学习第二节《运河漕运》。2．汇报自己的学习成果。3．对于不同的意见，互相补充。

4.在《思考实践》中，可以引导学生汇报自己知道的情况，还可以以小组合作的方式，在课下做相关的手抄报，下节课展览。

（三）学习《丝绸之路》

1.自己结合前面的自学方法自己学习《丝绸之路》的内容。2.结合自己感兴趣的内容汇报给大家听。3.其他同学补充。

4.在《思考实践》中，鼓励学生课下去搜集一些从西域传过来的东西。下节课汇报给大家听，看谁搜集的多！

（四）学习《海洋运输》 1.自学《海洋运输》的内容。

2.集体汇报：根据自己的兴趣来汇报书中内容。有相同兴趣的孩子可以互相补充。

3.在学习《思考实践》中，激励学生课下搜集自己感兴趣的航海家，并了解他们对当时世界历史所产生的影响。

小结：通过这几部分内容的学习，你最感兴趣的内容是什么？你的新发现是什么？你有什么想法？