六角折剪教案

第一篇：六角折剪教案

第十一课

六角折剪

一、教学目标

1.通过欣赏六角折剪图片，进一步了解剪纸的艺术特点。2.学习六角折剪的基本方法，设计制作简单的六角折剪作品。

3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。

二、教学重难点

重点：学习对称折剪的基本技法。

难点：抓住动物或人物的特征设计构思剪纸作品。

三、教学准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。

（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。

四、教学过程

1．引入

（1）师：同学们，伴随着优美的音乐，让我们一同去欣赏几幅作品吧。（配乐出示六角折剪幻灯）

（2）揭题、板题

2、了解六角折剪的特点

（1）幻灯出示六角星的折纸方法，学生观察并练习折纸，老师巡回指导。（2）老师讲解示范六角星的折纸方法及需要注意的方面。（3）学生根据老师的讲解，继续练习折纸。3.学剪六角星

（1）老师讲解示范六角星的剪纸方法。（2）学生练习剪六角星。（3）小组互评

（4）小结：现在我们回顾一下，刚才我们在折剪六角星时都有哪些步骤呢？（板书：先折纸→然后画→最后剪）

4.学生根据幻灯提示学剪郁金香

五、巩固拓展

用六角折剪的方法可以剪出很多美丽的图案，相信同学们在今后的学习生活当中会用六角折剪的方法剪出更多更有创意的作品展示给我们。

六、作业布置

1、将自己的作品与家人分享。

2、试着用六角折剪的方法创作出更多优秀的作品。

第二篇：《剪折的鱼》教案

《剪折的鱼》教案

教学目标：

1、认识、了解鱼的基本形状和特征。

2、了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。

3、体验热爱自然、保护自然的情感。

教学重难点：

重点：对折剪纸的方法、难点：剪折鱼形时能抓住鱼的形态特征，纹样清晰细致。

课前准备：

师生：彩色剪纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、欣赏导入

1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。

2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称）

3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称）

4、导出课题：剪对称鱼形。

二、方法探讨

1、学习剪对称鱼形的基本方法

观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？

小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪）

2、引导学生设计画出独特的鱼形

（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。

（2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路

老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？

小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样„„鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴„„如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。

3、学习与指导剪鱼外形

老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。

4、学习与指导剪内外花纹。

（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？

小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹„„进行装饰。

（2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。

（3）及时发现学生尝试的问题并指导。

小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。

5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。

三、自由创作

1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个 别辅导。

2、集体组拼海洋鱼群图。

四、作业展评

1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）

2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？

3、教师总评与课堂小结。

五、拓展延伸

欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。

第三篇：巧折巧剪美术教案

《巧折巧剪》教案

教学目标：

1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。

2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。

3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱

教学重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等 教学难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。课前准备（学生）彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。（教师）剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。教学过程

一、导入新课

1、剪纸是中国古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特。（1）师 ：现在我们来欣赏河南陕县的剪纸《柿子对鸟》，陕西剪纸风格粗朴豪放，单纯简练。广东佛山的《龙头》剪纸作品，广东佛山剪纸色彩富丽、手法多变、装饰性强。剪纸的题材，绝大多数是劳动群众所喜爱的，寄寓如意吉祥的花鸟鱼兽，如“龙”、“凤”、“鲤鱼”、“孔雀”、“四季瓜果”、“福禄寿全”等以及群众喜闻乐见的戏曲人物和民间故事，这两幅剪纸都是什么图形？（轴对称图形）

教师小结：剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜明的装饰美。这些都是采用对折剪的方法剪出了对称的作品。这节课我们就来学习对称剪纸。

（2）揭题：《巧折巧剪》。（板书）

二、学一学。

你知道关于剪纸的哪些知识？你还想了解哪些知识？

剪纸，又称窗花，相传始于中国东汉年间（公元25年-220年），距今已有1800年的历史。在中国民间，特別是山区、农村，每逢结婚、生日庆典、农历新年、喜庆佳节之时，人们时常将书写用的红纸，绘画用的宣纸，剪刻成双喜、福字、人物、花、鸟、鱼、虫以及山水，风景等图案，在配以绘画，制作成五彩缤纷的剪纸工艺品，贴在门窗上。以此来表达节日的祝福和对美好生活的向往。今天，剪纸艺术已被广泛应用于生活的各个领域，比如贺卡、藏书票、书签、壁挂装饰等等。（课件）今年上海世博会的波兰馆，它的外形就像一个折叠的纸张，镂空花纹的剪纸图案营造出明暗对照的透光效果，显得很独特。

追忆剪纸的历史，目前最早发现而且有据可查的剪纸是新疆吐鲁番火焰山附近，先后出土了五幅南北朝团花剪纸：对马团花；对猴团花；金银花团花；菊花团花；南北朝八用形团花。展示《对马团花》、《对猴团花》和等剪纸作品。由我国最早的剪纸作品来知道剪纸的方法：

师：剪纸作品由于是在纸上剪出或刻出的，因此必须采取镂空的办法表现内容形象。剪纸从表现手法上分，可有剪影、阴剪、阳剪、阴阳剪四种。

1、剪影法：只剪出物体的外部形状。

2、阴剪法：在剪影的基础上，剪去线条、留下底子。阴纹的剪纸必须线线相断。

3、阳剪法：与阴剪正好相反，镂空底子留下线条结构阳纹的剪纸必须线线相连，如果把一部分的线条剪断了，就会使整张剪纸支离破碎，形不成画面。

4、阴阳混剪法：阴纹剪纸平淡厚重浑然一体，但处理不好易显沉闷板结；阳刻剪纸明朗清晰、玲珑剔透，但太精巧了容易显得单薄轻飘。若二者结合，则取长补短，疏密相宜，有虚有实，重点突出。（课件演示）

剪纸很讲究线条，因为剪纸的画面就是由线条构成的。“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须。”可以说线条是剪纸造型的基础。

（2）展示常见的剪纸装饰纹样。（欣赏课件）

师：剪纸构图造型图案化，形象夸张、简洁、优美，富有节奏感，要求抓注形象的主要部分，大胆舍去次要部分，使主体一目了然。所以剪纸有自己独特的装饰纹样。比如要表现动物的皮毛，就用这样像锯子的齿一样的纹样这样的纹样就叫锯齿纹。

学生小组讨论：这些装饰纹样像什么？有什么特点？给它们取个名字。小结：

锯齿纹——锯齿纹是指导两条直线相交形成锯齿状纹样，有长短、粗细、疏密、曲直、刚柔之分，用坚硬长短的锯齿纹表现树叶的边角和茎的针刺，用柔和的锯齿纹表现水灵灵的花与果；用刚健的锯齿纹表现动物的鬃毛，用圆实半弧形粗细的锯齿纹表现禽、鸟、鱼、虫的羽毛和鳞甲，用灵活疏密的锯齿纹表现人物的眉毛、胡湎、飘洒的头发和服饰上的皱褶等。常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。

月牙纹——月牙纹是一种弯曲的宽窄、刚柔、长短不一的呈现月牙形的纹样。一般都是阴剪，短而灵便的线条，用来表现整个事物的形象。如衣纹和运动感等，或用几条交列的月牙纹，就显得很有装饰性，在剪制时要有意识地强调它来增强作品艺术。用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。

水纹——用来表现水波以及类似的东西。特点：光滑、柔和，有动感。 云纹：——云有行云、朵云、团云、云气等。行云是朵云、团云被吹动后才产生，有云头云尾，云头绵绻，云尾飘动；朵云是比较静的云热；团云的形状是朵云行云的综合形状。用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。

漩涡纹——通常用来表现动物皮毛上的漩涡，具有一定的装饰性 鱼鳞纹——通常用来表现鱼鳞或类似的东西。

师：剪纸构图可以把太阳、月亮、星星，飞鸟、云彩，同地面上的建筑物、人群，动物同时安排在一个画面上。常见的有“层层垒高”或并用“隔物换景”的形式。

3.议一议。师：现在我们就用刚才学习的剪纸的装饰方法来做对称的剪纸比如要剪金鱼怎么剪？

课件：展示青蛙、小女孩的剪纸作品。（1）这些剪纸作品的制作需要哪些步骤？（2）你想剪怎样的动物或人物造型？

小结：折痕就是图形（图案）的中心轴，折痕的两侧是完全对称相同的。步骤：①对折、画轮廓（抓住特征）；

②剪（先内后外）、贴。③展示完成的剪纸造型作品。

大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？ 4.做一做。

学生练习：用折剪的方法剪动物或人物。把剪好的图案贴到黑板的演示台上 5.展一展。

完成的作品叫什么题目，想做什么用？指出作品中的图案哪里是对称的。6.理一理。

这节课剪了这么多形状各异的剪纸作品，我们可以用它们来装饰很多东西，比如购物袋、成长记录袋，可以把这些镶到镜框、画框中丰富我们的生活。

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时 间：2010年3月8日(星期一)下午2:15

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第四篇：剪折车间计件工资方案

剪折车间计件工资方案

公司实行计件、超产奖金的目的，就是通过员工劳动，加快公司交货期与质量品质的提升，而又体现公司好，全公司员工增加收入的目的，所以希望全体员工为了公司，为了自己不断提高本车间的产值完成，加快交货期，让客户更多的下达给我们公司的订单，并且通过计件，减人不减额度，形成一个良性循环。（2013年元月元日开始试行）

一、计件工资结算公式

A、按剪折方式计数

B、按剪折个人用盒并附原始生产记录单计算，送检查车间 C、计件公式：实际剪折数（正品只数）/1000=计件数量

计件数量*两边折为1.2元=计件工资

计件数量*对折为1.1元=计件工资

计件数量*超声波单切为1.1元=计件工资

计件数量*单切片为0.8元=计件工资

注：实际上不封顶，是以多劳多得的分配原则实行。

二、额外奖励

1、每月全勤可得全勤奖100元（每月出勤26天以上）

2、每月由车间主任5S打分（0-100元得奖）

3、每月由车间主任打分工作态度，服从工作安排，（月度无补单可加0-100元）以上考核由车间主任提供

三、订单量低于1000枚：给小订单+补贴1.5元

四、待订单、修机：每小时补贴2元

五、剪折工必须特别注重质量，因为剪折原因造成废品，超标而补单，每张补单扣50元

六、剪折工开二台机，订单量不足时计件工资按2800元/月（保底工资）结算，但出质量事故或补单时，及订单量充足时，不予保底。同样一台机为2200元/月（保底工资）结算,（包括全勤、5S、工作态度奖）

七、在订单量充足时，剪折工连续三个月产量低于标准日产量80%以下，该名剪折工将安排重新培训，并按学徒工发放工资1800/月，期满后由人事部进行劝退或调动其他工作岗位。

八、新进员工第一个月为学徒，总计得1800元/月，第二个月开始计件。另操作能手新进公司可直接参加计件工资。

九、组长、调机员

1、组长调机员标准工资为3300元

2、车间环境与物品堆放整齐，机器保养合格可得0-100元加奖（由车间主任提供）

3、车间无事故，交货期平均在一天之内可得0-200元加奖，发生补单一次扣50元，个别订单超出5天以上未交货的，每人扣10元（由车间主任提供）

4、组长、调机员能坚决服从车间工作安排，而且保质保量完成任务，可加奖0-100元（由车间主任提供）

5、车间产值完成25万以上，每超1万，加奖50元，以此类推。

6、组长、调机员计件计算公式：

标准工资+车间加奖+超产奖=个人总收入

以上为剪折车间员工计件工资草案，如有不足或不完善的地方，公司将根据实际情况进行调整！

※特别提示：在执行计件工资与绩效考核时，严禁任何员工与各级领导采用弄虚作假之行为，一经发现，捉一罚十。各级领导弄虚作假或失职，一律降职降薪处分。

第五篇：《巧折巧剪》教学反思

在这节课上，我想办法激发了学生学习的兴趣，因为只有当一个人对某种事物或现象产生兴趣的时候，他才会积极地、主动地、心情愉快地去接触和观察，并对其进行研究。我根据学生特点为学生创建绘画情境。如在开课伊始，让学生争先恐后上台画窗花，充分地自我表现。当同学们画完后，我利用多媒体电脑大屏幕展示剪纸窗花，通过欣赏，观察剪与画的区别，感受剪纸的魅力。同学们在这种轻松愉快的气氛中学习，学习的情绪也被积极地调动起来了。在此基础上进一步传授剪纸的基础知识与技能，效果良好。

以学生为中心，为学生创设良好的学习情境，就是要把课堂还给学生，教师的重点应放在唤醒学生主体意识，培养学生主动参与和创新上来，让学生成为课堂的主人，不断摆脱对教师的依赖，这样才能使学生对美术课有兴趣，喜欢上美术课，从而走向自主、走向创新的道路。