剪春天教案

第一篇：剪春天教案

剪春天

教学目标:1.使学生懂得剪纸的基本技法与表现形式

2.培养学生对周围事物的观察能力

3.使学生们在团队合作时对于构图有一定的认知与提高

教学重点：剪纸的基本技法与要领

教学难点：大家对于不同的东西的组合能力,也就是对于构图的能力

教具准备：PPT、图片、剪刀、白色卡纸、棒棒胶等 教学方法：

一、组织教学：检查学生学习用具(1分钟)

二、导入新课：由老师为带领大家背诵一首关于春天的诗歌《春晓》春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知道少 相信这首诗大家都耳熟能详，那么这首诗讲的是什么季节呢？对了，就是春天。那么说道春天大家都记得有些什么呢？

三、讲授新课：

１.先展示一组代表春天季节特点的ｐｐｔ图片，让同学们自己辨识其中自己熟悉的景物或者动物。

２.老师将自己准备好的剪纸拿出来展示给大家，其中包括燕子、柳树、小草、花朵、还有各式各样的小动物等等，并注意向同学们展示，引起同学们的兴趣后，开始介绍剪纸的注意事项与基本技法。

３.注意事项与基本技法：

剪纸的注意事项：

首先，剪纸范例的各部分轮廓线条要清晰，形象要生动并具有艺术性。

其次，小学生无论是学习使用工具的技能还是学习色彩的运用搭配、纸张的选择、物体的空间方位关系等，都需要有一定的步骤、阶段。

基本技法：

1、第一阶段，学习剪纸的基本技能——沿轮廓线剪和对折剪的方法。

教师用对折的方法设计各种简单的图案画在纸上，例如：水果、动物等，教幼儿掌握最基本的沿线剪的方法，同时在区域活动中准备充足的材料供幼儿练习。

2、第二阶段，学习镂空的剪纸方法。

这在原有的基础上增加了一定的难度。例如：给小动物身上设计花纹，剪窗花等。

４.分组活动：比比谁最快

自由分组进行创作，由老师宣布分组情况后，大家小组决定有谁负责那一部分的剪纸，然后在最短的时间内把每位同学所剪出的作品拼凑在一张纸上，组成一幅关于春天的完整的剪纸作品。

５.展示作品：由每个小组自己挑选一位或多为同学向大家介绍自己小组作品的创作灵感或者作品中包含的小故事等等。

结束课程后由老师将几幅优秀作品展示给大家，并且倡议大家要保护环境，爱护我们的共同的家园。

第二篇：《剪春天》美术说课稿[模版]

一、说教材

我执教的内容是义务教育课程标准实验教科书小学美术第八册第十课《剪纸帖花》。教材要求我们引导学生领会剪纸艺术是人民热爱生活的情感，表达对美好生活的期盼，要求我们选择不同颜色的纸，剪出不同的形象，再将它们拼帖成一幅作品，其实这就是多色剪纸。在教学目标和任务不变的前提下，舍弃教材内容，结合学生的生活经历，我选择了《剪春天》这个内容。

二、说教学目的根据教材要求，所以本课的教学目标定为：

1、指导学生用不同颜色的纸，剪出不同形象来布置春天的景色;

2、学习用装饰纹样去装饰景物;

3、引导学生观察生活，感受大自然的美，热爱春天并珍惜春天的美好时光。

四年级的学生对春天的景物，如：花朵、小草、柳枝、燕子等有较强的感性认识，他们都能像放电影似的在脑海中呈现。所以，学生要剪出不同的春天景物并不难，关键是要体现多色剪纸的特点：色彩丰富、艳丽。而用装饰纹样去装饰景物不但内容丰富，而且更显色彩艳丽。因此，我的教学重点是：

1、让学生了解彩色纸装饰的基本纹样，如月芽形、圆形、锯齿形等。

2、指导学生用不同颜色的纸，剪出不同形象来布置春天的景色。选择什么颜色的彩纸来搭配，使色彩丰富、绚丽多彩，就成了教学难点。

三、说教学过程

为使学生的作品百花齐放，我首先创设情境，体验回忆生活，分别从小河、田野、森林、雨中春景，在春天里想干什么等方面去引导学生再现生活场面，为学生剪景物作铺垫，同时也在拓宽学生的思维，学生说景物时，教师把春天里常见的景物贴在黑板上，这些景物构成了一幅美丽的春天的剪帖画，教师在不知不觉地进行示范。这样，消除了学生的畏难情绪，学生创作激情会大大增加。

学生根据自己对春天的感性认识能很快画出景物。“画、剪景物”这个环节就能顺理成章地完成。为了突出重点，我主要采用通过比较两件作品的不同，引导学生了解各种装饰纹样，让他们知道具有装饰纹样的图案更美。接着让学生自己设计装饰纹样，有利于培养学生的想象力及发散思维。用什么颜色的装饰纹样来装饰景物呢?这个环节也是本课的难点。我采用了这样的教学策略：让学生看作品——用绿色的装饰纹样装饰绿色的青蛙，然后引导学生畅所欲言，学生能很自然地明白：装饰纹样和被装饰的景物颜色不能相同相同。学生有了这种认识后，我在“合作粘贴”环节中提出要求：图案位置要合理，颜色要丰富、鲜艳，学生在颜色搭配上就有章可循的。这种循序渐进的教学方法能有效引导学生把颜色搭配得丰富、鲜艳。

为了培养学生的审美和评价能力，在“展示评价”环节中，我采用了他评、自评和教师评，让学生以导游的身份去评价作品，很自然地把学生带入老师设定的场景中，教师引导学生从图案位置、色彩搭配、创意选择等方面评价，相信学生经过长期这样的培养，动手、审美、创造等能力都会提高。

最后教师以谚语 “一日之计在于晨，一年之计在于春”教育学生要珍惜时光好好读书。

第三篇：剪 纸教案

剪

纸

遵道学校

廖继慧

教学内容：剪纸

教学目标：

1、让学生了解剪纸是我国民间艺术的瑰宝。

2、让学生能分辨阴刻和阳刻。

3、让学生能用阴刻阳刻完成简单的剪纸作品。

4、让学生充分的动手动脑。

4、了解民间艺术文化，发挥学生的想象力和创造力。教学重难点：

1、学生能够认识阴刻阳刻。

2、学生能够刀法细致的完成剪纸作品。教学准备：蜡光纸、刻刀、剪刀、笔、复写纸。教学过程:

一、谈话导入

孩子们，同龄的小朋友知道老师要来给你们上课，特地亲手制作了一些美术作品作为见面礼送给大家。孩子们，你们想不想看一看呢？好，让我们在优美的古筝音乐声中，一起来欣赏欣赏吧。（师播放视频，师生共同欣赏）看完遵道学校孩子送的见面礼，你觉得怎么样？那么这么美的美术作品是什么作品呢？好，今天我们就一起走进《剪纸》这一课。板书课题《剪纸》，学生齐读课题。

二、新授。

1、剪纸的历史。

（孩子们，读完课题以后，让我们一起走进剪纸悠久灿烂的历史吧。）出示视频。

剪纸是古老的流传最广的民间艺术瑰宝之一，距今已有一千五百多年历史，它以单纯，质朴，喜气，祥和的艺术特点，深受民众的喜爱。剪纸还于2006年被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。孩子们，一起说出剪纸的艺术风格是什么？生活中，你还在哪儿见到过剪纸呢？

2、剪纸的工具。

（这些优美的剪纸作品，是用哪些工具制作出来的呢？我们先来认识一下剪纸的工具,好吗?）

剪纸的工具除了你们桌子上的单面刀片、蜡光纸、复写纸、笔，稿子外，我们还可以用刻刀、雕刀、剪刀，示范剪刀剪作品。我们今天就着重学习用单面刀片来完成作品。教师示范握刀片的手势及操作过程，边演示边讲解，并完成一只兔子的剪纸。

3、剪纸分为阴刻和阳刻。

贴好后，让学生观察这两张剪纸有什么不同。引出阴刻和阳刻。板书阴刻、阳刻、阴阳刻。

阳刻：留下花纹和图案的剪纸方法叫做阳刻法。（蜡光纸色表示图案）

阴刻:去掉花纹和图案的剪纸方法叫阴刻法。（留空白表示图案）。

阴阳刻:在一张剪纸中，既有阴刻又有阳刻。

4、剪纸的常用花纹。

（不管是阴刻还是阳刻，它的常用花纹有以下几种。）出示视频。剪纸的常用花纹有锯齿纹、月牙纹、圆形纹、元宝纹、水滴纹等。师请学生板画出来。

5、创作过程。

（孩子们，了解了这么多的剪纸知识，你们想不想自己动手创作一幅剪纸作品呢？我们一起走进剪纸的创作过程。剪纸的创作过程分为两步。）

（1、）起稿。

先把蜡光纸背面向上，在上面覆盖复写纸，再把图稿正面向上放在复写纸上。让蜡光纸复写纸稿子三者完全重合。然后按住不动，用其他颜色的笔沿着稿子的线重新画一次。画完后分别用手按住左右画面，检查画完整没有。画面完整后，你会得到一张带有图案的蜡光纸。

（2、）刻画。

我们在进行刻画的时候，一要注意的是用刀安全要小心，不要划伤手，用完放好。二要爱护公物，把蜡光纸垫在镜面上，以免划伤桌面。三要爱护清洁，刻下的纸屑要放入包里。四要刻画彻底，没有刻画完的地方，再重复刻一次，不要用手撕。五要速度快而且刀法准确。孩子们完成后把作品贴好后展示在黑板上。你就可以选择去帮助同学刻，也可以选择自我创作一幅作品。

三、学生作品展示。

学生作品展示，互动评价，你觉得自己和同学的作品好吗，好在哪儿？孩子们的作品，你能分清阴刻和阳刻吗？哪些同学已经完成了自我创作，请上讲台给大家交流展示一下。

四、总结谈话，结束教学。

孩子们，今天，你学会了什么？回顾板书。老师看见了一个心灵手巧的你们，老师看见了一个善良富有爱心的你们，老师看见了一个富有创造力想象力的你们，老师觉得你们是最优秀的。

第四篇：剪花边教案

剪花边

教学目标

1、了解花边文化，感受花边与生活，美术的联系。

2、掌握多折剪的方法，能创作多样的剪纸作品。

3、培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。教学过程

一

精彩动画视频导入

同学们，老师带来一段精彩的视频，你想不想看，让我们一起来欣赏。

这段视频精彩吗？你知道她是用什么制作的吗？对，是剪纸，剪纸是一种民间艺术，历史悠久，形式多样，花边就是剪纸艺术中常见的一种形式。让我们一起走进今天的课堂《剪花边》 二

新授 花边在生活中应用

开动小脑筋想一想你在什么地方见到过花边吗？ 生答：

教师总结：在远古代人们就已经开始用花边装饰美化身边的物品，图片展示：如 陶罐，衣服等。它还可以装饰很多物品，大到建筑物，小到茶杯，餐具，发卡，以及室内的窗帘，被单等。那么这些物品上的花边是用不同的材料和方法制作的，我们能不能用剪纸来制作花边呢？

展示剪纸花边作品 分析剪纸花边特点。睁大眼睛看一看这些花边有什么特点？ 生答：

教师总结：1带状重复的图案连接的。3 这些花边作品中都有什么图案？ 生答： 教师总结：花 动物 人物 小鱼 建筑等，剪纸的题材十分广泛。你知道它是怎样剪出来的吗？

三 探究剪纸花边的制作方法 发给每个小组花边作品，通过看一看，拆一拆自主学习花边的制作。请学生说一说每个小组的发现

教师总结花边制作方法步骤 折----画----剪----展 2 教师示范 反面示范：我们一起来看他说的是不是这样的。首先把纸对折，再画上自己喜欢的图案，再剪出。展开，断了，没连起来，为什么，怎样才能连起来？

正面示范：首先把纸对折，画上喜欢的图案，把需要剪掉的部分画上阴影，在需要连接的地方标上三角号。在黑板上画图。四 动手做一做

第五篇：剪蝴蝶教案

剪蝴蝶教案

剪蝴蝶教案1

活动目标：

1、能够听懂老师指令做动作，理解并做出“高高”“低低”“快快”“慢慢”这些指令。

2、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

红黄蓝蝴蝶若干只蝴蝶头饰每位小朋友一只红黄蓝三朵花

活动过程：

1、今天来了这么多的客人，我们先和客人打个招呼吧！

2、今天我们来和客人一起做个游戏吧！

（1）请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧，我们来做个吹泡泡的游戏啦。（听老师的指令做动作）

3、还有小动物想和我们一起做游戏，想不想知道是谁飞来啦？（出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶，请幼儿说出蝴蝶的颜色）

（1）提问：小蝴蝶怎么飞啊？（教师提示，打开双手，像小翅膀一样先上下挥动，原地做动作）

（2）小朋友们想和小蝴蝶做游戏吗？

幼儿回答：想

4、现在要请小朋友和小蝴蝶一起做游戏啦，先把小手打开，我们先原地高高地飞，低低地飞，快快地飞，慢慢地飞做一遍。现在请小朋友在原地站好了，我们今天要去花园玩儿了，在花园里看见了三朵大花，这三朵花有三种不同的颜色，我们看看都有什么颜色吧！（出示红黄蓝三朵花，然后请幼儿回答）

5、教师发指令，请家长和宝宝一起来做游戏吧！例如：先请红蝴蝶的小朋友找配课的老师高高地飞到红花上，等待。（黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上）再请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起低低地飞到黄线上。

再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上，等待。（红蝴蝶和黄蝴蝶的小朋友依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上）最后请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起慢慢地飞回黄线上。（对幼儿进行表扬）

6、“先”“后”指令的游戏活动。

例如：请红色蝴蝶的小朋友和配课老师先高高地飞到红花上，后低低地飞到蓝花上，最后快快地飞回黄线上。（黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的小朋友依次和配课老师做活动）（对幼儿进行表扬）

7、现在小蝴蝶飞累了，我们换个游戏吧，好吗？幼儿回答：“好”今天还请了一位好朋友，想知道是谁么？幼儿回答：“想”教师出示蝴蝶姐姐头饰，请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼，然后请配课老师将手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中，并将头饰帮助幼儿戴上。现在我们要做游戏啦！看看我们前边摆了什么啊？（出示两座城堡）

（1）请幼儿先观察城堡的'颜色，再观察形状。

一座是粉色三角形的城堡，还有一座是绿色半圆形的城堡。

（2）现在请小朋友排成两队，男孩一队，女孩一队，分别站到两位配课老师的身后拉成小火车，家长和幼儿一起。

（3）教师发指令。男孩和女孩同时做游戏，女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡慢慢地钻过去，后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡慢慢地钻过去，后慢慢的飞回黄线上。（对幼儿进行表扬）活动结束：蝴蝶姐姐飞累了，要喝水了，小朋友们也要喝水啦！请幼儿拉火车回班。

教学反思

由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

剪蝴蝶教案2

教学内容：

浙江人民美术出版社二年级美术下册第五课《折剪蝴蝶》

教学目标：

1、认识蝴蝶的基本结构、对称的特征及纹饰特点。

2、学生通过小组合作能探索出用对称的方法折剪蝴蝶。

3、通过感受蝴蝶的美，进一步增强学生欣赏保护自然美的意识，激发儿童对自然的热爱。 教学重难点：

重点：

学生通过小组合作，探索出用对称的方法折剪蝴蝶。难点：学生自己能剪出的蝴蝶外形美，画出的纹样新颖，颜色搭配好。

教学课时：

1课时

教学准备：

多媒体课件、示范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等。学生：剪刀、彩色水笔或油画棒、彩色手工纸

教学过程：

一、组织教学

检查学生课前准备，给学生创造良好的情绪

二、情境导入、激发情感

1、谈话导入

春天来了，花丛中来了一位美丽的姑娘，它是：两根触角长又长，

身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。她是谁呢？（我们的朋友：蝴蝶）

①蝴蝶漂亮吗？（漂亮）出示一只毛毛虫同学们喜欢吗？（不喜欢）

②那同学们知道蝴蝶的'蜕变过程吗？

③老师给同学们看一段动画片（播放视频）

④教师小结蝴蝶的生长过程：蝴蝶通过自己不断的努力从让人害怕的毛毛虫不断的蜕变，终于破茧而出把自己变成了让人们喜欢欣赏的蝴蝶，这种契而不舍的精神是值得我们去学习。

2、出示课题

那今天我们就一起来用折剪方法做美丽的纸蝴蝶，好吗？（出示课题）《折剪蝴蝶》

3、教师出示学习目标（学生齐读）

三、探究新知

1、赏析探究

学生欣赏自然界中外形各异的蝴蝶（出示课件）

①引导学生观察蝴蝶的外形，让学生发现蝴蝶外形对称的特征

②小组欣赏探究老师折剪对称蝴蝶的方法（小组交流并汇报）

③师生共同制作折剪蝴蝶的过程：一折、二画、三剪、四添加花纹

2、启发创新

教师引导学生设计美丽独特的蝴蝶花纹

①一只对称的蝴蝶就剪好了，可是这只纸蝴蝶不够漂亮，同学们说为什么呢？（没有花纹）

②教师展示范作，让学生欣赏各种不同外形、不同花纹的纸蝴蝶。

③教师小结：蝴蝶不仅外形对称，它的花纹也是左右，我们可以在蝴蝶的翅膀上用不同颜色的彩色笔画出对称的图案进行装饰（如：花卉植物、星星月亮、圆点线条、等等）

四、设计创作

老师这里有一些花草，它们的朋友不见了，需要同学们的帮助，同学们愿不愿意帮助它们呢？（愿意）那就让我们一起来找回它们的朋友“蝴蝶”。

1、用准备的材料根据折剪蝴蝶的方法设计一只漂亮的独一无二的蝴蝶。

2、教师巡回辅导：要求学生充分利用纸的大小，尽可能把纸蝴蝶做大一些，并强调安全使用剪刀，废纸不要乱扔，保持桌面整洁。

五、展示评价

1、请各小组先对自己制作出的作品自我评价，再评选出最漂亮的三只蝴蝶贴在花草丛中，并说出评选理由。

2、教师根据学生作品及时进行表扬及鼓励。

六、课堂小结及课后拓展

教师：在轻松愉悦的氛围中，我们学会了用折剪的方法创作出了

剪蝴蝶教案3

活动目标：

1、儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶。

2、儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动过程：

一、引起兴趣。

今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？

二、示范讲解。

1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。

2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。

3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。

三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳。

2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿作品。

四、幼儿玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿语能力。

活动反思：

本次活动的重点是引导幼儿用三角折剪的方法学剪蝴蝶。活动中，由于幼儿已经学过三角折法，对于折的'技能大部分幼儿还是掌握得比较好的。在操作环节中，我发现大部分幼儿一开始不怎么会画蝴蝶，通过指导后，幼儿掌握了画蝴蝶的方法，但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶不过形象，分析原因，由于我们是混龄班，存在着个体差异，此外，我觉得是因为课前没有让幼儿先画一画蝴蝶，课前准备还不够充分，在这方面自己的确没有考虑周到。不过，值得欣慰的是，最后的活动效果还是不错的，大部分幼儿还是学会了剪蝴蝶，达到了活动目标。

剪蝴蝶教案4

活动目标

1.安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。（重难点）

2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。

活动准备

1.《蝴蝶找花》故事

2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。

3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。

活动过程

1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。

师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？

幼：蝴蝶。

师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？

幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案）。

师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。

故事中提问：

（1）红蝴蝶找到了什么花？

（2）黄蝴蝶找到了什么花？

（3）蓝蝴蝶找到了什么花？

3.游戏：蝴蝶找花

现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏！

教师讲解游戏规则：

（1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。

（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。

活动反思

听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下：

一、导入部分

量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上课时语言不够紧凑说成“一个”）

二、基础部分

1.故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。

2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。

3.游戏部分

（1）游戏开始前，老师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。

（2）在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减少不必要的时间浪费。

4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才出现必要的'角色，随时吸引孩子的注意力，一定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。

通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题，我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。