好担心 教案（范文）

第一篇：好担心 教案（范文）

大班社会教案《好担心》

目标：

1、学会正确面对即将入学的担心

2、能根据不同的担心用多元的方法解决

3、萌发向往小学生活的情感。

知识点：

担心的问题：

1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

2）小学有点心吃吗？

3）怎么上厕所呢？

4)小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？

5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

不担心的原因：

1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

3）“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。

4）“可是，我们会有很多书呀！”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

5）吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架6）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：”放学时，我们回来接你们。“两个好朋友回过头来，挥挥手说：”别担心！别担心！“3）解决问题的方法：

1、向别人请教，从别人那知道答案。

2、互相协商，商量

3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感

4、亲自去发现想象和现实是不一样的活动准备：

（1）物质准备：（教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件）（2）知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的（3）场地准备：双U形过程：

（一）、以故事”豆豆和莉莉上小学“导入，激发幼儿听故事兴趣--小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢？谁来说一说？

--那你们都担心哪些事情呢？谁来说一说！

--我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢？谁来说一说！【2个幼儿】

--豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情？后来又是怎样不担心的呢？我们一起来看一看吧！【完整播放课件】

（二）学会正确面对即将入学的担心

1、在交流讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担心的问题--你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢？请你和好朋友互相说一说？

--谁愿意来说一说？【教师对应出示担心的问题】

1)上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担心什么？）3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了XX莉莉还担心什么？）4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆还担心什么？）5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

--他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！【出示建构课件】

2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方法解决的？请你和好朋友互相说一说！

--请你说一说？【教师对应出示图片】

--还有谁来说一说？

1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

3）”我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。“豆豆好像知道小学里的很多事儿。

4）”可是，我们会有很多书呀！“莉莉说，”小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

5）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心！别担心！”--她们后来为什么不担心了呢？他们使用什么方法解决的？我们一起来说一说！【播放建构课件】

3、在讲述中，总结解决担心的方法--小朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的？谁来说一说？

解决问题的方法：

1、向别人请教，从别人那知道答案。

2、互相协商，商量

3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感

4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的？

（三）在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决

1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢？请你想一想和好朋友互相说一说！

--谁愿意来说一说！

--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？

--还有谁有不一样的想法？你来说一说！

--还有谁想到了更好的方法？请你说一说！

--你们还会担心哪些事情呢？谁来说一说？

--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来说一说？

--还有谁也想到了方法？谁来说一说？

2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择最佳方法解决--小朋友们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一些小朋友也遇到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们吗？

--请你看一看他担心什么问题？

--请你和好朋友互相商量商量解决问题的最好方法是什么？为什么？

--谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？

--你们认为最佳的解决方法是什么？为什么？

3、总结--小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解决了上小学时担心的事情，那你们的心情怎么样？谁来说一说？

（四）延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享！比比看谁想到的办法最好！

第二篇：大班社会：好担心

大班社会：好担心

大班社会：好担心

一、活动目标

⒈了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异，能积极表达自己的真实想法。

⒉萌发向往小学生活的情感，感受与同伴沟通交流沟通的乐趣。

二、活动准备

⒈幼儿尝试过辩论赛，对规则有所了解。

⒉《我好担心》ppt；辩论赛的准备（队标，小红花等）。

三、活动过程

（一）提出问题，激发兴趣

⒈师：小朋友们，你们马上就要上小学，成为小学生了，你们的心情怎么样？

⒉师：你们有什么担心的事情吗？

教师根据幼儿的回答情况进行小结。

（二）看ppt前半部分，了解豆豆和莉莉担心的问题，并想

办法解决

1.看第一段ppt。

（1）师：有两位小朋友，叫豆豆和莉莉，他们也要上小学了，他们也好担心，担心什么呢？一起来听一听、看一看！

（2）提问：豆豆和莉莉有哪些担心的问题？你能帮助他们解决问题吗？如、厕所、吃饭、睡觉等。

2.看第二段ppt。

小学能带玩具吗？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？

3.继续观看ppt，了解小学里的老师。

（1）师：小学里的老师会是什么样的呢？

（2）看ppt结尾：

现在豆豆和莉莉还担心吗？他们碰到了什么样的老师？

（三）主题辩论会：幼儿园好还是小学好？进一步表达自己 的想法

⒈师：那你们觉得幼儿园好还是小学好？我们来一个辩论赛。

交代比赛要求：分成两队，一队觉得幼儿园好，一队觉得小学好。轮流发言，声音响亮；先说清自己的观点“我觉得„„”，再说理由；理由不能重复，重复不得分。

⒉辩论赛。

⒊教师小结。

（四）结束部分

豆豆和莉莉的问题解决了，你们还有什么问题没有解决？怎么解决？（去小学参观等）

第三篇：《我的发现与担心》教案

《我的发现与担心》教案

教学目标

1、了解与关注家乡发展中的水资源污染问题，知道“从我做起，从身边做起，从小事做起”，保护环境，节约资源。

2、从发现问题、分析问题、尝试解决问题的过程中，增强对家乡的责任意识。

3、以小公民的身份分析家乡水资源现状，提出合理化的保护措施，能在后续社会实践拓展活动中，为共建和谐美好的社会尽力。

教学重点

使学生了解家乡发展中的生态环境问题，懂得要保护环境，节约资源。

教学难点

在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环保意识和社会责任感，从而养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。

教学过程

第一课时

活动一：童眼看水

1、同学们，武汉市是我们美丽的家乡，让我们一起去感受长江边上这颗最璀璨的明珠！

2、我们家住在这样一个风景秀丽的大都市，能说说你们此时的感受吗？

3、同学们，武汉又被称为“江城”，你们知道为什么吗？

4、大家刚才那样注视着家乡，身为家乡的小主人，这个城市的另一面你们也不能忽视呀！

5、你们认真看一看，你们看到了些什么？心情怎样？发现了什么问题？

6、的确，随着经济发展与城市化进程的加快，家乡的水出现了新问题！不过，我们湖北省号称“千湖之省”，武汉又称“百湖之市”、“江城”，我们是不是不用担心身边的水用不完呢？

7、今天荣老师给大家带来一组数据，看了这一组数据，你们有什么要说的？

8、到底是什么原因，让我们武汉300多个湖泊变成27个呢？请大家讨论交流。

9、我们再来看看被墨水湖、月湖、龙阳湖、莲花湖所包围的汉阳——我们的家园里，水到底怎么了？

10、你们有什么发现呢？ 活动二：童嘴说水

1、这里是我们每个市民的家乡啊！身为主人的你们，心里正在考虑什么问题呢？

2、咱们先看看是什么原因造成了水污染，课前同学们和老师通过各种途径收集了大量图片和文字资料，现在，咱们就来资源共享，一起交流了解水污染的原因。

3、同学们，社会要进步，人类要发展，这些都是天经地义的事，可是在发展的同时，是否顾及到了人类赖以生存的基本环境，空气和水是人类生存的必要元素，当这种元素遭到破坏时，绝不会因为口袋里的钱多就可以避免因污染给人类带来的空难。

4、“明天，我们会失去维持生命的最后一滴水吗？”这个问题太可怕了，然而最可怕的是出现这样一幕。

活动三：童心护水

1、粘贴“人类眼中后悔的泪水变成地球上最后一滴水”。

2、孩子们，你们是家乡的主人，忍心看到自己家里出现这样一幕吗？

3、我们能做什么呢？小组讨论交流，书写爱心卡，发表意见，粘贴爱心卡。

4、老师粘贴“让我们一起行动吧！”

5、看来，保护水资源人人有责，保护水资源从小事做起，咱们市政府已高度重视并着手解决水污染问题，我们相信团结全社会的力量，咱们家乡的水质会越来越好。

6、让我们携起手来共建一个和谐、美好的社会吧！

第二课时

一、小品导入，直奔主题

1、小品导入：小品内容为课前编排的教科书73页的记录一。

2、演完后可让扮演“我”的学生说说：此时你的心情怎样？老爷爷为什么直摇头？妈妈为什么这么生气？

3、板书课题：文明怎可缺一点

二、感知素材，悟出道理

1、教师引导学生阅读教科书73页。

2、学生同桌间相互交流图片内容。

3、班级交流：家乡的公共场所还有哪些不文明的行为？（1）车站码头排队插队、随意乱扔果皮纸屑；（2）公园等场所随意乱涂乱画，损坏公物；（3）电影院里大声喧哗，喝倒彩；（4）学校家里不能尊师敬长。

4、教师过渡语：面对这些不文明的行为，他们影响了我们家乡的发展，我们该做些什么？

三、参与活动，指导行为

1、文明言行宣传大行动

要求：在社会上要遵守“不乱贴乱画”的规定，宣传标语不可以随意粘贴，应在专门的宣传栏内张贴等。

（1）将教室里模拟布置成一个小型的社会场所（或利用网上资源设计），有街道、有医院、有商场、有学校等等。

（2）学生分组进行宣传准备活动，设计制作各类文明宣传用语。

（3）学生在模拟的社会场所内粘贴文明宣传用语、发放宣传单或进行口头宣传等（学生在模拟环境中的一切活动教师要充分给予肯定与赞扬）。

2、自制并填写个人文明言行积分卡

四、总结全课，活动延伸

教师小结：家乡的文明发展，靠你、靠我、靠大家，让咱们赶快行动起来吧！来，为了家乡的文明发展，让咱们现在动起手来先为自己设计几条文明用语吧！

第三课时

一、创设情景，声像导入

1、谈话导入：家乡每天都在发生着变化，让我们一起看看家乡的变化。

2、美丽的家乡——利用图片展示当地古城图与现今当地的发展变化图，如：幢幢高楼各种设施、标志在各地段的变化。

3、指名学生看图片说一说家乡的具体变化。

4、教师过渡语；家乡变化这么大，同学们一定想用自己的方式赞美它吧，那么我们一起来吧！

二、歌颂家乡，心灵感悟

1、可爱的家乡——诗歌朗诵会

2、推选主持人，在班级中开展诗歌朗诵会。

三、活动汇报，交流体会

1、在你们的家里都有大人，他们平时都是做什么工作的啊？

2、教师对学生说出的工作性质进行评价，如： 医生——在为家乡人们看病； 教师——为家乡培养人才； 银行职员——方便家乡人们存钱；

清洁工——为家乡打扫卫生，让家乡更干净； 建筑师——为家乡建造漂亮的房子，让家乡更美丽„„

3、教师过渡语：是啊，我们的家乡正是因为有了这些工作者，所以才指名这么美丽，这么可爱，那么，未来的家乡将会是什么样的呢？我们能为家乡建设做点什么呢？

4、班级交流：自由组合畅谈家乡的未来。（教师应引导学生结合家乡的现状、特点来谈。）

四、设想未来，规划蓝图

1、制作《家乡发展报告书》。分组设计、制作家乡发展报告书。

2、集体展示、交流自己制作的《家乡发展报告书》。《家乡发展报告书》的制作要求：

A、不要求很精美，重在内容的丰富和创新。

B、能利用自己的语言组织能力、美学表达能力设计制作家乡发展报告书。

第四篇：担心的反义词

担心的反义词

反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真——假，动——静，拥护——反对。下面是小编为大家整理的“担心的反义词”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中文发音：担心［dān xīn］

词语解释：担心是一个心理动词，意思是对某事或某人或某物放心不下去。

反义词：放心、安心、宽心

用担心的反义词造句

放心：爸爸妈妈请放心吧，我一定加倍努力，考出好成绩。

安心：听到这个消息，她就安心了。

宽心：人生总有不如意，请放宽心

用担心造句

1、他担心老师发现他砸破了玻璃。

2、我一直很担心你的身体健康。

3、我不用担心考试成绩。

4、他对即将到来的'期中考试很担心。

5、妈妈担心我会在学习上松懈。

6、我是不是不用过多担心别人对我的评价？

7、他很担心地用手指触摸肿处。

8、我的担心是不是多此一举？

9、你能不能不要让我这么担心你？

10、我担心真的会有地震发生。

第五篇：担心的造句

担心拼音

【注音】： dan xin

担心解释

【意思】：放心不下。

担心造句：

1、别担心，我从不受传染。

2、没有什么可担心的。

3、我担心他会教坏我儿子。

4、别担心，你还有点儿时间呢。

5、不过不必为他担心！

6、我对这一切感到担心。

7、而你告诉我我们没什么可担心的。

8、其他的都让我很担心，由于这样或者那样的原因。

9、我该担心什么？

10、我既没有什么奢望，也没有什么担心，更没有什么要责备他的地方。

11、但是我真的非常担心。

12、是的，我确实担心。

13、你怎么能不担心？

14、于是也就不用为他们过份担心。

15、我也担心尤其是因为我们所做的工作。

16、但是理所当然的，我才我会很担心。

17、所以我不是很担心这次危机。

18、她本不需要担心的。

19、那为什么还想它呢，为什么担心呢？

20、不要担心！

21、在一个理想世界中，我们没有必要为此担心。

22、我担心他们可能是对的。

23、我开始担心：我为什么要告诉他这些事？