班荣我荣 主题班会教案（精选5篇）

第一篇：班荣我荣 主题班会教案

班荣我荣，班衰我耻

——主题班会教案

王村学校

一、活动目的

通过本次主题班会的开展，进一步增强学生的日常文明礼仪意识，规范学生的行为；使学生树立班荣我荣，班衰我耻的观念；培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体；能在今后的学习生活中以实际行动为班集体增光添彩。

二、活动过程

1、集体致辞：

Good afternoon, every one.Welcome to our class!We are the students from Class Eight Grade Eight.We love our class and our classmates.And we love our school.2、开场语

主持人：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。”„„是啊！一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。只有把它放在大海里，才永远不会干涸。我们七年级（2）班不正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。我们要不断培养自我意识、树立主人翁形象、增强集体凝聚力！团结就是力量。

3、相声《男生与女生》：和谐的班集体需要的是团结

4、讨论交流，提高认识

（1）主持人：经过大家的努力，七年级（2）班从一个普通的集体，成了学校行为规范的示范班，受到学校领导和老师的赞扬。这是大家共同奋斗的结果。班上所取得的成绩，都是和同学们的努力分不开的，是值得每一位同学自豪和骄傲的。集体成功，大家光荣；大家进步，集体光荣。（板书）对待荣誉，对待集体和同学间的关系，我们要有正确的认识。在维护集体利益，创造集体荣誉的过程中，有些观点和做法，值得我们进行分析、讨论。

（2）下面，请大家围绕一些问题，分组讨论，然后找同学说说自己的看法。问题一：一天上学进校门的时候，小马忘带了学生证。他为保自己不被记名批评，班上的行规分不被减扣，偷偷在校牌上改写别的班级一位同学的名字，结果，班级的分数果然没有扣去。对此事有何看法?(小组讨论后发言)小结：用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉，是虚假的。如果这样做，不仅使自己形成损人利己的思想，而且到头来也一定会损害集体荣誉。（板书：正当争取）

问题二：早自习时，小明在课堂上吵吵闹闹，小芳看到了想去制止，但想到妈妈曾说“别人的事不要管，以免失去朋友，管好自己就行。”她拿不定主意。你能说说自己的主意吗？

小结：每个同学都应该意识到大家进步，集体光荣。关键时候不能“事不关己，高高挂起”，而应该为集体主动承担起自己的一份责任和义务。（板书：主动承担）

问题三：班上竞选班干部，有个别同学认为担任班干部的人选一定是成绩好的同学，自己的成绩不如人，肯定当不了，还是让别人去做吧。你同意这种想法吗？

小结：在班上，无论成绩如何，只要有一颗为集体服务的心，为集体出一份力，那么你对集体就尽了责任。人贵在“尽心尽力”这四个字，大事情做不来，可以做小事情，人人都尽力，集体的事情就好办了。集体的荣誉是每个人的努力赢得的，成功也是属于每一个人的。（板书：尽心尽力）

5、联系实际，解决问题

(1)那么，碰到这些情况你会怎么办？以小组为单位汇报。①在上学进校门时，发现自己忘带学生证，怎么办？ ②班上竞选班干部，自己的能力不如人，怎么办？

（2）你在为集体争光这个问题上，还有什么困惑？提出来让大家一起商量解决。（3）游戏：闯关大挑战

①第一关——说说关于成功或荣誉的名言警句

四个小组轮流着来说，说出一句加一朵红花，说不出来的小组算弃权。

②第二关——比赛拼图

每个小组分别发一份拼图，要求各小组同学团结协作，共同完成。在最短时间内完成的那个小组加三朵红花，第二名加两朵，第三名加一朵。③第三关——团体游戏

每个小组各派四位同学上来，从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始，比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。接力的语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙„„

进行比赛，主持人计时。在这个过程中，你学到了什么？ ④评出“闯关大挑战”的冠军组。请冠军组谈体会。

6、制定目标，明确方向

（1）主持人：经过讨论和游戏，大家都感受到要好好地珍惜班上已取得的荣誉，并表示要团结一致，尽心尽力，争取为集体再创佳绩。为了使大家目标一致和便于行动，下面各小组讨论制定小组努力目标。

（2）各组交流后，集体制定本班近期的各项目标。（3）班长宣布本班近期的奋斗目标及分工情况。

（4）主持人：刚才班长向全班同学布置了近期的工作目标，并做了具体的分工，以后大家该怎样做呢?请同学说说自己的决心和具体做法。

（5）主持人：以上的几位同学说得很好。要实现这些目标，取得成功，关键*全班同学的努力，每个同学的自觉行动。所以，要把自己与集体紧密地联系在一起，戒骄戒躁，自觉承担个人的责任和义务，真正做到“班级荣誉大家争，集体进步我自豪”。

7、班主任寄语

8、班级合唱：《友谊地久天长》

9、结束语

甲：忆往昔，峥嵘岁月，看今朝，更有勃勃生机，新学期，新目标，我们拼搏，我们进取，我们坚信，我们的理想会从这里飞翔，我们坚信，七年级（2）班的明天依旧辉煌灿烂。乙：古人曰：“千里之行，始于足下。”

我们坚信，我们的奋斗会为它的明天续写辉煌！我们的同学会在新的起跑线上再创辉煌！愿大家乘长风，破万里浪！

合：展望未来，我们激情满怀。我们是班级的小主人，我们是学校的希望与未来！我们坚信，光荣会永远属于二8班，成绩会永远代表二8班！他的骄傲与自豪来自大家的共同奋斗！让我们共同宣誓：七年级（2）班明天会更好！

主持人：“我爱七年级（2）班”主题班会到此告一段落。谢谢大家！

第二篇：班荣我荣,班强我强主题班会

“班荣我荣，班强我强”主题班会

高一十三班 班级口号：扬帆摆舵 奋勇拼搏 看我十三 气势磅礴 班歌：团结就是力量

一、班会背景

一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当一个班级的同学，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。

加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，不仅能让同学们在学习中取得好成绩，更能产生一种“以十三班为荣”的向心力。因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为十三班而奋斗！

重点：通过此次活动让学生认识到团结合作才能创建和谐班级。

难点：在活动中学生能从内心认识到团结合作创建和谐班级并谈出感悟。

二、班会目的

1、提高对班级凝聚力的积极作用，班荣我荣、班强我抢的认知。

2、进一步增强学生文明礼貌，增强学生“热爱班级”的集体荣誉感。

3、增进学生彼此间的了解。

4、努力争创优秀班集体。

三、班会准备

1、主题相关PPT制作、教案内容撰写、流程编排。

2、每位同学上台交流“我能为十三班班做什么”。

3、搜集网络上的相关素材。

四、班会流程

（一）导入：（关于班荣我荣，班强我强的话）

（二）互动活动：（体验团结力量大，增进彼此的了解）（1）小活动——你对同学知多少？

随机请一位同学，然后依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解（名字、爱好、优点），答错者为大家表演节目。（2）小游戏——— 你来比划我来猜。

（三）小结：凝聚彼此，团结合作的作用（事例讲解，过渡）——我们能为我们的班级做什么？

一个优秀的班集体依赖于每一位学生的主动性，每一位学生自身做好一切准备，才能使整个班级更好的进步。

心理不健康的高一学生呈现出多样化的状态，或孤高自傲、或苦闷、失望，自暴自弃，情绪不稳定，波动大，与周围环境不和谐，对自己的健康成长形成威胁，对学校以至社会秩序的稳定也产生十分不利的影响。高一学生的异常心理主要有以下几种表现：

1.高傲心理。在部分成绩优秀的学生和家境优越的学生中表现突出。往往觉得自己优于别人，自己是周围人的主宰，所以操纵欲、支配欲极强，别人的行为稍不如意，就要横加干涉，自己却我行我素，即使错了，也不听劝告，处处显示出与众不同的姿态和神情。小林从小学到初中都是班中的佼佼者，经常受到教师的表扬，但初中升学试成绩考差了，没能考入预定的学校，而是以第三名进入普通中学，入学后，他显示出唯我独尊的优越感，自习课常常讲话，不喜欢上的科目就借故不上课，对教师和同学的善意批评不接受，甚至认为老师和同学故意针对他。小蒋，中考被我校录取，虽然成绩仅高于录取控制9分，但因父母是建筑公司老总，千万富翁，常常引以为自豪，目空一切，独往独来，什么都不屑一顾，谁的劝导都听不过去。

2.焦虑心理。进入一中的学生在初中期间大部分为各校的尖子生，他们不仅学习成绩优异，往往还是班长、团支书等班干部。但进入高中后，尖子云集，大部分学生失去了小学或初中时的优势。高一学习科目多，跨度大、难度偏高，课程学习中对学生的思维能力要求较高，有一部分学生从原来同学眼中的尖子生变成中等生甚至落后生，如果不能适应这一变化，心理自我调节能力差，往往引起内心的紧张、忧虑和恐惧等情绪，从而导致了学生的焦虑心理。

3．失落心理。优秀学生一旦丧失优越地位，便会怀疑自己是否“优秀”，而变得苦恼、自卑、消沉或自暴自弃、得过且过；或不满、抗争、甚至以违反校规或恶作剧行为来出风头以引人注目，达到心理平衡。觉得自己在老师心目中没有地位，为引起教师和同学们的注意，忽然变得“活跃”，有时，课堂上老师刚说

一、两句话，就会大声“插话”，常常引得同学们哄堂大笑。

4．逆反心理。这种心理在中学生身上屡见不鲜，表现为竭力摆脱对成人的依附和盲从地位，甚至我行我素，你劝他这样做，他偏要那样做，对教师家长的规劝往往采取抵触情绪，甚至强词夺理，高唱反调，这类学生容易做出越轨行为。部分同学升学考试的成绩刚达到录取分数线，自尊心强，各科老师都希望把你们培养成优等生，严格要求。可许多同学没有真正领会老师的关爱，而认为老师的“过分”关心使他没面子，是苛刻他。于是产生反叛心理，拒绝老师的教导，不按老师的要求做任何事情，使老师和家长十分为难，其成绩与品行不断滑坡。

5．从众心理。从众是指缺乏主见，缺乏原则性，以别人好恶作为行事准则。高一学生来到新的环境，没有了以往的好朋友为伴，内心渴望结识新朋友，建立新的友谊，特别是住读生，第一次离开家庭独自生活，家长的关心和监督相对减少，难免产生孤独感、恐惧感，心中不踏实，他们更希望尽快溶入新集体，为避免被其他同学排挤，有时明知不对，他们也随大流，人云亦云了。所以，从众心理尤其在住读生中表现突出。

6．松懈心理。初三学年为了升上好的高中，一般都是勤奋的，考上重点中学的信念和父母的期望促使他们在初三学年竭尽全力，当终于如愿以偿进入高一后，有一部分学生便产生了船到码头、车到站的思想，成天沉浸在成功的喜悦里飘飘然，或把升大学的希望建立在高三年级再努力上。学习成绩和品德修养并出现令家长和老师吃惊的下滑。

7．早恋心理。高一学生正值青春期，随着神经系统和各生理器官的发育趋向成熟，其性意识快速增强，异性交往的期望越来越强烈，产生怀春的情爱是青春期性心理发展的正常现象。正确的人生观、学习观和父母师长的教育使大多数中学生学会控制自己的情感，没有过早陷入早恋。但是，繁重的学习任务，来自考试和家庭的压力，使一部分自控能力低的学生情感畸变，这一时期如果老师和父母的关心、指导不当，强烈的孤独感和失落感就促使这类学生寻找新的情感寄托，以获得情感的支持和理解，形成安全感，从而陷入早恋误区。

1）从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的曰子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

2）有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。”

他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！我们又何尝不是这样。我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铭牌上写着：“生活是自己创造的。”

（四）总结班会

最后给大家讲一个小故事。每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。

狮子妈妈在教育自己的孩子：”孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。“

在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：”孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。“

哲理：记住你跑得快，别人跑得更快。如果我们每一位同学都努力进步，那么你们每个人进步一小步，班级就会进步一大步。

第三篇：“班兴我荣,班衰我耻”主题班会

“班兴我荣，班衰我耻”主题班会

敬爱的同学们，首先感谢你们近两个月以来对我的支持和帮助。我们可以说是来自五湖四海，为了同一个目标（成人、成材）我们聚到了一起，应该感谢上天给了我们这个机会。但开学以来，我们班无论是在学习方面，还是在生活、纪律方面，都不是很令人满意。在近几个星期里，可以说，差不多每周都由于某方面的原因我们班都被扣分。我承认主要责任在于我，在这里先对大家说声对不起。但俗话说得好，一个巴掌拍不响，如果大家都能够很自觉、自律地做好每件事情，我相信我们班一定不会出现这样一种很差的情况。在这，大家可以听一下这个故事：

相传释迦牟尼孝问他的弟子：“一滴水怎么才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把他放到大海里去。”

不知道大家能否理解？我们班每个同学可以说就是一滴水，而班集体就是大海，如果你要保持你这一滴水不干涸，唯一的方法就是放到大海（也就是班集体）中去。俗话说：“人心齐，泰山移。”集体的成功，不是那一个人的成功，更不是班主任的成功，而是班集体全部人的成功，他凝聚着许多人的心血。一个良好的集体，不是单靠那一个人的努力就可以创造的，而是靠班集体的每一个成员的共同努力，班级的荣誉与个人命运息息相关，班集荣誉高于一切。

从这两三个月以来，我分析了我们班的情况，大概存在以下问题：

1、学习态度不认真，没有竞争意识，得过且过。

2、班干部起不到带头作用，对班集体的荣誉、工作、纪律等漠视不理，甚至带头违反纪律。

3、有些同学没有班集体荣誉感，被扣分之后，不是找原因，为什么会被扣分？而是说出“管它的呢？反正不是我”这样心寒的话来。

4、班级缺乏团结拼搏的精神，对班集体的事情漠不关心，我行我素；同学与同学之间缺乏友爱、友谊，为了自己个人利益不惜损害他人或集体的利益。我这并不是危言耸听，也许大家认为我们学校是重点高中，根本不存在什么不良的情况。其实大家是被表面现象蒙骗了，不信，请同学自己想一下：

在近两个多月的时间里，你自己是否努力学习了没有？你是否为班集体做过什么事情了？如果认为你没有为班里面做过什么，那你再自己问一下，班集体的荣誉有没有因为你的原因而受损？如果这个问题你也不能回答的话，那你还可以这样问自己，你是不是334班中的一员呢？你曾经或现在想过了没有？

难道真的等三年之后，你才后悔感慨：曾经有一段美好的时光摆在我们的面前，我们没有好好去珍惜，等到失去后，才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于如此。如果上天再给我们一次机会，我们一定会说：“班集体，我爱你”，如果要我给这个机会加上一个期限，我希望让时间停住。

因此，我不希望三年之后大家带着遗憾黯然离开这里，而是能潇洒地说：“悄悄的我走了，正如我悄悄的来了，我挥一挥衣袖，不带走一丝遗憾”。你能办到吗？

同学们，我们不要埋怨上天对我们的不公，也不要苦诉自己生不逢时，更不要自暴自弃，是金子的总会发光。命运不是由别人去给你安排的，而是你自己去争取、去拼搏、去奋斗。每个同学都有自己的发光点，或许你学习不是很理想，但你在某个方面（比如唱歌，组织能力等）要比其它同学好。寸有所长，尺有所短。我们要扬长避短，发挥自己的才能。但这必须有一个大前提，那就是努力学习。如果没有坚定的知识基础。一切的一切都是镜中花水中月。

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”我们334班应该是一个大家庭，我们就是家庭的成员，要搞好我们美丽的家，学习是前提，团结是途径，全家上大学是目标。大家不希望自己是一个败家子吧？因此我希望同学们能抓住点点滴滴的时间去学习，比如午饭后，晚饭后还有很长一段时间，我们可用这短时间努力学习，可以给自己订一个目标，比如背三五个单词，做一哦道数学题，背一道历史题等等。我们应该做时间的主人，不做时间的奴隶。正如朱自清说的那样：

“燕子去了，有再回来的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-----是有人偷了他们吧；那是谁？有藏在何处呢？是他们自己逃走了；现在又到了哪里呢？

我不知道他给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的河流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而小潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边垮过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始大叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这个世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这么一遭啊？

时间匆匆，斗转星移，三年很快将过来，你努力了吗？ 我也希望同学们大家能团结奋进，同在一个班级，没有解不开的疙瘩，没有越不过的坎。大家互相退一步便是一方晴天；大家互相帮一把便是众志成城。俗话说：“众人拾柴火焰高”，只要大家团结起来没有办不好的事，没有解决不了的问题。我相信大家都能做好，你相信你自己能做到吗？

最后，让我们大家共勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

第四篇：“班兴我荣,班衰我耻”主题班会1

“班兴我荣，班衰我耻”主题班会

敬爱的同学们，首先感谢你们近两个月以来对我的支持和帮助。我们可以说是来自五湖四海，为了同一个目标（成人、成材）我们聚到了一起，应该感谢上天给了我们这个机会。但开学以来，我们班无论是在学习方面，还是在生活、纪律方面，都不是很令人满意。在近几个星期里，可以说，差不多每周都由于某方面的原因我们班都被扣分。我承认主要责任在于我，在这里先对大家说声对不起。但俗话说得好，一个巴掌拍不响，如果大家都能够很自觉、自律地做好每件事情，我相信我们班一定不会出现这样一种很差的情况。在这，大家可以听一下这个故事：

相传释迦牟尼孝问他的弟子：“一滴水怎么才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把他放到大海里去。”

不知道大家能否理解？我们班每个同学可以说就是一滴水，而班集体就是大海，如果你要保持你这一滴水不干涸，唯一的方法就是放到大海（也就是班集体）中去。俗话说：“人心齐，泰山移。”集体的成功，不是那一个人的成功，更不是班主任的成功，而是班集体全部人的成功，他凝聚着许多人的心血。一个良好的集体，不是单靠那一个人的努力就可以创造的，而是靠班集体的每一个成员的共同努力，班级的荣誉与个人命运息息相关，班集荣誉高于一切。

从这两三个月以来，我分析了我们班的情况，大概存在以下问题：

1、学习态度不认真，没有竞争意识，得过且过。

2、班干部起不到带头作用，对班集体的荣誉、工作、纪律等漠视不理，甚至带头违反纪律。

3、有些同学没有班集体荣誉感，被扣分之后，不是找原因，为什么会被扣 1

分？而是说出“管它的呢？反正不是我”这样心寒的话来。

4、班级缺乏团结拼搏的精神，对班集体的事情漠不关心，我行我素；同学与同学之间缺乏友爱、友谊，为了自己个人利益不惜损害他人或集体的利益。

我这并不是危言耸听，也许大家认为我们学校是重点高中，根本不存在什么不良的情况。其实大家是被表面现象蒙骗了，不信，请同学自己想一下：

在近两个多月的时间里，你自己是否努力学习了没有？你是否为班集体做过什么事情了？如果认为你没有为班里面做过什么，那你再自己问一下，班集体的荣誉有没有因为你的原因而受损？如果这个问题你也不能回答的话，那你还可以这样问自己，你是不是334班中的一员呢？你曾经或现在想过了没有？

难道真的等三年之后，你才后悔感慨：曾经有一段美好的时光摆在我们的面前，我们没有好好去珍惜，等到失去后，才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于如此。如果上天再给我们一次机会，我们一定会说：“班集体，我爱你”，如果要我给这个机会加上一个期限，我希望让时间停住。

因此，我不希望三年之后大家带着遗憾黯然离开这里，而是能潇洒地说：“悄悄的我走了，正如我悄悄的来了，我挥一挥衣袖，不带走一丝遗憾”。你能办到吗？

同学们，我们不要埋怨上天对我们的不公，也不要苦诉自己生不逢时，更不要自暴自弃，是金子的总会发光。命运不是由别人去给你安排的，而是你自己去争取、去拼搏、去奋斗。每个同学都有自己的发光点，或许你学习不是很理想，但你在某个方面（比如唱歌，组织能力等）要比其它同学好。寸有所长，尺有所短。我们要扬长避短，发挥自己的才能。但这必须有一个大前提，那就是努力学 2

习。如果没有坚定的知识基础。一切的一切都是镜中花水中月。

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”我们334班应该是一个大家庭，我们就是家庭的成员，要搞好我们美丽的家，学习是前提，团结是途径，全家上大学是目标。大家不希望自己是一个败家子吧？因此我希望同学们能抓住点点滴滴的时间去学习，比如午饭后，晚饭后还有很长一段时间，我们可用这短时间努力学习，可以给自己订一个目标，比如背三五个单词，做一道数学题，背一道历史题等等。我们应该做时间的主人，不做时间的奴隶。正如朱自清说的那样：

“燕子去了，有再回来的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-----是有人偷了他们吧；那是谁？有藏在何处呢？是他们自己逃走了；现在又到了哪里呢？

我不知道他给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的河流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而小潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边垮过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始大叹息里闪过了。在逃去如飞的日子 3

里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这个世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这么一遭啊？

时间匆匆，斗转星移，三年很快将过来，你努力了吗？

我也希望同学们大家能团结奋进，同在一个班级，没有解不开的疙瘩，没有越不过的坎。大家互相退一步便是一方晴天；大家互相帮一把便是众志成城。俗话说：“众人拾柴火焰高”，只要大家团结起来没有办不好的事，没有解决不了的问题。我相信大家都能做好，你相信你自己能做到吗？

最后，让我们大家共勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

整副对联可解释为：

有志向的人，做事都会成功，就像项羽破釜沉舟，最终使百二秦关都归楚所有； 苦励心志的人，天也不会辜负他，就像勾践卧薪尝胆，仅用三千兵马，就灭亡了吴国。

第五篇：《班兴我荣,班衰我耻》主题班会策划

班兴我荣，班衰我耻

一、让正气抬头

（一）增强班级的意识

我们为身为中华儿女而自豪，同样作为班级的一员应为班级而骄傲。如果一个班级不能令学生自豪，更何谈爱班呢？因此，认为增强班级的意识。

可行方法：⑴齐动手装饰班级。尽量体现“活”“新”“爱”。“活”要突出活泼，灵活，“新”要突出新貌、新思想,“爱”要班内充满仁爱，兄妹爱，朋友爱。⑵辅导员要爱他们，融入学生之间，与他们交流、共舞。辅导员要做盏指路灯，使他们看到光亮、看到希望；要做一面旗，引导他们攀上峰顶，敢于争先；要做其良师益友，争取给他们一次次机会，一次次惊喜。

（二）班级利益高于一切

作为班级的一分子，应把班级的利益放在首位，愿意为班付出、贡献自己的力量。着眼点：①全体动员、互帮互学、互敬互爱，彼此汲取他人力量；②任何事从大处着眼，小事着手，奋起努力达到目的；③做事要从大局出发，个人服从集体；④劳动敢于争先。作为现在的孩子生活优越、自私，自我意识较强。所以平时应注重培养他们敢于吃苦，乐于奉献的精神。⑤积极参与学校活动。学校是班级的一个大课堂。综上所述，要想使学生爱班，必须培养他们的自尊心、自信心，尽自己的能力改变班级的环境，营建一个融洽、和睦、劳动敢争先、学风正浓，值得他们高兴，自豪的一个班级。难道树立一个有利于学生成长的班风，还培养不出人才吗？

（三）引导学生树立科学的人生观、世界观，形成稳定、和谐、向上的集体。

班级工作中用名人轶事引导学生树立远大的理想、正确的人生观、增强使命感。同时借助他们身边学习榜样的力量进行教育。如今社会是张扬个性，崇尚个性的年代。基于此，学生极易与集体不和谐、与他人不融洽，小则出现学生间矛盾产生，大则影响班级风气。因此要帮助学生处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，一定要让学生学会合作共事。工作中，引导学生了解自身、发现他人、尊重他人、还要学会感恩、学会分享。学生是涌动着活力的生命体，是德育的对象，是德育的主体，学生良好的道德品质不是靠家长和老师的苦口婆心教育出来的、更不是“管逼压”出来的，关键是在积极参与的主体活动中自我规划，自我约束，自我矫正，加上学校老师的合理引导、定合理目标合理检查、合理落实等逐步培养出来的。

（四）给学生树立榜样，充分发挥表率作用

车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子”，孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信。愿意听从其教诲，陶行知说过：要想学生好学，必须先生好学；惟有学而不厌的先生．才能教出学而不厌的学生。作为班主任．应该给学生以表率作用，让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道，这是其一。其二，在学生中树立榜样，每天可以将一些“口算能手”、“纪律标兵”、“小雷锋”、公布在“表扬栏”里，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大。只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。

（五）加强管理者群体建设是培养良好班风、学风的根本

管理是一门学问和艺术。班级的管理和其他行业的管理一样，都需要一个管理者的群体。这个管理群体就是班委会。班主任就是这个群体的班长。要使一个班级工作高效的开展下去，必须合理的选择班干，加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍，既是班集体的核心力量，又是班主任最得力的助手。众所周知，没有得力的小助手，班主任将只能疲于应付，弄得自己焦头烂额。我告诉他们，班主任——我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序，落到实处，做到“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做，”通过让学生参与管理，增强主人翁责任感和班级凝聚力，产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识，既锻炼

了工作能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发展，让每个学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识，把全班学生的积极性调动起来。有了他们这支得力的管理队伍，班主任的工作往往事半功倍，为形成良好的班风学风解决了根本问题。

（六）利用主题班、团会集中解决学生思想中的模糊认识，培养学生的使命感和责任感。

在学生中，总有些人对学校的各项管理有不满情绪，认为束缚太多，自由时间太少。可在班会中让学生广泛讨论：

1、怎样认识常规管理；

2、能否做好；

3、做到什么程度。班主任要予以认真引导，进行习惯养成教育，强调无论做什么事，要尽最大努力做得最好。这样的班会不仅解决同学们的思想问题，而且能促进班级工作的顺利开展，开创班级工作的良好局面。确实，班主任要做好本职工作，一定要有较高的思想境界，才能居高临下，引导学生向更高层次发展，使工作做到实处，收到事半功倍的效果。

（七）狠抓学风形成，磨练意志，培养创新精神。

学生中确实存在这样一些人，他们学习很努力、很认真，但由于智商、心理等诸多因素的影响，不管平时怎样付出，成绩都不尽人意。为此，在教育过程中，首先摸清学生的学习现状，让学生明确课程的容量、难易程度，让他们有心理准备；同时指导他们正确面对生活，明确学习是马拉松，而非百米冲刺，让他们重视过程，轻视结果，坚持持之以恒，就能取得好成绩。其次，指导学生学习，明确在人生的旅程上，需要像高尔基笔下的海燕那样，无论遇到什么艰难险阻，都要用坚强的翅膀去搏击长空，帮助他们树立目标，培养意志，教育学生把握现在，立足脚下。

二、步调一致

（一）让每个同学都成为班风建设的主人

从信任学生尊重学生出发激发和培养学生的责任感。让每个学生都成为班级的主人，把自己的教育力量和学生集体的教育力量结合起来。根据不同学生的特点，采取不同的方式，使每个学生都在班级中负一定的责任，都有机会为大家服务，真正成为班级主人。根据中学生自信心、上进心强，渴望表现自己才能的特点，给每个学生安排一项为集体服务的固定工作，使学生感到自己是班级的主人，班级就是自己的家。每个人的一言一行都与班集体荣誉紧密地联系在一起。

（二）健全制度，严格纪律

各项制度的内容要具体，并切实可行，最好实行目标管理，并确定目标值，使目标管理的效果、质量做到量化，易于具体操作比较，体现直观性，以便于考核。根据目标管理的要求、具体设计班级目标管理的内容和学生质量评价指标。其次，班级规章制度一旦制定，就具有指令性和严肃性，不能随意更改或因人而异。班主任应加强督促检查，尤其是在开始执行时要处处留心，发现有违纪现象哪怕是微小的事情也不能听之任之。而要及时纠正。把违纪现象制止在萌芽状态，对自学遵守纪律则及时表扬。要特别重视值日班干部的每日讲评，并加以补充小结，做到所有的规章制度纪律要求对班级所有成员都一视同仁，学生干部与一般同学同样对待，好学生和差学生同样对待；因为班主任对学生的态度要求不公正不一致，教育评价上不平等都会引起学生的不满情绪，进而拒绝遵守班级规章制度，甚至故意违反纪律，引起班级纪律疏散，影响班级工作的顺利开展。

另外还要引导学生进行自我管理。班规的制订在于教育学生，学生违反了规章制度应引导学生自己反省，班级同学共同帮助他进步，而不能由班主任个人说了算。这些措施统一前采用民主方式，大家讨论表决，这样学生才能从小养成民主的习惯。在大部分人能接受情况下就执行。要抑制自我中心意识，要明确对学生指责、埋怨、强迫、命令就等于在师生的心灵之间挖鸿沟，只能增加师生之间不理解、不信任折程度，只能降低学习效率。

（三）养成学生文明的行为习惯

抓两头、带中间是培养良好班风、学风的关键。俗话说：“万事开头难”。对班级的管理工作，开创一个良好的局面固然相当重要，但这是不够的，我的做法是：在时间上狠抓学期的开始和结束工作，稳定中间阶段。对全体学生来说，要抓住好学生和“后进生”，以促进一般的学生。具体措施是：在学期开始，举办班干短训班；对“后进生”进行家访和个别谈心。班干短训班的主要内容是：总结过去的工作，研究制订本学期的工作计划，交代工作方法，以提高班干的素质。在学期行将结束时，由于事情比较多，容易造成混乱。

这时，及时召开班会，引导同学们选择自己学习、复习的最佳方法，稳定同学们的思想情绪和学习情绪，是最为重要的。

对学生抓“两头”，这牵扯到做“后进生”思想工作问题。转化“后进生”是门较深的学问，对每个班主任来说，都面临这一棘手问题。可行的办法有：

1、保护他们的自尊心。“后进生”一般有这两个心理特点：一是自卑感比较严重。这是自尊心被扭曲了的一种变态心理；二是惰性较强，自控能力很差。他们往往自由散漫，逐渐变得意志薄弱。要使他们向好的方向转化，首先要保护他们的自尊心，增强他们的上进心。

2、对待“后进生”的“闪光点”要及时给予表扬，加倍的爱护他们。对任何“后进生”都要一分为二的看待他们。对他们身上的“闪光点”要以诚挚的情感，及时肯定，及时表扬，尊重他们的人格，这样才能找到转化差生的“突破口”，才能使他们对老师、同学产生信任感和亲切感。这时，你指出他身上的缺点，他才能接受。总之，要以攻“心”为上策，批评和简单的说教为下策。

（四）开展班级特色活动

（五）强化自我教育活动：激活竞争机制，培养学生的自我管理能力

良好班风学风的形成，必然有充满活力的激励机制。马卡连柯认为，培养人就是培养他对前途的希望，要鼓励学生全面展其一技之长，欣赏到自己的亮色，人人找到自信和希望，制订班级奖励条例，引起学生的竞争意识，在班级中开展各种竞赛活动，通过一系列活动，使学生有能力、有信心、有勇气去迎接所面对的一切。

（六）挖掘潜能，注入动力，增强信心，制订目标

每个学生都有理想，有抱负，但不能持之以恒地努力去奋斗，这就需要班主任充分挖掘学生潜能，在课堂上、作业批改上、日常交谈中，能给学生肯定的要及时肯定，在日常工作和学习中，要鼓动学生积极参与，调动学生参与信心，强化学生参与精神，深化学生参与意识。树立了信心，带动全班学生制订工作目标。人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力。每个人都渴望成功．但成功是一个艰苦的过程．目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。

（七）群策群力

培养良好的班风学风，不只是班主任一个人的努力就能完成的，而是全体教师集体智慧的结晶，为此，要注意与各科教师的信息沟通。一方面，深入学生之中了解学生对各任课老师的反映情况，对教师教学工作的意见和要求，并把有关信息及时反馈给任课老师；另一方面，班主任更要积极主动向任课老师了解班级的各方面情况，定期召开学生座谈会，召开班干部会议，引导他们提出一些合理建议，一些存在问题，把班级的动向把准，工作做到有的放矢，以便不断改进，不断进取。加强了与各任课老师和的协作，及时了解学情班情，也就为良好班风学风的形成架设了桥梁