5.建筑工地不要去 教案（共五则）

第一篇：5.建筑工地不要去 教案

5.建筑工地不要去

授课时间: ___月___日 总课时:第___课时 教学目标：

1、知道施工场所有许多建筑材料、大型机器，很危险，不能随便进入。

2、了解更多的关于工地的知识，知道安全帽、安全网的用途。

3、扩展知识面，增强学生自我保护意识。

教学重点：

知道施工场所有许多建筑材料、大型机器，很危险，不能随便进入。了解更多的关于工地的知识，知道安全帽、安全网的用途。教学难点： 增强自我保护意识。教学过程：

1、请学生观看录象，了解建筑工地。

（1）建筑工地有什么？

（2）认识各种建筑工地上的安全标记和施工机械，如：搅拌机、大吊车等。

2、给学生介绍有关工地的一些简单知识。

（1）为什么工人叔叔们的头上都戴着安全帽呢？

（2）为什么在房子的边上有许多绿色的网？（可以防止砖块、木材等物体从高处掉下来砸伤人。）

（3）盖房子前要干什么事情？

（4）房子外面的架子是怎么搭上去的？

（5）工地上有许多的沙子，我们小朋友可以到工地上玩吗？为什么？

3、教师引导学生欣赏各种建筑物的图片，让学生讲一讲自己最喜欢的建筑物。

4、引导学生阅读图书，看图说说。

（1）这是什么地方？

（2）小朋友在工地上做什么？

（3）这样做对吗？（请学生说说为什么）

5、教师小结：今天我们知道了许多关于建筑的事情，我们小朋友很爱动脑筋会提问题，但我们要记住工地是危险的，小朋友不能随便到工地上玩。

第二篇：清明节前一天最好不要去扫墓

从时间上讲，我们当地流传着前三后四的说法。也就是说，在清明节的前三天到后四天上坟都是可以的。其实这种说法是不对的，这是工作事业较忙的人为自己找的借口。传说清明节阴间要开大会，没有子孙的人不能参加。参加大会的人必须举着子孙送的旗子才能入场。因此，现在清明上坟时，人们都在已故先祖的坟上插上纸剪的旗子。所以，清明节上坟的时间应该在清明节之前，而不应该在清明节之后。

清明节当天上坟可以么？可以。但应该早一点，通常应该在早上8点钟之前。不然就失去意义了。

清明节的前一天上坟还有一种说法。这一天有人称寒食节。最好也不要在这一天上坟。清明节上坟是一种祭奠先祖体现孝心的很好的形式。平时很少去祖先的坟上，借清明节去看一看，在坟头上加点土，有漏洞或坍塌的地方补一补，的确是件好事情。

但是清明上坟可不要乱动，不能把那些东倒西歪看上去不整齐的石头扔掉，换成漂亮整齐的石块。总的原则是不要乱动，只加不减。就是不要轻易乱动祖坟，泥土和石头只增加不要减掉。不好看不整齐的石头可以在其外面再加一层将其包住。【为什么清明节前一天不能上坟 扫墓应注意哪些事项】为什么清明节前一天不能上坟 扫墓应注意哪些事项。

还有一点，将祖坟修得金碧辉煌并不是件好事情。很多兴旺的家庭因此败落下来。

第三篇：10月入党思想汇报：人生不要去在乎的事

尊敬的西北农林科技大学党组织：

今天我读到一篇文章，我觉得很有意义，所以我把它当作我的思想汇报，希望可以和大家分享，从中有所收获，在我们今后的生活中迷茫的时候可以激励自己，10月入党思想汇报：人生不要去在乎的事。希望我们可以成为优秀而坚强的人。

1.放弃

把握的反面就是放弃，选择了一个机会，就等于放弃了其它所有的可能当新的机会摆在面前的时候，敢于放弃已经获得的一切，这不是功亏一篑，这不是半途而废，这是为了谋求更大的发展空间。

2.失恋

不是不在乎，是在乎不起。三十岁前最怕失去的不是已经拥有的东西，而是梦想，思想汇报《10月入党思想汇报：人生不要去在乎的事》。爱情如果只是一个过程，那么正是这个年龄应当经历的，如果要承担结果，三十岁以后，可能会更有能力，更有资格。

3.离婚

一位三十八岁的女友与老公结婚十五年，冷战十三年，终于分手。她说：「如果说后来不愿意离婚是为了孩子，那他第一次提出离婚我没有同意，现在想来真不知道为什么。如果那个时候早分手，我的生活绝不会是今天这个样子。现在再重新开始，总觉得一切都晚了。

4.漂泊

漂泊不是一种不幸，而是一种资格。趁着没有家室拖累，趁着身体健康此时不飘何时飘？当然，漂泊的不一定是身体，也许只是幻想和梦境。新世纪的时尚领袖是飘一代，渴望漂泊的人惟一不飘的是那颗心。

5.失业

三十岁以前就尝到失业的滋味当然是一件不幸的事，但不一定是坏事。三十岁之前就过早地固定在一个职业上终此一生也许才是最大的不幸。失业也许让你想起埋藏很久而尘封的梦想，也许会唤醒连你自己都从未知道的潜能。也许你本来就没什么梦想，这时候也会逼着你去做梦。

第四篇：绘本教案：要去旅行吗

要去旅行吗

----中班绘本阅读活动《旅途愉快》

活动目标：

1、能仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。

2、在观察、想象、表述中，享受阅读的乐趣。

3、能寻找并发现自己生活中的快乐，感受朋友之间那种分享彼此快

乐的乐趣。活动准备：

1、每位幼儿准备一张外出旅游的照片。

2、《旅途愉快》绘本人手一册，绘本PPT。活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

1、师生围绕“幼儿带的旅行照片”展开谈话。

师：你们去过哪里旅行？和谁一起去的？你们在一起发生了哪些有趣的事？

2、观察封面，介绍图书基本信息。

师：（出示封面）这是在什么地方？你看到了谁？你知道它们在做什么吗？（幼儿猜测。）

师：这两只小鸟分别叫做阿尔和郝克，天气越来越冷了，它们想去一个温暖的地方。因此计划着准备去旅行。接下来会发生什么有趣的故事呢？让我们来一起看一看绘本《旅途愉快》，听听它们的故事。（教学心语：以说一说旅行照片导入活动，可以激发幼儿参与活动的兴趣，还可以更好的让幼儿理解旅游带给我们的意义，为后面的教学活动做了一个很好的铺垫作用。）

二、仔细观察画面，引导幼儿大胆表述，理解故事内容。（播放PPT课件）

1、阅读绘本第2~3页，初步感知旅行的意义。

师：画面上你们看到了什么？菲奥为什么要去旅行？菲奥把旅行计划告诉了谁？

2、阅读绘本第4~5页，感受和朋友分享的快乐。

师：菲奥准备去哪里旅行？菲奥是怎么和阿尔和郝克分享它的旅行计划的？

2、阅读绘本第6~15页，发现生活中有许多乐趣。

师：阿尔和郝克为旅行计划做了哪些准备工作？发生了哪些有趣的事情？

3、阅读绘本第16~17页，感知生活中有许多意想不到乐趣。师: 阿尔和郝克发现了什么？下雪的时候是什么样子的？

4、阅读绘本第18~23页，感受冬天雪地里的乐趣。师：阿尔和郝克在雪地里是怎么做游戏的？它们快乐吗？

5、阅读绘本第24~25页，了解故事的结局。

师：菲奥旅行回来了，它带来了什么？菲奥快乐吗？阿尔和郝克快乐吗?

6、幼儿根据画面内容，自主讲述故事。师：刚才我们一起看了每一副画面上的内容，请你们把故事连起来，变成一个完整的故事。请你们先和旁边的小朋友说一说，老师再请小朋友来说。

（教学心语：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。每一本经典的绘本都是由精彩的图画构成的, 在一幅幅线条流畅、色彩斑斓的插图中让幼儿能真切地感受到绘画作品所要传达给我们的意境。绘本《旅途愉快》中的画面生动有趣、比起美术馆中展览的艺术作品更易被孩子接受和吸收。再现孩童的生活和情感，刻画孩子纯真质朴的心灵，对孩子的心灵和成长、和培养孩子的想像力和阅读能力都具有不可估量的作用。）

三、完整欣赏绘本，理解绘本内容。

1、教师完整讲述故事，请幼儿欣赏。

2、理解快乐的真正含义。

师：阿尔和郝克没有去成旅行，为什么它们也那么快乐呢？快乐到底是什么？如果是你，你会怎样让自己快乐起来呢？

（教学心语：《旅途愉快》是一篇生动有趣的绘本童话故事。以对话的形式叙述，告诉我们每个人都有属于自己的快乐，真正的快乐是分享快乐、是发现快乐、是自己感到开心的同时也给别人带来快乐。文章生动有趣、浅显易懂、富有启发性。它温馨的画面、优美的语言，很适合中班的孩子阅读。）

四、延伸活动

师：每位小朋友画一幅关于生活中开心快乐的图画。读后留言：

子航：我好羡慕菲奥他们，可以去沙滩堆沙堡，还可以去雪地里堆雪人……可以做那么多有趣的事情。

小顾：我觉得不仅是夏天和冬天有趣，春夏秋冬都各有各的好玩的地方。

李老师：这看似简单的小故事，却带给我们不一样的体会和感受。快乐到底是什么？我们该怎样获取呢？每个人都会有不同的答案。我想，关于幸福，关于快乐，那是一种愉悦的心灵体验，只要我们怀着一颗平常心，一颗感动的心，用心去感受去聆听，幸福快乐就常常在我们身边。

第五篇：《我要去春游》

大班社会活动《我要去春游》教案

大四班

廖琼梅

一、活动目标

1．能够运用符号、绘画、标志等方式制作春游计划,并用比较清楚连贯的语言介绍春游计划。2．掌握春游计划图包含的几大要素。

3．在制定春游计划的过程中，提高协商合作能力，体验运用非文字手段进行表达的乐趣。

二、活动准备

1.熟悉歌曲《去郊游》。

2.多媒体教学课件；幼儿绘画用纸和笔；双面胶 3.教师事先制作春游计划图范例一幅。

三、活动过程

（一）情景导入，展示春游图片

1．教师：今天老师带来了一些有趣的图片，我们一起来欣赏一下！2．教师播放春游轻松音乐并配上春游PPT,幼儿欣赏。3．谈话引出活动

A．教师：一年有春夏秋冬四个季节，图片中是那个季节呢？刚才他们去了哪里？带了什么东西？做了什么事情呀？

B．教师：刚才他们是春天去外面游玩的，我们给它起个名字，叫做“春游”。C．教师：你们想不想去春游呢？

（二）讨论：春游计划内容及要素

1．教师：大家都想去春游，那我们可以去桂平哪里春游呀？（西山、江边……）2．教师：刚才大家说的春游地点都很棒！我们老师也要去春游，老师选一个近点的地方，去桂平的银兔楼春游吧。

3．教师：去春游，需要准备一些什么东西呢，我们边说边记下来，做成一份春游计划图，那样才能玩得更开心！

4．A．教师：咦，上次我们班去外面大草坪玩可开心了，是不是呀？那这次我们去春游可以带些什么东西呢？（幼儿举手发言）

B．教师：这么多东西，太乱了，我们可以分类说。填报肚子最重要了，先说食物，可以带哪些好吃好喝的东西去呀？（食物：蛋糕、水果，饮料：水、果汁；教师让幼儿举手发言，幼儿说不出来了，教师再展示图片提示）

5．教师：小朋友们说的东西真多，这是我们老师准备的食物！

6．教师：我们还需要准备哪些有用的东西呢？（幼儿举手发言，若回答不出，教师提示：毛巾、雨伞、纸巾、杯子…….）

7．教师：这些就是我们老师需要用到的东西了。

5．A．教师：吃的用的东西都准备好了，真开心！但是玩的东西还没准备哟，我们可以准备什么东西玩什么有趣的游戏呢？（幼儿发言，如回答不出来，教师提示比如：拔河比赛需要准备拔河绳）

B．教师：你们说的真棒！我们看看还可以带些什么东西呀？ C．教师：东西真多，这是老师带的东西，还有玩的游戏！

D．教师：东西都准备好了，我们怎么去呢？需要什么交通工具呢？

6．教师：春游要准备这么多东西，真麻烦！这些东西都让一个人准备，可以吗？ 7．教师：那我们该怎么办？（请个别幼儿提出办法）原来，我们需要分组讨论，协商好谁带哪些东西！

（三）讲解春游计划图

1．教师：在你们的好主意下，我们老师做出了一份春游计划图出来了！图里有些什么内容，一起来看看吧！

2．教师讲解春游计划图，帮助幼儿理解。（这个图分成6个部分，表示有6位老师一起完成，X老师准备好吃好喝的，X老师准备有用的东西，X老师准备游戏需要玩的一些东西，X老师准备了交通工具，东西都放上车，可以出发咯！到了目的地，2位老师组织我们玩游戏，真开心！这些游戏跟我们带的东西都是相对应的，发现了没有呀！游玩中，需要注意什么呀？玩累了，我们收拾东西回家咯）

3．教师小结：这个春游计划图清楚的告诉了我们需要准备些什么东西，怎样去怎样回来，玩什么游戏，什么时候回来。

（四）制作春游计划图

1．教师：这是老师们设计的春游计划图，那你们的呢？ 7个小朋友一组协商讨论、以最快的速度完成它，然后去制作春游计划图好不好？

2．教师：老师从刚才小朋友说的地点中选出6个地点，谁要去东塔？那你们协商一下谁带食物，谁带用的，谁带玩的，谁安排交通工具，谁组织游戏，谁组织回家。（将幼儿分成6组，每组7人，幼儿协商合作，教师巡回指导）

（五）展示春游计划图

1．请2位代表向大家介绍本组的计划。

2．教师：你们设计的春游计划真有趣，现在我们就按照第X组的计划去春游吧！

2（教师播放歌曲《去郊游》，幼儿在欢快的音乐中结束活动。）