写字教案(上)

第一篇：写字教案(上)

地 方 课 程 教 案

二 年 级 上 册 写 字

基本笔画（1）

教学目标：

1、正确书写“秋、歌、唱、收、浪、然、美”七个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写识字的生字。

2、学写“秋”。

（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“秋”。

学生说“秋”的笔顺。教师示范写“秋”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（4）小结：写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写“唱、歌、收、浪、然、美”。（1）观察比较

（2）“美”的左右两边的第二笔要持平，最后一笔要写得饱满；（3）“收、浪”字要左窄右宽。

（4）“唱”字左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

六个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

四、创作练习，巩固兴趣

1、学生完成书签

（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。

五、课堂总结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

基本笔画（2）

一、教学目标

1、初步掌握平撇、长撇和短撇的书写要领。

2、了解带这三个笔画的一般书写规律。

3、写好“手、爪、着、加、功、原、须、必”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学过程

1、复习回顾。

新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。

2、新课指导。

教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察撇的起笔位置。写好撇的关键是看清楚撇的形状变化。

3、书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握撇的书写要领。平撇：从右上向左下行笔，书写时角度较平。

长撇：起笔顿，然后向右下方行笔，力量逐渐减轻，行笔过程较长。

短撇：行笔过程同长撇，但笔画较短。（2）“小博士”信箱。

一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。

（3）“自己练练”

三、例字指导

“功”，左小右大，左右结构。“原”，宽窄基本相等，上下两部分咬合，浑然一体的独体字。“加”，左打右小基本相等，左收右放，左部“力”，右部“口”，对比明显。

“手”，注意字中心部分空间均匀、紧凑。“必”，以分割字中心空间，使字内布白匀称。

“须”，左窄右宽，左部三撇分别为短撇，右部撇注意，撇收捺放。

“爪”、“着”，关注撇的穿插。

偏旁（1）

一、教学目标

1、初步掌握单人旁、心字底这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“信 ”、“像”、“伙”、“件”、“您”、“态”、“怎”、“志”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学过程

1、复习前课内容。

出示“爪、须”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。

2、新课指导。

出示单人旁、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。

教师要让学生知道单人旁、心字底书写时要尽可能写扁。

3、书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。单人旁：竖的起笔要落在撇的中下部，不能太长，为垂露竖。心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。

（2）“小博士信箱”。本节的关键词是：“变化与呼应”。字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。

“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。

三、例字指导

“信”，像”，“伙”，“件”左右结构，左窄右宽，以收缩字形。“您”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，整字呈上收下放状。

“态”，上下结构，呈梯形，以点平衡字形。

“怎”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。“志”，上下结构，注意字的变化，心字底舒展。

四、学生练习

教师巡视指导

一、教学目标

1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学过程

1、复习前课内容。

（1）让学生书写“点 ”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？

（2）字底书写时要注意什么？

2、新课指导。

（1）出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

（2）教学贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。

在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。

3、书写指导。

“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。

偏旁（4）

页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。

贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。“小博士”信箱。本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。

三、例字指导

“则”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。

“项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。

“财”，左右结构，右部稍大。

“贞”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。

“负”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。下部撇和点的收笔在同一水平线上。

“顾”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。“顿”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。

“顺”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。

偏旁（6）

一、教学目标

1、掌握示字旁和月字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律

3、写好“社”、“礼”、“视”、“神”、“膀”、“服”、“肥”、“肚”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学过程

1、复习前课内容。

（1）让学生书写“则、项”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？

（2）具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”？

2．新课指导。

（1）让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，月字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

（2）学习书写示字旁，月字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。

3、书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。

月字旁：要写的瘦长，中间的两横距离均等。

（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“穿插”，左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余，而我这边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，浑然一体，达到较好的效果。如“社”字，字下横起笔，可穿插到左边点的下方。

三、例字指导

“社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间。

“礼”，左右结构，左小右大，右部竖弯钩“竖”长，底部“弯”短。

“视”，左右结构，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。

“神”，左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比。

“膀”，左右结构，左小右大，左长右短，右部居中。“服”，左右结构，左小右大，右部偏上，靠近短横。“肥”，左右结构，左小右大，右部“巴”收笔可略向右出。“肚”，左右结构，左小右大，右部“土”收笔可略延长。

第二篇：写字教案(五上)

语文部分 第1课 窃读记

【教学目标】

1学会写“炒、锅、踮、哟、饿、惧、窃、檐、皱”等14个生字。2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“窃、哟、碗、柜”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——金字旁 出示汉字——“锅”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）金字旁：体态窄长，三横写斜，间距匀称。2生字词临摹练习。

出示生字——“窃、哟、碗、柜”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？ 窃：穴部。下部是个“切”字，左边不要写成提土旁。

哟：口部。“哟”是个形声字，声旁是“约”，因为它是个叹词，所以是口字部。注意是左中右结构的字，口字旁一定要写得窄而略高。

碗：石部。右边左下方是个“夕”字，不要多一点，“ ”的第一笔是横折钩，不要写成横撇，竖弯钩要拉长一些。

柜：木部。右边横画较多，注意间距。竖折为最后一笔。3书写常识——什么是行书？

行书是楷书向草书演变过程中的一种中介书体，是世俗、实用和艺术相交融的一种书体。4学生临摹书写，教师巡视指点。5同桌互评，相互学习。6优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第1课 子字旁

【教学目标】 1学习子字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“孤、孔、孺、孜”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习子字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、子字旁结构讲解。出示 “孑”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：子字旁形态瘦长。上部短小，横撇作挑点；弯钩下展；横画作提，左伸，右端对齐以让右。二、子字旁的应用： 孤、孔、孺、孜

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分

第3课 走遍天下书为侣

【教学目标】

1学会写“侣、娱、盒、豫”等9个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“豫、趟、零”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——走字底 出示汉字——“趟”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）走字底：上部收窄，底部平捺舒展，托住内部部件。2生字词临摹练习。

出示生字——“豫、趟、零”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

豫：左窄右宽，左边不要写成“矛”字，右边的“象”的中间是先写一个扁口，再写斜撇。

趟：半包围结构，注意“走”的捺要延伸到“尚”字的下边，捺的末端不要翘起。

零：雨字头要写得扁长一些，横钩不要写成横折钩，下边“令”的“人” 要舒展，最后一笔是点，不要漏了。

3学生临摹书写，教师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 综合练习

（一）一、格言练习：一日无书，百事荒芜。二、词语盘点：临摹练习三、日积月累：

读书破万卷，下笔如有神。书犹药也，善读之可以医愚。

四、书写常识——行书练笔：丝连、钩连。

书法部分《颜勤礼碑》

第2课 方字旁

【教学目标】 1学习方字旁的写法。

2通过练习，初步掌握方字旁的应用。3正确书写“放、旌、施、族”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习方字旁的写法。

2通过练习，初步掌握方字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、方字旁结构讲解。出示 “方”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：方字旁形态瘦长。点画靠右，横细上仰；横折钩的横细短，折身左斜，与撇平行；撇直，收笔较高。二、方字旁的应用： 放、旌、施、族

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 第5课 古诗词三首

【教学目标】

1学会写“洛、榆、畔、帐”等4个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“畔、帐”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——巾字旁 出示汉字——“帐”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）巾字旁：体态窄长，左右收紧，让右边部件舒展。2生字词临摹练习。

出示生字——“畔、帐”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？ 畔：左边的“田”字要写得窄一些，右边竖要顶天立地。

帐：左边是“巾”，不是“贝”。注意左右两边高度一致，最后一笔捺要延伸。

3诗词临摹练习。

4学生临摹书写，教师巡视指点。5同桌互评，相互学习。6优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第3课 弓字旁

【教学目标】 1学习弓字旁的写法。

2通过练习，初步掌握弓字旁的应用。3正确书写“张、弹、引、弦”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习弓字旁的写法。

2通过练习，初步掌握弓字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、弓字旁结构讲解。出示 “弓”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：弓字旁形态瘦长。略向右倾斜。上、中部收紧，下部舒展，占了字旁一半的高度。二、弓字旁的应用： 张、弹、引、弦

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 第6课 梅花魂

【教学目标】

1学会写“魂、缕、幽”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“魂、幽、葬、甚”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——绞丝旁 出示汉字——“绸”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

绞丝旁：注意撇画的起笔和提画的收笔在一条垂直线上。2生字词临摹练习。

出示生字——“魂、幽、葬、甚”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

魂：右边的长撇要稍微竖直一些，“鬼”中的“ ”别忘了。幽：注意“幺”分列在中间竖的两边，要写得紧凑一些。

葬：由三部分组成，每部分要写扁一些。下部为“ ”，撇、竖都要稍微出头。

甚：注意下方是“八”（不是“人”），加上竖折（不要写成两笔——竖、横）。3课文句段练习。4猜谜语。

5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

语文部分 综合练习

（二）一、诗句练习：明月有情应识我，年年相见在他乡。二、词语盘点：临摹练习三、日积月累：

悠悠天宇旷，切切故乡情。浮云终日行，游子久不至。四、行书入门——行书的笔顺。

右、有：楷书——先横后撇 行书——先撇后横 生、王：楷书——先写两横 行书——最后写土

书法部分《颜勤礼碑》

第4课 女字旁

【教学目标】 1学习女字旁的写法。

2通过练习，初步掌握女字旁的应用。3正确书写“妨、姑、始、如”。4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习女字旁的写法。

2通过练习，初步掌握女字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、女字旁结构讲解。出示 “女”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：子字旁首画撇长点短；右撇与撇点靠近；横画改提，左低右高，右端不出头。

二、子字旁的应用： 妨、姑、始、如

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 第9课 鲸

【教学目标】

1学会写“鲸、猪、腭”等10个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】 结构复杂、容易出错的生字，如：“腭、滤、肺”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——鱼字旁 出示汉字——“鲸”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）鱼字旁：左右收紧写窄，变横为提往上靠。2生字词临摹练习。

出示生字——“腭、滤、肺”，请学生观察。

腭：右上方的两个“口”要写得扁小一些，最后一笔是竖折折钩。滤：右边是“考虑”的“虑”，不要写成“虚”，“心”的卧钩要写得有弧度。肺：右边注意不是“市”，而是“巿”，中间是一笔竖贯穿横画。3课文句段练习。4行书入门——横画练习。

点横：三平下勾横： 下 万 上勾横： 左 斗 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第5课 口字旁

【教学目标】 1学习口字旁的写法。

2通过练习，初步掌握口字旁的应用。3正确书写“和、知、伽、扣”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。【教学重难点】 1学习口字旁的写法。

2通过练习，初步掌握口字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、口字旁结构讲解。出示 “口”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：口字旁形态短小。两竖较粗，对称写斜；横画轻细。组字时多在左旁的中部。

二、口字旁的应用： 和、知、伽、扣

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 第11课 新型玻璃

【教学目标】

1学会写“盗、嫌、夹”等8个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“嫌、恙、藕、噪”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——皿字底 出示汉字——“盗”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）皿字底：体态扁宽，底横舒展，四竖排列匀称。2生字词临摹练习。

出示生字——“嫌、恙、藕、噪”，请学生观察。

嫌：“女”部写窄些，在中部，右边笔画多，间距要匀称。“兼”的中间一横要穿过横折。

恙：“羊”字竖不露下去。三横长短要控制好；底下是“心”，不要写成“儿”。藕：“艹”的横要长些，下面左窄右宽，“禺”的最后三笔是“竖、提、点”，不要写成“撇折、点”。

噪：右边上方的三个“口”要小一些，靠拢一些。3猜谜语。4课文句段练习。

5行书入门——竖画练习。

直长竖：中 丰 短斜竖：口 工 左钩竖：山 未 右钩竖：竹 仁 6学生临摹书写，教师巡视指点。7同桌互评，相互学习。8优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第6课 三撇儿

【教学目标】 1学习三撇儿的写法。

2通过练习，初步掌握三撇儿的应用。3正确书写“彰、彩、形、影”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构 合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习三撇儿的写法。

2通过练习，初步掌握三撇儿的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、三撇儿结构讲解。出示 “彡”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：三撇儿形态窄长。起笔上下对齐，间距相同。三撇接近平行。组字多为左宽右窄。二、三撇儿的应用： 彰、彩、形、影

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 综合练习

（三）一、诗句练习：秋风杂秋雨，夜凉添几许。二、词语盘点：临摹练习三、日积月累：

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。四、行书入门——撇画练习。

平撇：千 短斜撇：牛 长斜撇：少 竖弯撇：夫 横折撇：又 走之撇：及

语文部分 第13课 钓鱼的启示

【教学目标】

1学会写“捞、饵、溅”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“溅、翼、唇、践”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——食字旁 出示汉字——“饵”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

食字旁：体态窄长，左右收紧，横钩写斜，让右部舒展。2生字词临摹练习。

出示生字——“溅、翼、唇、践”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

溅：左边窄，中间矮，右边长些、宽些，写时三个部分要紧凑，右边斜钩要长。

翼:上中下每部分要写得扁一些，“羽”的横折钩改成横折。唇:上下结构，但是“辰”的竖撇一定要拉长，遮住扁口。

践:左边的提与右边的两横一撇要穿插得当，撇切记要有斜度和弧度。3猜谜语。

4行书入门——捺画练习。

斜捺：文平捺：之 反捺：大 木 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第7课 右耳刀

【教学目标】 1学习右耳刀的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“郷、都、郭、鄭”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习右耳刀的写法。

2通过练习，初步掌握右耳刀的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、右耳刀结构讲解。出示 “郎”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：右耳刀形态窄长。耳钩分两笔写成，笔断意连；竖直长，末端出尖。组字时靠于右下，支撑全字。二、右耳刀的应用： 郷、都、郭、鄭

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 第15课 落花生

【教学目标】

1学会写“亩、尝、吩、咐”等7个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“茅、榨、榴”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——木字旁 出示汉字——“榨”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

木字旁：体态窄长，变捺为点，撇画略收，让右部舒展。2生字词临摹练习。

出示生字——“茅、榨、榴”，请学生观察。

茅：“艹”的横要长，下边的横钩也要长一些，别丢了撇。

榨：右边笔画较多，安排要紧凑一些。“乍”的竖起笔为第一个横画偏左的位臵。

榴：右边的“留”别忘了“丶”。3课文句段练习。4行书入门——点画训练。

上提点：为 下钩点：市 左右点：小 相向点：关 相背点：六 合三点：兴 连四点：杰 上下点：冬 两对点：求 水旁点：河 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第8课 单耳刀

【教学目标】 1学习单耳刀的写法。

2通过练习，初步掌握单耳刀的应用。3正确书写“即、卿、卻、夘”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习单耳刀的写法。

2通过练习，初步掌握单耳刀的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、子字旁结构讲解。出示 “卩”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：单耳刀形态直长。横折钩不宜过大，折身内收；竖画下展，末端出尖。组字多为左高右低。二、单耳刀的应用： 即、卿、卻、夘

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 综合练习

（四）一、格言练习：虚心万事能成，自满十事九空。二、词语盘点：临摹练习三、日积月累：

世上无难事，只怕有心人。四、行书入门——提画练习

斜提：习江 撇提：云 乡 竖提：以 长 横折提：认 语

语文部分

第17课 地震中的父与子

【教学目标】

1学会写“杉、矶、混”等11个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“墟、爆、颤”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——石字旁 出示汉字——“砾”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）石字旁：体态短小，左右收紧，结字时往上靠。2生字词临摹练习。出示生字——“墟、爆、颤”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

墟：提土旁要下在左边中部。右边注意右下角是“业”不是“心”。爆：火字旁最后一笔要写为点，右边笔画较多，注意写紧凑，右下角为“点、提、撇、点”，不要写成“水”。

颤：左边每部分要写得扁写，中间为“回”，右边略低于左边。3课文句段练习。4行书入门——折画训练。横折：口 丑 竖折：区 山 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第9课 立刀旁

【教学目标】 1学习立刀旁的写法。

2通过练习，初步掌握立刀旁的应用。3正确书写“刾、判、劉、制”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习立刀旁的写法。

2通过练习，初步掌握立刀旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、立刀旁结构讲解。出示 “刂”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：立刀旁形态窄长。两竖平行，短竖稍偏上，竖钩微弯、厚重，上下伸展。

二、立刀旁的应用： 刾、判、劉、制

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分

第19课 “精彩极了”和“糟糕透了”

【教学目标】

1学会写“糕、迪、搂”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“豪、誊、歧”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——止字旁 出示汉字——“歧”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）止字旁：体态短小，结字时左右收紧，往中上靠。2生字词临摹练习。

出示生字——“豪、誊、歧”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？ 豪：“口”要扁，下边是“豕”，不是“毛”。誊：上半部分是两横而不是三横，撇和捺要舒展开。歧：左边的最后一笔是提。3课文句段练习。4行书入门——折画训练。撇折：母 东 撇点：女 好 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》 第10课 页字旁

【教学目标】 1学习页字旁的写法。

2通过练习，初步掌握页字旁的应用。3正确书写“順、頡、願、頂”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习页字旁的写法。

2通过练习，初步掌握页字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、页字旁结构讲解。出示 “頁”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：页字旁形态长方。两竖正直，右竖厚重；横画较细，排列均匀；八字底与两竖对正，右点要大些，以稳重心。二、页字旁的应用： 順、頡、願、頂

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 综合练习

（五）一、格言练习：孝在于质实，不在于饰貌。二、词语盘点：临摹练习三、行书入门——钩画训练。

竖弯钩：巴 横折斜钩：飞 横折弯钩：九 斜钩：戈 卧钩：心 弯钩：子

语文部分

第21课 圆明园的毁灭

【教学目标】

1学会写“损、皇、珑”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“莱、瑶、瑰”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——王字旁 出示汉字——“珑”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）王字旁：体态窄长，结体时左右收紧，尽量往上靠。2生字词临摹练习。

出示生字——“莱、瑶、瑰”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？ 莱：不要写成“菜”，撇、捺要舒展。

瑶：“王”不的最后一笔要改为提。右上方是“爫”，两个右点一个撇，从左向右写，不要写成“竖、点、撇”。

瑰：“鬼”的书写顺序是“白、儿、ㄙ”，“ㄙ”不要写成“丶”。3课文句段练习。4名碑欣赏——石门颂。

5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》 第11课 隹字旁

【教学目标】 1学习隹字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“雏、雕、雄、惟”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习隹字旁的写法。2通过练习，初步掌握隹字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、隹字旁结构讲解。出示 “隹”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：隹字旁形态长方。左竖直长，回锋收笔；四横短而细，间距匀称，靠在左竖的上部；右竖厚重，紧靠左竖。二、隹字旁的应用： 雏、雕、雄、惟

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分

第22课 狼牙山五壮士

【教学目标】

1学会写“庙、务、葛”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“葛、雹、眺”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——车字旁 出示汉字——“斩”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

车字旁：体态窄长，左右收紧，下横变提，竖画不出尖。2生字词临摹练习。

出示生字——“葛、雹、眺”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

葛：中间的“曰”要扁一些，下方中间是先写“人”再写竖折。雹：“雨”要写得扁长些，横折钩要改成横钩。眺：右边“儿”上的几个点画要靠近些，别写成“北”。3课文句段练习。4猜谜语。

5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》 第12课 反文旁

【教学目标】 1学习反文旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“敬、故、散、敏”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习反文旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、反文旁结构讲解。出示 “攵”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：反文旁上撇短斜，撇折连笔，撇短横长；下撇的起笔宜靠横的左边，不能太斜；捺的弧度较大，粗而舒展；撇捺的交点与上撇头对齐。二、反文旁的应用： 敬、故、散、敏

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 综合练习

（六）一、格言练习：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。二、词语盘点：临摹练习三、行书入门——钩画训练。

竖钩：水 横钩：买 横折钩：力 竖折折钩：马 横折折折钩：乃 横撇弯钩：队

语文部分 第25课 七律〃长征

【教学目标】

1学会写“丸”等3个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“崖”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——山字旁 出示汉字——“岷”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）山字旁：体态短小，结字时左右收紧写窄，往上靠。2生字词临摹练习。

出示生字——“崖”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

崖：上边的“山”要扁，下边的“圭”几个横的长短要区分，写紧凑。3毛泽东书法欣赏。4难写字练习。

礴：右边的“薄”是上下结构，不是左右结构。5诗词临摹练习。

6学生临摹书写，教师巡视指点。7同桌互评，相互学习。8优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第13课 殳字旁

【教学目标】 1学习殳字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“毅、没、毁、毆

”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习殳字旁的写法。

2通过练习，初步掌握殳字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、殳字旁结构讲解。出示 “殳”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：殳字旁上部短小，有时也可写成口；下部撇伸捺展。撇画轻细，捺画厚重。

二、殳字旁的应用： 毅、没、毁、毆

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 第26课 开国大典

【教学目标】

1学会写“典、副、委”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“奏、诞、瞻”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——春字头。出示汉字——“奏”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）春字头：体态扁宽，撇捺舒展盖下，三横写斜造势。2生字词临摹练习。

出示生字——“奏、诞、瞻”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

奏：下方的“天”第一笔是横不是撇，最后一笔是点不是捺。诞：“延”的中间不是“壬”。

瞻：右边笔画较多，安排要紧凑有致。“詹”的“厂”里别丢了“八”3课文句段练习。4学书小故事：凿壁借光。5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》 第14课 力字旁

【教学目标】 1学习力字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“幼、邵、勁、勃”。

。4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习力字旁的写法。

2通过练习，初步掌握力字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、力字旁结构讲解。出示 “力”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：力字旁形态左斜。横轻细，折厚重，出钩短小含蓄；撇稍直，与折平行，收笔略高。组字时偏于右下，支撑全字。二、力字旁的应用： 幼、邵、勁、勃

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 综合练习

（七）一、格言练习：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。二、词语盘点：临摹练习三、诗词练习： 《卜算子〃咏梅》毛泽东

四、福建历代书法名家名帖简介：张瑞图。

书法部分《颜勤礼碑》 第15课 月字旁

【教学目标】 1学习月字旁的写法。

2通过练习，初步掌握月字旁的应用。3正确书写“朗、胡、期、朔”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习月字旁的写法。

2通过练习，初步掌握月字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、月字旁结构讲解。出示 “月”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：月字旁形态长方。撇与右竖基本平行；三横短小，间距相等。注意第三横居于竖撇的中腰。二、月字旁的应用： 朗、胡、期、朔

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。

5优秀作品展示。

古诗书写训练

泊船瓜洲【宋】王安石

一、难写字练习。

二、书写创作。创作要领：

1书写的字大小要匀称，把握好书写的速度和规范。2书写格式从右上开始，从右往左写。

3最后一行落款写上自己的姓名，书写的字可以跟正文一样大或小一点。4钤印时姓名章的位臵占一格。

书法部分《颜勤礼碑》 第16课 集字练习

【教学目标】

1认读、欣赏集字作品。2临写《業精於勤》这幅作品。

3养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】

1临写《业精于勤》这幅作品。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1认读、欣赏集字作品。2临写《業精於勤》这幅作品。

“业”“精”两字横画较多，间距匀称，长横突出；“勤”字左部减省了两横，显得更简洁；“於”的方部倾斜与右部靠近，上捺短而粗，末点稍大些。3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

第三篇：六上写字教案

课 时：第1课时

教学目标：

1、掌握左右结构、左中右结构、上下结构、半包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、半包围结构的汉字。重、难点：掌握汉字的书写规则。教学过程：

一、学习左右结构、左中右结构字的书写规则

1、介绍左右结构的书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）

珊 左右结构，左窄右宽。联 左右结构，左窄右宽。

颤 左右结构，左宽右窄，左边笔画繁多写紧凑，字形方长。

挪 左中右结构，每部分均窄，左长中短小右稍长，上下不平齐，字形扁宽。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。

2、出示汉字： 筹 艾

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

筹 上下结构，字形扁宽。

艾 上下结构，字形稍窄长，下半部写扁宽 杰 上下结构，下宽托上。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习半包围结构字的书写规则 厌 半包围结构，包围部分写舒展

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

课 时：第2课时

教学目标：

1、掌握左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字。

重、难点：掌握汉字的书写规则。教学过程：

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍左右结构的书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构：左小右大；硕、（凄：横有长短）、屿 左窄右宽：仿、沫、佛

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习半包围结构字的书写规则

岛：字形稍 长，上 窄下宽，下边被围部分 向左突出。

三、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。

2、出示汉字： 幕 罩 墨 兽

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

幕 ：从上到下几部分有宽有窄，字形稍长。“幕”中罩下。罩 ：从上到下几部分有宽有窄，字形稍长“罩”下托上。墨 ：上中下结构，上窄中宽下窄，形稍长。兽 ：上中下结构，上窄中宽下窄，形稍长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

课 时：第3课时

教学目标：

1、掌握左右结构与半包围结构、上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构与半包围结构、上下结构的汉字。重、难点：掌握汉字的书写规则。教学过程：

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍左右结构的书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，左窄右宽。

“缘”左短右长，上下不平齐，右边上小下大。“腊”字形方长，右边上宽下窄。“社”“拄”“饮” 右边写舒展。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 至：上下结构，上稍窄下宽，下托上。

“桑” 上下结构，上稍窄下宽，下托上。上部分写紧凑。

皆：上下结构，上宽下窄，上盖下，上边左小右大，两部分距离近些。

“蓬”上下结构，上扁下大，下边半包围。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习半包围结构字的书写规则

“邀”字形扁宽，半包围结构，被围部分些紧凑。

四、展示、评价，总结。

课 时：第4课时

1、掌握左右结构与左中右结构，独体字，上下结构与上中下结构，半包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构与左中右结构，独体字，上下结构与上中下结构，半包围结构的汉字。重、难点：掌握汉字的书写规则。

教学过程：

一、学习左右结构与左中右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，“沧、限” 左窄右宽。

“弧”右边为五笔。“循”右边写紧凑。

“炊、垠”左右结构，左旁稍短上提，左边些舒展，下不平齐。左中右结构，缎 ：每部分均窄长，字形稍宽，中间为五笔。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习独体字字

“冉”独体字，形稍长，注意笔顺。

二、学习上下结构字与上中下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ “贪”上下结构，上宽下窄，上罩下。

“亭”上中下结构，上窄中宽下窄，字形稍长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习半包围结构字的书写规则 “虚、底”字形稍长，上稍 窄，下被围部分稍宽，向右突出。

课 时：第5课时

教学目标：

1、掌握左右结构与左中右结构，独体字，半包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构与左中右结构，独体字，半包围结构的汉字。

重、难点：掌握汉字的书写规则。

教学过程：

一、学习左右结构与左中右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，“绰、撂” 左窄右宽，“绰”右边写紧凑。

“估” 左窄右宽，左边写舒展。

“贩、瓢、赚”右边稍宽，上下不平齐。右边写舒展。

“柜、核 ”左窄右宽，左高右低。注意笔顺。左中右结构: 瞅：每部分均窄长，字形稍宽，右边写舒展。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习独体字字

“甚”字形稍长，上窄下宽，上长下扁，注意笔顺

三、学习半包围结构字的书写规则

“咸”半包围结构，右边的部分写舒展，注意笔顺。

四、展示、评价，总结。

课 时：第6课时

教学目标：

1、掌握左右结构、上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构、上下结构的汉字。重、难点：掌握汉字的书写规则。教学过程：

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）

谱、键、缕：左窄右宽，右边笔画繁多，两部分写紧凑。恬：左窄右宽，汹：左窄右宽。左长右短，右边扁宽。

醉：左稍短右稍长，上下不平齐，左右同宽。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 茅：上下结构，上扁下大，字形稍长，中宽。

罢：上下结构，字形稍长。上窄中宽。盲：上下结构，字形稍长。上宽下窄。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、展示、评价，总结。

课 时：第7课时

教学目标：

1、掌握左右结构、上下结构，半包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构、上下结构，半包围结构的汉字。重、难点：掌握汉字的书写规则。教学过程：

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）

橡、滋、液、幅：左窄右宽，右边笔画繁多，写紧凑 胶、欺：右边稍宽，写舒展。吨：左窄右宽。左小右大。

汇：左窄右宽。左长右短，右旁写舒展。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

昔：字形稍长。上扁宽，下窄。

辱：字形稍长。上下同宽，下扁托上。

症：被围部分向右突出，写舒展。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习半包围结构字的书写规则

四、展示、评价，总结。

课 时：第8课时

教学目标：

1、掌握左右结构、上下结构、上中下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、上中下结构的汉字。重、难点：掌握汉字的书写规则。

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，左窄右宽，“租”“汲”左高右低。“秧”上下平齐。

“规”左右结构，上稍小右大，左高右稍低，右旁稍宽。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

“旱”上下结构，上下均扁，上下下大，上窄下宽，横有长短。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习上中下结构字的书写规则

“萎”上中下结构，上中同宽，稍宽，下宽，下托上，三部分均扁。

四、展示、评价，总结。

课 时：第9课时

教学目标：

1、掌握左右结构、上下结构、半包围的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、半包围的汉字。重、难点：掌握汉字的书写规则。

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，左窄右宽。“执”右边写舒展。

“骚”“稳”右边写紧凑。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 上下结构，上扁下大。“篇”“牢”“宣”下稍宽。上下结构，字形稍长，“某”上窄下宽，下托上。

“售”上窄长，下小。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习半包围结构字的书写规则

“勉”半包围结构，包围部分写舒展，字形稍宽。

四、展示、评价，总结。

课 时：第10课时

教学目标：

1、掌握左右结构与左中右结构、上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、半包围结构的汉字。重、难点：掌握汉字的书写规则。

一、学习左右结构、左中右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）

左右结构，左窄右宽。“橘”“朦”右边写紧凑。

“陡”“胧”右边写舒展。

“鳞、缓”左短右稍长，右边写紧凑，下不平齐。“拥、泻”左高右低，上不平齐。

“倾“左中右结构，左中窄，右稍宽，左右长，中短，上下不平

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ “笛”上下结构，上扁下稍大，上下同宽。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习半包围结构字的书写规则

“逝“半包围结构，字形稍扁宽，被围部分写紧凑。

四、展示、评价，总结。

课 时：第11课时

教学目标：

1、掌握左右结构、半包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构、半包围结构的汉字。重、难点：掌握汉字的书写规则。

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）

左右结构，左窄右宽，“淀““妆”左右结构，左窄右宽，上下平齐。“淮”左短右长，上下不平齐。

“ 鹂”左右结构，左稍宽，右稍宽，左短右长，上下不平齐。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ “笛”上下结构，上扁下稍大，上下同宽。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习半包围结构字的书写规则

半包围结构，字形方长。“疾”被围部分向右突出，写舒展。

四、展示、评价，总结。

课 时：第12课时

教学目标：

1、掌握左右结构与左中右结构、上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构与左中右结构、上下结构的汉字。重、难点：掌握汉字的书写规则。

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）

轴：左右结构，左窄右宽，左旁稍短，下不平齐，右下写舒展。

损：左右结构，左小右大，上下不平齐。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

“震” 上下结构，上扁下大，上稍宽，下稍窄，上盖下。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习左中右结构字的书写规则

溅：左中右结构，每部分均窄，上下不平齐，字形扁宽。

啪：左中右结构，每部分均窄，上下不平齐，字形扁宽。

四、展示、评价，总结。

课 时：第13课时

教学目标：

1、掌握左右结构、左中右结构、上下结构、半包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构、左中右结构、上下结构、半包围结构的汉字。

重、难点：掌握汉字的书写规则。

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，左窄右宽。

煤、舰、竭、啸、轨。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

炭：上下结构，上扁稍宽，下稍宽拖上。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习半包围结构字的书写规则

遨、廉：半包围结构。被围部分写紧凑。

四、展示、评价，总结。

课 时：第14课时

教学目标：

1、掌握左右结构、上下结构、半包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、半包围结构的汉字。重、难点：掌握汉字的书写规则。

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）左右结构，左窄右宽

诸、诱：下不平齐，右边写紧凑。

隙：字形方长，上下平齐。“隙”右边上下写紧凑。唯：字形方长，上下平齐。

效：左右结构，左旁稍宽，写舒展。

“朽”左右结构，右旁稍宽，写舒展。左高右低，上不平齐。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 上下结构。“票”上下均扁，上窄下宽，下托上。

“宗”上宽下稍窄，上盖下。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习半包围结构字的书写规则

痕：半包围结构，字形稍长，被围部分下面写舒展。

四、展示、评价，总结。

课 时：第15课时

1、掌握左右结构、上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构、上下结构的汉字。重、难点：掌握汉字的书写规则。

一、学习左右结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）

“炉、渗、填”左右结构，左窄右宽，左稍短，右长，上下不平齐。

“雅”左右结构，写舒展，字形方长，下不平齐，右旁稍宽。“酥”左右结构，左宽右窄.3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上下结构字字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

“宜”上下结构，字形稍长。上扁宽，下长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、展示、评价，总结。

课 时：第16课时

教学目标：

1、掌握上下结构、上中下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写上下结构、上中下结构的汉字。重、难点：掌握汉字的书写规则。

一、学习上下结构字字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字：

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

浆: 上下结构，上边两部分写紧凑，上窄下宽，下托上，字形稍长。

梁: 上下结构，上边两部分写紧凑，上窄下宽，下托上，字形稍长。

酱:上下结构，上边两部分写紧凑，上窄下宽，下托上，字形稍长。

枣: 上下结构，字形稍长。“枣”上大下小，上罩下。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

二、学习上中下结构字的书写规则

1、介绍书写规则

2、出示汉字：

（请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？）

葱:上中下结构，三部分均扁，上稍宽中窄下宽，下托上。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、展示、评价，总结。

第四篇：一年级写字教案(上)

一年级写字教案

第一课

写字和握笔姿势

教学目标：

1． 学生能掌握正确的写字姿势和握笔姿势，培养学生良好的

学习习惯，培养学生认真观察，分析和比较的能力。

2． 培养对写字的兴趣，爱惜铅笔的教育。

教学重点：正确的写字姿势和握笔姿势 教学难点：培养良好的学习习惯 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一． 兴趣导入新课

一年级的孩子，我听说学习特别努力，可上进了！看你们这精神气，我想：这肯定是真的了。所以，刘老师很想和你们交朋友。你们能把你的名字写在这张纸的白边上吗？让我们大家互相认识一下。

谁愿意到前边来，大声读读你的名字，快，看谁先和老师成为朋友。

你们长得这么漂亮，想不想把你的字也写漂亮呀？那今天，我就教你们正确的写字姿势和握笔姿势。

二． 学习新课 学习正确的写字姿势和握笔姿势：

写字姿势

头正身直臂要张

两脚平放心要安

时刻记住三个一

良好习惯要牢记 教师示范，学生练习，老师逐一的进行指导，纠正不正确的姿势。3

表扬姿势正确的孩子。三

审美讨论

看书上第三页几个孩子的姿势，小组内评议谁的姿势好。

四

教育学生要爱惜铅笔 五

课堂小结

今天我们学习了什么？你有什么收获？希望大家养成良好的写字习惯。

后记：

第二课

四线三格和线条练习

教学目标：

1学生能认识四线三格，进行线条练习。做到姿势正确，书写工整。

2培养学生良好的 学习习惯，正确的书写姿势，培养学生认真观察，分析和比较的能力。3培养对写字的兴趣。

教学重点：线条练习教学难点：线条和拼音练习教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

兴趣导入新课

同学们，今天我们要认识四线三格，进行线条练习。

二

学习新课 1 认识四线三格

四条直线排三格

字母写在格子内

中格字母顶格写

上格过半下格低 2 描一描，写一写

指导学生练习书写线条，要求书写认识工整。

教师示范，请同学们认真观察，并且书空练习5遍。

学生在作业本上练习。3 学习拼音的写法：

师生共同分析以上拼音的书写要领和位置。

教师示范书写，学生练习，教师进行个别指导。

三

审美讨论

小组内评议写字作业，看看书写是否美观。提出优点和不足，对照 修改。四

课间活动 五

课堂小结

今天我们学习了什么？你有什么收获？希望大家课余多练习。布置作业。后记：

C

o

s

第三课

字母的写法

教学目标： 学生能掌握简单拼音字母的写法。要求格式正确，书写美观。培养学生良好的 观察，分析和比较的能力。进一步提高学生的 书写水平。3

培养对写字的兴趣。

教学重点：掌握简单拼音字母的写法 教学难点：拼音字母的写法 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

导入新课

同学们，今天我们要学习拼音字母的写法。二

学习新课

讲解：今天我们学习简单拼音字母的写法。要求格式正确，书写美观。

a

g b

n h

y

w q c j k 请同学们认真观察，师生共同分析以上字母的书写位置和要领。

教师示范书写，学生练习，教师进行个别指导。

三

审美讨论

小组内评议写字作业，看看笔画是否规范，结构是否美观。提出优点和不足，对照 修改。四

讲古代书法家 的小故事，鼓励同学们练字要刻苦。

五

课堂小结

今天我们学习了什么？你有什么收获？希望大家课余多练习。布置作业。后记：

第四课

音节的写法

教学目标： 学生能掌握音节书写要领，注意声母和韵母的书写位置，书写规范美观。培养学生良好的观察，分析和比较的能力。进一步提高学生的 书写水平。3

培养对写字的兴趣。

教学重点：能掌握音节书写要领，书写规范美观。

教学难点：能掌握音节书写位置 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

导入新课

同学们，今天我们要学习音节书写要领，书写的时候要规范美观。二

学习新课

讲解：书写音节的时候，要认真观察声母和韵母的书写位置，字母书写的时候要运笔圆润美观。

Mou

fen

yan

wang

gong

mao

lou

请同学们认真观察，师生共同分析以上音节的书写要领：

教师示范书写，学生练习，要求 学生书写规范，位置要准确。学生练习，教师进行个别指导。三

审美讨论

小组内评议写字作业，看看声母和韵母的书写位置是否正确，书写是否美观。

比一比，谁写的最漂亮。四

讲古代书法家 的小故事，鼓励同学们练字要刻苦。

五

课堂小结

今天我们学习了什么？你有什么收获？希望大家课余多练习。布置作业。后记：

第五课

横竖的写法

教学目标：

1通过指导学生学习基本笔画横竖的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。

教学重点：基本笔画横竖的运笔方法 教学难点：横竖的运笔方法 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

兴趣导入新课

要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。同学们，今天我们要学习基本笔画写法。二

学习新课

1学习笔画的写法：

横：写在横中线上，起笔要略低于横中线，用力起笔略向上斜至横中线上后下回笔。（起笔斜上下回笔）

竖：竖在竖中线上劲起笔后沿直线轻出尖。（劲起笔直下轻出尖）

记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）

咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）

谁写得最棒，到前面来。（展示，评议，教师印奖章）学习例字的写法：

二

三

十 上

师生共同分析以上例字的书写要领。

教师示范书写，学生练习，求 学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。三

审美讨论

老师告诉了你们一些写好汉字的小窍门，这可是很灵验的，但我们要用心练习才行。靠这些窍门，我们就可以把汉字越写越漂亮了。现在，看谁运笔最漂亮，老师就把这精美的书法小奖章贴在他的身上。开始！（放音乐）。

四

拓展练习

你能写好下面的字吗吗？试一试。

土

耳 五

课堂小结

今天你有什么收获？希望大家课余也能把字写好。

后记：

第六课

撇捺的写法

教学目标：

1通过指导学生学习基本笔画撇捺的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。

教学重点：基本笔画撇捺的运笔方法 教学难点：撇捺的运笔方法 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

兴趣导入新课

要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。同学们，今天我们要学习基本笔画写法。二

学习新课一 学习笔画的写法：

撇：：起比重，收笔轻，短撇直，长撇微弯。

捺：捺画长，要微弯。

记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）

咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）

谁写得最棒，到前面来。（展示，评议，教师印奖章）学习例字的写法：

八

禾

大

个

师生共同分析以上例字的书写要领。

教师示范书写，学生练习，求 学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。三

审美讨论

老师告诉了你们一些写好汉字的小窍门，这可是很灵验的，但我们要用心练习才行。靠这些窍门，我们就可以把汉字越写越漂亮了。现在，看谁运笔最漂亮，老师就把这精美的书法小奖章贴在他的身上。开始！（放音乐）。

四

拓展练习

你能写好下面的字吗吗？试一试。

牛

木

天

五

课堂小结

今天你有什么收获？希望大家课余也能把字写好。

后记：

第七课

竖钩

弯钩的写法教学目标：

1通过指导学生学习基本笔画钩的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。

教学重点：基本笔画钩的运笔方法 教学难点：钩的运笔方法 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

兴趣导入新课

要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。同学们，今天我们要学习基本笔画写法。二

学习新课 一 学习笔画的写法：

1竖钩：：竖画直而且正，竖尾顿后勾。

弯钩：起笔要轻，竖画稍弯，头尾对正。

记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）

咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）谁写得最棒，到前面来。（展示，评议，教师印奖章）

2学习例字的写法：

小

可

手

子

师生共同分析以上例字的书写要领。

教师示范书写，学生练习，求 学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。三

审美讨论

老师告诉了你们一些写好汉字的小窍门，这可是很灵验的，但我们要用心练习才行。靠这些窍门，我们就可以把汉字越写越漂亮了。现在，看谁运笔最漂亮，老师就把这精美的书法小奖章贴在他的身上。开始！（放音乐）。

四

拓展练习

你能写好下面的字吗吗？试一试。

寸

于

字

打五

课堂小结

今天你有什么收获？希望大家课余也能把字写好。

后记：

第八课

点

提的写法教学目标：

1通过指导学生学习基本笔画点和提的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。

教学重点：基本笔画点和提的运笔方法 教学难点：点提的运笔方法 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

兴趣导入新课

要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。同学们，今天我们要学习基本笔画写法。二

学习新课 一 学习笔画的写法：

1点：起笔轻，收笔顿。

提：起笔起笔顿，斜向上。

记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）

咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）

谁写得最棒，到前面来。（展示，评议）2学习例字的写法：

六

火

江

虫

师生共同分析以上例字的书写要领。

教师示范书写，学生练习，求 学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。三

审美讨论

老师告诉了你们一些写好汉字的小窍门，这可是很灵验的，但我们要用心练习才行。靠这些窍门，我们就可以把汉字越写越漂亮了。现在，看谁运笔最漂亮，开始！（放音乐）。

四

拓展练习

你能写好下面的字吗吗？试一试。

米

羊

水

头 五

课堂小结

今天你有什么收获？希望大家课余也能把字写好。

后记：

第九课

横折

横折钩的写法

教学目标：

1通过指导学生学习基本笔画横折和横折钩的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。

教学重点：基本笔画点和提的运笔方法 教学难点：横折的运笔方法 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

兴趣导入新课

要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。同学们，今天我们要学习基本笔画写法。二

学习新课 一 学习笔画的写法： 横折：横画平，折处方，短竖画斜，长竖画正。

横折钩：横画平，折处方，竖尾顿后斜向上出钩。

记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）

咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）

谁写得最棒，到前面来。（展示，评议）2学习例字的写法：

田

中

书

月

师生共同分析以上例字的书写要领。

教师示范书写，学生练习，求 学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。三

审美讨论

老师告诉了你们一些写好汉字的小窍门，这可是很灵验的，但我们要用心练习才行。靠这些窍门，我们就可以把汉字越写越漂亮了。现在，看谁运笔最漂亮，开始！（放音乐）。

四

拓展练习

你能写好下面的字吗吗？试一试。

白

里

早

用

雨 五

课堂小结

今天你有什么收获？希望大家课余也能把字写好。

后记：

第十课

横折弯钩

竖弯钩

教学目标：

1通过指导学生学习基本笔画弯钩的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。

教学重点：基本笔画弯钩的运笔方法 教学难点：弯钩的运笔方法 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

兴趣导入新课

要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。同学们，今天我们要学习基本笔画写法。二

学习新课 一 学习笔画的写法： 竖弯钩：竖部稍斜，弯部圆，向上钩。

横折弯钩：横画斜，折处方，弯部圆，向上钩。

记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）

咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）

谁写得最棒，到前面来。（展示，评议）2学习例字的写法：

七

无

九

几

师生共同分析以上例字的书写要领。

教师示范书写，学生练习，求 学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。三

审美讨论

老师告诉了你们一些写好汉字的小窍门，这可是很灵验的，但我们要用心练习才行。靠这些窍门，我们就可以把汉字越写越漂亮了。现在，看谁运笔最漂亮，开始！（放音乐）。

四

拓展练习

你能写好下面的字吗吗？试一试。

电

见

儿

飞

风五

课堂小结

今天你有什么收获？希望大家课余也能把字写好。

后记：

第十一课

类似笔画的比较

教学目标： 复习本学期学过的类似部首的书写要领，注意他们的区别，同时注意横竖撇捺的长短搭配。练习词语。2 培养学生良好的 学习习惯，正确的书写姿势，培养学生认真观察，分析和比较的能力。3

培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。教学重点：类似部首的区分

教学难点：字的书写笔画和部首搭配要合理

教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

导入新课

同学们，今天我们要进行综合练习。二

学习新课

写下面的字，注意竖钩和弯钩的的区别

子

水

手

牙

东

字

京

教师示范，请同学们认真观察，学生在作业本上练习。2

写下面的字，注意横折钩竖画的变化：两

问

高

月

同 句

雨

间

师生共同分析以上例字的书写要领：它们书写时候

有什么共同特点 呢？

教师示范书写，学生练习，要求学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。

写下面的字，注意字中弯钩的变化。

无

电

几

风

非

巴

儿

见

三

审美讨论

小组内评议写字作业，看看笔画是否规范，结构是否美观。提出优点和不足，对照 修改。五

课堂小结

今天你有什么收获？希望大家课余也能把字写好。

后记：

第十二课

综合练习

教学目标：

1复习本学期学过的类似笔画的书写要领，注意他们的区别，同时注意横竖撇捺的长短搭配。练习词语。

2培养学生良好的 学习习惯，正确的书写姿势，培养学生认真观察，分析和比较的能力。3 培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。教学重点：类似笔画的区分

教学难点：字的书写笔画和部首搭配要合理

教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

导入新课

同学们，今天我们要进行综合练习。二

学习新课

写下面的笔画，注意它们的区别

教师示范，请同学们认真观察，学生在作业本上练习。3 看拼音，补充下面的字

京

叶

米

早

去

字

教师示范书写，学生练习，要求学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。

按拼音选字书写

禾

手

高

虫

九

风

耳

三

审美讨论

小组内评议写字作业，看看笔画是否规范，结构是否美观。提出优点和不足，对照 修改。四

拓展练习

你能写好下面的词语吗？试一试。

北京

天安门

看电视五

课堂小结

讲古代书法家 的故事：功到自然成。鼓励大家好好练字。

后记：

第五篇：五年级写字教案(上)

五年级写字教案（上）

五年级写字教案（上）

赵炳友 课

题：第一课

上宽下窄的字 课

时：一课时

教学目标：通过“全、青、室、雪”等字的教学，引导学生认识合体字中上宽下窄结构的字形特点与结构规律，以及一个字中横画间的分间布白规律，学习整体、部分、整体的正确观察事物的方法，培养学生分析字形的能力和写字的兴趣。

教学重点：使学生初步学会正确的观察和分析字形与结构的方法。

教学难点：使学生掌握上下结构的字上下对正的方法与确定上下两部分之间距离的一般方法。教学用具：范字、笔、墨、纸 教学过程： 一．组织教学

（一）教师宣布上课，要求学生按写字姿势（头正、身直、臂开、足安）坐好。

（二）教师检查学生用具准备和摆放情况。二．讲授新课

（一）引导学生欣赏“全、青”二字。1．引导学生认识图示与范字的联系，示意这两个字都是上宽下窄结构形式。

2．引导学生认识两个字的结构形式，即由上下两部分组成。3．引导学生理解分间布白的含义，注意横画间的距离。4．引导学生说出这两个字的结构安排好在哪里。上下对正，上宽下窄。

（二）教师分析、讲解“室、雪”二字。

1．“室”字为正方形结构，由上下两部分组成。上面的部分宽，宝盖头的横钩要长，下面的部分窄，“至”的三个横要短，并且长短有别。五个横向笔画之间的距离要相等。“至”的竖画和“宀”的点上下要对正。

2．“雪” 字为正方形结构，由上下两部分组成。上面的部分宽，雨字头的横钩要长，下面的部分窄，并且要上下对正，同时还要上下紧凑，形成一个整体。

（三）教师示范书写“室、雪”二字，学生体会结构要领。三．书写实践

作业要求：按本课所学的结构方法和一个字中横画分间布白的规律，正确、规范的临写范字，并完成练习册中规定的数量。

四．本课讲评

（一）展示优秀作业。

（二）归纳本节课的学习内容。教学评价： 一．教学评价方法

学生自评、小组互评、师生共评等多种方式相结合。二．教学评价要点

（一）能否通过书写积极思考上宽下窄结构的字的结构规律。

（二）能否掌握上宽下窄的字的书写要领，能否正确的执笔，掌握正确的运笔方法。

课

题：第二课

上窄下宽的字 课

时：一课时

教学目标：通过指导临写“孟、思、弄、安”等字，使学生初步学会观察范字的方法和分析比较的方法，培养学生认真观察事物的兴趣和习惯。

教学重点：使学生初步掌握观察和分析字形与结构的方法。教学难点：掌握上下结构的字中上下两部分高、矮和宽、窄的比例关系。

教学用具：范字、笔、墨、纸 教学过程： 一．组织教学 二．导入新课 复习上节课的学习内容，强调上下结构上下对正、上宽下窄、横画间距离相等的规律。三．讲授新课

（一）讲解本课学习内容后，让学生看课本并思考怎样观察、分析“孟”、“思”这两个范字。教师板书课题，并展示放大的字。

（二）以问答、讨论的方式引导学生观察、分析范字。1．利用放大的范字进行观察、分析。

“孟”字为长方形结构，上窄下宽，竖画间距离相等并稍向内倾斜。

“思”字整体结构近似正方形，上窄下宽，竖画间距离相等。心字底的三点左低右高，相互呼应。

2．让学生分析“弄、安”二字，教师注意总结与补充。

（三）教师示范书写“孟、思”二字，学生体会结构要领。三．书写实践

学生书写练习，教师巡视辅导，并加强示范。作业要求：认真观察范字，正确规范的临写范字，并完成规定的数量。四．本课讲评

（一）总结本课学习内容，讲解练习作业的主要优点和缺点。

（二）展示优秀作业，激发学生的学习兴趣。教学评价： 一．教学评价方法 学生自评、小组互评、师生共评等多种方式相结合。二．教学评价要点

（一）能否通过书写积极思考上窄下宽结构的字的结构规律。

（二）能否掌握上窄下宽的字的书写要领，能否正确的执笔，掌握正确的运笔方法。