中国伦理学会德育专业委员会

第一篇：中国伦理学会德育专业委员会

中国伦理学会德育专业委员会 和谐德育研究与实验总课题组

关于做好“十二五”规划重点课题申报工作的

通 知

中伦德【2011】第5号

各地教育局、大、中、小学校、幼儿园、和谐德育研究实验区、实验校、各有关教育研究单位：

为了贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进学校德育工作的一系列文件精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于“构建大中小学有效衔接的德育体系”的要求，继续深化和谐德育研究，中国伦理学会德育专业委员会决定自2011年1月1日起，组织“十二五”规划课题申报工作。现将《 “十二五”规划重点课题申报指南》发给你们，并将申报工作的有关事项通知如下：

一、“十二五”规划德育科研的指导思想和基本思路

中国伦理学会德育专业委员会在“十二五”期间，将继续坚持以中国特色社会主义理论为指导，继续深入学习实践科学发展观，继续坚持为决策服务、为实践服务、为繁荣学术服务的科研宗旨，继续坚持科研人员、行政领导、一线教师相结合的科研道路，继续坚持出成果、出经验、出人才的科研目标，贯彻落实中共中央国务院2004［8］号、［16］号文件精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，结合社会发展和教育改革需求，结合中国伦理学会的学术范围，充分发挥德育专业委员会学术性团体的特点，从构建学校和谐德育体系、建设和谐文化入手，对建设和谐学校、和谐家庭、和谐社区、和谐企业、和谐社会进行持续深入的研究与实践，为实现建设社会主义和谐社会这个大目标做出积极的贡献。

二、“十二五”规划课题申报管理办法

1、课题申报管理方式

我们学会立项研究的课题，是国家一级学会中国教育学会和中国伦理学会的课题，在级别上等同于省部级课题。任何单位和个人既可以根据自己的工作需要和研究基础，根据《课题指南》自选课题申报，也可以参考《课题指南》所列题目设计更加具体的课题申报。

为保证课题研究科学、规范、有效地进行，在课题申报和管理上，实行地方研究中心（实验区）、单位会员（学校、社区、企业）、个人会员（实验教师、科研人员）三种申报和管理方式。

课题申请人原则上要求具有小教高级、中教高级、大学副教授以上职称，具备相应的科研组织和指导能力，能保证参加经常性的课题研讨活动。不具备以上专业技术职务的，须由所在单位负责推荐或由两名符合条件的专家推荐。

实验区和申报单位成立科研指导组，设组长、副组长若干人，学术秘书1人，负责课题项目的科研管理以及同总课题组具体事务的联系。个人申报课题可以建立课题组，设组长和课题组成员。

2、地方研究中心、实验区、实验校的管理职责

（1）积极组织本研究中心、实验区、实验校各单位和教师申报课题开展立项研究。

（2）掌握本研究中心、实验区、实验校的研究动态，定期对研究工作进行指导、评估，帮助实验校和实验教师解决实际困难。

（3）组织对本实验区所辖实验校阶段性成果的鉴定验收工作，并向总课题组报告、推荐本实验区所辖实验校课题的优秀成果。

（4）为推动课题研究，经总课题组批准，可以承办本课题全国性和区域性的研讨会或现场交流会。

3、单位会员（学校、社区、企业）的管理职责

（1）对所承担的实验研究课题加强领导和管理，在时间、人力、物力、经费等条件上给予支持和保证。

（2）按照总课题组的要求和计划进行实验，每届年会前将阶段性成果初评后统一上报总课题组。（3）在实验进程中，如有问题或建议及时向总课题组反映。

（4）实验研究任务完成后，经单位指导组评审验收后报总课题组，总课题组复审通过后颁发课题结题证书并备案。

4、个人会员（实验教师、科研人员）的职责

（1）个人申报课题应统筹协调课题研究与常规工作的关系，按照总课题组的要求和计划进行研究实验，每届年会前将阶段性成果上报总课题组。

（2）在实验进程中，如有问题或建议及时向总课题组反映。

（3）实验研究任务完成后，将研究成果报总课题组，总课题组复审通过后颁发课题结题证书并备案。

5、填表具体事项

（1）填写《课题申报审批书》之前，请详细阅读《“十二五”重点课题选题指南》，确定题目后将其类别填入封皮【 】中。编号由总课题组填写，请登录“新德育”网（http://www.xiexiebang.com）下载《“十二五”课题申报审批书》。

（2）表中所列“项目负责人”应为课题研究的实际负责人，限填写两人。

（3）申报审批书须一式两份报总课题组。总课题组组织专家对申报的课题进行立项评审。评审通过后由中国伦理学会德育专业委员会总课题组向申报者下达课题立项通知书，课题研究实验工作正式启动。

2011年3月18日 附件：

“十二五”规划重点课题选题指南

《“十二五”规划重点课题申报指南》，共计十三类选题236个题目，涵盖了从基础理论到实践操作、队伍建设、方针政策，从经济、思想、文化到政治，从家庭、学校、企业、社区到社会，从幼儿园、中小学到大学，从学校的德育、美育、劳动教育、心理素质培养教育到与智育、体育的结合。

（一）和谐德育基础理论研究【A类】 1.和谐德育的文化渊源研究 2.中外教育中的和谐思想比较研究 3.和谐德育的功能与价值研究 4.和谐德育的内涵研究

5.社会主义核心价值体系和谐融入教育教学全过程研究 6.理想信念教育规律和方法研究

7.世界观、人生观、价值观、荣辱观教育研究 8.爱国主义、公民意识和社会责任感教育研究 9.社会公德、职业道德、家庭美德教育研究 10.民族精神和时代精神和谐教育研究 11.中华民族优秀文化传统和革命传统教育研究 12.学科教学中进行思想品德教育的研究 13.和谐学校文化建设研究 14.和谐家庭文化建设研究 15.和谐社区文化建设研究 16.和谐企业文化建设研究

（二）整体构建区域和谐德育体系研究与实践【B类】

1.区域性大中小学生思想品德素质现状调查研究 2.区域性和谐文化与精神文明建设实施体系研究与实践 3.整体构建有效衔接的大中小学德育目标内容体系研究与实践 4.整体构建有效衔接的大中小学德育途径方法体系研究与实践 5.整体构建有效衔接的大中小学德育管理评价体系研究与实践 6.学校、家庭、社会德育目标内容协调一致研究 7.学校、家庭、社会德育途径方法优势互补研究 8.学校、家庭、社会德育管理评价协调一致研究 9.学校、家庭、社会德育资源共享研究与实践

（三）普通高校和谐德育研究与实践【C类】

1、大学生辅导员工作精致化研究

2、班主任工作精致化研究

3、当代大学生生活方式调查研究

4、网络环境下思想政治理论课考试考核方式创新研究

5、大学生心理健康教育效果评估研究

6、促进大学生就业创业工作实证研究

7、学习型辅导员队伍建设路径研究

8、弱势群体家庭对学生人格影响及对策研究

9、心理健康教育与思想政治教育的融合与衔接研究

10、大学生网络行为引导研究

11、高校隐性思想政治教育路径研究

12、大学生党员发展质量研究

13、第二课堂与创新型人才培养的机制研究

14、民办高校思想政治理论课教学现状及对策研究

15、大学生流行文化研究

16、高校学生骨干队伍的培育研究

17、“90后”大学生网络道德研究

18、“90后”大学生入党动机调查研究

19、“90后”大学生诚信状况调查研究 20、少数民族学生成长成才现状与对策研究

21、互动式、参与式教学法在《基础》课中的实践应用研究

22、大学生心理问题干预案例研究

23、基层团学组织的运作现状调查研究

24、整体构建高校校本德育体系研究与实验

（四）高职院校和谐德育研究与实践【D类】 1.高职院校社会主义核心价值体系的和谐教育研究 2.高职院校思想政治理论课教学特色的研究与实践 3.高职院校学生党组织建设研究

4.构建科学完整的高职院校网络文化建设研究

5.“六个为什么”和“四个划清界限”融入高职大学生思想政治教育研究 6.完善高职大学生社会实践制度化研究 7.高职院校中国特色社会主义理论体系“三进”研究 8.高职院校辅导员承担“思想政治理论课”教学模式研究 9.高职院校辅导员承担“就业指导”课教学模式研究 10.高职院校辅导员承担“心理健康”课教学模式研究 11.高职院校辅导员承担“文明礼仪”课教学模式研究

12.高职“思想道德修养与法律基础”课精彩多媒体课件研究制作

13.高职“毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论”课精彩多媒体课件研究制作 14.高职“思想道德修养与法律基础”课精彩教案研究制作

15.高职“毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论”课精彩教案研究制作 16.高职“就业指导”精彩多媒体课件研究制作 17.高职“心理健康”精彩多媒体课件研究制作 18.高职“文明礼仪”精彩多媒体课件研究制作 19.高职“就业指导”精彩教案研究制作 20.高职“心理健康”精彩教案研究制作 21.高职“文明礼仪”精彩教案研究制作

22.示范性高职建设环境下，思想政治教育对校企文化融合的价值导向研究 23.整体构建高职院校校本德育体系研究与实验

（五）中职学校和谐德育研究与实践【E类】 1．关于中职学校德育工作理念创新的研究；

2．关于加强中职学校德育队伍专业能力建设的实验研究； 3．关于提高中职学校德育课程实效性的对策研究； 4．关于强化中职学校管理育人的对策研究； 5．关于人才培养模式改革与德育创新的实验研究； 6．关于中职学校德育模式创新的实验研究； 7．关于中职学校学生职业道德素质培养的研究； 8．关于建设与优秀企业文化深度融合的校园文化研究； 9．关于建立中职学校德育工作绩效评价机制的研究； 10．中职学生规范管理与学生自主发展的研究； 11．关于强化中职学校服务育人的对策研究； 12．关于强化中职学校实践育人的对策研究； 13．关于强化中职学校合力育人的对策研究； 14．关于利用现代信息技术加强中职学校德育研究； 15．关于中职学校德育与社会主义核心价值体系研究;16．关于文化多元化与中职学校校园文化建设的研究； 17．关于中职学生个体多元化发展的研究；

18．关于中职学校专业技能学习与德育有效融合途径与机制的研究； 19．关于中职学生规范管理与人文关怀的研究； 20．关于中职学生职业生涯规划指导的研究； 21．关于中职学生就业指导与创业教育研究；

22．关于中职学校特色班级、特色课程、特色活动等特色德育的研究；

23．关于中职学校德育与普通中学德育、高职高专学校德育的联系与区别研究； 24．关于中职学校班主任工作艺术研究；

25．关于网络背景下学生自律能力和选择能力培养研究。26.整体构建中职学校校本德育体系研究与实验

（六）中学和谐德育研究与实践【F类】

1.2000年后高中学生思想道德与身心发展特点调查研究 2.当前高中学段德育不和谐的主要问题，成因分析及对策研究

3.当前高中学段德育干部（校长、书记、主任、团委书记、班主任等）的工作需求、困惑、困难及对策研究

4.当前高中学段德育科研的现状、经验、问题及对策的研究

5.构建将社会主义核心价值体系融入德育全过程的校本德育体系研究 6.建设以和谐发展为核心的学校文化的研究

7.高中德育特色学校的内涵、形成、特征、创新的研究

8.对“高中阶段是学生个性形成，自主发展的关键时期”的内涵研究 9.构建学科德育注重培养学生自主学习能力的和谐课堂研究 10.和谐班集体的内涵及建设、途径、方法的研究 11.研究性学习对育德功能重要意义的研究

12.提高社会实践实效性、注重培养学生自强自立和适应社会能力的研究 13.结合社区服务，开展志愿者活动意义、内容、形式的研究

14.构建以节日、纪念日、主题日为载体学校特色的德育活动体系的研究 15.新时期高中党、团组织建设的研究

16.高中学段，学生心理健康教育的目标、内容、途径、方法的研究 17.针对各类不同学生的需求、问题，实施个性化育人的策略研究 18.健全完善校长负责，党支部发挥政治核心作用的德育领导体制研究 19.班主任基本素养专业能力的内容及培养途径的研究 20.建立完善学校、班级、学生发展性德育评价体系的研究 21.高中思想政治课的实效性的研究

22.整体构建高中学校校本德育体系研究与实验 23．初中各年级学生身心特点及德育策略研究 24．初中阶段学生心理断乳期教育策略研究 25．初中学生青春期教育策略研究 26．网络教育及德育信息化研究与实验 27．校本德育理论与实践研究 28．学科德育渗透方法与技巧研究 29．初中德育活动研究与实验

30．学校团队工作德育功能研究与实验 31．初中德育班队会系列化研究与实验 32．校园文化建设与学校德育工作研究 33．初中学校校本和谐德育目标内容体系研究 34．初中学校校本和谐德育途径方法体系研究 35．初中学校校本和谐德育管理评价体系研究 36．家庭和谐德育目标内容体系研究 37．家庭和谐德育途径方法体系研究 38．家庭和谐德育管理评价体系研究 39．社区和谐德育目标内容体系研究

41．社区和谐德育管理评价体系研究

42．整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究

（七）小学和谐德育研究与实践【G类】

1.把社会主义核心价值体系融入小学教育全过程研究

2.小学阶段树立正确的世界观、人生观、价值观启蒙教育研究 3.小学阶段开展社会主义荣辱观教育研究与实践

4.对小学生进行弘扬和培育民族精神和时代精神教育研究 5.小学阶段加强公民意识教育研究 6.学科渗透德育实效性研究 7.学校、家庭、社会协同教育研究

8.小学阶段与幼儿园阶段、初中阶段德育衔接研究 9.小学生心理健康教育的研究与实践

10.小学阶段创新德育实施的有效途径和方法的研究 11.小学生礼仪教育实践研究

12.小学生良好行为习惯养成教育的实践研究 13.外来务工人员子女的品德教育与行为指导研究 14.德育融入小学新课程改革的实践研究 15.“校本德育”的内涵研究与实践探索 16.小学阶段网络德育研究 17.德育资源的开发与应用研究 18.德育生活化的实践研究

19.德育校本化促进学校特色发展策略研究 20.构建和谐学校文化的途径研究

（八）幼儿和谐德育研究与实践【H类】

1．促进幼儿同伴交往能力发展的个性化研究 2．幼儿良好生活习惯培养的研究

3．幼儿自理能力与习惯培养的家园一致性教育策略 4．生活教育中培养幼儿良好品德的研究 5．幼儿心理健康教育研究与实践 6．幼儿早期阅读兴趣之培养的实践研究 7．幼儿科学探究学习的特点与指导策略研究 8．幼儿阅读和表达能力的培养

9．学前儿童安全教育模式与可行性方法研究 10．家园同步进行幼儿安全教育的研究 11．幼儿良好行为习惯的特点及培养的研究

12．在幼儿园主题教育中“师幼互动”有效性的研究 13.幼儿园、社区教育资源协同发展的有效方式研究 14.幼儿园组织文化建设策略的研究

15.幼儿园合作性学习方式形成的教育策略研究

16.家、园、社区协同教育的管理模式、内容与途径研究 17.幼儿德育课程的开发与应用研究 18.幼儿德育环境创设与运用的研究 19.探究式德育的家园合作研究 20.园本课程建设与教师专业成长研究

（九）班主任工作研究与实践【I类】 1.教师职业道德建设研究与实践 2.提升教师心理健康素质研究与实践 3.辅导员、班主任和谐育人能力研究与实践 4.辅导员、班主任专业化建设研究与实践 5.和谐班集体建设研究与实践 6.民主管理与和谐班集体建设 7.班级文化与和谐班集体建设 8.集体教育与和谐班集体建设 9.自主教育与和谐班集体建设 10.养成教育与和谐班集体建设 11.主题教育与和谐班集体建设 12.责任教育与和谐班集体建设 13.人际交往与和谐班集体建设 14.网络教育与和谐班集体建设 15.班级心理与和谐班集体建设 16.制度建设与和谐班集体建设 17.科学评价与和谐班集体建设

十、特殊教育和谐德育研究与实践【J类】 1.特殊教育学校教师职业道德建设研究与实践 2.特殊教育学校校园文化建设研究与实践 3.特教学生思想品德教育研究与实践 4.特教学生健康心理品质培养研究与实践

5.整体构建特殊教育学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实践

十一、企业文化研究与实践【K类】 1.加强企业伦理道德建设的途径与方法研究 2.校企合作共建特色企业文化的研究与实践 3.企业文化进教材、进校园、进课堂研究与实践 4.加强职业道德教育，提高员工职业素质研究与实践 5.以人为本的职工道德管理与和谐企业建设研究 6.企业伦理道德建设与中华民族品牌创建研究

7.以德育人，以德立企，以诚信创立品牌形象，造就“明星企业”的研究 8.企业伦理道德建设与市场经济可持续发展研究

十二、社区和谐德育研究与实践【L类】 1.社会伦理道德与公民日常行为规范的研究

2.开展中华民族传统美德教育，提升公民道德素质研究与实践 3.开展社会主义荣辱观教育，促进社会和谐的研究与实践 4.建设和谐文化，培养公民健康生活方式研究与实践 5.社区青少年活动基地建设研究 6.社会公共场所精神文明建设研究

7.提升公民道德素质，丰富休闲文化内涵研究 8.社区党组织建设和发挥共产党员先锋模范作用研究 9.继承优良传统，建设文明乡风民俗研究与实践 10.文化娱乐场所建设标准及管理制度、措施研究 11.学习型社区、街道、村镇、居委会评价体系研究 12.文明社区、街道、村镇、居委会评价体系研究 13.旅游景点德育功能发挥、效能评价及管理措施研究

十三、家庭和谐德育研究与实践【M类】 1.和谐家庭建设途径方法研究 2.家长学校建设及运行机制研究

3.班主任工作与家庭教育相结合研究与实践 4.家庭教育典型个案研究

5.学校党、工、团、队教育活动与家庭教育相结合研究 6.新时期家长学校教材教法研究 7.家庭文化及学习型家庭建设研究 8.教师、学生、家长和谐互动方法研究 9.和谐家庭评价指标研究 10.家长学校教学与评价研究

第二篇：中国伦理学会慈孝文化专业委员会（本站推荐）

中国伦理学会慈孝文化委员会

慈孝文化委员会 介绍

中国伦理学会慈孝文化专业委员会由中国社会科学院主管的中国伦理学会（1980年成立）批准成立，是我国第一个从事慈孝文化研究和传播的社会组织。

慈孝文化专业委员会以弘扬和传播慈孝文化为己任，团结与慈孝文化相关的专家学者和社会各界人士，坚持科学发展观，深入研究和探讨慈孝文化的精髓和深刻内涵；做好三大品牌活动、实施三大工程、培育三支力量、推出一批慈孝文化为主题的图书和音像制品，在办好中华慈孝网的同时，积极筹备创办《中华慈孝》杂志，引领全社会树立孝亲敬老的良好社会风尚，为精神文明建设和构建和谐社会做贡献。顾问

舒慧国：江西省原书记、国家人事部原党组副书记、常务副部长

李殿仁：中将、国防大学原副政委

郭锡权：建设部原党组成员、纪委书记、中国关心下一代工作委员会常务副主任

陈 瑛：中国伦理学会名誉会长、中国社会科学院研究员

会长

黄 宏：少将、国防大学原马列研究所所长、中央政委研究室原政治组负责人

执行会长兼秘书长

王海滨：原国家人事部专家服务中心《中国专家大辞典》原常务副总编、北京联合大学应用文理学院东校区（2002-2005）校长

活动与传播

慈孝文化高校行

宗旨：在大学生中间弘扬和传播慈孝文化，使大学生感受慈孝文化的魅力，有利于价值观的形成和人格的塑造，有利于强化感恩与责任的养成，有利于成长和促进就业。结果：2011年10月在中国人民大学启动，先后在人民大学、复旦大学、厦门大学、宁波诺丁汉大学进行了报告和对话会，在大学中间反响强烈，让大学生充分感受了慈孝文化的魅力，推动了大学生践行慈孝文化热潮，得到了所到高校领导的高度认可。

中国演艺界十大孝子推选活动

宗旨：百善孝为先，明星做模范。中国演艺界十大孝子推选活动旨在通过在演艺界树立孝子楷模，引导青少年带动全社会形成孝亲敬老的良好风尚。

结果：该活动由中国伦理学会慈孝文化专业委员会策划并联合数家电视和平面媒体主办，在社会上引起了强烈反响，收到了演艺界人士的积极响应，先后有近百位演艺界人士参与其中，受到了近千家媒体的关注，对引导全社会特别是青少年树立孝亲敬老的良好社会风尚起到了巨大的作用。

中华慈孝节

宗旨：父慈子孝，慈孝文化源远流长。中华慈孝节旨在挖掘慈孝文化的深刻内涵，树立慈孝典型，让慈孝文化在各地发扬光大。

结果：中华慈孝节由中国伦理学会慈孝文化专业委员会联合宁波江北区人民政府已成功举办三届，是每年重阳节推出的一项大型节庆活动，由”寻找当代中华十大慈孝故事（人物）、中华慈孝论坛“等十余项活动组成。中央电视台等300余家媒体参与此项活动，此项活动已成为一个全社会关注，影响广泛的品牌活动。

中华孝文化节

宗旨：孝文化源远流长。中国丰富的孝文化历史遗存和传说，成为了各地宝贵的文化遗产。当今社会，孝道具有其他任何文化无可替代的全民价值认同，是促进家庭和睦、促进精神文明建设、促进社会和谐的重要基础。

结果：2011年5月28日，我会联合浙江省安吉县委、县政府共同主办中华孝文化节。

隔代教育推选活动

中国是世界上位数不多的普遍存在隔代教育的国家，据调查70%的孩子在接受隔代教育，而由此引起的家庭毛肚越来越多，成为影响家庭和谐的重要因素。2009年可是我们组织中央人民广播电台老年之声、中央电视台夕阳红、中国少年报、中国老年报、新浪网联合开展了首届中国隔代教育最成功的十大爷爷、奶奶（外公、外婆）推选活动，推选出了十位隔代教育的优秀案例，弥补了多年来社会对隔代教育问题关注的缺乏，满足了当前家庭特别是爷爷奶奶（外公、外婆）在该方面的需求。

媒体支持与合作

电视广播媒体：

中央人民广播电台（共同举办了隔代教育活动）

中央电视台（中华慈孝节连续是哪届在央视三套播出）

山东卫视、黑龙江卫视、新疆卫视、广西卫视、陕西卫视等（先后参与主办了演艺界十大孝子活动）

网络媒体：

人民网（在强国论坛开设慈孝活动专题）

新华网（中华慈孝活动直播）

腾讯网（联合举办三届慈孝人物推选）

新浪网（首届隔代教育最成功爷爷奶奶推选）

搜狐网（演艺界十大孝子推选活动）

平面媒体：

人民日报、光明日报、经济日报、中国青年报、中国妇女报、中国老年报、中国少年报等全国千余家平面媒体对中国伦理学会慈孝文化专业委员会展开的活动，给予了关注和报道。

三大工程

家庭慈孝文化倡导工程

宗旨：孝是立身之本、是幸福之源、是成功的基石，让孩子”从小养孝心，一生做好人“，让家长做榜样，让慈孝成为家庭和睦幸福的润滑剂。

目标：引导孩子孝心、孝行塑造健康人格；引导儿女做孝道榜样，让父母开心幸福；引导家庭讲慈孝文化，感受慈孝文化的魅力。

全国农村孝文化普及与孝心村建设工程

宗旨：让农村在富裕的同时，享受孝道带给自己的幸福，真正解决农村孝道缺失现象相对严重的问题。

结果：从2010年开始试点在全国农村实施以”知孝、倡孝、行孝、督孝、扬孝“为主要内容的孝文化普及与孝心村建设工程，其效果十分明显，受到了社会各界的广泛赞誉，为农村精神文明建设起到了促进作用。山东青州市猴王村书记冯先家因此被评为全国十大孝亲敬老楷模，受到了中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉的接见。

社会倡导工程

自2011年开始将组成慈孝文化进家庭、进社区、进校园、进企业调研组，将本着结合实情、确定模式、保证时效、惠及社会的基本原则制定倡导慈孝文化的实施内容和标准，完成社会倡导工程实施方案，2013年开始全面推广。

三支力量

中华慈孝文化专家顾问团

中华慈孝专家顾问团是中国伦理学会批准成立的由党政机关领导、大专院校及研究机构专家学者组建而成的为慈孝文化发展谏言谏策的顾问机构。顾问团专家将对我会制定慈孝文化发展方向和业务拓展提供智力支持。

中华慈孝倡导员联盟

团结各界致力于慈孝文化传承人士，共同弘扬慈孝文化，为构建和谐社会作贡献。中华慈孝倡导员联盟由中国伦理学会慈孝文化专业委员会招募发展的慈孝文化倡导员组成。热衷和致力于慈孝文化传播的社会各界人士均可成为中国伦理学会慈孝文化专业委员会慈孝文化倡导员，倡导员由本人提出申请后中国伦理学会慈孝文化专业委员会审核通过并颁发倡导员证书和胸牌。倡导员从自身践行慈孝，致力于慈孝文化的传播和宣传、慈孝文化公益活动的组织，为促进家庭和睦、社会和谐贡献力量。

中华慈孝宣讲团

中华慈孝宣讲团由慈孝文化的专家学者、各地推选出的孝子及热心于慈孝文化传播的社会各界人士组成。以慈孝与社会和谐、青少年成长、家庭幸福、企业管理为宣讲方向。每周在中国伦理学会慈孝文化专业委员会慈孝大讲堂公益讲座；同时应社会各界的邀请，走进城市、乡村、学校、企业。

孝行天下艺术团

弘扬孝道文化，传播亲情大爱，促进社会和谐。

2011年2月12日在中国解放军总后勤部礼堂举行的第五届中国演艺界十大孝子颁奖盛典上成立，全国老龄办副主任闫青春、中国伦理学会秘书长孙春晨为艺术团揭牌。艺术团以中国伦理学会慈孝文化专业委员会推选出的55位中国演艺界十大孝子为基础，联合广大演艺界人士及社会文艺工作者组建而成。将开展以“亲情孝道”为主题的公益演出，传播亲情大爱，宣传演艺界孝子孝心事迹，引导青少年带动全社会形成孝亲敬老的良好社会风尚。

中华孝子俱乐部

中华孝子俱乐部是全国及海内外孝子交流平台。以孝交友、以孝结缘、以孝促合作的宗旨，团结海内外孝子共同弘扬和传播孝道文化。

出版作品

图书《明星孝子》

《明星孝子》一书是汇集中国演艺界43位明星孝亲敬老的感人事迹编辑而成。深刻讲述了明星不为人知的另一面，从时尚追星到道德追星，是对当前青少年榜样教育的最好读物之一。《明星孝子》由全国政协副主席、中国文联主席孙家正题写书名和作序，中国文联出版社出版。

图书《当代中华最感人的十大慈孝人物》

《当代中华最感人的十大慈孝人物》是当代道德教育系列读本之一。书中人物故事经800万张选票推选而出，是一部让一代代人永远读下去的书，一部让所有人读后都落泪的书，一部让所有家庭都受益的书，一部用二十个生动感人故事诠释中华慈孝文化精髓的宝典。此书由中国财政经济出版社出版。

影视作品

电影《大孝儿媳》

该电影由中国伦理学会慈孝文化专业委员会与河北行唐县委、县政府及北京奇百齐文化传媒有限公司联合录制出品。电影以行唐县女青年张建霞冲破世俗观念，割肝救公爹的故事为蓝本，通过一系列的矛盾纠葛，心理碰撞，展现主人公大义之举，揭示了高尚的伦理道德，歌颂了至善至纯的人性之美。

电影《亲爱的课堂》

《亲爱的课堂》由中国伦理学会慈孝文化专业委员会和中共青县县委、青县人民政府与北京奇百齐文化传媒有限公司联合录制出品，本片以感动河北师大人物青县中学生吕希庆数年如一日义务照顾残疾同学的实际改编创作，该片得到了中央政治局委员，国务委员刘延东同志的高度赞扬并对此作出了重要批示。

该片贴近实际，适合需要，既为孩子健康成长全面发展提供了榜样，又深刻揭示了许多家庭学校教育之道，既是一部赏心悦目的艺术作品，有事一部具有普遍借鉴意义的教科书。

慈孝网为中国伦理学会慈孝文化专业委员会的官方网站。

第三篇：中国伦理学会慈孝文化专业委员会会长与韩国校长谈孝文化

中国伦理学会慈孝文化专业委员会会长与韩国校长谈孝文化 中国伦理学会慈孝文化专业委员会王海滨会长在“慈孝文化专业委员会”举办的孝文化与科学发展观国际研讨会上亲切会见了韩国孝文化大学李校长。在会见中，王海滨会长将“慈孝文化专业委员会”的慈孝文化的传播理念向李校长进行了明确的阐述。李校长对于中国伦理学会慈孝文化专业委员会在慈孝文化的传承与弘扬方面所取得的成效给与高度肯定。

在研讨会上，李校长特别提到，中国共产党设立“精神文明建设委员会”是值得感谢的。李校长对孝四通七行的具体内容进行了阐释：“孝”来自数千年前的过去，一直持续到现代，是通时的；“孝”超越地域地区，是通域的；“孝”的内涵在佛教、儒教、伊斯兰教、基督教中都有体现，是通宗教的；“孝”超越理念和思想，是通念的。孝的“七行”是指：一要敬天爱人，二要恭敬父母师长，三要爱护幼儿、青少年和子弟，四要爱护家族，五要爱护国家，六要热爱大自然、保护环境，七要爱护邻居，同时为人类服务。李校长最后强调，论述四通七行之孝的目的是希望大家能认识到，孝顺就是希望，行“孝”就是希望，对全球宣布行“孝”就是希望，行“孝”方能达到和睦世界。

最后，双方还就“中华慈孝文化万里行”这一活动进行了交流，预祝“中华慈孝文化万里行”成功举办。

出席本次研讨会的还有马来西亚、越南、韩国、新加坡、台湾等国家和地区的孝文化研究学者。

第四篇：238-中国群众文化学会音乐专业委员会

中国群众文化学会音乐专业委员会

关于举办“异彩中华”——《马思聪杯》群音字【2012】02号全国少儿小提琴独奏（中国作品）展演的通知为纪念我国杰出的小提琴家、作曲家马思聪先生诞辰100周年，引导并激发广大青少年小提琴爱好者学习、演奏中国作品的热情，进一步提高中国小提琴作品的创作和演奏水平，以弘扬中华民族优秀文化，使我国的小提琴艺术事业在普及的基础上更全面地发展；中国世界民族文化交流促进会、中国音协少儿小提琴教育学会、中国音协马思聪研究会、中国群众文化学会音乐专业委员会与广东省音乐家协会等单位定于2012年8月17日至22日（17日报到，22日离会）在广东省广州市联合举办“异彩中华”——《马思聪杯》全国少儿小提琴独奏（中国作品）展演活动。本项活动注重参与性、淡化竞争性，给广大少儿小提琴爱好者提供一个良好的交流、学习的平台，让更多的小演奏家得到展示才艺的机会。现将活动有关事宜通知如下：

一．活动内容

1.独奏展演；2.学术交流会；3.表彰暨汇报音乐会；4.参观马思聪纪念馆和马思聪纪念碑、观赏广州珠江夜景等。活动全程由“中音在线”网站跟踪录像并在该网站播放、宣传。

二．展演要求

1.将“普通学校”（业余组）和“音乐院校附小”（专业组）分类，按年龄分组进行；每人需演奏两首作品。其中除必选一首马思聪先生的小提琴作品外，还可任选一首中国小提琴作品（中提琴学生可移植以上作品参演）。1

各组别年龄范围及作品内容、时间长度等要求详见《附件》。

2.一律背谱演奏，不加伴奏（参演者可自带钢琴伴奏谱，以备表彰汇报音乐会之用）。

三．表彰方式

为鼓励孩子们的学习积极性，由我国小提琴界资深专家组成的艺术委员会及各地有代表性的小提琴教师组成的观察团将根据参演选手现场演奏的实际水平给予公正的评估，并按其展演的成绩分别给予相应的荣誉。此外，还将在表彰汇报音乐会上，由艺委会专家现场投票产生两名“最佳演奏选手”（业余组、专业组各一名）；同时，奖励业余组的“最佳演奏选手”一把价值二万五千元的小提琴；奖励专业组的“最佳演奏选手” 一把价值三万八千元的小提琴。

主办单位还将给每位参演选手颁发荣誉证书、展演评语、纪念册及一套记录展演和表彰汇报音乐会实况的DVD光盘（活动结束后分别邮寄）。

四．报名时间及办法

1.自2012年3月1日起报名，2012年5月31日截止；在此期间，各有关单位或教师在学生自愿的情况下，可集体组织报名，也可由学生或家长单独报名； 报名电话：***，010—88133899（可传真）；电子邮箱联系人：黄晓玲

2.报名参演者须填写报名表（《报名表》可从“中音在线”网“” 或广东小提琴教育学会网址“”和北京少儿小提琴教育学会网址“”查阅下载；也可向报名联系人索取）并交纳两张彩色一寸半身免冠证件照片，一张《身份证》或《户口簿》（本人

2身份页）复印件。上述全部材料请邮寄给“北京市海淀区八里庄北里56号西钓鱼台庄园3号楼1门黄晓玲”，邮编：100142；（如有家长陪同，须在报名表“备注”栏内注明陪同家长的姓名、性别、年龄、与选手的关系及身份证号等内容）。

五．其它事项

1.为保证展演活动顺利、有序地进行，广州市以外的参演选手及家长、领队由组委会统一安排食宿及参观游览活动。因此，将按下列标准收取会务费（含展演期间三星级酒店的食宿费、展演资料和观摩费、参观游览费、意外保险费等）：业余组选手5—8岁组每人2000元、9—12岁组每人2100元、13—18岁组每人2200元；专业组选手一律2200元；各组陪同人员每人1900元。此项费用须于2012年5月31日前报名时一次性汇寄至：中国工商行北京礼士路支行，收款单位—“中国群众文化学会”，帐号—***5190；

2.广州市的选手一律不安排食宿和参观游览活动，会务费标准另定。

3.展演活动的具体地点及日程待报名截止后下发《报到通知》时一并告知。

中国世界民族文化中国音协少儿小提琴中国群众文化学会 交流促进会教育学会音乐专业委员会

2012年2月25日

第五篇：中国细胞生物学学会医学细胞生物学专业委员会

中国细胞生物学学会医学细胞生物学专业委员会

暨江、浙、闽细胞生物学学会学术大会

（第一轮通知）

“中国细胞生物学学会医学细胞生物学专业委员会暨江、浙、闽细胞生物学学会学术大会”定于2006年5月19日—22日在杭州召开，本次会议由中国细胞生物学学会医学细胞生物学专业委员会和浙江省细胞生物学学会共同主办，由浙江理工大学生命科学学院承办。现将会议事项通知如下：

一、会议日程

5月19日会议代表报到

5月20日上午开幕式及大会报告

下午分组专题报告

5月21日上午分组专题报告

下午专题报告

二、会议报到地点：杭州市秋涛北路451号，杭州耀江大酒店

三、会议注册费：

五、会议征文：

（一）论文主题

本次大会将分为9个主题征求论文摘要：

1.染色体、基因、蛋白质

2.细胞精细结构与功能

3.干细胞、细胞分化和发育生物学

4.细胞信号转导和细胞通讯

5.免疫细胞生物学

6.医学细胞生物学和生物医药产业

7.植物细胞工程和生物反应器

8.细胞生物学教学和普及

9.新技术新方法

（二）论文摘要要求及格式

1摘要内容：针对会议研讨的主要内容，本次会议征集未公开发表过的论文摘要。每篇摘要一般不超过1页A4纸。

2摘要格式：包括①题目②作者、单位、邮编③中文摘要和关键词。外文题目和外文摘要不作要求。

3稿件必须电子版和文字版同时寄出。

寄稿：310031 杭州延安路353号浙江大学细胞生物学研究所 宋英老师 E-mail: sying@zju.edu.cn；zhangling71@163.com4截止日期：投稿截止日期为2006年 4 月 20日。

六、旅游及交通（自理）

会务组委托旅行社提供会议期间的浙江省内或周边地区旅游咨询服务，旅游具体线路见下一轮通知

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