《小鸡家着火了》反思(共五篇)

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第一篇:《小鸡家着火了》反思

《小鸡家着火了》反思

这个星期的课都上有关于幼儿安全教育方面的,而《小鸡家着火了》是有关消防安全的。活动的一开始,我就让幼儿一边看幼儿用书,一边讲述故事内容,讲完故事后,我问幼儿发生了件什么事情?大家纷纷说小鸡家着火了,而有些内容却没有记住,于是,我又出示图片,小鸡、蜡烛、火苗、消防车、数字119,用这些图片来让幼儿回忆起刚才故事的内容。我一边出示图片,一边继续讲述故事,但这次在讲的时候,我更多的让幼儿来叙述,我只充当提示的作用。果然,通过图片和我语言上的提示,幼儿基本都能记住故事的情节了。

于是我就问,小鸡在家里玩火对不对呀?后来谁回来救了他?幼儿们都说:“是鸡妈妈救了他,”“那鸡妈妈是怎么救小鸡的,她用到了什么?”张子航大喊:“是毛巾是毛巾”。于是我又问“是一条什么样的毛巾,干的还是湿的”这次好多幼儿就回答不上来了,有的猜是干的,有的猜是湿的,于是,我把讲到用湿毛巾的那段故事又讲了一遍,这次幼儿都记住了,都知道是湿毛巾。于是,我将准备好的湿毛巾拿了出来,让幼儿一一上来摸一摸,说一说摸上去的感觉。他们对次表现出很高的兴趣。接下来,我又拿了一条跟刚才幼儿摸的毛巾一样的干毛巾让他们摸。所有的幼儿都能分辨的出干、湿毛巾的不同了。然后我又跟他们示范了如何使用毛巾的方法,并请幼儿上来示范。

接下来是情境表演,请幼儿们当小鸡,我在一边讲述故事,当我大喊:“着火了、着火了”时,幼儿们每人拿一条湿毛巾捂着口鼻,弯着腰跑出来。通过几次的游戏下来,幼儿们玩的很开心,而且在玩游戏的时候,很好的记住了遇火逃生的方法。

这次活动进行的很顺利,也很好的调动起了幼儿的兴趣,让他们在轻松愉快的气氛中获得经验。而我也在此次教学活动中积累了很好的经验。

第二篇:小班安全教育小猪家着火了教案

活动目标:

1、培养幼儿的安全意识,让他们懂得发生火灾时如何保护自己,帮助别人。

2、知道火警电话是119。

3、教育幼儿不玩火。

活动准备:

1、布置小猪的家(图片、家门、桌子、椅子、床)。一个猪妈妈头饰、三个猪宝宝头饰、一个大象头饰。

2、道具:打火机、蜡烛、两部电话、小灭火器、火警119图片、湿毛巾若干、火苗若干、树枝若干、三个小水桶。(火盆内装小火、干柴、一个空瓷盆)。

3、危险的、容易燃烧或爆炸的物品:火柴、打火机、蜡烛、鞭炮、杀虫剂瓶子、香烟等。

活动过程:

一、观看大班小朋友的情景表演《小猪家着火了》。

根据故事情节提问,帮助幼儿理解故事内容。

1、小猪家住着谁?他们家发生了一件什么事情?他们是怎样做的?谁又帮助了他们?

2、小猪家为什么会失火?

3、生活中还有那些东西容易引起燃烧和爆炸呢?(出示实物:火柴、打火机、蜡烛、鞭炮、杀虫剂瓶子、香烟等进行讲解)

4、教育孩子不能玩火,不能玩危险的,容易引起燃烧或爆炸的物品。

5、请客人——消防员叔叔告诉大家,着火了时候,我们该怎样办呢?(第一,要打火警电话119,告诉消防员你住在那里。第二,如果家里有很大的烟雾,不能呼吸,我们要用湿毛巾捂住鼻子,低头弯腰快点从房间里跑出来。第三,出来之后要检查身上有没有被烧着,如果衣服上有小火苗,可以在地上打滚,还可以用树枝拍打火苗,或者是把衣服脱下来。第四,看看周围有没有水源,可以用水桶提水救火,还可以请周围的邻居打开消火栓救火。)小朋友,你们都记住住了吗?

二、模拟:“火场逃生”。

发现险情。“失火了!”

逃离火海:

1、拨打火警电话119。

2、用湿毛巾捂住鼻子。

3、寻找安全通道,低头弯腰有秩序的离开火场。

4、来到安全地带,扑灭身上的小火苗。(打滚、用树枝拍打)

5、消防员叔叔用灭火器灭火。

6、“你想对消防员叔叔说什么?” 邀请消防员叔叔和我们一起跳舞《小铃铛》。

三、活动延伸:请家长带孩子看消防知识的宣传图片,学习相关的安全知识。

第三篇:着火了周记

那天,我们要去柯村摘草莓。

一路上我们开开心心的,欣赏路边的美景,忽然看见前方山一个红红的,我以为是一朵一朵花,看起来很漂亮呢。可是仔细一看不怎么像,车子越来越近时候,才发现那不是花,而是起火了,我想怎么会起火呢?难道是有人玩火,还是做清明的时候,不小心烧了山。这都是有可能的,不知道有没有人报警。我们车子越来越近了,我看见消防员都在向山上跑去,还听见了“噼里啪啦”声音。感觉像是在放鞭炮一样。一阵风吹来了,那火苗“呼”一下窜的好高,火越来越大了,为了安全,我们赶紧离开了。

不一会儿,我们离开那个起火的地方,我回头看去,只见那里黑烟滚滚。我还听见警车在“呼啸”着,警察也来了,来了就好,不然边上的房子都很危险。

火真的很危险,大家要注意了,我下次也不会玩火了。

第四篇:大班教案着火了

着火了,怎么办

常青藤幼儿园何佩红

目标:

1、了解基本的消防知识,学习火灾中简单的自救方法。

2、树立防火意识,提高幼儿的自我保护能力。

准备:图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同,玩具手枪一个。安全出口一个。活动流程:

一、出示容易发生危险的图片引出问题。

教师:“今天老师给大家带来了几幅图片,请大家观察图片上小朋友在干什么?这样做会发生什么情况?

1、教师出示投影仪展示图片,让幼儿自己说。

2、教师挑选几幅介绍。

教师小结:小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了,请小朋友提醒家长,在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱,在离开之前一定要扑灭火苗,防止发生森林大火。

二、小实验“蜡烛灭了”。教师提问:“当点燃的蜡烛用杯子盖住,会发生什么情况?” 教师实验幼儿观察后回答。

教师小结:当火刚刚烧起来,可以用破衣服去扑灭,也可以用沙、浸水的棉被盖住,隔绝空气灭火。

三、如果发生火灾,没有办法扑灭,你该怎么保护自己?

幼儿根据经验讲述,火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。

1、报警:火灾发生后不要慌张,火警电话119;报告失火的详细地址,在得到消防队的明确回答后,才可以挂电话。

教师和幼儿学习拨打119的电话,教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。

2、逃生方法。

除了报警,还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口,离开火场。)

3、怎么离开火场?

(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。(2)楼层着火,当人在二楼,应该一个个跟着走,不可拥挤下楼。(3)关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。(4)打开窗户,可以用鲜艳的颜色布条呼叫,寻求帮助。

(5)如果火已经烧到身上,应该就地打滚,跳到水中,或者用厚重的衣物压灭火苗,不能奔跑。

(6)教师小结:当火灾发生之后,小朋友千万不要慌张,要保护好自己,迅速找到安全出口离开,在报警的时候要说清楚自己的所处位置,在得到消防队的明确回答后,才可以挂下电话。

四、防火演习。

情景:突然警报拉响。教师表现慌张,说:“小朋友不好了,幼儿园的失火,火灾发生了,我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张,就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。

糖果王国

一 说教材

幼儿的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此,选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探索,获得直接的经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望,具有一定的教育价值。椐此,制定如下活动目标:

1、运用多种感官感知糖果的特征,初步了解糖的作用。

2、大胆表述自己的发现,并乐意与同伴交流分享。重难点:运用多种感官感知糖果的特征。准备:

1、活动室布置成糖果王国,各种糖果散放于活动区、玩具柜等处,在适合的地方悬挂一些糖果。

2、糖果国王头饰一个。

二、说教法。

幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣,这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提,也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法,符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用各种感官,主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中,幼儿始终积极主动,感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

三、说教学程序。

杜威说过,儿童有调查和探究的本能,探索是儿童的本能冲动,好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点,我将活动设计成三个环节。

(一)在糖果王国里找朋友。

1、进入糖果王国。

教师戴着糖果国王的头饰,用拟人化的身份引出主题。导入语:小朋友,你们好!我是糖果王国的国王,糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?

2、找糖果朋友。

进入糖果王国后,请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。导入语:孩子们,糖果王国到了,你们看,好多糖宝宝在欢迎你们,快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果,是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

(二)感知糖果的特征。幼儿是勇于实践的探索者,在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索,给予充分的自由,体现幼儿的主体地位。

1、幼儿自由的感知,探索糖果的特征,并与同伴交流。

导入语:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的?

①、提出探索的要求,帮助幼儿有目的地认识事物。

②、通过探索过程中同伴间的交流讨论,帮助幼儿发展合作能力,增加相互交流与协作的机会,同时相互学习同伴的长处和价值,获得有益的经验。③、在幼儿自由探索的过程中,教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现,引导幼儿有更多的思考和概括。

2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。①、看糖果,了解糖果的包装。

教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。导入语:你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

②、摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。

导入语:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的?

③、剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

导入语:现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

④、闻糖果,感知糖果的气味。导入语:老师闻到了好多糖宝宝的味道,请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的?

⑤、尝糖果,了解糖果的味道。

导入语:请你尝一尝,你的糖宝宝味道怎么样?

根据糖果的特征,在教师的引导下,幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识,通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。

3、小结。

通过和幼儿一起回忆,总结糖果的特征,进一步认识和了解糖果,增强对糖果的兴趣。

(三)简单了解糖的作用。

1、提出问题:糖有什么用?多吃糖好不好?

针对问题,引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用,及糖对身体的利与弊,初步了解糖的作用。

2、小结糖的作用,渗透吃过糖后保护牙齿的方法。

四、活动延伸

1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。

2、开展“糖果超市”的角色游戏。

第五篇:精选日记:着火了(共)

“铃铃铃……”传进我耳朵里一阵急促的打铃声,这不是上课铃,也不是下课铃,却是学校“着火了”!

“请注意,请注意!由于学校XXX地方着火,请各位教师同学立即撤离!”一遍遍播放着紧急撤离的通知。仿佛事情是多么急切,可我们呢?却不慌,不忙地站在教室门口排了好队伍,再和前后的人说会儿闲话,多少悠闲自在啊。

终于,播报停止了,老师带领着我们,按照逃生路线,像箭一样“飞”了出去。而有一部分人,因为说话说得正起劲儿,没有反应得过来,定睛一看,呀!队伍离自己太远了,又无可奈何,必须全速前进。

大家像打冲锋一样来到了操场,整顿好队伍。

“请各位班主任清点人数,查看是否有学生遗漏,清点完,到各个年级组长处,报告!”一位体育老师站在主席台上面发出一道“指令”。

只见陈老师双手握拳,夹在腰边,用标准的姿势跑向某班的某某老师,用标准的站姿站好,汇报:“报告组长,我五(2)班,应到三十四人,实到三十三人,一人因身体原因不能前来!话音未落,倒是我们一班、二班的同学们先“哈哈哈”得笑了起来。

等到笑声停止,陈老师早已站在了队伍的排头,笑嘻嘻地说到:“看到了吗?标注的汇报!”说完之后,还是一副那么洋洋得意的样子。

过了一会儿,一位自称西湖区消防队队长的人,在主席台上来了个长达N分钟的演讲,可大家都只记住了一句话,“有空来可以玩儿啊!”

哈哈,这次消防演习还算圆满结束了。

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