第一篇：大班科学幼儿园里的树
活动目标：
1.初步学会用尺测量与记录的方法。
2．能在测量活动中感受数学与生活的密切联系。
活动准备：
1.直尺、软尺、绳子若干 2.快乐一家人画页
重难点：
重点：能在测量活动中感受数学与生活的密切联系。难点：初步学会用尺测量与记录的方法。
活动过程：
1引导幼儿观察激发测量的兴趣
教师提出问题：幼儿园有这么多粗细不同的树，你们知道哪一棵树是最粗的，哪一棵树是最细的吗？鼓励幼儿用目测的方法观察树，并大胆说出树的粗细。
在幼儿猜测的基础上，提问：用什么办法证明你们说的准确呢？请幼儿介绍自己的办法。
小结幼儿的方法：用手抱、用尺量、用绳子等。2 鼓励幼儿按意愿选择材料进行测量。
教师提出问题：你们用什么工具进行测量？怎么测量？把结果记录在表格中。请幼儿观察《快乐一家人画册》中的幼儿园里的树画页记录表，鼓励幼儿按自己的想法选择测量工具，边测量边记录结果。教师观察幼儿使用工具测量的情况并及时进行指导。3引导幼儿交流讨论测量的方法。教师提出问题：你用什么工具测量的？怎样测量同一颗的，树有多粗？请幼儿介绍自己的测量方法和记录结果。
观察幼儿测量的记录表，提出问题：为什么测量同一棵树的粗细不一样呢？鼓励幼儿说出用尺子测量和用自然物测量的不同感受，在此基础上引导幼儿进行讨论:测量树用什么工具最合适？怎么量？ 小结测量的方法：用软的工具，如米尺，绳子等最合适。引导幼儿进一步讨论：怎样知道绳子测量出来的数字是多少？教师小结：可以用尺子测量绳子的长度的方法。再次进行测量并记录结果。
第二篇：大班音乐《幼儿园里好事多》
大班音乐《幼儿园里好事多》
大班音乐《幼儿园里好事多》
教学理论依据：
乐器表演是幼儿园艺术领域的教学活动形式之一，在《3～6岁儿童学习与发展指南》的发展目标中，5—6岁幼儿艺术表现与创造能力的衡量目标是，幼儿能用基本准确的节奏和音调唱歌，在艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。因此来说，跟音乐完整地演唱一首歌曲并且能分声部合唱对这个年龄段的孩子来说不是件难事。用一种乐器进行独立演奏对大班孩子来说是可以做到的，用三种乐器进行合奏虽不是件容易的事，但并不是不能完成，这需要孩子手、眼、脑的积极配合与协调，更需要老师通过各种有效的教育手段去引导和帮助。
教育实施策略：
1、通过多媒体课件的手段，将歌曲内容、节奏型图谱直观形象地展示给幼儿。
2、通过视觉参与（看图谱）、运动觉参与（拍手节奏练习）、听觉和触觉参与（带乐器节奏练习）等多感官参与的方法，帮助幼儿丰富和强化对歌曲及音乐的认识和理解，促进他们对音乐节奏的理解和表达，调动和激发幼儿参与活动的主动性、积极性，并在此基础上提高幼儿感知、理解和表现音乐的能力；
3、由齐奏到分声部集体演奏，使幼儿感受分声部合奏的音乐效果，体验合作的快乐。
教学目标：
1、在熟悉教师手势的基础上，能根据指挥做出相应的反应；
2、在熟悉图谱的基础上，能用三种打击乐器分声部合奏；
3、能协调一致合作表演，感受分声部合奏的演奏效果，体验合作的快乐。
教学准备：
音乐《幼儿园里好事多》；串铃、单响筒、铃鼓等若干；PPT课件等。
教学重点：
能使用乐器协调一致地分声部为音乐进行完整演奏。教学难点：
1、能较熟练地打出附点节奏“×.× ××│”；
2、能较完整地分声部合奏。
教学过程：
一、活动导入。
幼儿听音乐《幼儿园里好事多》进入活动室（椅子自然分成三组），老师带领幼儿玩游戏《神奇的手势》。
二、活动开始。欣赏音乐，听辨歌词，进行分声部表演唱。
1、欣赏音乐，听辨歌词。
歌曲中说了什么？（播放PPT验证歌词）。
2、集体表演唱，熟悉歌曲。
一起来跟着音乐表演唱（可加入相应动作）。
3、分声部表演唱歌曲。
教师指挥，幼儿分声部表演唱。
二、分别选用不同乐器看图谱练习节奏型，尝试为歌曲伴奏。
1、认识节奏型，并尝试表现出来，着重练习“×.× ××│”。
PPT出示“0=停、×=走、××=跑、×.×=绊了一下”节奏型，老师讲解示范。
2、PPT出示各种节奏型，并尝试表现出来。
分别出示不同节奏型，引导幼儿通过各种方式表现出来。
3、看演示，认识乐器，分组练习。
①、逐一出示乐器，介绍名称并进行该乐器的演奏示范和安全提示。
②、请幼儿排队取自己感兴趣的乐器，根据乐器类别重新分组坐好。
三、看图谱，进行合奏。
1、幼儿听音乐，尝试演奏，教师指导。
2、教师指挥，幼儿听音乐进行合奏。
四、教师总结，结束活动。
附：《幼儿园里好事多》乐谱及图谱
幼儿园里好事多（乐谱）
1=F 2/4
（6.6 6 6│3 5 5 5│1 3 3 3│2 2 2│1 0）│5 1 1 │3 5 3│（3535 3 5│3 5 3）│
小 桌 子 谁 擦 的？ 2 2│5 2 2│（2323 2 3│5 2 2）│
小 椅 子 谁 摆 的？ 1 1│6 1│4 5 6│5 — │
一 排 排 手 绢 谁 洗 的？.6 6 6│3 5│2 0 2 0│1│
（齐）大 家 看 了 笑 呵 呵。.1 1 1│5 1 1│ 3.5 5 5│3 5 5 │
（甲组）学习雷 锋 好 榜 样，（乙组）学习雷 锋 好 榜 样，6 6 4 │2 0│ 5 0 5 0 │1 2 2│1 0│× 0‖
（齐）幼 儿 园 里，好 事 多, 好 事 多，嗨!
幼儿园里好事多（图谱）
第三篇：幼儿大班科学教学计划
幼儿大班科学教学计划
根据教材大纲的指导，教师结合本班幼儿年龄特点及爱好，引 导幼儿对大自然的奥秘的认识与探本学究。为了更加系统的促进大班幼儿的科学教学制定计划如下：
一、本班基本情况： 我班幼儿对科学方面的知识很感兴趣，尤其是对于探索科学的 奥秘有着极高的兴趣，喜欢尝试和发现一切新鲜事物，真是兴趣盎 然。当然其中也存在一些还有待建构的东西，例如有些实验不能独 立完成，必须得由别人帮助，常规性的东西兴趣不高等.二、科学的教学目标：
（一）主动参加多种形式的科学活动，愿意用普通话大胆表现 自己的情感或经验。
（二）培养重点幼儿对大自然中的一些现象和动植物的生长发 育的认识。提高幼儿对科学的探究能力。
（三）培养幼儿的倾听习惯，使幼儿养成读书的好习惯，喜欢 与他人交往的习惯。
（四）使学生掌握生活中的一些科学常识。
（五）知道自然事物是相互联系的，培养幼儿判断事物因果关 系的能力。
（六）学会初步理解昼夜交替现象，知道事物的运动变化市有 规律的。
（七）培养幼儿对探索自然现象的兴趣，学会合作，做好分工。
（八）培养幼儿喜欢参与科学探究活动，在活动中积极思考，自己动手实验，探究新事物的兴趣和能力，感受成功的快乐。上述是大班科学的教学计划，我将严格按照计划对幼儿进行培 养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿 得到更好的发展。
三、教学措施:
（一）有计划的教育活动与日常生活教育活动相结合。
（二）活动的设计与组织要有利于幼儿主动动手操作动脑思考。
（三）培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
（四）与其他领域教育相渗透。
（五）幼儿园科学教育要与幼儿生活紧密联系。
（六）家园密切配合。
第四篇：幼儿大班语言活动《树真好》
大班语言——《树真好》
执教者——张湾
2012.10.24
活动目标：
1.理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境
2.了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感 活动准备：
1.PPT 2.汉字“树真好” 活动过程：
一．引导孩子用“因为...所以...”的句式说话
1.幼儿介绍自己喜欢树的理由
师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜欢树吗？ 师：请你说说你喜欢树的理由
幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；
师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们可以在树荫下乘凉。幼：帮我们挡风遮雨
师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害 幼：美化环境，师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了树所以变得很漂亮。幼：能长出好吃的水果
师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。
【评：说的过程中没有引导孩子用到因为...所以...的句式说话，那在小结的时候就应该用因为...所以...来概括孩子说到过的树的作用。这部分时间不用花太长。】
师：原来树有这么多的作用，他能帮我们遮挡太阳，带来凉爽；能帮我们遮风挡雨；还能结出好吃的果子给我们吃；把幼儿园、公园都装扮的很漂亮。树真好！怪不得你们这么喜欢树，连小动物也很喜欢树呢！你们知道小动物为什么喜欢树吗？ 幼：不知道。
师：如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？ 幼：能吃到树叶
师：说的真棒！谁知道哪个小动物爱吃树叶？（长颈鹿）幼：可以在树上玩耍
师：对呀，树林就是小动物们的乐园。
师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢
师：听你们这么一说，小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡秋千，还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样，都离不开树，树真好！
【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树的身上，这时候，教师要指出这不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。】 二． 欣赏散文诗《树真好》 1.教师朗诵一遍散文诗 师：今天，张老师相用一首优美的散文诗歌来赞美它！请你仔细听，里面提到了树还有哪些作用？
师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要仔细听了。幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃...师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫...（幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）
【评：朗诵的时候可以事先配上音乐朗诵一遍，录下来，效果会更好】 2.结合PPT，理解散文诗的内容（再朗诵一遍）师:............3.学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子
师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪一句？ 幼：...师：好在哪里呢？你听仔细咯。
师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。4.跟读散文诗，可重复几遍
师：会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念“树真好，小鸟可以在树上筑巢...二．续编散文诗
师：念的真棒！原来树有这么这么多的作用，树真好！都被编进散文诗里面了，可是有些我们说到的本领还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句优美的句子赞美树。幼：树真好......师：哪个小诗人再来编一编 幼：桌子、椅子...师：你们都是最棒的孩子，原来树还有....的作用啊！（小结）请你带回家说给爸爸妈妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。
【评：前半部分还可以，后半部分创编引导不够，孩子创编能力没有体现。教师整体教态、语速都不错。
第五篇：大班科学 秋天的树教案
活动目标：
1、情感态度目标:引导幼儿发现秋天的季节特征,感受秋季里美丽的自然景色,培养幼儿热爱大自然的情感。
2、能力目标:幼儿通过亲身观察、探索发现季节变化,讲述秋天明显特征并使用不同方式表现感受到的秋天的美。
3、认知目标:知道秋天天气、常见动植物和人们衣着的变化,知道秋天是收获的季节。
活动准备：
1、PPT课件：
㈠落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；
㈡常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。
2、《找朋友》的音乐。
活动过程：
（一）“猜树”游戏导入，激发幼儿兴趣。
导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀！有很多树，谁来介绍一下？
1、现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。
（二）师幼一起观看PPT课件并讨论。
1.观看课件，了解落叶树。（出示、观察杨树的四季图）
提问：仔细看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化？
小结：像杨树这样秋天树叶变黄，慢慢向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它--落叶树。
2.继续玩“猜树”游戏，了解常绿树。
提问：这是什么树？冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗？
小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。
3、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。）
4、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？
5、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？
6、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？
7、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？
8、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？
（依次出示PPT图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。）
（三）幼儿介绍自己收集的树的图片。
1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形状？
2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方？
3、它是常青树还是落叶树？为什么？
（四）了解树的好处，产生爱护树木的情感。
1.交流树的好处。
2.爱护树木。
提问：树真好，我们怎么爱护树呢？
（五）游戏《找朋友》
幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。
（六）活动延伸
1.引导幼儿制作爱护树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣传爱护树 2.音乐活动
一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。
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