幼儿活动阅读

第一篇：幼儿活动阅读

田妮 宜昌市直机关桃花岭幼儿园 设计意图：我们班是阅读实验班，选用的是体验阅读教材，开展实验教学近一年时间，随着孩子们阅读量的增长，仅仅是教材上的内容远远满足不了孩子们的需求，因此我选用了一些国内外著名的绘本故事作为辅助教材。故事《谁咬了我的大饼》选自《东方宝宝》，其内容幽默有趣，我家3岁半的儿子很喜欢看这个故事，尤其是对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合3岁左右孩子学习。所以我选取了这个简单有趣的故事作为教材，并把它设计成了一节小班的阅读活动。

活动目标：

1、幼儿喜欢看图书并感受故事内容的诙谐幽默，体验阅读和想象带来的乐趣。

2、理解故事内容，学会故事中的语言对话。

3、幼儿能够在集体面前大胆表达或复述。

活动准备：

1、物质准备：

制作PPT课件和与图书内容相同的电子翻页大图书;小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰若干。

2、环境准备：

在教室图书角提供有关故事中小动物的图书和图片。

3、幼儿经验准备：

通过图书角的自由阅览，熟悉故事中各种小动物。

活动过程：

一、观看电子翻页书，老师完整地讲解故事，幼儿欣赏。

讲完后提问：这只小猪宝宝可爱吗?你们喜不喜欢它?能给它起个名字吗?

二、PPT课件展示，引导幼儿回忆故事发展情节，并尝试复述故事中的角色对话。

1、师：小猪的大饼被人偷咬了一口留下了一个半圆形的牙印，它很着急，于是到处去询问小动物，它问了哪些小动物呢?(小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马)根据幼儿回答一一展示PPT图片，加深幼儿对故事中小动物的记忆。

2、通过提问引导幼儿大胆复述角色对话。

(1)师：小猪是怎样问小鸟的?小鸟又是怎样回答的呢?

幼儿自由发言后，老师引导幼儿学习对话“是你咬了我的大饼吗?”“不是我，你看——”(还可以请幼儿边说边模仿咬大饼的动作)

最后PPT展示留有尖尖小角的牙印大饼，引导幼儿观察对比两个牙印是否一样，并学习复述短句“嗯，果然不一样。”

(2)用同样的方式启发提问，鼓励幼儿复述小猪与小兔、狐狸、鳄鱼、河马的角色对话(可以根据幼儿掌握情况提高要求，比如模仿各种小动物的语气、动作等)。

3、PPT出示小猪自己咬的牙印图片(也是一个半圆形的牙印)，引导幼儿对比观察：是否和偷吃大饼的人留下的牙印一样呢?(一样)然后提问：小猪的大饼究竟是谁咬的?(幼儿自由思考回答)

三、师幼集体表演，进一步熟悉故事内容，尝试复述。

1、老师戴上小猪头饰问：“你们想不想和老师一起来玩关于这个故事的游戏呀?老师来当小猪，你们扮演不同的小动物，好吗?”

2、把幼儿分成5组，分别戴上小鸟、小兔、狐狸等其它动物头饰。

(表演游戏时要注意：老师要一边扮演一边用语言讲述故事内容，教师的语言要规范、优美。幼儿在扮演的时候，提醒他们看小动物出来的先后顺序图，帮助幼儿记忆。)

第二篇：活动 幼儿

幼儿园中班一日活动

胡晓晴

上午活动安排：

7:50—8:20 来园活动：

做好进班前的准备，热情接待幼儿；

鼓励幼儿主动与教师打招呼，与家人告别，愉快地说“再见”； 观察幼儿的晨检情况、精神状态和随身携带的物品； 幼儿有序摆放物品，参与来园后衔接活动的材料摆放。

8:20—9:30晨间活动：

1、户外体育锻炼、自选活动

多种体育锻炼项目（独木桥、钻山洞、赶小猪、跳房子、摇摇乐），幼儿自由选择，动静交替；

教师有计划地组织并进行个别指导。

2、早操 中班热身操；

变换队形、体能训练； 韵律操、拍手操。

9:30—10:00教学活动

（一）中班语言：《小树叶找妈妈》 活动目标：

1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的关系。

2、尝试诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。

3、感受诗歌的意境美，萌发爱护树木的环保意识。活动准备：

1、树叶每人一片。

2、活动室布置成树林场景，小熊玩偶一个。

活动过程：

(一)以小树叶引入，进入树林

小朋友带着小树叶，到树林找大树妈妈玩，好吗？

(二)欣赏树林美景，探索树和树叶

1、幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。

哪些树你认识？（让幼儿作手势模仿大树）

2、根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈

小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。

3、回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系

今天我们帮小树叶找到了妈妈，小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起？

(三)学习、创编儿歌

1、通过情境对话，熟悉儿歌内容。

教师操作小熊木偶，它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？小鸟、松鼠会怎么说？

2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。

3、小朋友一起来帮小熊想办法，小熊要住在哪儿？

4、学儿歌：老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5.创编儿歌 ：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗？为什么？” 启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。

(四)唱歌跳舞，共同欢庆

大树妈妈又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌庆祝一下吧！

附儿歌：《小熊砍树》

小熊要盖房，上山去砍树。

小鸟说：别砍，别砍，树是我的家。

松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。

为了朋友都有地方住，小熊不盖房，小熊不砍树，夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。10:00—10:15幼儿自由活动

有目的的在室外投放沙包、纸球、呼啦圈之类适合幼儿年龄特点的活动材料，幼儿自由选择，自主游戏。

10:15—10:40区域活动

（二）活动目标：

1、引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。

2、激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。

3、培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。

活动流程：

投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果

玩沙活动：造树林 {材料：沙池、树枝}

手工：叶贴（泥塑）{材料：树叶、图画纸、胶水（橡皮泥）}

科学：树叶变红 {材料：红墨水、树叶}

常识：小树叶找妈妈 {材料：照片、树叶}

10:40—11:15幼儿户外游戏：《老鹰抓小鸡》

1、活动前 幼儿有序入厕；

师幼共同制定好游戏的规则，选一名幼儿当老鹰，教师先示范当老母鸡，被抓住的小鸡被关在等待区；

2、活动中

教师先示范，幼儿之后独立游戏；

观察幼儿运动状况，提醒幼儿自主调节运动量、服装、饮水与擦汗。

3、活动后

做放松运动，鼓励幼儿说说游戏感言；

有顺序、自主的洗手、擦汗、饮水、整理衣物。

11:15—12:00进餐环节：

1、餐前准备

餐前安静活动（看书、讲故事、手指游戏）；

餐前小广播（报菜名、闻一闻等游戏形式），通过多种形式了解今天吃什么，并尝试帮助个别幼儿改正挑食的习惯，激发幼儿进餐兴趣；

幼儿餐前盥洗。

2、午餐

观察幼儿进餐情况，提醒幼儿文明进餐，做到“三清”（碗清、桌清、地面清）；

秋冬季节天变冷提醒幼儿进餐时间不宜过长，避免饭菜冰冷； 为个别幼儿进餐给予适当的指导。

3、餐后活动

幼儿整理餐具，有序摆放；

餐后漱口，提醒检查幼儿下咽后再漱口； 饭后散步，幼儿自选活动或安静游戏。

12:00—14:30午睡： 幼儿入厕；

检查幼儿口腔、手中是否有异物； 幼儿按顺序脱鞋、脱衣、盖被； 可视情况给幼儿讲睡前故事；

巡视幼儿午睡情况，纠正睡姿，陪伴晚入睡幼儿哄其入睡； 提醒个别幼儿入厕，减少尿穿现象。

下午活动安排：

14:30—14:50起床：

幼儿自己按顺序穿衣、裤，穿鞋； 短发幼儿自己尝试梳理头发，长发女孩教师帮助梳理； 鼓励幼儿检查和整理衣服、鞋子是否穿反； 先起床的幼儿按顺序入厕、喝水。

14:50—15:20午点： 幼儿盥洗； 介绍午点；

幼儿吃点心，教师适时提醒幼儿养成良好的进食习惯。

15:20—16:20游戏活动：

1、户外自由活动，动静交替；

2、创设多种符合幼儿年龄特点的游戏情境，开展区域游戏活动，《美美餐厅》《美美理发屋》《美美医院》，幼儿角色扮演。

教师指导：

幼儿自主游戏，教师注意观察幼儿活动，了解幼儿活动需求，及时回应和支持幼儿；注意动静交替，让幼儿在自由游戏中主动学习、交往、合作，发挥创造性。

3、整理游戏材料，游戏经验汇总。

16:20—离园环节：

1、离园

组织幼儿整理自己带的衣物，提醒幼儿主动和家长、老师打招呼。

2、自选活动

个别迟接的幼儿自选活动，自由选择看图书、玩桌面玩具、区角材料等，进行个别交流。

反思：

我根据幼儿年龄特点和现在的季节特征做了上述一日活动的时间安排。我现在所带的班级是中班，上午设计了两节教学活动，但也为幼儿留下了自主活动的时间。我在教学环节设计的是一个主题活动，结合现在的季节特征，幼儿会经常在户外活动时捡落叶，因此我设计了以“树叶”为主题的活动，先学习儿歌，再开展多种形式的区域活动，手工粘贴树叶、尝试为树叶变色等。

晨间活动和早操相结合，设计了一个小时左右的时间，提供多种游戏活动供幼儿自由选择。我设计的幼儿园一日活动中幼儿户外活动时间大致在两个小时左右，基本上可以满足幼儿锻炼的需求。但不足之处是，往往设置的一些游戏幼儿不感兴趣或者出现一个游戏一边倒的现象，幼儿过多会出现推挤现象。我想应该要多观察幼儿，提供一些新颖、幼儿感兴趣的户外游戏。

第三篇：幼儿活动教案

幼儿活动教案

活动设计背景

我们幼儿园处于农村，孩子们对“鸭子”并不陌生，甚至有点小朋友家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的喜爱，设计了这堂音乐活动《数鸭子》。

活动目标

1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。

2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。

3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。

教学重点、难点

幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。

活动准备

背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

活动过程

一、活动导入

1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。

2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。

3、学学小鸭走路，引出课题。

二、学习歌曲

1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。

2、请跟“老师”唱。

-数鸭子

门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八 门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八 嘎嘎嘎嘎真呀真多呀 数不清到底有多少鸭 数不清到底有多少鸭 赶鸭老爷爷胡子白花花 唱呀唱着家乡戏还会说笑话 小孩小孩快快上学校 别考个鸭蛋抱回家 别考个鸭蛋抱回家

三、歌词创编

1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？）

2、在学校你还学会了哪些儿歌或舞蹈，唱歌或集体模仿跳舞。

3、老师引导放音乐，幼儿模仿。

四、活动结束

老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。

五、活动延伸

请孩子们将自己学的歌一个一个的唱出来。

在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在这个活动中有待加强培养。

第四篇：幼儿活动主持词

文艺活动主持词

A：观众朋友们，下午好，欢迎大家收看本期的《出去走走》栏目。我是主持人AA

B：我是主持人BB

A：虽然外面天气很热，可是我现在的心情可比这太阳更火热！B：哟，什么事那么激动呀？

A：今天咱们的小记者大视野的活动可是我盼望了很久的了。只要我一说出来，保证你也会和我一样的。嘿嘿，猜猜我们今天要去的是哪儿吗？

B：快别卖关子了，给我们介绍介绍。

A：我不告诉你，让小蜜蜂告诉你吧，外景小蜜蜂，你准备好了吗？ 小蜜蜂：主持人，你好。观众朋友们，你们好，现在我带大家来到的就是XX。看到我身后的葡萄架了？看到这些晶莹剔透的葡萄了吗？是不是觉得口水都出来了呀！不过，想吃可没那么容易！今天我们的小朋友们可是要自己来摘葡萄吃！你快看，小朋友都已经行动起来了！小朋友摘葡萄的画面

小蜜蜂：你们谁来说说感想呀?

小朋友A：（自己准备发言）

小朋友B：（自己准备发言）

小朋友C：（自己准备发言）

A：看到小朋友们开心的笑脸，我真是羡慕呀！我恨不得立刻就能加入他们。

B：我也是呀！小朋友们，你们是不是也想加入到我们的活动里来呢！请拨打热线电话：，我们期待你的参与！（A同时在旁边做打电话状）

A：今天的《出去走走》就要和大家说再见了，请大家继续关注我们的节目！再见！

B：再见！

第五篇：幼儿感恩节活动

11月24日幼儿园感恩节亲子活动方案

一 欣赏话剧感恩节的由来

了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人

二 感恩

走入班级，对曾今帮助过你的老师、小朋友表达谢意

三 “感恩节”特别活动----护蛋之情，感恩之心

让孩子们了解父母养育孩子的艰辛，了解父母之爱的无私

四 欣赏《感恩的心》故事

五 手语《感恩的心》感恩的话

六 幼儿制作《爱心树》

七 感恩节宴会

比赛游戏：搓玉米

11月25日幼儿园感恩节亲子活动方案1、11月24日请家长早晨送孩子来幼儿园前带一个煮熟的鸡蛋，在鸡蛋上面写好宝宝的名字。

2、11月25日聚餐时请为宝宝准备两种以上水果（苹果、香蕉、桔子、葡萄），我们将制作《水果沙拉》以及感恩节食品富有传统特色如：葡萄干、栗子、玉米饼、南瓜饼（熟的）切片面包、火腿、花生、等以及家长制作的“拿手菜”带到幼儿园与小朋友一起分享。

注意事项：

1、为了宝宝身体健康，请家长为幼儿准备的食品是正规的厂家食品

2、为了保证活动的顺利开展，请家长准时送宝宝入园及带好活动所需的物品