生活中的经济学 公共选修课 结业报告书1

第一篇：生活中的经济学 公共选修课 结业报告书1

第一部分（40分）：从以下4题中任选2题作答。

1.上大学的成本并不仅限于学杂费、住宿费、伙食费、书籍费等，还包括求学期间放弃工作收入的机会成本。你赞成先上大学还是先工作?为什么？如何用机会成本的概念阐释？

我赞成先上大学。

机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。

表面上看，为了上大学放弃了当前工作的收入，而且需要生活费、学杂费、伙食费、数据费等等地费用支出，学期间放弃工作的机会成本。收入没有了，反倒还要倒贴钱。

但是从收益方面来看，上大学接受教育的好处是明显的，大学教育提高了一个人的综合素质以及在一定程度上给将来的道路打下了一定的基础，接受教育会使将来获得的收益更加高，这足以弥补甚至超过为上大学而放弃工作的机会成本。

2.许多东西都可以用金钱买到，但有些东西不行，比如胃口、睡眠以及和亲人在一起的时间。金钱的边际效用会递减，比如富人花100元就比不上穷人花100元那么开心。谈谈你对边际效用会递减规律的认识。

边际递减效应是指在其他条件不变的情况下，如果一种投入要素连续地等量增加，增加到一定产值后，所提供的产品的增量就会下降，即可变要素的边际产量会递减。

就像饿的时候吃包子，吃第一个包子的时候很喜欢，可是随着吃的包子数量增加，就越来越不想再吃。这就是随着投入包子这一变量的增加，所能解决的饥饿程度的降低，对其的需求程度降低。

再打个比方：

第一次花100元钱，获得100%的开心； 第二次花100元钱，获得80%的开心； 第三次花100元钱，获得60%的开心； 第四次花100元钱，获得40%的开心……

富人花了100元钱，100元对于富人来说根本算不上什么，他早已记不清这是他第几次花100元钱了，他只能获得40%甚至以下的开心；

穷人花了100元钱，穷人很穷，他只有100元钱，于是他获得了100%的开心。这就是边际递减效应，刚开始的时候，收益很高，越到后来，收益就会减少。生活中的很多事例都遵循这个规律。第二部分（40分）：选择你感兴趣的某种生活现象从经济学角度进行评述，不少于2000字。

为什么尺码不同的服装有一样的售价？

生活中处处充斥着经济学，人们在消费、经商、学习、求职等日常生活中的各个方面，都离不开经济学，或许我们未曾注意到，但是它却实实在在的存在在我们身边。

对于喜欢逛街的人来说，特别是女生，肯定能够留意到，在买衣服的时候，对于同一款式的衣服，明明大小都是不一样的，为什么价格会是一样的呢？同一种商品，不是应该大款的要比小款的花费的布料来的多一点，要来的贵一点吗？

有些人认为，大款的衣服在制造过程中花费的劳动时间要来的多，商品的价值是由凝集在商品中的社会必要劳动时间多少决定，商品价格由价值决定，也就是说，商品价格由劳动时间多少决定。

那么这种认识是不是对的呢？

我们可以来举几个例子，同样一瓶醋，制造成本往往相差无几，劳动时间也往往相差无几，可是同样一瓶醋，相同的成本，在平时与在非典时期，价格竟然可以相差70倍之多。

有人要买一台某品牌的彩色电视机，逛了几家商场发现，同系列的彩电中，25英寸的比34英寸的来得贵，虽然品牌性能是相同的，甚至前者的材料成本比后者的来得低，但是价格却出人意料，用的材料少的却要比材料多的来的贵。

可见，价格并不是由成本这单一因素来决定的。

人们购买商品的目标是追求效用最大化，只有效用高，消费者愿意支付的价格才可能高，而非成本高，消费者所付的价格才高。可见成本并不一定能绝对左右价格。两个买家购买同样一件衣服，认为效用高的讨价就会比认为效用低得讨价来的高，价格就是买家对衣服效用评价高低的反映。

从另一个方面来看，断码缺码的服装与尺码齐全的服装，劳动时间与生产成本应该是相同的，那么价格也应该相同。而事实却是，断码缺码的服装往往会作削价处理。从供求竞争的角度看，断码缺码的服装一般是卖过一段时间后的服装，一般说来，款式与设计往往不会太时尚，不太可能是刚刚流行与上市的新品，而且断码缺码的服装往往是消费者挑剩下的，这几个方面都说明这些服装在消费者心目中的评价比较低，买方竞争不太激烈，所以断码缺码类的服装往往会作削价处理，虽然这类服装的劳动时间与生产成本与尺码齐全时是完全相同的。事实上，原材料成本相对设计、加工、流通等其他费用比起来，只占较小部分，不同尺码造成的成本差异不大。

对于卖方而言，服装价格当然是越高越好，但是他们的愿望要同买方的愿望与评价联系在一起才能实现。一般说来，市场里的卖方只能根据买方所出的价格与需求量，看着同类卖方的商品质量与价格，才能决定生产什么，生产多少，以什么样的方式生产。卖方是看着商品价格与需求量，或者说预期商品价格与需求量，才决定设计什么样的品牌，用什么样的料子，以何种方式进行加工，如何进行包装，请什么样的批发商来销货等等。

预期价格与需求量决定了服装的成本，消费者愿意为服装埋单的总额，就是企业投入各种要素的成本总额。从这个角度看，虽然大号服装所用的材料比小号的多，但如果大号的广受欢迎，销量远比小号的多，追求利益最大化的企业，会宁愿选择多生产大号服装而不是小号服装，虽然大号的材料成本比小号的来得多。只有大号小号服装受欢迎程度差不多，或者小号服装不如大号服装受欢迎，生产企业才会考虑服装成本的差异，多生产小号服装。

同样的衣服，要是生产企业较少，卖方竞争不太激烈，卖价可以较高；要是生产企业较多，卖方竞争较激烈，卖价只能降下来。价格并不是仅仅由衣服的大小号决定的，可以说，衣服的大小号在价格中只占到了微乎其微的影响地位。

从竞争角度看，非典时期醋的效用增加，导致醋的需求增加，所以醋的价格上升。相同牌子，相同款式的彩电，小尺寸的彩电要比大尺寸的彩电来的贵，可能是运输、仓储等过程中的耗费不相同导致的。

又比如某单位招了两位员工，一位是大学生，一位是高中生。几年后，后者的职务与工资远比前者的高，虽然从学习成本角度看，前者上学时间来的长，耗费的成本比较高。决定员工的收入与报酬的关键因素是个人为企业做出的贡献与带来的产值，而不是成本投入，不是说博士生的工资一定要高于小学生。现实中，小学生的收入水平比博士生高的，也是大量存在的。

从中我们可以看出，不同尺码的服装卖相同的价格，并不是仅仅单纯的成本问题，其中牵涉到商品的效用问题、时间价值问题、运输问题、仓储问题等等一系列经济知识。我们可以从生活中读出经济学，从经济学中去体会生活。

生活中就是这样存在着经济学，如果看到事物稍稍想一想，稍稍动动心思，就会发现其中蕴藏着无尽的经济因素和知识。经济学就在生活之中，它使得生活更加的精彩，更加有趣，它无处不在。第三部分（20分）：谈谈课内所看短片《学徒》带给你的启示或谈谈你对本课程学习的体会及建议。

经过半个学期的学习，生活中的经济学这门课程已经告一段落。通过这门课的学习，我认识到经济学不仅仅存在与书本上，它无处不在，它就在我们身边，与我们的生活息息相关。经济学中蕴藏着生活哲理，生活中处处有经济学。

老师在介绍经济学基本原理的同时，把经济学知识融入到生活中来讲解，使得原本枯燥、深奥的经济学，变得生动有趣。课堂中还放映了有关经济学的短片，从各个不同的角度看到社会上不同的经济学问题。

其中，有几节课老师专门讲解了生活中的经济学和博弈论之间的关系，是我记忆得较为深刻的。课上还放了讲述博弈论创建者一生的电影《美丽心灵》，让人感触良多。

博弈论一种处理竞争与合作问题的数学决策方法。博弈论在经济学中运用良多，将博弈论运用到经济问题分析之中，如针对经济问题的种类、结构，构建出相应的数学博弈模型，用于描述、反映经济问题参与人的策略选择动机，以便寻找到己方的问题最优解。在各种经济主体之间相互影响、相互依存和相互制约不断加强，以这些经济主体间的对抗、依赖和制约为研究前提和出发点的博弈论研究更具有现实意义。

通过对博弈论的学习，使我们在分析经济现象和协调经济利益时，能够学着以战略的思维来统领我们的原则；以谋略的方式来做出我们的选择。随着我们进一步系统掌握博弈论的基本原理和方法，定能使我们在未来对抗性更强，竞争更激烈的市场活动中，思路更开阔，决策错误更少，活动效率更高，成功机会更多。

生活中的经济学的学习让我懂得了不少经济学知识。这些知识就在我们的生活之中，如果不留心的话，它们就可能悄悄的潜伏在身边，如果留心去发现，我们就能发现，生活中处处都存在着经济学的身影。

第二篇：生活中的趣味经济学(选修课作业)专题

生活中的趣味经济学

——生活中的“性价比”

“性价比”一词由来已久，它广泛地渗透到我们生活的各个领域，左右着许多人的消费理念；它同样与我们的生活息息相关，小到吃穿大到车房；同时它又因人而异，不断生出许多变化。总之，在当今的中国人心目中，凡是力求达到性价比最高即是最优选择，实惠的产出需要以理性的投入为前提，而性价比恰好成为了如此行事的最佳准则。

依照性价比的定义：性能价格比，是性能与价格之间的比例关系。

在经济快速发展的中国社会，“性价比”成为广大中国平民共同追求的最理性的消费准则，广泛且深入的渗透到人们生活中的各种行为中。例如，就工作而言，无论是老板还是员工都力求做到最高效，所谓高效就是一种对性价比的追求。老板想用最低是成本得到最多最好的产品而员工则期望以最少的劳动换回最多的工资和奖金。再说学习，身为学生的我们，目前大概也只有学业一项能以“业”字冠名。现如今对学业的投入与产出已然成为一项投资行为，父母投入了多少与学生学到了多少共同构成了一项长期的买卖行为，而最终走出校门的学生能力高低将成为这次投资成败与否的关键所在，学生犹如一件商品拥有了自己的“性价比”。

然而，性价比又不是一成不变的，从性价比的公式：“性价比=性能/价格”来看，性价比作为一个比值，其大小是由性能与价格共同决定的，而其中的性能应该是建立在个人对产品性能的要求的基础上，也就是说，先满足性能要求，再谈价格是否合适。依我个人的看法，性价比因人而异恰恰出在“性能”二字上，不同的人对性能的认识和要求是不同的。就拿简单的到食堂吃饭来讲，不同的人喜好不同，有的人喜欢吃米饭有的人喜欢吃馒头，相比之下，吃馒头的对米饭则没什么感觉，认为一食堂的跟四食堂的没什么两样，甚至因为觉得四食堂的贵些而有所抱怨，但对那些喜欢吃米饭的来讲四是个食堂的米饭则性价比要更高，同样的东西，性价比就这样因人而异了。再如谈恋爱，漂亮的、帅的并不一定是合适的；又如买手机，功能强牌子出名的并不一定是我买得起的。可见，即使是众人都在追求的性价比有时也是不确定的，其实这也恰好从另一面解释了性价比的深一层内涵，最合适菜是最高性价比。

“性价比”三个字简单明了却与我们的日常生活息息相关，可谓衣、食、住、行无所不在，穿衣我们往往喜欢货比三家以求买到物美价廉的东西；吃饭我们又总是比较着今日明时的肉菜价格精打细算；再看住房，则更是得好好谋划一番，极高的房价逼得人们不得不与银行和地产商斗智斗勇，只为求得一处最划算的居所；而汽车生产商似乎是有意在拿捏广大消费者的心理，纷纷做足广告，大力宣传自己的汽车性价比最高。衣、食、住、行面面俱到，组建性价比的消费经已然是家家必念。

总之，更高性价比是人们永远的追求。

第三篇：选修课结业论文范例

成都理工大学

毕业论文题目：教育技术应用 姓名：xxx

学号：xxxxxx

院系：xxxxxxx

2010年11月23日

奥苏贝尔

中文摘要

关键词：奥苏贝尔，代表作，戴维·奥苏贝尔(David P．Ausubel，1918~)，1939年在宾夕法尼亚大学获学士学位，1940

年在哥伦比亚大学获心理学硕士学位。1943年获布兰迪斯大学医学博士学位，1950年获哥

伦比亚大学哲学博士学位。1950年后先后在美国伊里诺斯大学教育研究部、加拿大多伦多

大学教育学院和安大略教育研究院(OISE)应用心理学系任教，1968年后在美国纽约市立大

学任教，曾在该校师范教育部任研究和评价的主管，后来又在该校的研究生院和大学中心工

作过。

奥苏贝尔主要关注学校学习理论的研究，同时在理论医学、临床医学、精神病理学和发展

心理学等领域也有研究。他曾在美国心理学会、美国教育协会、美国医学协会、全国科学院

农业教育部、白宫吸毒问题研究小组、生物学课程研究委员会等组织里参与工作，并在1976

年获美国心理学会颁发的桑代克教育心理学奖。他的主要代表著作有：《自我发展与个性失

调(Ego Development and the Personality Disorders)》(1952)、《青少年发展的理论与问题(Theory

and Problems of Adolescent Development)》(1954、1977，第二版时与人合作)、《儿童发展的理论与问题》(Theory and Problems of Child Development)(1958)、《意义言语学习心理学(The

Psychology of Meaningful Verbal Learning)》(1963)、《教育心理学：一种认知观(Educational

Psychology：A Cognitive View)》(1968、1978，第二版时与人合作)、《学校学习：教育心理

学导论(SChoo1 Learning：An Introduction to Educational Psychology)》(1969，与人合作)、《心

理学与精神障碍(Ego Psychology and Mental Disorder)》(1977，与人合作)。

奥苏贝尔认为，许多情感因素和社会因素都对课堂学习有影响，如动机、个性、群体、社会和教师的特征等，都会影响学生的学习。限于篇幅，这里不再展开，而只是集中分析奥

苏贝尔的动机观。奥苏贝尔对赫尔驱力还原和斯金纳的反馈的动机效应都持否定的态

度。在他看来，动机的作用与相对重要性，取决于学习的类型和学生的发展水平。例如，与

机械学习相比，动机对意义学习说来并不那么重要。在意义学习中，学生只需付出较少的努

力便可有意义地习得新知识；而机械学习要求强记各种无关联的知识，通过反复练习才能习

得，因此要求学生具有强烈的学习动机，否则很可能半途而废。此外，动机因素在学习中的重要性，是随学生年龄增长而逐渐递减的，随着学生的认知能力、注意广度和集中注意的能

力的增长，学习相对来说比较容易。而且，认知结构的变量在学习中日趋重要。对奥苏贝尔人物学习的评论：

奥苏贝尔对有意义学习的实质、条件和类型的阐述是严谨和有说服力的。知识的有意义

学习必然以有意义的知识内容和已有的知识经验为基础，加上有意义学习的心向。此三者构

成了有意义学习的充分必要条件，是有意义学习的基础和前提条件。这三个条件缺一不可，缺少其中任意一个条件都不能称其为有意义的学习。而随意地增加三个条件之外的另外一个

条件都是多余的。

奥苏贝尔强调，学生的学习以有意义的接受学习为主，这是十分正确的。因为，有意义的接受学习是学生在教师的指导和传授下获得知识的最经济、最快捷、最有效的学习方式。学生正是用这种既省时、又省力的方式在较短的时间里获得大量有用的知识。

奥苏贝尔提出的成就动机的三种内驱力说，恰当地概括了学生学习的三种动力来源。它既包括了学习的内部动机，又包括了学习的外部动机。而且突出了学生学习的自我需要和社会需要，将社会需要与自我需要有机地结合在一起。

奥苏贝尔提倡的课堂讲授教学模式是最经济、最便捷、最有效的教学方式。课堂讲授教学这种教学方式经久而不衰，任何新的、现代化的教学模式和手段都没有动摇它的基础地位，足以证明它的实用性和有效性。奥苏贝尔在课堂教学理论上的一大贡献是他有力地阐释了讲授教学不能等同于“填鸭式”教学的理论根据，这个理论根据就是有意义学习的三个充分必要条件。我们认为，任何一种形式的讲授教学，只要它能导致学生的有意义学习，只要它能满足学生有意义学习的三个条件，那它就肯定不是填鸭式教学。相反，如果教师的教学不能导致学生进行有意义的学习，或者不能满足学生进行有意义学习的三个条件，那它不是填鸭式

教学，就是无效教学。

第四篇：公共选修课指南

忽然看到大家又在开始分享公共选修课指南了，我才突然发现下个学期是该是大一的孩子们第一次选课的时候啦，作为刚刚步入大二的学长呢，感觉这个指南有点老啦，当年我也看过这个，不过和我自己体验的有些不一样，同样也有一些自己的感悟，希望对大一新生有帮助。

养生太极：【骅仔点评】：就是学24式简式太极，如果你不去上课，可以在网上搜到视频教程自学成才，不过个人建议还是跟着老师学简单哦！这是视频地址：

老师就是教这个，一模一样，招式动作名称都一样。天气好就在二教门口空地学，天不好比如风大，冷就在二教大厅学（基本都会在大厅里学的）。考试就是一个人一个人的打一套太极，教一篇关于学习太极的感悟（网上自己凑吧，大家懂得）。基本每次都会点名。只要你一套动作能打下来，就一定能过。但是大家记住，这个课学分只有1分哦，如果你的E类课要求修够的分是个偶数，那么你要考虑清楚，因为1分的课不多啊！不过E类课不够的学分是可以用D类课补得。

经济法：据说教材非常厚，买或者复印都挺贵的。最好有人传给你。哈哈。考试应该是开卷。这个没上过。点名什么的具体就不太清楚了。

高等数学考研讲座4－1

高等数学考研讲座4－3：要是肖马成讲的话据说这老头讲的不错。不过貌似这选修挺难得。

楹联（对联）欣赏与创作：据说考试有对对子。很抽象吧。不建议选哦，据说不好过。

女性行为修养：就去听过一次，貌似每次都点名。每节课之前有一个同学做小演讲但是过去就完了你爱干嘛干嘛她不管。考试是一篇论文。【骅仔点评】：坑爹啊，原文作者一定是一个女生！大家一定要记住，男生千万不要选这个课，千万不要选啊！！千万不要选，如果男生选上了，到最后补选阶段还没有退掉，那你这课就挂了，男生是不允许选这个课，也不允许上课，更不可能让你考试。我的处女挂就是因为大一时候的无知啊，广大男同胞千万不要学我啊。男生坚决不要选！！

中国当代文学名著选，中国台港文学鉴赏，中国现代文学名著选；都是刘福友的。貌似考试有开卷有闭卷。爱点名。还爱让同学读课文。教材自备。买或者复印。【骅仔点评】：喜欢文学的文艺青年们可以选修哦，虽然过需要你努力点，但是个人去听过几节课感觉刘老讲的还是挺好的，而且大学里中国文学这一块会接触的更少一点，选修这个也不错，可以陶冶情操。当然如果光是想过，不怎么要去上课的人，你就别选了！！

公共关系与社交艺术，中外爱情小说赏析，电影精品解读：都是罗德荣的。公共关系点名时间不固定，考试开卷考课件，但是爱考细节，听课比较重要。后两门我上过。就是各种看电影。中外爱情小说也是看电影，这门课各种给力呦，哈哈。一开始爱点名，快期末就不点了，在他课上别开小差的太嚣张就行。最后考试是开卷，自己打印课件。

创新思维方法，招聘与面试：我上过第一个，不爱点名但是抽点，不一定那节课想起来就点了。考试是开卷自己打印课件，题目不多，主要都在课件上没有的以自由发挥为主。都是主观题。觉得马云泽的课不错。招聘与面试,也是偶尔点名,大概四五次，平时让写几次题,期末考试就是其中的几道。【骅仔点评】：真的真的，马云泽讲的是真好，举例生动，还时常出点很好玩的题目，反正你听课绝对不会睡着的，个人还是比较喜欢听的，但无奈骅仔我没有选上，去蹭了好几节课，呵呵。过很好过，我的同学没上过几节课，最后一节复印来课件带去考试就过了，开卷考的，不过很难选上哦！

中国造神史话：老师一口大天津话，哈。考试是交论文。挺容易过的。格式对了就80分以上。每节课都点名不过他不看底下，我曾经一个人喊过三个人的到= =。

个人理财：这老师超逗。觉得这课不错。老师点名是提前预告的，中间留过作业不过不难。考试时自己复印书，开卷，题目不难。复习课很重要。你们懂的。【骅仔点评】：上课老师喻宏是个很开朗和风趣的老师，对同学们也是很照顾，老师开学第一节课就会告诉你什么时候期末考试，点名前的一节课会让去上课的同学互相转达下节课点名，一般一个学期有两次作业，交作业的时间很有可能就是点名的那节课，个人理财和创业板入门都是由喻宏老师教的，所以模式也差不多，而且老师也有人人账号，会时常和同学们在人人上聊（老师人人上叫于钦，大家人人一搜就有啦）最后提醒同学们这个课也是很好过的哦，但你去老师点名的那几节课哦，一个学期最多也就3节，作业最好要交哦，平时分很多哦，考试一定是开卷，老师在考试前会给你们一套题，上面的选择题基本就是考试的选择题哦，不要告诉别人哟。喻老师不要怪我哦。

近代国学大师的风采与学术：每节课点名就是自己去前面画到。考试是开卷考课件。

诗词格律欣赏（就是神马古诗词的啦）：每次自己画到，考试开卷（需要上课听讲）

京剧艺术研究与欣赏：每次点名，考试交论文

日本经济与文化：基本不点名，考试交论文【骅仔点评】：骅仔我抱着好奇心还真去上过一节课，结果超无聊，听着听着就睡着了，表示个人观点哦。

欧美文学：基本没点名。考试就是写作文。

台港文学鉴赏：是闭卷，上课听了才行。

中西文学比较研究：不点名考了一篇作文。

宇宙掠影和天文学概论：是一个老师讲，每次课必点名，偶尔还点两次名…考试只考选择，开卷，但是时间很紧张，找不到～

书信与应用文写作：点名四五次，有时有作业，考试开卷给课件但是题量大。老师挺严，点名三次不到就不能考试了。

硬笔书法：平时就是老师教你怎么写字,期末的时候写几首诗,看你的写的怎么样。点名的话貌似也挺频繁的。【骅仔点评】：尼玛，坑爹的课啊，什么叫点名频繁，错，那是节节课点名，而且你不能迟到，如果迟到点点，哪怕是几秒钟，老师点过了，那你就算是没有来，每次都是写字啊，写钢笔字2个小时啊，坑爹啊，骅仔很认真的去期末考试，写的很认真很努力了，最后才75分，貌似还有写的不好没有过的童鞋们，悲剧啊！！每节课都点名啊，大家都要谨慎啊！！考试时候是抄古诗词，规定时间内抄完，不过时间还是够用的。

中国古代装饰画史、西方音乐史、音乐欣赏、音乐基础及鉴赏：这几个貌似都不太好过。音乐的有的考试貌似还要听歌写歌名什么的。【骅仔点评】：西方音乐史，音乐欣赏、音乐基础及鉴赏或者还有交响乐赏

析都是李莉老师上的，老师每节课上课都会点名，而且你不能上课看手机，不能睡觉，她会下来叫醒你，考试的时候有时候是开卷有时候是闭卷，但是有一点是不会变的，就是她会在考试前给一些音乐曲目，都是西方的一些音乐名作，有些是耳熟能详的，回去要好好听过，考试的时候她抽放，你写出音乐的名称，作者，国籍。最后一节复习课要好好听啊，如果开卷，她说的几个问题都基本考到，要自己去找资料准备，认真的同学很简单能过的。考试内容和平时讲的没什么关系。

Internet技术及网页制作：贺仁宇老师课，上机课，前几节课说基本知识，后期就上机，基本每次都点名，期末分为平时成绩，动手制作网页和笔试。。不会很难过，考试开卷，期末老师讲课件传到教务网。【骅仔点评】：这个课貌似已经没有了吧，过时了，不过个人感觉贺仁宇老师还是挺好的，相信有些新生大一上C语言的时候已经接触到他了，每个人对老师看法不同，贺仁宇老师对于那些认真去学的同学更有帮助，而不认真的同学会感觉这个老师不好，什么重点也不给，什么题也不划，不过现在老师有时候也给划题哟！自然地理学：这老师节节课都点名，就是自己去前面划名字，上课挺无聊的，课间不下课，有期中测试，考试开卷，内容就中学需的知识，建议拷课件。

大学生情感伦理学、经理人手册、中西文学比较研究、环境保护概论、劳动法、消费心理学、婚姻法与继承法、乒乓球、游泳、服饰美学与服装设计、大学生心理导航、科学方法概论、当代西方行政、明清瓷器鉴定、中国古代玉器、中国考古学通论、现代谈判技巧、经济谍报与竞争情报、中外公务员制度概论、《论语》与现代人生智慧、交际语言艺术、英语演讲技巧、大学生职业心理辅导、科技文化史、唐诗的故事、舞蹈赏析、中国舞蹈发展史、管理思想史、人身损害赔偿法、中国对外政策与战略、俄语入门。。这些课程不详，欢迎补充。

PS：这些课程可能不全。每次选修课的科目都会有变动。而且在骅仔上过的课都有加粗，只是一点小小的补充，希望对同学们有用，我也是从大一一步一步走过来的，希望新大一们能够少走一点弯路啦。骅仔还会发动自己的同学们也来进行持续补充，敬请大家期待》。。。。

第五篇：生活中的经济学分析

生活中的经济学分析

1．盗版现象的经济学分析

2．留学中的经济学

3．假日经济的外部性分析

4．中国电视媒体在娱乐节目方面竞争态势之分析

5．我对政府存在的理解

6．从经济学角度浅析音像制品的盗版现象

7．日常生活中丰富生动的博弈论

8．有线电视向数字化电视转型的经济学分析

9．用经济学方法走出农产品“卖难”的困境

10．论奥运会中的经济启示

11．高校课程课堂教学方式的博弈分析

12．经济发展过程中的生态环境问题及其对策

13．银行信用卡经济学分析

14．关于吴江地区脚手架租赁市场变化的经济学分析

15．NIKE品牌的经济学分析

16．天津某些高校学生用水收费的经济学分析

17．校园超市的经济学分析

18．大学生谈恋爱的经济学分析

19．改革高考制度的必要性的经济学分析

20．小A在沈师北区市场售书的经济学分析

21．关于猪肉涨价的经济学分析

22．牛肉市场价格的经济学分析

23．对大学生迷失学习目标的经济学分析

24．沈阳市255路、236路公交车“乘车难”的经济学分析

25．从田忌赛马看企业管理者的策略选择

26．理性分析“大学生村官

27．高等教育与大学生职业生涯规划

28．让大学生二手市场昙花”永”现

29．如何应对高校扩招

30．选择的成本与收益