篮球抢断球组合练习教学设计.（共5篇）

第一篇：篮球抢断球组合练习教学设计.

篮球抢断球组合练习教学设计 一 指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，通过学习和运用抢断球技术动作，培养学生主动思考、积极参与和乐于探究的意识，增强相互协作及合作学习能力，提高学生自信、自强的品质，从运动中获得成就感。二．相关分析

抢断球是篮球技术中的基本技术之一，它对进攻方有很强的防守侵略性，也是篮球比赛中由守转攻的重要手段。高一篮球选修班的学生，对抢断球及在比赛中的作用早已有所认识，但由于平时的比赛中此动作尝试时，或是方法不正确，或是自己的重心控制不好，所以很难抢断到球，也容易产生犯规现象。学生的尝试和向往为开展本课学习提供了条件。本课关键让学生学会对识别持球人意图和判断传球方向，以及快速抢断动作。通过学习和运用抢断球技术，促进学生形成正确的抢断球技术，提高灵活机智和快速反应能力，增强弹跳力和平衡能力，改善实战中抢断的成功率。四．学习目标

1．掌握预判与跃起抢断球的方法，在攻防过程中运用配合抢断球技术。2．增强空间感觉与动作协调性，发展灵敏、速度、力量等体能。3．表现出灵活机智的行为和相互配合的意识。五．学习重点和难点

重点：跃起抢断球动作

难点：抢断时空中身体平衡的控制 六．教学过程

课的一开始，通过分析篮球比赛中各项技术，引出抢断球技术学习的重要性，以语言激发学生的学习兴趣。接着通过特定规则的3对3教学比赛，尝试在比赛中抢断球，通过比赛规则和效果的分析，启发学生讨论问题，从而直接切入主题。进入抢断球技术学习和运用阶段，首先通过一人抛两人抢球练习，让学生自己体会抢球与点拨球（抢断）的手法与要点，然后再通过击反弹球抢球，提高预判和抢球能力，并通过讲评要求学生改善抢球时机。进而通过两传一抢练习，在消极与积极状态下体会行进间抢断球，掌握寻找时机、预先判断和跃起抢断等技术动作；最后进

行三人传球两人抢断球练习，在实战中运用抢断球课上，采用从尝试与探究抢断球、抢断球完整技术教学再到实战练习的教学方法，逐步学练抢断球技术动作。在专项体能练习时，安排听信号跳跃练习、跟同伴跳跃练习及侧跃跳跃练习等，等有间歇和序列地进行发展弹跳力练习，在练习中激发学习的运动情感。最后采用边踏步边唱歌的形式来放松身心，并在总结评价中结束本课。

篮球模块1第8课课时计划

学校：南通市小海中学 班级：高一男生篮球选项班 人数：32人 执教：尤 峰

第二篇：篮球熟悉球性练习教学设计

篮球熟悉球性练习教学设计

课的任务

1、学生能够熟练地完成球性练习，增强球感，激发对篮球运动的兴趣。

2、经过假期的休息，通过素质练习恢复学生速度、力量、灵敏等各种素质能力。

3、锻炼意志，使学生能坚持完成一定运动量各种练习。开始部分

1、体育委员整队，报告人数。

2、、师生问好。

3、提出本课教学内容和要求。

4、检查服装，安排见习生 基本部分

一、篮球 1）球性练习：

1、双手抛接球

用力将球向上抛起，抛球时提踵，接球时顺势屈膝。向上抛球后前后击掌。

2、身前两手相互传接球练习

直立，两臂伸直。用手指和指端将球从一手传向另一手。

3、单手托球经腋下、头上绕环

右手持球，前臂托球。绕环时，球经腋下至反托球，手迅速顺球的前侧和左后侧绕环举起，再将球向右下落成开始姿势，再交左手练习。

4、球在两腿之间绕“８”练习

方法：右手将球从两腿中间传给左腿后面的左手，左手持球绕过左腿，如此连续进行。

5、胯下两手前后颠接球练习

两脚开立深蹲，持球胯下。球向上颠抛，两手移至身后在胯下接球。基本部分 2）运球：

1、原地运球

体会手指、手腕上吸下按动作，以及手触球的部位和控制球。

2、行进间运球

体会运球动作与脚步的协调配合，提高运球能力 结束部分

1、放松练习

2、集合小结

3、布置课后练习。

4、送还器材

教学反思：教育不是训练，是生活，是创新，现实的生活是教育内容的重要源头，教育是现实生活的有机组成部分。敖江是闻名的渔乡水乡，是中国东方的小海港，为了弘扬家乡的文化，使课堂教学接近生活，在教材内容的选择上，能够根据高中学生的年龄特征，结合敖江渔乡、水乡的特色，通过创设教学情境，选用了划船出海打鱼、送海货等渔民生活实践，使家乡文化在体育课教学中得到体现。

第三篇：篮球球性练习教案

篮球球性练习教案

一、师生互相问好

二、宣布本次课的内容和任务

三、准备活动

（一）热身跑

（二）活动各关节

（三）原地熟悉球性、控制球练习

教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。

1、前指拨球

2、双手抛接球

3、腰膝绕环

4、胯下抛接球

5、胯下绕8字

四、学习运球技术

（一）教学任务：基本掌握原地高、低运球的动作方法。

（二）动作方法

1、原地高运球

动作方法：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。运球手臂自然弯曲，以肘关节为轴，用手按拍球的正上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间。动作要点：手按拍球的部位正确，手脚配合协调。

2、原地低运球 动作方法：两腿深屈，降低重心，上体前倾，用上体和腿保护球。同时，手短促地按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，以便控制球和摆脱防守继续运球。低运球拍球的部位在球的正上方。动作要点：重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。

五、1双手胸前传球

动作方法：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后 两手向下略向外翻。

动作要点：持球动作正确。用力协调连贯，食、中指拨球。

2、双手胸前接球

动作方法：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手五指自然张开，两拇指相对成八字形，其余手指向前伸出，两手成半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间，成基本站立姿势。

动作要点：伸臂迎球，收臂后引缓冲,握球于胸腹之间，动作连贯一致。

第四篇：篮球的运球组合技术教学设计

篮球的运球组合技术教学设计

平舆一高

王彪

一、指导思想

贯彻新课标精神，坚持以“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位。本课通过篮球游戏化教学激发学生运动兴趣，使学生快乐学习，轻松掌握技能，以学生身心发展为中心，培养学生的创新精神与合作能力，在教学设计过程中要考虑学生个体素质、性别、体能差异，合理安排教学内容。培养他们的终身体育意识。

二、教材分析

篮球运动是学生普遍喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养遵纪守法，刻苦顽强，团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性，趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。篮球运球与传球是篮球技术的基本组成部分之一，本节课将篮球运球与传球作为主要教学内容，并以游戏的形式展现出来，充分激发学生兴趣。

三、学情分析

本次课的授课对象是小学四年级学生。他们活泼好动，自信心强，但也存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。通过篮球这样的集体性运动项目可以加深学生的集体观念和合作意识。通过游戏比赛，培养学生竞争意识。客观的对学生进行评价多表扬，少批评和指责。使学生在活动中获得成功感。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。

四、教学重难点

重点：手、脚、身体的协调配合。

难点：保护好球及提高控球的能力。

五、教法与学法

教法：

1、情绪激励法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，采用了情绪激励法进行教学，以游戏的形式导入本课的学习内容。以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。

2、师生互动教学法：教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样。

另外还采用了讲解示范法，游戏法，尝试练习法，纠错法等教法。

学法：

结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法，讨论学习法，合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球，多练习，多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出练习方法，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。

六、教学目标：

1、认知目标：使学生认识到球的运行方向和速度取决于按拍球的部位与力量。

2、运动技能目标: 90%的学生基本掌握原地行进间的运球与传球技术，体验在练习中的实际运用，培养学生善学善思创造性学习能力，发展学生灵活、机敏、速度等身体素质。

3情感目标:在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，勇于克服困难和树立团结协作的意识。

七、教学构思

（一）开始部分——热身收心，游戏激趣阶段

1、课堂常规

四列横队集合，检查人数，师生问好。

2、游戏——木头人

游戏方法：学生站成四排，利用哨音进行游戏，第一声哨音自由运动去拿球，第二声哨音静止不动，反复三至五次，看哪一组最快，球又不掉在地上。

目的：以最快的速度发器材，使学生人手一个篮球。

要求：同学之间不允许碰在一起，不许抢同一个篮球，遵循男生让女生，大同学让小同学的原则。

3、熟悉球性——“请你跟我这样做”

①抛球多次击掌接球；②原地右手运球；③原地左手运球；④原地左右手交换运球

⑤高运球；⑥低运球；⑦双手传拨球

（二）基本部分——运动参与阶段

1、游戏：抓尾巴

游戏方法：学生分成四组，分别在四个圆圈里面，要求学生把丝巾一半放在背后裤子里面，一半露出来，当做自己的尾巴。一边运球，一边去抓别人的小尾巴，如果小尾巴被抓走了，还可以继续游戏，去抓别人的尾巴直到老师吹哨表示游戏结束，游戏结束时尾巴和球都还在就算胜出。

游戏目的：提高学生的运球能力和控球能力，保护好球，做到一心二用，用眼睛观察场上的情况开阔视野，激发学生学习热情。

游戏规则：游戏过程中不能用脚踢球，不可做推、拉、拽等危险动作，注意安全。球掉了要把自己不能捡别人的，不能抱球跑。全班给胜出者掌声鼓励，教师评价总结如何才能更好的运球并保护自己的球。

2、传球练习方法要求：

①双手胸前传球

②单手肩上传球

③击地传球

④教师巡回指导纠错，并进行鼓励评价。

3、游戏比赛

（1）游戏：运球、传球接力

方法要求：

①学生从起点处出发，运球过障碍，然后利用所学的任意一种方法将球传给同组第二人击掌接力。

④教师用语言激励学生不断努力，比赛结束和同学们一起进行合理的评价和建议。

（三）、结束部分——身心放松阶段

（1）身体放松

（2）师生交流评价

（3）布置课后延伸练习

（4）安排学生整理收拾并归还器材。

（5）师生再见解散

第五篇：小篮球熟悉球性练习教案

小篮球熟悉球性练习

教学内容

1.小篮球熟悉球性练习2.游戏：小篮球环绕全能赛 教学目标

1.认知目标：让学生能够说出熟悉球性练习的动作名称。

2.技能目标：让学生初步掌握一到两种熟悉球性的练习方法，通过练习提高学生的球性。

3.情感目标、；让学生更加喜欢篮球，愿意用打篮球的方法进行体育锻炼。

教学重难点及突破 重难点

提高学生的球性。教学突破

通过课前游戏引起学生的练习兴趣，采用不同的动作的练习方法，既让学生有新鲜感，又能让他们在开心的同时得到球性的提高。教学准备 场地一块。教学过程

一、课前小游戏

（一）游戏名称：花样传递球

（二）游戏目的 增加腰部力量，提高腰部的柔韧性，初步熟悉小篮球，为后面的课做准备。

（三）游戏方法

把同学们分成人数相等的组，各组战一纵队，前后距离各自调整。排头的同学持球先经过头上传给第二个同学，第二个同学经胯下传给下一个同学。当球传到最后一个同学时最后的同学迅速跑到本队的最前面继续进行重复下去，直至全部结束。（游戏规则）

传球时要注意经过头上后经过胯下，不能抛球给下一个同学。

二、导入

老师：同学们，咱们在上个学期已经接触过小篮球了，但是不知道同学们还记不记得小篮球的基本动作了呢？ 生：……

老师：嗯，老师听到了，有的说记得，有的说不记得了，没关系，今天咱们就再来练练吧。

三、课的主要部分

（一）双手抛接球练习

1.教师讲解双手抛接球的动作方法，学生进行模仿。要求：学生认真听，仔细模仿。

2.眼睛看球，进行抛接不同高度的球的练习。

方法：2人一组，1人做另一人看，抛接球五次以后换人做。3.熟练以后，眼睛不看球，进行抛接不同高度的球的练习。方法：2人一组，1人做另一人看，抛接球五次以后换人做。要求：听口令集体练习，眼睛不能看球。

（二）两人互相抛接球练习1.教师和一位学生合作动作示范。

要求：双手向前上方抛球，对方双手接住，用力柔和。2.学生练习。

要求：每组的两个学生之间距离不能太远，要合适，并按照动作要求进行。

（三）抛球击掌

1.教师示范抛球后击掌两次再接球的动作。要求：学生认真观察。2.学生练习。

方法：按照分组，轮流进行练习，熟练以后，进行走动过程中的抛球击掌练习。

要求：抛球用力要柔和，不能过高，击掌迅速，注意安全。

（四）操作小游戏

1.游戏名称：小篮球环绕全能赛。

2.游戏目的：通过游戏，提高学生对下篮球的控制能力，培养球性。3.游戏方法：把学生分为每5—8人一组，每个小组的学生进行合作，开动脑筋，并用小篮球进行试验，看哪组同学能够想最多的小篮球环绕动作，而且小组能够带领本组同学全部完成。

4.游戏规则：（1）在教师的规定时间内进行创作和练习；（2）每个小组的动作要在小组长的带领下全部完成；（3）有教师综合判定，哪个小组为小篮球环绕全能赛的冠军，其他小组的同学对他们鼓掌祝贺。

四、结束活动 1.放松活动。进行撕名牌游戏。

2.学生自评和互评，教师进行总结性评价。教学探讨及反思

篮球熟悉球性的练习，在二年级上学期已经学过，这次的课主要对那些动作进行复习，让学生回复对那些动作的记忆。通过熟悉球性的练习，以及操作小游戏的练习，能够有效的提高学生的球性和对篮球的控制能力。