教案童话故事鼠宝宝找朋友

第一篇：教案童话故事鼠宝宝找朋友

教案：童话故事——鼠宝宝找朋友

万娟

上海市白玉新村幼儿园

教学目标：

1.通过形象生动的木偶表演，幼儿认识鸭子、青蛙、猫、老鼠等小动物的形象特征，初步了解故事内容。

2.幼儿会用较完整连贯的语言大胆讲述。3.开展讨论，启发幼儿思维活动。教学准备：木偶表演、头饰 重点难点：

1.幼儿会用连贯完整的语言大胆讲述。2.能大胆思维和想象。教学过程：

一、游戏活动

1、小朋友，我是小熊，你们是谁呀？（幼儿自由回答）

2、我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？（听音乐玩游戏）

3、你们朋友都找到了吗？你找到谁做好朋友？找到朋友开心吗？为什么很开心的？

4、找到朋友真开心，我们可以一起唱歌、跳舞、做游戏。

5、有一个鼠宝宝也想找一个朋友，找一个有会跑又会跳的朋友，你们想不想知道鼠宝宝找到谁做好朋友了吗？

6、下面请小朋友看一个木偶故事表演，看好表演你们就知道了。故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》

二、观看木偶表演

1、鼠宝宝找朋友时遇到了谁？

2、鼠宝宝为什么不要它们做朋友呢？（请幼儿说说鼠宝宝不找他们做朋友的理由）

3、鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，小猫会跑又会跳，鼠宝宝看见了为什么要跑？

三、启发思维，展开讨论

1、鼠宝宝找不到朋友真伤心呀！我们来帮助鼠宝宝想一想，谁可以做鼠宝宝的好朋友呢？（幼儿大胆想象）

2、鼠宝宝后来到底有没有找到朋友呢？我们再来看木偶表演好吗？

3、鼠宝宝找到朋友了吗？找到谁做好朋友？为什么要找鼠宝宝做好朋友呢？

4、鼠宝宝：刚才小朋友帮助了我，我下次回去找更多的小动物做朋友，我想和你们一起跳歌舞，你们愿意吗？（游戏：找朋友）

专家点评：

小班活动用游戏的形式导入，能充分激发幼儿的兴趣，采用小木偶表演来进行故事教学，能帮助幼儿集中注意力老师的提问层层递进，在深入挖掘故事内涵，扩展故事情节方面还少有欠缺，老师不要过于局限于故事内容本身，要充分把握好幼儿有价值的生成，在进一步延伸到游戏中。

第二篇：鼠宝宝找朋友语言教案

【设计意图】

小班下学期的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，在与同伴交往中有发表自己想法和见解的需要。培养幼儿的语言表达能力是我们的培养目标之一，在与孩子们相处的过程中很容易发现，许多孩子在与同伴交流、相处还存在困难，好多小朋友只认一个朋友，具有强烈的排他性，这样不利于幼儿的健康发展，而《鼠宝宝找朋友》这则故事能很好的解决我所发现的幼儿这一时期存在的问题，因此，我设计了本次活动。

【活动目标】

1、乐意倾听故事，理解故事内容。

2、大胆表达自己的想法与观点。

3、体验和好朋友在一起的快乐情感。

【活动准备】

白板、音乐《你好》、《鼠宝宝找朋友》，课件、鼠宝宝头饰、游戏场地（用及时贴粘好的四条小“路”）等。

【活动过程】

（一）游戏：你好

师：好朋友见面真高兴，我们互相问个好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。（随音乐互相打招呼）

（二）结合动画，理解故事内容

1、谈话引出主题

师：和好朋友在一起，你们高兴吗？有一只鼠宝宝也想找朋友，它想找什么样的朋友呢？让我们一起听一听，看一看。

2、逐段观看动画，在推理、讨论中理解故事内容

（1）播放课件鼠宝宝对妈妈说想法，提问：鼠宝宝想找什么样的朋友?（会跑又会跳）小朋友会跑吗？会跳吗？（幼儿动作体验会跑又会跳，集体学说会跑又会跳）

（2）播放鼠宝宝找到布娃娃部分，提问：布娃娃会跑吗？会跳吗？布娃娃是鼠宝宝要找的那个好朋友吗？

（3）播放鼠宝宝找到小鸭子部分，提问：小鸭子会什么呢？小鸭子会和鼠宝宝做朋友吗？

（4）播放鼠宝宝找到小青蛙部分，提问：小青蛙有什么本领？它们会成为好朋友吗？

（5）播放鼠宝宝找到小花猫部分，提问：小花猫会跑又会跳，这下鼠宝宝能找到好朋友吗？

（6）体验鼠宝宝找不到好朋友的心情，并积极帮助鼠宝宝：鼠宝宝应该去找谁做朋友呢？

（7）观看故事结尾，揭露答案。

（这是本次活动的主要环节，在故事进展之前，给幼儿造成悬念，鼓励幼儿积极思考，故事的情节发展，在推理中初步理解故事内容）

三、完整欣赏故事动画

讨论：

1、故事的名字叫什么？

2、鼠宝宝找朋友都遇到了谁？（幼儿回忆，教师在白板上出示相应的图）

四、游戏：鼠宝宝找朋友

师：布娃娃和小动物想和小朋友们做游戏，你们愿意吗？游戏的名字叫《鼠宝宝找朋友》。小朋友戴头饰变成鼠宝宝，在小路上前进跳，边看大屏幕上出现了谁，鼠宝宝要说出它会什么本领，愿不愿意和它做朋友？答对了就可以继续前进，直到找到好朋友。

（幼儿游戏，鼓励小朋友按故事内容回答问题）

五、小朋友取下头饰，讲讲自己的好朋友。

师出示幼儿集体照，找朋友。

六、结束

师：好朋友在一起真开心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老师把这快乐的时光记录下来。（播放歌曲哈哈笑，幼儿互相交换朋友，教师帮幼儿拍照）

七、活动延伸：在阅读区放置幼儿读本《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。

评析：

一、以音乐游戏开头、结尾首尾呼应，动静交替，环节过度自然，符合小班孩子学习的特点。

二、灵活运用方法手段解决教学重难点。

首先，运用白板教学，在播放故事的时候按照情节发展及时暂停故事，给孩子制造悬念，让孩子想一想、猜一猜，在预设问题中了解故事内容。其次，给孩子动作体验的空间，从鼠宝宝找朋友的特点是什么？让幼儿用动作表现小鸭子、小青蛙、小花猫等动物，进行体验。孩子们边说边表演，兴趣昂然。

三、给孩子创设了宽松的环境，为孩子理解故事、表述故事创造了条件。《幼儿园教育指导纲要》中指出，要为孩子创设宽松的语言环境，首先是心理环境：鼓励孩子想说、敢说、大胆去说。其次利用物质环境如：头饰、白板的运用，帮助幼儿理解故事内容，创设机会让幼儿在游戏情景中学习，在快乐中体验。

第三篇：小班语言活动：鼠宝宝找朋友

小班语言活动：鼠宝宝找朋友 小班语言活动：鼠宝宝找朋友 活动目标：

1、感受有趣的故事情节，巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。

2、能用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。活动准备：

幼儿已初步了解故事中的一些主要特点，教学挂图、幼儿用书《鼠宝宝找朋友》。活动过程：

1、了解故事名称：

教师模拟小老鼠的叫声： ——“吱吱吱，谁在叫？”（出示教具：小老鼠）——“听一听，鼠宝宝在说什么？” ——“要找一个会跑又会跳的朋友。” 幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步了解这句话的含义。引出故事名称《鼠宝宝找朋友》。

——“猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？”

2、理解故事内容：

出示背景图，教师边操作教具边播放故事录音。

教师在听故事过程中插问，帮助幼儿理解故事内容。——“鼠宝宝找到布娃娃，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小鸭子，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小青蛙，为什么说：不要，不要？” 鼓励幼儿学说短句并做动作体验，如：“小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。” ——“小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？”

3、听故事大胆跟讲： 幼儿完整地听故事录音。

——“想一想，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？” 再次理解：“会跑又会跳”的含义。

第四篇：数字宝宝找朋友幼儿园教案

数字宝宝找朋友幼儿园教案

引言：数字宝宝不听话，私自下凡找朋友，看他们自由自在的样子，呵呵，小朋友们想和数字宝宝做朋友吗？想就和我一起来认识他们吧！

一、设计意图：

本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣„„”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

二、说活动目标：

1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。

三、说活动分析：

重点：知道数字能表示相应的物体的数量。

难点：用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。

四、说教法与学法

根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等 教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

五、说学法:

整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

六、说设计思路:

在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

在第一个环节,导入活动中,教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。

在第二个环节,基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最后通过幼儿动手操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以巩固。

第五篇：颜色宝宝找朋友活动教案

一、活动目标：

1、在游戏中体验学习的乐趣

2、通过游戏，复习已学过的颜色：红、黄、绿，尝试认识紫、金黄色。

二、活动准备：

1、请一名大班幼儿扮成圣诞老公公

2、苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子实物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、紫、金黄色宝宝头饰与幼儿人数相等。

三、活动过程：

1、欢迎圣诞老公公引题：

①师：小朋友看谁来啦？

②与圣诞老公公互相问好

2、复习红、黄、绿，学习紫、金黄色

①圣诞老公公派发礼物，引导幼儿复习已学习的颜色；红、黄、绿

②圣诞老公公再次送礼物，引导幼儿认识紫色、金黄色

3、游戏：颜色宝宝找朋友

①介绍游戏玩法：a、带上头饰。b、找找与自己颜色一样的朋友

c、一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好朋友。

②幼儿游戏，师重点指导紫色、金黄色宝宝的对话。

4、结束：

①送颜色宝宝回家。②与圣诞老公公道别。