第2课服装 教案

第一篇：第2课服装 教案

赴泰志愿者2班 张芳

2010年4月

第二课《服装》教案

教学对象高中二年级泰国学生 课程类型中级汉语综合课

所用教材《体验汉语》（高等教育出版社）高中第二册第二课

（本教材分三套：小学版、初中版、高中版。该教材提倡体验式教学方法，创造快乐学习氛围，贴近学生真实生活，培养实用交际能力。本册教材由12课组成，每课由一个日常交际话题展开，如食品、服装、时间、日期、位置、城市、国家等。每课包括热身、表达、扩展、听力、汉字和课后活动6个部分，每两课后编排了复习课，便于学生及时复习、巩固并掌握所学内容。）

教学目标 1.知识目标

＊让学生认识本课服装，能分辨并能用汉语流利表达各类服装名称 ＊让学生掌握句式：“太……了”

＊让学生掌握重点词语“当然”、“ 一定”、“要” ＊让学生掌握数字101-500表示法 2.技能目标

＊能够熟练掌握课文内容、流利地复述课文

＊掌握购买服装的常用语，并就课文相关内容进行自由会话； ＊能够就事件询问原因并作出回答 3.情感目标 ＊拉近师生关系

（俗话说得好：万事开头难。此课为高中第二册第二课，良好的开头能为学生今后的汉语学习打下良好的基础。高中阶段学生个性较强，具有叛逆思想，渴望得到老师的关注，也希望能更多地了解老师的课外生活。）

＊提高学生学习汉语兴趣 教学内容 1．新课导入 ＊对话 ＊图片展示

＊实物展示，加深印象 2．生词学习

＊要求学生在句子中理解词义并能自由运用

＊重点词语讲解。通过练习巩固重点词语，加深记忆，努力做到不但能说，而且能自由使用，为学习新课文做准备 ＊展示本课汉字笔顺flash，教学生按笔顺写字 ＊巩固运用练习（课本外）3．课文教学

＊包括预设语境，回答问题，师生一起朗读，分角色朗读课后练习题等等 4．语言难点

＊通过讲解、原文用法重现、大量例句造句练习，反复巩固 5．知识扩展

＊由本课服装引出APEC（亚洲太平洋经济合作组织）会议服饰小知识，分别介绍2001、2003、2005在中国、泰国、韩国举行时的特色服饰

（高中学生已经开始学习政治、历史等课程，此部分的插入对学生了解时事政治有一定的作用。）

6．练习作业（轻松一刻）

＊要求学生能根据所给情景运用所学内容就买东西问价钱进行会话。＊要求学生在老师指导下进行听说练习

＊轻松一刻：教师附上自己不同活动的一些照片，吸引学生注意力，在轻松的氛围中巩固本课所学知识

＊要求学生能独立完成听力、讨论等课后作业 ＊教师小结 教学方法 ＊ 多媒体课件 ＊ 实物展示法 ＊ 情境法

＊ 操练法（问答练习、听力训练、讨论等）教学过程 学时安排6 学时

第一学时教学步骤 新课导入 教师问问题，学生回答。教师展示图片，看学生是否认识。然后再展示名称，拼音。老师带读后，学生互相讨论。老师：同学们，你们喜欢买新衣服吗？ 学生：喜欢……

老师：那么如果要去买衣服，你们知道该怎么说吗? 学生：…… 老师：好，今天我们一起去看看孙丽是如何挑选自己喜欢的衣服的。上完这节课，你们也就知道该如何挑选、购买自己喜欢的衣服了。我们先来看看下面的衣服，大家互相讨论你有哪种衣服，没有哪种衣服，看看你们今天穿的衣服图片中有没有。

第二学时教学步骤 生词学习

（一）读一读（认读生词）

老师在PPT上轮流展示本课的生词 学习方法：

第一次：汉字与拼音出现、老师领读、解释这个生词的意思 第二次：学生集体读生词，复述意思 第三次：隐去拼音，抽查学生朗读

（二）重点词语

＊当然 ＊一共 ＊要

讲解重点词语的用法（具体内容见PPT第 页）

（三）写一写(Flash展示)＊展示汉字笔顺Flash ＊展示的同时，对该生词进行扩展：笔顺、笔画、偏旁部首、组词、发音等几个方面

（四）巩固运用

＊展示纸制图形卡片，单独提问学生发音；再玩 “贴鼻子” 游戏，把卡片贴在正确的服装下面。

＊打印课本之外的练习题发给学生，主要针对本课生词，题型包括填空、选择、搭配，巩固并检查学生对重点词语的掌握

第三学时教学步骤 课文学习＊精读课文

-第一次： 老师带拼音领读

-第二次：无拼音领读，学生看汉字读，分角色读，老师纠音第四次：老师就课文内容进行提问，学生回答

-第五次：老师根据课文框架请同学复述，设定场景请同学表演对话要求学生造句

第五学时教学步骤 知识扩展 让学生了解APEC会议服饰小知识 第六学时教学步骤 练习作业 问答练习：两人一组，一问一答，互换角色再问一次，老师纠错 听力练习：播放录音，学生听，根据情况重新播放。（注意情景、文字的提示）

讨论练习：分组讨论，各组派代表发言 轻松一刻 布置作业

教学反思

＊本教案教学目标明确，教学内容重点突出，教学环节紧凑，实物、图片兼顾，有利于吸引学生注意力。

＊生词讲练比例有度，汉字Flash展示生动具体。语法难点部分层层深入，扎实稳妥。扩展部分能激起学生学习兴趣和了解老师的兴趣，有助于拉近师生距离。

＊不足之处是课文部分应予以新颖的形式和足够的时间滚熟。＊缺乏一个行之有效的针对高中学生的游戏环节，如何做到既不枯燥，且不幼稚，又能巩固本课知识点。其他不足之处还望大家批评指正。

第二篇：第2课教案

第2“贞观之治”与“开元盛世”

七年级历史备课组 张丹霞 田剑 孙晶 主备人：孙晶

［课程标准］列举贞观之治、开元盛世的主要内容和评价唐太宗，教学目标： 1.知识识记

①记住唐太宗李世民的主要政绩；记住“贞观之治”的主要内容；

②唐初百年的发展和积累，到唐玄宗开元年间，社会经济呈现出繁荣的景象，达到前所未有的极盛时期，史称“开元盛世”。2.能力培养

①通过对唐太宗的分析评价，进一步提高学生运用历史唯物主义观点分析评价历史人物的能力；

②通过分析“贞观之治”局面出现的原因，帮助学生树立人民群众是推动社会发展的直接动力的观点

③通过收集图片实物、资料、编写历史小故事，提高学生的动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观

①通过本节课的讲述，联系以前的历史，说明杰出人物对加速或延缓社会历史的发展进程有不可忽视的作用；

②唐太宗的知人善任、虚心纳谏即使在今天仍有一定的借鉴作用。

③通过引导学生欣赏唐代的金银器、唐三彩、丝织品等历史文物的工艺价值，激发学生对我国古代工匠的精湛技艺的敬佩之情。教材重点、难点：

1、重点是唐太宗和贞观之治；开元盛世的主要政绩

2、难点是分析“贞观之治”局面出现的原因；如何用历史唯物主义的观点分析、评价历史人物；

教学方法：分析、归纳、引导 教学形式：多媒体

教学准备：课件、地图册 教学课时：1课时 教学过程：

（一）新课导人：

贞观初年，唐太宗在洛阳修建一座宫殿。大臣张玄素上书极力反对，说天下刚定，就大修宫殿，劳民伤财，恐怕您比亡国之君隋炀帝都不如。唐太宗一时接受不了，生气地问：“你说我不如隋炀帝，那么比历史上的暴君桀、纣如何？”张玄素从容地说：“若是这座殿修成，您和桀纣也差不多了。”唐太宗听后十分震动，终于接受了张玄素的意见，还奖励了他。事后唐太宗对人说：“唯唯诺诺的人再多也不如一个能说出逆耳之言的忠臣。”上述材料表现了唐太宗一种什么品质？他统治的时候唐朝出现了一种怎样的局面？

根据学生的回答，教师简单点评后总结：正是由于唐太宗能虚心听取臣下的意见，所以在他统治下出现了我国历史上又一个盛世局面—贞观之治，板书课题，并解释“治”的意思是政治清明、治理有序。这样的盛世局面我们还学过哪些？下面，我们先了解李世民的有关材料（板书）

二、讲授新课 1．晋阳起兵

隋末农民起义遍及全国，隋朝政权摇摇欲坠。李渊父子于617年起兵晋阳。同年11月李渊攻克长安，与民众约法十二条，除去隋朝苛政。618年李渊即皇帝位，改国号为唐，他就是唐高祖。唐朝正式建立了。2．唐朝的建立和统一全国

经过激烈的争权战争，到624年，唐朝大体上统一了全国。在统一全国过程中，在黄河流域进行的具有决定意义的战争，都是李世民负责指挥的，其表现出了非凡的军事才能，成为当时最杰出的军事家。当时，统一全国是历史发展的必然趋势，是人民的渴望，是经济发展文化繁荣的前提。李世民顺应历史潮流，完成统一事业，对历史的发展起了积极作用。3．贞观之治

继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是我国古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗贞观年间，政治比较清明，社会安定，经济恢复发展较快，国力强盛，百姓生活有所改善，史称“贞观之治”。

教师指导同学们阅读课本归纳整理唐太宗的政绩主要内容。

第一个方面，开明的治国思想。唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲眼目睹隋朝的覆亡，这对他政治思想的形成有极大的影响。他以隋亡为戒，接受隋末农民起义的教训，成为中国历史上一位比较善于学习历史经验，具有开明思想和政治远见的帝王。还认为要使唐朝治世长久，就必须“居安思危”，“善始慎终”。第二个方面，唐太宗善于用人。由于唐太宗确实是以才取人，甚至破格用人，所以贞观时期，人才济济，出现了一批对国家的治理有杰出贡献的著名将相，如房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。这些猛将谋臣为李王朝发挥了自己的聪明才智，保证了唐朝政治稳定和各种政策的施行。这与“贞观之治”局面的形成是密切相关的，也是“贞观之治”的主要内容之一。第三个方面，太宗重视纳谏。他以隋炀帝拒谏饰非以致国家灭亡为鉴，虚怀若谷，从谏如流，可以说在中国历史上没有任何一个皇帝在这一点上可以与他媲美。他把自己比做石中之玉，矿中之金，把进谏的人比作良工良冶。在他的倡导和鼓励下，贞观时期谏臣盈廷，先后向太宗进谏见于记载的不下30人。其中魏征一人“所谏前后二百余事，凡数十万言。唐太宗甚至把贞观时期政绩的取得说成是“皆魏征之力也”。正是这些进谏，避免和防止了很多错误，对“贞观之治”的政绩起了极其重要的作用。

第四个方面，太宗重视发挥国家机关的效能。唐朝沿用隋朝的三省六部制。贞观时，增加了宰相的人数。这样既避免宰相专权，又能集思广义。唐太宗还大力精

简中央、地方各级行政机构和官员。提高了行政效率，节省了财政开支，有利于减轻人民的负担。

第五个方面，大兴学校，发展科举。为了广开选官的途径，唐太宗继承并发展了科举制度，这是唐代最主要的选拔人才的制度。通过考试选拔官员，为一般地主提供了做官的途径，扩大了唐朝统治的阶级基础。

第六个方面，轻徭薄赋，发展生产。太宗继位后多次颁布减免全国或部分地区租赋的法令。并用免除几年赋役的办法招诱逃亡农民归业。唐初社会经济衰弊凋残，贞观初期，洛阳以东直至沿海，“茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条”。全国人口锐减，政府掌握的户口仅200多万户，不到隋盛时890多万户的1／3。但到了唐太宗死后3年的统计，户口增至380万户，贞观时期平均每年增长近七万户，是唐代人口增长最快的时期。

贞观末年，唐朝成为一个强盛的封建国家。境内政治比较清明，经济初步繁荣，民族关系融洽，社会升平，历史上称为“贞观之治”。4．女皇帝武则天

武则天本人“兼涉文史”，“精明强干”，“能屈身忍辱”，颇有抱负。唐高宗多病，皇后武则天开始干预朝政。武则天是中国历史上唯一的女皇帝。690年武则天正式改唐为周，自称为大周圣神皇帝，并自造“曌（音“照”）”字为名。武则天执政时期，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”承前启后。武则天不失为唐代有作为的皇帝、女政治家。但是，为了神化自己的权威，她大肆崇佛，广建庙宇，浪费了大量的人力物力。她放手招官，使官僚集团急剧膨胀，加重了人民负担。她重用武氏家族，这些人穷奢极欲，为非作歹，更与武则天本人的腐朽生活和对权势的贪婪分不开。这一切必然会加剧阶级矛盾。（在此教师可引导学生讨论，学会用历史唯物主义观点评价人物。）5．“开元盛世”

继承唐太宗、武则天的业绩，并将其发展推向顶峰，这就是中国封建社会前所未有的盛世——史称“开元盛世”。

1）政治上，唐玄宗特别注意选贤任能，且从基层做起，亲自考核新任命的县令，斥退不合格者。

2）经济上，唐玄宗重视农耕、垦荒，大力兴修水利。农业生产大大发展。（可让学生了解杜甫《忆昔》）所以全国人口大增，户数是唐太宗时期的3倍，可谓丰衣足食，人丁兴旺。

小结：自唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。由此可见，在确定适宜社会发展的基本国策的前提下，政令、政策的相对稳定，是社会持续发展的重要因素。板书设计：

第二课 “贞观之治”与“开元盛世”

一、贞观之治

1、唐太宗吸取隋亡教训

2、任用贤良，虚怀纳谏

3、发挥国家机关的效能

4、轻徭薄赋，发展生产

二、女皇武则天

三、开元盛世

1、政治经济措施

2、经济繁荣，盛世局面形成 课堂练习：见课件

作业布置：1.阅读下列材料：

“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。” 请回答：

(1)上述名言是谁说的?它的意思是什么?(2)唐太宗为什么要引用这句话?体现了他怎样的思想?(3)他为避免“覆舟”实行什么样的政策? 2.阅读下列材料： 材料一 唐太宗说：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。” 材料二 唐太宗对大臣们说：“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。” 请回答：

(1)根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”的关系怎样?(2)材料中说唐太宗“夙夜孜孜”、“终日孜孜”的根本原因是什么? 参考答案

1．(1)唐太宗。统治者好比是船，人民就像是水；水能使船在水上航行，也能把船打翻。(2)吸取隋亡的教训，认识到要维护统治就必须让老百姓能够生存下去，体现了他重视百姓，以民为贵的思想。(3)实行轻徭薄赋，发展生产的政策。2.(1)因果关系。唐太宗从隋朝灭亡中吸取教训，采取调整统治的措施，是出现“贞观之治”的原因之一。(2)要维护封建地主阶级的利益及统治。

第三篇：第2课《弟子规》教案

第2课 《弟子规》之“父母呼”教案

教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。教学目标：

1、复习《弟子规》总序。

2、学习“入则孝”之“父母呼”。了解意思，进一步理解怎样才是“孝”。

3、教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养孩子的感恩之心。

4、能在生活中实践。

教学重点：关键在落实上。一定要结合生活实际。帮助学生理解孝道的重要性。教学方法：诵读领悟，理论与实际相结合，能在生活中实践。教学准备：《弟子规》动画视频、歌曲、PPT课件 教学时间：2课时 教学过程：

一、复习导入。

让学生复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。

师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习国学经典之《弟子规》。

二、讲解内容（父母呼－须顺承）

入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。

（一）父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。

1、观看《弟子规》动画视频。

2、师：理解有利于更好的朗读和背诵，下面我们来学习一下这几句话的意思。

父母呼 应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。

父母命 行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！

父母教 须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。

父母责 须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。

3、诵读领悟，可自己拍手读、同桌合作读、男女生赛读、开火车读等多种形式。教师及时评价。

三、结合生活实例讲解。

1、师：母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。要落实到行动上，就要从生活小事做起。让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。

2、讲故事。《羔羊跪乳》

相传，小羊对它妈妈说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我什么也不要你报答，只要你有这片孝心，妈妈就心满意足了。小羊听后，情不自禁地流下眼泪„„小羊为了报达母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道，是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩，这便是“羔羊跪乳”。

《乌鸦反哺》

据说，乌鸦小时侯，都是由它妈妈辛辛苦苦地飞出去找食物，然后回来一口一口地喂给它吃。渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，不能再飞出去找食物了。这时，长大的乌鸦没有忘记妈妈的哺育之恩，也学着妈妈的样儿，每天飞出去找食物，再回来喂妈妈，照顾老乌鸦，并且从不感到厌烦，直至老乌鸦自然死亡，这就是“乌鸦反哺”。

4、课中操――听歌曲《小乌鸦爱妈妈》及《我的好妈妈》

5、神奇汉字――母 师：甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，是古时候人们用于记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。我们会在今后的语文课上了解并学习它。

四、讲解内容。（冬则温――业无变）

1、观看《弟子规》动画视频。

2、要求学生了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热，却要凉爽。一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。弟子规这里是教育大家要用心体会照顾自己的父母。

3、师：冬天该怎样送去温暖？夏天该怎样送去凉爽？早晨该怎样去请安？夜晚该怎样伺候父母安眠？ 这一小节还蕴藏着一个小故事呢，你们想听吗？

4、讲解《二十四孝故事》之“扇枕温席”

冬则温 夏则清――黄香九岁的时候，冬天时会在父亲睡觉前，先帮父亲将床铺温热再请父亲去休息。夏天时会先将草席扇凉，再请父亲躺下。黄香在他9岁时就懂得照顾父亲，我们班的同学有很多都不到九岁，所以如果你们能做到这点，此外还可以帮助父母拿报纸、倒水、洗脚、按摩、捶背等，就比黄香还要棒了！

5、：我们现在科技很发达，所以夏天的时候父母睡觉前，我们可以帮父母做些什么事？ 「开电风扇，开空调」冬天的时候父母睡觉前,我们可以帮父母做些什么事？ 「用电热毯，电暖器」

晨则省 昏则定――早上起床的时候要先向父母问早，傍晚回家的时候要向父母报告今天在学校发生的事情，让父母安心。

延伸：早上起床除了要向父母问好外，还要尽量自己起来，把东西整理好，衣服穿好，书包收拾好。很多同学一回家就看电视，玩游戏，不理会父母，这样做是不对了。我们要多和父母聊天，让他们知道你在学校做了哪些事情，学了哪些知识，交了哪些朋友，让父母安心。

出必告 反必面――出门时要告诉父母我们要去哪里，若临时有事，父母又刚好不在，可以打手机或留言。回家的时候要先问候父母，或告诉父母「我回来了」。

延伸: 教育学生外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。比如；早上去上学时要跟父母说：“爸爸妈妈，我上学去了！”放学回来要先向家长报平安。“爸爸、妈妈我回来了！”生活要有规律，免去父母牵挂。养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。上学时对师长也要做到出必告反必面，上厕所的时候要举手告知，同学受伤去医务室也要请同学带话回来。

居有常 业无变――生活作息要规律，早睡早起，不要三更半夜才睡，写作业不要拖到半夜才完成，或玩游戏玩到很晚。大人的事业是工作，学生的工作是学业，所以对待学习要认真，不要让成绩一落千丈，让父母担心。

6、你知道刚才提到的黄香除了照顾父亲外，剩余的时间都在做什么吗？(用功读书)

7、黄香用功读书，这也是孝顺的行为之一。我们对待所有的长辈像父母、老师、爷爷、奶奶都要做到晨则省昏则定，对长辈才有恭敬心。也要做到出必告反必面，才会让长辈放心，不用担忧。

五、讲解内容。（事虽小――亲心伤）

师：通过前面的学习，我们了解了很多关于孝的行为。俗话说：“百善孝为先”，生活中，除了孝很重要以外，我们做人的品德也很关键，这节课我们继续学习“入则孝”的第3段，来看看我们的品德要从哪些地方做起。

1、观看《弟子规》动画视频。

2、内容讲解

事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏――不要因为是小事情，就不禀告父母而擅自去做。假如自作主张地去做事，那就不合乎为人子女的道理了。引申：

（1）如果小朋友平常在家中或外面要移动物品，最好要先请示父母再做，尤其是家中的电器用品或是较危险的物品。

（2）曾经有一位小朋友和妈妈去逛街，因为妈妈在买东西没空看着他，只叮嘱他不要乱动别人的东西，这位小朋友觉得很无聊就在餐具柜台东碰西碰，忽然所有的盘子都掉下来。小朋友你们猜最后怎么样呢？结果妈妈什么东西都没买，就把那些破碎的盘子买回家，小朋友这样的行为根本就是把他自己的过错惩罚在父母的身上。（3）有些小朋友喜欢搞恶作剧捉弄别人，喜欢趁同学坐下不注意时将他的椅子拉开，害同学跌坐在地下，却不知这样的行为可能会让同学半身不遂，更严重可能会害他一辈子躺在床上当植物人，无法动弹。总结：所以大家千万不要因为一时的好玩有趣，做了让自己后悔一辈子的事情。我们在做任何事情前都要先考虑清楚后果是否会伤害自己或他人，千万不要逞一时之快。

物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤――东西即使很小，也不要偷偷私藏起来。如果私藏被发现，父母一定会非常伤心、生气。引申：

（1）有些小朋友在商店里看到自己喜欢的东西，没有钱买又想要占为己有，就会用偷窃的方法来取得。要知道商场里都会装监视器或摄像头，这种行为最后都会被发现而受到处罚。

（2）有些出国旅行的人,在飞机上或饭店里，看到毛巾、卫生纸或烟灰缸都会随手带走，这种就是没有公德心与教养的行为，除了会让你的爸妈丢脸更会让你的国家在国际上有坏的名声。

（3）看见别人再好的东西，不可将它据为己有。即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯错误。如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，父母会为你的行为而感到羞耻。

3、讲故事

北京有个外商公司正在招聘员工,去应征的都是很优秀的人,而且要经过多次的考试,还要考外语及很多专业知识.考试下来,只剩几个人做最后面试.当这些通过最后考验的人到了会议室,长官就对他们说:「我现在有点急事,出去一下,十分钟以后我们继续面试.」结果他走出去以后,在这十分钟当中,这些年轻人就站起来东摸西摸,看到桌上的资料拿起来看一看,还顺手拿给其他的人看.十分钟以后,这位主管进来,他说对不起,你们统统没有录取,因为会议室里装有摄像机,你们连最基本的「事虽小,勿擅为」都没做到.他们很不服气就说:「从小到大,没有人教我们不可以乱动.」

总结：的确，有些人真的很缺乏做人做事的正确态度,纵使他们的能力很好,学历也很高,但是这些细微环节都没有顾及到.小事都办不好,大事就更不可能了。

4、总结

本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯要从小事做起，从一点一滴做起。

六、布置作业：

1、关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会父母的心情。

2、今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。

3、自读诗歌蓼莪《诗经.小雅》

第四篇：第2课第二次鸦片战争 教案

第2课 第二次鸦片战争

初备：涂建波

【课标要求】

1、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；

2、讲述太平军抗击洋枪队的英勇事迹。

【教学目标】

一、识记与理解

1、记住第二次鸦片战争爆发和结束的时间及标志；

2、理解第二次鸦片战争爆发的根本原因。

3、知道外国列强强迫清政府签订的《天津条约》和《北京条约》；

4、了解沙俄侵占中国大片领土的情况；

5、讲述英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行；

6、列举太平军抗击洋枪队的主要事迹。

二、能力与方法

1、通过对英、法发动第二次鸦片战争根本原因的分析，提高学生透过现象看本质的能力；

2、通过编演历史短剧，让学生初步掌握收集、整理、运用历史材料和创新思维的方法和能力、与他人合作做事的能力；

3、通过学习“沙俄侵占中国大片领土”一目，培养学生从历史表格和地图中获取历史信息的能力；

4、通过写作以“勿忘国耻”为主题的历史小论文，培养学生吸取历史教训，进行自我教育，不断完善自我的能力和用文章表达自己历史情感的能力。

三、情感态度与价值观

1、通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，帮助学生认识西方资本主义侵略势力的丑恶面目；

2、通过揭露英法联军抢劫并火烧圆明园的罪行，教育学生勿忘国耻，努力学习，振兴中华，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感；通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。

【重点难点】

一、重点：

1、英法联军火烧圆明园的罪行；

2、沙俄侵占中国大片领土。

二、难点：

1、分析第二次鸦片战争爆发的根本原因；

2、说明第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。

【板书设计】

一、第二次鸦片战争概况

1.爆发根因2.起讫时间3.发动者4.重大事件5.结果

二、战争期间列强的罪行

1.火烧圆明园

①时间和纵火者②侵略者的暴行③影响

2.沙俄侵占中国领土

①时间②主要条约③范围面积④影响

三、太平军抗击洋枪队

①背景②英雄事迹③历史意义

【教学过程】

新课引入：（老师旁白）1840年，中国近代史上的第一次屈辱战争——鸦片战争的炮火，打破了清王朝的“天朝上国”梦，也惊醒了中国人民的民族意识。当清政府惊魂未定时，要推翻清政府统治的由洪秀全领导的中国近代史上的第一场抗争——太平天国运动于1851年发生，使清政府处于内忧外患的困境。真是祸不单行啊！一波未平，一波又起。这不，几个恶禽猛兽又扑来蹂躏中国。

（学生游戏）由四个学生分别戴着标有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鹰、熊动物面具，英、法与美、俄分别结伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久没见面了！十二年真是个很长的时间呀！我们现在正站在这里，中国，一个如黄金般的国度。我们相信将会赚很多很多钱的。”然后英、法、美、俄进行关于修改条约、扩大侵略权益的对话游戏。另一个学生扮演清政府的皇帝，坐在讲台上。讲台当着清政府。

虎：“条约签订十几年了，但商品在中国总是不能畅销，看来是中国的口岸太少了，应该多开些口岸。我们应该把公使驻到北京去，催促清政府满足我们的要求。”

鹰：“嗯，但是看局势，太平天国发展那么快，清政府会不会被推翻？如果太平天国统治全国了，那就麻烦了。我去试探过，太平天国对外的态度是不卑不亢的，只允许做正当生意，不准走私鸦片，不准干涉内政，不准占领土地，不承认以前签订的条约。”

虎：“先生们，既然是这样，那我们还是以帮助清政府镇压太平天国运动为交换条件，要求开更多的口岸，增加更多的特权。现在我们不必担心太多，我们唯一要做的就是让清政府答应我们的要求。”

旁白：当四国公使向清政府提出无理要求时，清政府害怕危及其统治而拒绝。四国公使恼羞成怒。

虎：“清政府与我们不友好，敬酒不吃，吃罚酒！”

蛙： “那好！我们用武力打败它，然后提出要求。”

熊、鹰对虎、蛙说：“你们实力强，出面攻打清政府，我们实力弱，进行外交调停帮助。” 虎、蛙说：“行！”（学生改用“OK！”）熊、鹰、虎、蛙相互说：“再见！”（学生改用“goodbye!”）

旁白：虎、蛙、熊、鹰四国结成联合阵线共同侵略中国。英法发动侵华战争，俄美充当帮凶。第二次鸦片战争开始了。（课件显示标题）第二次鸦

片战争（艺术字）。

一、第二次鸦片战争概况

（本目由教师提出学习要求，指导学生自主学习）

1.学生将第二次鸦片战争的发动者、爆发时间等基础知识勾画在教科书上；

2.引导思考英、法为什么发动此次侵华战争？ 又为什么称为第二次鸦片战争？

3.列举战争期间发生的大事和签订的不平等条约；

4.思考战争结果如何？对中国产生了哪些影响？

（师生活动后教师小结并用课件显示）

根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

起讫时间：1856年10月—1860年10月

发动者：英国、法国

重大事件：1856年，英军炮轰广州，第二次鸦片战争开始。

1858年，《天津条约》签订。

1860年，火烧圆明园。1860年，《北京条约》签订，第二次鸦片战争结束。

结果影响：中国战败，被迫签订多个不平等条约，中国丧失了更多的领土和主权。

二、战争期间列强的罪行

（本目为重点内容，主要围绕英法联军火烧圆明园、沙俄侵占中国大片领土展开）

1.火烧圆明园

⑴由学生介绍有关圆明园的建筑特点、布局构成、珍贵文物等，教师做补充；

⑵展示圆明园重要景点《谐奇趣》《大水法》《远瀛观》等图片，让学生认识到圆明园是东方博物馆和艺术馆，在世界园林中的地位价值很高。圆明园本身就是世界的优秀文化遗产。

⑶播放英法联军火烧圆明园的视频剪辑，揭露侵略者抢劫并火烧圆明园的暴行，配以解说，激起学生的仇恨和惋惜。

⑷课件展示法国大作家雨果关于谴责英法联军暴行的一段话。由学生列举英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行，并分组讨论“清政府为什么不阻止英法联军抢劫火烧圆明园？圆明园被烧对中国有什么影响？”。目的是让学生认识到：英法侵略者烧毁圆明园是野蛮的行为，是对全人类的一次犯罪。同时，也说明了清朝统治腐败衰弱，没有能力继续统治了。圆明园的烧毁使中国优秀文化遗产损失殆尽，是中华民族的耻辱；它使清政府的软弱无能暴露无遗，侵略者的侵略气焰更加嚣张，它永远警示着中国人民，落后就要挨打，从而激励我们勿忘国耻，努力学习，振兴中华。

时间：1860年。纵火者：英法联军。略者的暴行：烧杀抢砸，无恶不作。

影响：清政府的软弱无能暴露无遗，中国优秀文化遗产损失殆尽，略者的侵略气焰更加嚣张。

（教师设问，引导过渡）当英法联军攻占北京，烧杀抢劫的时，俄美充当了什么角色？他们在中国有那些侵略活动？学生答后，老师指出：俄美在战争中充当了帮凶的角色，取得了与英法差不多的侵略权益。俄国还乘机侵占了中国北方大片领土。

2.沙俄趁火打劫侵占中国北方大片领土

（教师用课件展示《沙俄侵占中国领土简表》和《沙俄侵占中国领土形势图》，师生共同学习）

⑴结合图表的内容，说明沙俄在第二次鸦片战争期间及以后，通过哪些不平等条约割走了中国哪些领土，并在图上找出来。学生答时，老师分别用绿色、黄色显示《中俄瑷珲条约》和《北京条约》所割占的领土。用泥土色显示第二次鸦片战争后割占的领土。之后用两头熊分别踏在东北西北沙俄所占领土上。

⑵在图上找出《中俄尼布楚条约》划给中国的领土，并说明这些领土与《中俄瑷珲条约》和《北京条约》所割走的领土有什么关系？然后，以前后左右的同学为组讨论“为什么康熙皇帝在位时，沙俄与中国签订平等条约，比较合理地划定了中俄东端的边界，而咸丰皇帝在位时，沙俄却强迫清政府签订不平等条约，蛮横强占中国领土？”（前者强，后者弱）

⑶由学生按提示归纳沙俄割占中国领土的知识要点，并思考给中国带来的影响。学生答后，老师小结，并用课件展示“沙俄侵占中国领土情况”。

时间：十九世纪中后期

主要条约：《中俄瑷珲条约》、《北京条约》、《中俄勘分西北界约记》 范围面积：在中国东北和西北占领150多万平方千米。

影响：俄国割占中国领土最多，使中国丧失了更多的领土主权；沙俄成为地跨欧亚的帝国。中国东北西北边境安全受威胁。

⑷教师总结指出，沙俄在中国近代史上所割占领土的面积，相当于欧洲德法两国面积的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江。他是占领中国领土最多的国家。

⑸教师设问总结：第二次鸦片战争期间有哪些国家割占了哪些领土（俄占中国东北西北、英占九龙半岛）？第二次鸦片战争期间签订了哪些不平等条约使中国丧失了哪些主权，给中国带来了哪些影响？学生答后，老师归纳，导入下一问。

3.第二次鸦片战争的结果和影响：中国战败，战争期间被迫签订《中俄

瑷珲条约》、《天津条约》、《北京条约》等不平等条约，条约内容归纳起来有割地、赔款、开埠、外舰江行、外使驻京等几方面。它使中国丧失了更多的领土和主权，造成了中华民族的深重灾难和生存危机。战后，中外反动势力勾结起来，共同镇压太平天国运动，太平军英勇抗击中外反动势力。

三、战争引发的抗争——太平军抗击洋枪队

1、天国运动兴起（1851—1864年、洪秀全、天京）

（1）太平天国反清反侵略；中外反动势力联合进攻太平天国；太平军英勇抗击中外反动势力。

英雄事迹：青浦战役：1860年，大败华尔的洋枪队。

慈溪战役：1862年，大败洋枪队，打死华尔。

金坛战役：1864年，大败洋枪队，击伤戈登。

（2）意义：表现了中国人民不畏强暴、英勇抗击外国侵略者的坚强意志，打击了西方列强的侵略气焰。

【巩固小结】第一次鸦片战争中国战败赔款，清政府把赔款转嫁到人民头上，激化了阶级矛盾，引起农民起义此伏彼起，在这种背景下太平天国运动爆发。1856年，太平天国军事上达到全盛，外交上坚持独立自主反对侵略；清朝统治岌岌可危。西方列强为维护既得利益，进一步打开中国市场，扩大侵略权益，决定先武力迫清投降，然后帮助清政府镇压太平天国运动，于是太平天国运动期间，英法发动第二次鸦片战争；战后，中外反动势力联合绞杀太平天国运动，太平军英勇抗击中外反动势力。

【达标训练】

1、英法发动第二次鸦片战争的根本目的是

A、外国侵略者要维护其在华利益。

B、太平天国运动危及侵略者的在华利益。

C、帮助清政府镇压太平天国运动。

D、要进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

2、第二次鸦片战争开始和结束的时间和标志是

A、1840年英军封锁珠江口——1842年《南京条约》签订

B、1856年英军炮轰广州——1858年《天津条约》签订

C、1857年英法联军攻陷广州——1860年《北京条约》签订

D、1856年英军炮轰广州——1860年《北京条约》签订

3、抢劫并火烧圆明园的时间和侵略者是

A、1856年英法B、1858年俄美

C、1860年英法D、1860年英法俄美

4、第二次鸦片战争期间，割占领土最多的国家是

A、英B、法C、俄D、美

5、第二次鸦片战争爆发的根本原因和影响是什么，为什么称为第二次鸦片战争？

第五篇：第2课 古代埃及教案

第2课 古代埃及

一、教学目标 1．知识与技能

（1）知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用。

（2）知道古埃及实行的是法老统治下的中央集权的君主专制，法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等一切大权。

（3）了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑。（4）了解象形文字的特点及其演变过程。2．能力与方法

（1）通过观察古埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、土地、文化等各个方面的影响。

（2）通过图书阅读或网上搜索获取资料，了解有关金字塔的相关知识。

（3）通过讨论，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。3．情感、价值与态度观

（1）通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。

（2）通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。

重点：介绍尼罗河对古埃及文明形成所起的重要作用。

难点：了解金字塔建造的原因和过程以及象形文字的特点和演变。

二、导入新课

师：埃及是个有着悠久历史的地区，是迄今所知道的最早进入文明的地区之一。但它的历史却随着古埃及的消亡而消亡，直到罗塞塔石碑发现。科学家破译了古埃及的象形文字，这才使古埃及文明重见天日。

通过介绍罗塞塔石碑发现的经过导入新课，该石碑的发现打开了古埃及知识的大门，从此，神秘的古埃及文明渐渐被人们所了解。

教师出示古埃及的地图，请学生仔细地观察地图，回答下列两个问题：

1、请在地图上找出古代埃及的地理位置。

2、是哪条河流哺育了古埃及的古老文明？

三、新课传授

师：埃及地处非洲的东北部，贯船全境的尼罗河是埃及的母亲河，在他们的生活中扮演着极其重要的角色，古埃及是尼罗河的赠礼。古代文明的产生往往都和河流有着或远或近的联系。但是，在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的赠礼”。一首埃及古诗也曾经这样称颂尼罗河：啊！尼罗河，我们称颂你，你从大地上涌流而出，养活着埃及，一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。这些言语都说明了尼罗河对古埃及有着生命线般的的重要作用。

各述己见：你能否从气候、土地、文化等各个方面，说说尼罗河对埃及成为文明古国所起的具体作用？

生：气候方面：尼罗河流域中几乎没有一个地区有着真正的赤道性气候，较大部分地区受信风影响，流域内普遍干旱。干旱的气候使得古埃及人更加依赖尼罗河，埃及的命运寄托于尼罗河。

土地方面：尼罗河定期泛滥的特点，为两岸带来了肥沃的土地，使古埃及获得了农业生产的良好条件。

文化方面：尼罗河水定期泛滥，每次涨水退水以后，都需要精确的记录和计算，并且退水以后，还需要重新丈量土地，划定地界。几何学就逐渐诞生了。同时为了准确地预测尼罗河泛滥开始的日期，埃及开始了最早的天文学研究。

师：尼罗河给予埃及人的极多，同样也需要埃及人为之付出努力。尼罗河定期泛滥的特点，使古埃及人知道尼罗河一旦失控，也会毁灭一切。他们开始挖渠，把泛滥的河水储存起来。尼罗河涨水退水时，做出精确的记录和计算。水退之后，再重新丈量土地，划定界限。长久以来，几何学诞生了，天文学诞生了„„。

师：埃及人就是在与尼罗河日复一日、年复一年的打交道中创造了无与伦比的古埃及文明。

师：公元前3500年左右，尼罗河下游两岸出现一系列小国，通过不断的兼并战争，公元前3100年，埃及成为一个统一的国家。从这时起到公元前332年马其顿国王亚历山大占领埃及为止，在这期间，古埃及人凭借得天独厚的自然条件，经过辛勤劳动，创造了令世人瞩目的成就。古代埃及具有比较发达的农业、手工业和纵横交错的水利灌溉网，国内外贸易也十分活跃。师：古埃及国家实行中央集权的君主专制统治，最高统治者称为法老。法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等一切大权，中央和地方的高级官吏都由他任免，他的意志就是法律。法老被认为是 “太阳神之子”。大臣在朝见法老的时候必须行跪拜礼，匍匐在御座之前吻其脚前的尘土。贵族为法老管理国家，平民和奴隶一边从事劳动，一边为法老建造神庙、宫殿和陵墓。

我们知道，除了尼罗河，金字塔已成为埃及的象征。金字塔是古埃及法老为自己建造的陵墓。

想一想：古埃及法老为什么要造金字塔呢? 生：

1、信奉灵魂不灭之说（冥王奥西里斯神与来世信仰）。

2、法老的专制统治。

尤其是屹立在尼罗河西岸沙漠那些巨大的金字塔，其形式完美地再现了埃及人对来世的永恒理想。

师：在人们已知的古埃及金字塔中，最大的金字塔是胡夫金字塔。(请学生介绍胡夫金字塔)生：它高146.5米，底边长230米。塔身约用230万块平均2.5吨重的巨大石块砌成。据说胡夫金字塔修建动用10万劳工，花费了20年时间。

教师补充：在世界历史上，它保持最高建筑物的记录达4500年之久，直到19世纪巴黎埃菲尔铁塔建成以后才被超过。

想一想：胡夫金字塔约用巨石230万块砌成，平均每块重约2.5吨。在当时生产力水平非常低的情况下，埃及人是如何用原始的工具将一人来高、两吨半重的巨石从山上凿出？又是如何将巨石从几英里甚至几十英里外运来，再吊上甚至高达一百多米的塔顶？

师：请学生观察大金字塔石墙，它除了以其规模的巨大而令人惊叹以外，还以其高超的建筑技巧而著名。塔身的石块之间，没有任何水泥之类的粘着物，而是一块石头叠在另一块石头上面的。每块石头都磨得很平，至今已数千年，人们也很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，所以能历数千年而不倒，这不能不说是建筑史上的奇迹。

师：这是金字塔复杂的内部结构，它有许多精确之迷：据研究，胡夫金字塔，四边底线误差不出20厘米，与230米的总长度比较，误差在l／1000之内；基底四个直角误差最大不过3分2秒，四边方位同准确的东西南北方位误差也只在1分15秒和5分30秒之间。

它还留下许多数字之迷：金字塔高度扩大10亿倍，恰好等于地球与太阳之间的距离； •塔高除塔的底边的两倍，约为3.14； •其底面正方形的纵平分线一直延长，就是地球的子午线，它正好把地球上的陆地和海洋一分为二；

•金字塔高度的平方和每面的三角形面积正好相等„„ 师：同样神秘的还有狮身人面像。（请学生介绍狮身人面像）

生：狮身人面像的头部按照哈夫拉的形象雕刻，身体为狮子，高22米，长57米，雕像的一个耳朵就有2米高。整个雕像除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。至今已有4500多年历史。

师：古埃及的奇迹与梦想就是在一系列的金字塔群中飞翔。特别是吉萨的三座金字塔，将金字塔这种形式的美感和所体现的理想达到了及至。

师：古埃及时期的能工巧匠以及参与建造的平民百姓所从事的修建这些宏伟壮观的建筑工程，代表了埃及当时建筑艺术所能达到的了不起的高峰和人民群众的智慧。有关金字塔建造的原因以及如何建造的，一直是众说纷坛，也一直是一个谜缠绕在世人心头。

千古之迷——金字塔建造之谜 至少有三种猜测: 百万劳动者创造的结果 外星文明的杰作 失落文明部落的遗产

你赞成哪一种说法?并陈述理由.师:宏伟壮观的金字塔是世界建筑史上的奇迹,它充分显示了古代埃及人民的卓越指挥和创造能力.与此同时,金字塔也是古埃及法老专制权力的象征,它是法老奴役劳动者的象征。

师：古埃及离我们实在遥远，而直到有一天拿破仑远征埃及，才逐渐揭开了古埃及文明的神秘面纱。1799年8月，拿破仑的士兵在罗塞塔附近修筑军事要塞时发现了一块黑色磨光玄武岩的石碑。它长约115厘米，宽约73厘米，厚约28厘米，上面还有密密麻麻的三段铭文。由于受风沙的长期侵蚀，字迹已经有些模糊了。这就是后来破译古埃及象形文字的钥匙———罗塞塔石碑。

师：早在公元前4000年代中叶,古埃及人就发明了象形文字。它是由一些描绘人、动物和其他各种物体的符号构成。古埃及人把这种文字写在纸草纸、木板上，或者刻在陶片、石头上。

师：古埃及的象形文字是一种比较完备的文字，它既有表意符号，又有表音符号。师：表意符号用图形来表达词语的意义

师：表音符号用图形来表示发音。在长期的社会实践中，古埃及人创造出24个单辅音符号和许多双辅音符号、三辅音符号，这24个单辅音符号已经是字母的萌芽，它为后来腓尼基人创造字母文字产生了巨大的影响。

小论坛：你能说说古埃及象形文字与我国早期文字甲骨文相比，它们有什么相同与不同之处？

生：古埃及的象形文字是一种比较完备的文字，既有表意符号，又有表音符号。表意符号用图形来表达词语的意义，表音符号用图形来表示发音。它与我国的最早文字甲骨文既有相同之处，又有不同之处。我国的甲骨文也用图形来表达词语的意义，但不同的是不用图形来表示发音。

师：随着历史的变迁，古埃及的象形文字逐渐失传。然而，“罗塞塔石碑”的发现使情况发生了变化。石碑上刻着古埃及象形文字和希腊，它为人们解开古埃及象形文字之迷提供了一把钥匙。法国学者商博良经过20多年的努力，终于释读了古埃及象形文字，由此也诞生了研究古埃及语言、历史和文化的埃及学。

四、小结

举世闻名的而又神秘莫测的金字塔是古代埃及的象征和人类智慧的结晶。它俯视埃及大地，目睹世间沧桑已近5000年之久。金字塔的建造创造了古代世界无以伦比的奇迹，也留下了扑朔迷离的“千古之谜”。金字塔的魅力仍在不断激发人们追索人类古代文明的热情与激情„„