第一篇：第2课《卡通故事》教案
七年级上册美术第2课《卡通故事》
教师：伍兴平
▲教学内容：设计卡通形象、卡通故事 ▲教学领域：造型·表现 ▲教学目标：
一、情感态度与价值观：培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。
二、知识与技能：了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。
三、过程与方法：学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法和技能。▲教学重、难点：
教学重点：用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。教学难点：卡通形象的设计。▲教学准备：多媒体课件。▲教学过程：
一、动画视频导入。
（一）欣赏卡通短片《猫和老鼠》。
师：这是老师儿童时期最喜欢的卡通片，猫和老鼠是老师最喜欢的卡通明星。因为我觉得这个卡通片幽默有趣。特别是那个老鼠具有很多我们人类智慧。
那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星，为什么喜欢。能给大家介绍一下吗？
（二）说说你们喜欢的卡通片及卡通形象，为什么喜欢它？ 1.学生独立思考问题。
2.学生回答：《喜洋洋与灰太狼》……《熊出没》…… 激发学生的学习兴趣。
（同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。）
（板书课题：卡通故事）
二、讲授新课。
（一）除口述外，还可以用什么手段表现故事情节？
（还可以用文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常会运用卡通的表现方法。）
（二）介绍国内优秀卡通作品《大闹天宫》、《熊出没》。1.两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。2.《大闹天宫》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用中国画工笔人物的表现手法，线条流畅，疏密有致。
3.《熊出没》以生活中的故事为题材，动物和人物形象个性鲜明、生动活泼，侧重幽默风趣的表现，表达乐观的生活态度。
4.师：我们了解了这么多，同学们也说了很多，那什么是卡通呢？ 卡通的概念：卡通为英语 “Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。（板书卡通的英文“Cartoon”）动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。5.卡通形象的造型特点：
在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
（三）介绍三种绘画卡通的方法：（板书：绘画卡通的方法：简化、拟人、夸张、）
1.简化。去掉多余的形态及装饰，将物体的基本外轮廓和主要特征保留。特点：简洁。
eg:兔子的简化，阿凡提的形象简化，同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象。2.拟人。
思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？
将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。（汽车总动员、大米的三口之家、海绵海星卡通形象等等）3.夸张。
看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。
⑴分析大力水手漫画的例子。⑵人的表情：喜怒哀乐。
小结：对五官作类型化的描绘，是对面部表情的简化，加上通过夸大某些五官特点来暗示个性或者人格特征，卡通造型往往可以显示形象的内在特征。
（四）欣赏动画片里的卡通形象。
1.卡通人物。《麦兜》、《米老鼠》、《机器猫》…… 师问：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？ 学答：有猪、老鼠、猫…… 《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色…… 《米老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉……
2.再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特点。
3．同学们说的很好，这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。
4.形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
（五）师生总结卡通特点：
卡通的特点：1.造型简单，夸张幽默。2.颜色鲜艳、丰富。
3.语言简洁，风趣生动。4.具有很强的教育意义。
（六）欣赏现实与卡通世界人物的对比。
1.后弦。2.《神话》里胡歌扮演的“易小川”。3.国外的性感明星。4.周杰伦在《牛仔很忙》里的造型。
（七）学生活动：
A.设计一个生动可爱的卡通形象并讲述它的故事。（原创卡通）B.学习绘画卡通形象：企鹅QQ。（跟老师学画卡通）（用简笔画的形式表现）
（八）课堂总结：
本节课我们一起学习了卡通故事的编绘，学生们进一步认识了卡通，更重要的是同学们在小组合作学习中得到了锻炼，体会了过程，收获了快乐。我们身边有趣的故事还有很多，只要我们善于发现生活中的美，就一定能用画笔绘制出更多的生活趣事！
第二篇：卡通故事 教案
卡通故事
授课时间：1课时
授课班级：154班
授课教师：李钦新
一、教材分析
教材按照国家美术课程标准“造型•表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，本课选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学，在现代生活中，卡通已经成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化，它以鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。本课主要通过讲故事、谈卡通、看卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生学习美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。
二、教学目的
1、让学生初步认识卡通及其表现特点。
2、让学生初步了解卡通的绘制步骤。
3、学生能大胆叙说故事，并能大胆运用卡通的形式去表达故事情节。
三、教学重点
1、卡通的表现特点。
2、一个卡通人物形象的绘制步骤。
四、教学难点
卡通的表现特点。
五、教具准备
教材、教案、多媒体课件。
六、学具准备
教材、图画本、铅笔等绘画工具。
七、教学过程
一、讲故事导入
师：首先让我们以热烈的掌声欢迎学校的领导和老师来听我们的课。下面先请一名同学给我们讲个故事，谁愿意呢？
（学生讲故事）
师：这位同学讲得很棒，让我们为他鼓鼓掌！同学们，刚刚这位同学是用什么来叙述故事的呢？
生：语言。
师：那么，除了可以用语言来叙述故事，还可以用什么方法去叙述故事呢？ 生：文字、影视、绘画等。
师：很好！其中影视、绘画中经常用卡通的表现方法。这节课我们就一起来学习一下用卡通去叙述故事。请同学们以最快的速度翻到第二课《卡通故事》。
二、讲授新课
（一）卡通的概念
卡通为英语“cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插画、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧化、通常以儿童为对象的动画片。好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。
（二）卡通的主要特点 播放《毕加猪之功夫足球》，请同学们在观看过程中认真思考下卡通有哪些特点？主要从造型、语言、色彩等方面进行思考。
1、造型夸张。
2、语言简洁生动幽默。
3、色彩鲜艳。
（三）卡通常用的表现手法有哪些？
1、造型：夸张、拟人等手法。
2、除了本身形象的夸张外，还多运用辅助线条和文字配合表现。提问：说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张、运动等情景的？（启发学生从卡通作品中寻找声音、情感、运动、音乐的画面。）
3、卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？
A、请同学们自己尝试表演喜、怒、哀、乐等各种表情，并观察下你周围的同学的表情。
B、出示各种不同的面部表情的卡通作品，让学生进行对比分析。
小结：喜怒哀乐的表情变化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的变化上，卡通主要是对其进行夸张。
（四）编绘卡通小故事
1、看图补充对白。
请为下面四格卡通画补充对白，再与同学交流一下，看看谁的对白更有趣。
2、卡通作品欣赏。
3、结合个人的所感所闻，大家一起创作一个幽默小故事；再根据表达需要，自行选择画幅的数量，2-4名同学合作编绘一个卡通故事。
第三篇：《卡通故事》教案
卡通故事
一、教学目标：
1、让学生初步认识卡通及其表现特点。
2、让学生初步了解卡通的绘制步骤。
3、学生能大胆叙说故事，并能大胆运用卡通的形式去表达故事情节。教学重点：
1、卡通的表现特点。
2、一个卡通人物形象的绘制步骤。教学难点：
卡通的表现特点。一：导入
欣赏动画片《猫和老鼠》
师：同学们知道这部卡通片的片名吗？ 生：猫和老鼠
师：对，是猫和老鼠，这也是老师儿童时期最喜欢的卡通片，猫和老鼠也是老师最喜欢的卡通明星。因为我觉得这个卡通片幽默有趣，特别是那只小老鼠具有很多我们人类的智慧。那么同学们，你们喜欢什么卡通片或者是卡通明星，为什么喜欢，能向其他同学介绍一下吗？ 生畅所欲言
师：同学们发言都很积极，这也说明了同学们对卡通片的热情。那这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。二：新授
1、刚才同学们说了很多，那究竟什么是卡通呢？
概念：卡通一词地英语cartoon，在英语中animated cartoon意为“活动的连环漫画”，动态画面的为卡通片，静态画面为卡通画。通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画。现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
2、欣赏卡通人物
接下来我们来欣赏一组卡通人物 《麦兜》 《米老鼠》
《机器猫》~~~~~~~~ 师：这些卡通人物的的原型是哪些动物？ 有猪、老鼠、猫~~~~ 麦兜有猪的鼻子，猪的肤色~~~~~~~~~~~ 米老鼠有老鼠的尾巴，老鼠的感觉
3、再次欣赏
<卡通虎>〈卡通猫〉〈卡通松鼠〉卡通猴子等
a接下来我们再来分析怎样看出这些动物的，边分析边总结卡通形象的造型特点。
师：同学们说得很对，这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。
卡通形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
三、下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来分析：
1、简化
a对比展示兔子与《米菲兔》
同学们看这两幅图片就可以很好的体会简化这个词了，其实我们生活中的东西，如人物、动物、植物其实都是很复杂的，但是我们可以看到卡通画里的东西都是很简单的，一般都是运用轮廓线的方式来表示。
b对比展示《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品。感受人物头部的简化过程 c同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象。
展示以兔子为原型，可以创作成不同的卡通兔子形象{7幅卡通兔子图片} 展示以螃蟹为原型，可以创作成不同的卡通螃蟹形象{16幅}
2、夸张
展示《大力水手》
师：看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？
总结：夸张过的卡通形象更具有生动、幽默、有生命力。师：通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。
3、拟人
A、思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？
展示《卡通树》、《卡通汽车》、《卡通文具》
师：将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手段。B、展示大米的照片
师：这是我们每天都吃的东西，同学们闭上眼睛设想一下给这个大米创作一个卡通人物形象。
欣赏《大米的一家》
师：体会是怎么创作出来的，你们设想的和它们一样吗，你能不能做到？ 师：我们能不能看出大米的性别、年龄、性格、怎么样表现的？ C、《海面、海星的照片》与《海面与海星的卡通人物》
师：这是同学们喜欢的海绵宝宝，如果没有看到海面宝宝的这个卡通形象，你们能根据这个海绵、海星的照片创作出有个性的卡通人物吗？
D、同学们欣赏了这么多，能不能创作出有趣的卡通形象呢？ 展示《苹果的照片》
师：你们能为这个苹果创作出卡通苹果人物吗，你们在大脑中构思，等会看看老师准备的卡通苹果形象和同学们创作的哪个更好。
展示苹果卡通形象
例：这个卡通苹果戴了一个大墨镜，可以看出五官，有手并且带了手套，有脚并且穿了很漂亮的鞋子。我们可以看下湖这个墨镜、手套和鞋子画的很精致，能感觉出这是个“男性”的卡通苹果，而且还特别的酷，非常的有个性。
四：创作
运用拟人等手法创作一个有趣的、个性化的卡通形象。
第四篇：《卡通故事》教案
《卡通故事》教案
教学目标：
了解卡通造型的方法特点及表现方式，用夸张、幽默、变形的手法尝试卡通形象的创作。通过对卡通形象的欣赏，激发学生学习美术的兴趣，培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界；帮助学生树立健康的审美观。
教学重点：卡通形象创作。
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象。教学准备：多媒体课件。教学过程：
一、提问导入
1、在生活中，我们除了用语言叙述一个故事，还可以用什么手段表现故事情节呢？（学生讨论）文字，影视，绘画。其中影视和绘画中常运用卡通的表现方法。
2、那什么是卡通呢？学习卡通又有什么好处？
在童年的成长岁月里，我们看到了多少可爱的卡通形象啊！机灵勇敢的孙悟空，单纯可爱的米菲兔，无所不能的机器猫„„正是卡通，为我们开启了新的想象之门，使我们的童年多了很多快乐。
“卡通”一词是由外文“cartoon”音译而来。它的起源无法考证产生于什么年代，但有一点可以肯定，它是因为上世纪30年代美国迪斯尼公司生产的电影动画《米老鼠和唐老鸭》的诞生而风靡世界。卡通一般会通过归纳、夸张、变形的手法来塑造各种形象。我们把动态画面称为卡通片，静态画面称为卡通画。
卡通综合了漫画、连环画的一些特点，形成了特有的表现手法，已成为青少年特别喜欢的一种艺术形式。学习画卡通，能够帮助我们提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富我们的精神生活。
二、欣赏作品
1、请同学们欣赏《喜羊羊与灰太狼》动画片片段。
提问：《喜羊羊与灰太狼》这部动画片有哪些特点最吸引你们？
2、欣赏经典的卡通形象
国内优秀卡通作品：《大闹天宫》、《秦时明月》、《熊出没》、《大头儿子小头爸爸》、《黑猫警长》、《喜羊羊与灰太狼》、《葫芦娃》、《爆笑虫子》。
国外优秀卡通作品：《米老鼠和唐老鸭》、《圣斗士》、《海底总动员》、《火影忍者》、《猫和老鼠》。
我们看一看当今五彩纷呈的卡通世界：变形金刚、忍者神龟、白雪公主、机器猫、大力水手、圣斗士、花木兰„„天上地下到处乱飞，神通广大，无所不能，善恶美丑，奇妙莫测，喜、闹、怒、泣，感人肺腑，卡通明星群正逐步“占领”世界各个角落。从经济、文化两方面向各民族、各地渗透和施加巨大影响。
《大闹天宫》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明、惩恶扬善，弘扬真善美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致；《米老鼠和唐老鸭》以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。
三、卡通特点
看图，说说卡通的特点有哪些？
1、造型夸张幽默
2、语言简洁，生动，幽默
3、色彩鲜艳
四、卡通形象的造型特点
卡通形象常常是在生活原型的基础上，通过简化，再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格、内涵与外在特征。
1、夸张。通常可从表情、动作或者形体方面进行夸张表现，以达到突出形象个性和性格特征等效果。
2、拟人。将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
五、作业要求
1、回忆成长过程中印象最深的卡通作品，临摹一幅最突出的造型特点或者是最好玩情节的卡通形象。
2、将课本上关于卡通人像五官的绘制方法描绘下来，并尝试将各个五官进行相对应的结合，形成一幅完整的卡通人物形象。
第五篇：七年级卡通故事教案
七年级卡通故事教案
授课时间：1课时授课班级：154班授课教师：李钦新
教材按照国家美术课程标准“造型?表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，本课选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学，在现代生活中，卡通已经成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化，它以鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。本课主要通过讲故事、谈卡通、看卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生学习美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。
1、让学生初步认识卡通及其表现特点。
2、让学生初步了解卡通的绘制步骤。
3、学生能大胆叙说故事，并能大胆运用卡通的形式去表达故事情节。
1、卡通的表现特点。
2、一个卡通人物形象的绘制步骤。
卡通的表现特点。
教材、教案、多媒体课件。
教材、图画本、铅笔等绘画工具。
一、讲故事导入
师：首先让我们以热烈的掌声欢迎学校的领导和老师来听我们的课。下面先请一名同学给我们讲个故事，谁愿意呢？
师：这位同学讲得很棒，让我们为他鼓鼓掌！同学们，刚刚这位同学是用什么来叙述故事的呢？
生：语言。
师：那么，除了可以用语言来叙述故事，还可以用什么方法去叙述故事呢？生：文字、影视、绘画等。
师：很好！其中影视、绘画中经常用卡通的表现方法。这节课我们就一起来学习一下用卡通去叙述故事。请同学们以最快的速度翻到第二课《卡通故事》。
二、讲授新课
卡通的概念
卡通为英语“cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插画、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧化、通常以儿童为对象的动画片。好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。
卡通的主要特点
播放《毕加猪之功夫足球》，请同学们在观看过程中认真思考下卡通有哪些特点？主要从造型、语言、色彩等方面进行思考。
1、造型夸张。
2、语言简洁生动幽默。
3、色彩鲜艳。
卡通常用的表现手法有哪些？
1、造型：夸张、拟人等手法。
2、除了本身形象的夸张外，还多运用辅助线条和文字配合表现。提问：说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张、运动等情景的？
3、卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？
A、请同学们自己尝试表演喜、怒、哀、乐等各种表情，并观察下你周围的同学的表情。
B、出示各种不同的面部表情的卡通作品，让学生进行对比分析。
小结：喜怒哀乐的表情变化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的变化上，卡通主要是对其进行夸张。
编绘卡通小故事
1、看图补充对白。
请为下面四格卡通画补充对白，再与同学交流一下，看看谁的对白更有趣。
2、卡通作品欣赏。
3、结合个人的所感所闻，大家一起创作一个幽默小故
事；再根据表达需要，自行选择画幅的数量，2-4名同学合作编绘一个卡通故事。
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