八年级下第8课生命教育生命的突围教案

第一篇：八年级下第8课生命教育生命的突围教案

第8课生命教育生命的突围

教材分析

本课以“绝处逢生”为关键词，紧紧围绕着如何求生、逃生，让学生学习一些在自然灾害面前的自护与互助方法，帮助学生掌握减灾、防灾的避险手段，树立忧患意识，并意识到未雨绸缪的重要性，形成相应的能力科学预防、躲避、面对灾害的能力，不断增强面对灾害的勇气、智慧和力量。课文分为两部分。

第一部分是灾害来临前的预兆、预报以及利用预兆、预报，避免自己遭受损失。课文介绍了海啸、地震、泥石流等灾害前的预兆和气象灾害的预警信号，列举了海啸中小姑娘蒂莉.史密斯利用灾前的预兆帮助游客们逃生的故事，让学生认识、感受学习预兆、逃生知识的重要性和紧迫性。

第二部分介绍了一些灾害来临时的科学避险方法，增强学生的生命意识。课文呈现了一些自救、自护和求救的示意图，引导学生在遇到灾害时如何急中生智、绝处逢生。灾害来临 学会自护与互助

【教学目标】

1、教育学生在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。

2、学习在灾害面前自护与互助的方法，勇敢面对灾害。

【教学重点】

学习在灾害面前自护与互助的方法，居安思危，提高防范、自救的能力。

【教学过程】 第二课生命的突围

第一板块：视屏导入，创设情景。

课前谈话

同学们：我们人类不可避免要碰上很多的自然灾害,今天老师给你们带了一个海啸的视频，请大家看看。

1、印尼海啸视频播放（这样的场面，你看了有什么感觉？可怕吧？）

2004年12月26日，印度洋地震海啸，夺取了二十六万多人的生命。波及印尼、印度、等多个国家。坍塌的建筑，遍地的尸骨，散落于地的种种残骸，昔日的人间天堂变成了一个惨烈的地狱。

而就在这次灾难中，一位年仅十岁的英国小姑娘，凭着自己所学的知识，救了自己和许多人。这到底是怎么回事呢？

原来，这位小姑娘叫蒂莉.史密斯，当海啸发生之前，她正和妈妈在海边旅游，细心的蒂莉突然发现海水冒着泡泡，海浪突然奇怪的后退，这些奇异的显现引起了她的注意，她意识到灾难即将发生，于是急忙告诉妈妈，并通知海滩和附近旅店的客人迅速撤离，当他们离开几分钟。海啸就发生了，这个海滩没有一个人伤亡。

从这个故事我们知道，不管灾难多么可怕，只要我们掌握一些科学知识，当灾害来临时，就能用知识守护我们，绝处逢生。）

今天，我们就来继续学习直面灾难的第二课《生命突围》，掌握更多科学避险的方法。（板书课题生命的突围）请同学们读读课题。第二板块：直击地震，生命突围 1同学们。这两年来，我们接连听到很多关于地震的消息，这些消息带给我们很大的震撼是吧？

这里，老师给你们提供一个信息。请看！根据专家调查：地球上每天都在发生地震，一年约有500万次，其中约5万次人们可以感觉到；可能造成破坏的约有1000次；7级以上的大地震，平均每年有十几次。

大家知道，现在的天气预报可以比较准确预报天气的变化，但目前为止还不能准确的预报地震的到来，所以地震往往在我们没有防备的时候突然降临。今天我们今天就来讨论地震这个话题。

地震的可怕大家都有所了解，假如我们也突然遇上地震。该怎么办？

老师听了许多救援的专家介绍的经验，遇上地震其实就两个，“逃”和“躲”。那么到底怎么做？ 请看：

2.出示幻灯：

A、当地震真的发生，如果能逃，应该逃到哪里去？怎样抓住时机迅速逃跑？（举手回答）板书：逃为上策：空旷地 空隙

B、如果不能跑，应该躲在什么地方？躲着的时候还需要怎么做？抽签：不同的环境我们应该怎么找到安全的地方躲起来呢？老师给你们三个不同的地点，看看你们该往那些地方躲？

一、家里。二是学校。三是公共场所。（抽签选择）（小组谈论）板书：躲得其所，生命三角。

3、演习。采访：你为什么躲在这些地方？

4、什么叫生命的三角？（看书本介绍）

C.等待救援的时间是很漫长的。可能一天两天，也可能更长的时间。那么你该怎么想？可以做些什么事情？

你们想听听地震中自救的故事吗？

板书： 机智求救 发出信号 4.顺口溜：

遭遇地震

遇地震，先躲避，桌子床下找空隙。

靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去。

远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。

5.总结板书：同学们，通过学习，我们知道了，当地震发生时，如果我们有机会逃跑，一定要迅速逃离，如果一时无法逃脱，我们要保持镇静，采取果断措施，避开大的危险物，寻找生存的空间。

第三板块：我知道，我会做：

现在老师想考考大家到底掌握了多少紧急避险的科学方法。我们来做一做这些练习好吗？

（一）判断题：

（1）．在街上遭遇地震，应抱头迅速到空旷地蹲下。（）

(2)、震后被埋压时求生的对策是：保存体力，寻找脱险捷径。（）(3)、人们在避震自救瞬间”，首先选择的是先保护头。（）(4)、地震时被埋压应拼命呼唤。（）

(5)、地震发生时，在室外要远离高大建筑、高压线。（）

(6)、学校人员避震千万不要惊慌，在老师指导下有序撤离，来不及可先躲一下，千万不能跳楼。（）

(7)、在城市楼房中，一旦发生地震，最好的防护方式是：带好贵重物品，迅速跑到楼外（）

（二）谈论题

第四板块：总结 ：

漫漫历史长河中，自然灾害一次又一次严峻地考验着我们，面对躲不过的灾难，我们要有忧患意识，防患于未然，多学习一些科学避险的方法，当灾难来临时我们才能从容面对，但愿我们一辈子都不要遇上这些灾难，但是如果灾难来临，不管遇上的是小险情，还是大灾大难，都需要我们保持冷静的头脑，然后想方设法寻求科学的避险方法。就能绝处逢生，顺利突围。

老师送同学们两句话：“生命个价值高于一切，让我们每一个人都成为保护生命的小勇士！”祝同学们一生平安！布置作业：

1继续了解还有哪些灾害，并重点了解怎么面对各种灾难的来临。

2、向自己的父母亲人宣传自己学到的科学避险的方法 板书设计： 2 生命的突围

逃为上策：空旷地 空隙

地震 躲得其所，生命三角。科学避险

机智求救 发出信号

第二篇：八年级下第6课生命教育性骚扰预防教案专题

第6课时

教学目标：

1.什么是性骚扰，常见性骚扰的类型和表现有哪些？ 2.掌握防范性骚扰的技巧。3.防范性暴力需要注意哪些问题？ 4.如何应对有性暴力图谋的歹徒？

教学难点：识别性骚扰，机智面对性侵犯和性暴力。

教学重点：认识性骚扰的表现，掌握防范性骚扰的技巧，沉着机智应对性

侵犯和性暴力。

教学形式：自学、讨论、交流 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程：

了解学情 明确目标（预习）

1.什么是性骚扰，常见性骚扰的类型和表现有哪些？ 2.掌握防范性骚扰的技巧。3.防范性暴力需要注意哪些问题？ 4.如何应对有性暴力图谋的歹徒？

一、情境导入：

教师播放视频：心理学专家做的有关中小学生对性侵犯的防范的调查 同学们请看课本p35的引言部分。

二、防范性骚扰 1.资料启示

阅读资料，了解有关禁止性骚扰，保障妇女合法权益的法律法规；全国妇联婚姻与家庭研究所关于市民遭受性骚扰情况的调查给了我们什么启示？

2.什么是性骚扰？

3.常见性骚扰的类型和表现。（P35信息平台）4.活动天地（P36页漫画情境讨论）请你参与下面的讨论，并说出你的观点。5.专家在线（教材p36）防范性骚扰的技巧

6、活动天地（教材P37）

如果遇到下列情况，你将如何处理？

7、如何防范和应对性骚扰？（教材P37信息平台）

8、活动天地（教材P37）

面对性骚扰，有人选择沉默，对此你怎么看？ 三.、防范性暴力

1.案例。视频《13岁少女遭8人性侵犯》

思考：如何防范性暴力的发生？面对实施性暴力的犯罪分子，改如何自救？如果不幸被强暴，又该如何面对？

2.防范性暴力需要注意哪些问题？（教材P38信息平台）

3.看教材p38-39案例和图片，谈谈如何应有对性暴力图谋的歹徒？ 4.专家在线

5.活动天地：教材P39关于“面对强暴，生命与贞操谁重要”的讨论。说一说你的观点。四.课堂小结

我们是自己身体 的主人，但在生活中有些别有企图的人会试图跨越我们身体的警戒线，对我们进行性侵犯。面对有不轨行为的坏人及其侵犯，我们要小心翼翼地避开，理直气壮得回绝，机智巧妙地周旋，用正确合法的方法和手段保护自己。五.拓展延伸

活动天地：教材P39关于“面对强暴，生命与贞操谁重要”的讨论。

第三篇：八年级下第5课生命教育艾滋病我能防教案

5.珍爱生命 预防艾滋病

学习目标：

知识目标：

1．掌握艾滋病的基本知识。

2．了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻。能力目标：

1．掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。

2．了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。情感目标：

关爱他人，共享生命。

学习重点：

1．在活动中领悟到艾滋病的危害性及预防艾滋病的重要性。

2．通过教学，使学生了解艾滋病的传播途径。3．通过活动，使学生的自我保护意识和能力有所提高。学习准备：PPT课件

学习方式：学生活动，师生交流和教师讲解 学习内容：比较浅显、比较实用的预防艾滋病知识 学习过程：

一、导入新课：

12月1日是一个特殊的日子。2015年12月1日是第28个“世界艾滋病日”。为深入贯彻党的十八届五中全会精神，进一步宣传普及艾滋病防治知识，依法深入推进艾滋病防治各项工作，为艾滋病防治工作顺利开展营造良好的社会氛围。日前，国务院防治艾滋病工作委员会办公室关于做好2015 年“世界艾滋病日”宣传活动的通知。

今年活动主题仍是“行动起来，向‘零’艾滋迈进”，副标题为“合力抗艾，共担责任，共享未来。”意在号召各级政府、部门及单位、社会组织和个人等社会力量都要勇于承担防治责任，积极参与艾滋病防治工作，各尽其力，各负其责，同心携手加强合作，共同防治艾滋病，为实现健康中国梦努力奋斗。艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾色变。不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还没有药物可以医治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有“世界瘟疫”之称；又因损害性严重，被称为“超级癌症”。

二、学习新课： 1.什么是艾滋病？

艾滋病是一种病死率很高的严重传染病，它的医学全称是“获得性免疫缺陷综合症”（AIDS）。这个命名表达了三个定义：第一，获得性：表示在病因方面是后天获得而不是先天具有的，是由艾滋病病毒（HIV）引起的传染病；第二，免疫缺陷：主要是病毒造成人体免疫系统的损伤而导致免疫系统的防护功能减低、丧失；第三，综合症：表示在临床症状方面，由于免疫缺陷导致的多种系统的机会性感染、肿瘤而出现的复杂症候群。

2.什么是艾滋病病毒？

艾滋病病毒的医学名称为“人类免疫缺陷病毒”（英文缩写HIV），它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。艾滋病病毒的特征：

1）.对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂都可以杀死这种病毒。另外，艾滋病病毒不能在昆虫体内存活。

2）.具有迅速变异能力。艾滋病病毒的“外貌”经常发生改变，有许多的亚型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒现有11个亚型，而且这些亚型还在不断变化着。

3).艾滋病期：表现为全身症状，如持续不规则低热；持续性全身性淋巴结肿大，特别是除腹股沟以外，全身有两处以上部位淋巴结肿大，一般1厘米大小，不疼痛；持续慢性腹泻；三个月内体重下降10％以上；盗汗，初为夜间出现，继而发展到白天也存在；极度乏力、记忆力减退、反复头痛、反应迟钝乃至痴呆；出现肺炎、结核、肠炎等，甚至肿瘤。艾滋病病毒抗体阳性。3.艾滋病在世界和我国的蔓延情况。

1981年，美国疾病控制中心在身体一向很健康的青年男性同性恋中发现了一种“怪病”。患病者出现全身免疫功能的缺陷，从而引发致命的感染和肿瘤，各种治疗均不能解决临床症状，患者很快死亡。随后，在吸毒者、血友病患者以及多性伴者中也大量发现了这个怪病。该病传播迅速，死亡率高，对社会产生了相当大的冲击，造成了人们很大的惊慌和恐惧，许多国家不惜投入巨资，研究病因，探索治疗方法。此“怪病”就是现在的艾滋病。

1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。

截至2005年年底，中国有艾滋病病毒感染者约65万人(54万～76万人)，其中艾滋病病人约7.5万人；人群感染率平均为0.05%。2005年新发生艾滋病病毒感染约7万人，因艾滋病死亡约2.5万人。中国艾滋病疫情仍呈上升趋势，发病和死亡依然严重，疫情由高危行为人群向一般人群扩散，新发生的感染以注射吸毒和性传播为主，存在疫情进一步蔓延的危险。4.艾滋病可以治疗吗? 尽管目前艾滋病还不能治愈，但还是可以治疗的。得了艾滋病应该针对症状，及时地、积极地进行治疗，如得了肺炎，就要及时把肺炎治好；得了感冒，要抓紧把感冒治好。而且，目前已经有了抗病毒治疗方法，尽管不能完全消灭体内的艾滋病病毒，但可以有效抑制它的繁殖，这样就可以大大延长艾滋病病毒感染者的寿命。5.为什么说艾滋病可以预防？

首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。

另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。

6.艾滋病有哪些传播途径？

艾滋病的传播途径有三种：

（1）性接触传播。通过混乱的男女间、男性（同性恋）间的性交传播。（2）血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。

（3）母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。7.如何预防感染艾滋病病毒感染？

1．遵守法律和道德、洁身自爱、反对婚前性行为、反对性乱。

2．不搞卖淫、嫖娼等违法活动。

3．不以任何方式吸毒，远离毒品。

4．不使用未经检验的血液制品，减少不必要的输血。

5．不去消毒不严格的医疗机构打针、拔牙、针灸、美容或手术。

6．不共用牙刷、剃须(刮脸)刀。

7，避免在日常工作、生活中沾上伤者的血液。

8．根据国外经验正确使用避孕套有助于避免感染艾滋病。

9．患有性病后应及时、积极进行治疗，否则已存病灶会增加艾滋病感染的危险。

8.日常生活接触是不会感染艾滋病病毒的。下面这些行为，都不会传播艾滋病病毒。

(1)与艾滋病病毒感染者握手、拥抱、抚摸、礼节性接吻；(2)与艾滋病病毒感染者一起吃饭、喝饮料以及共用碗筷、杯子；

(3)与艾滋病病毒感染者一起使用公共设施，如厕所、游泳池、公共浴池、电话机、公共汽车；

(4)与艾滋病病毒感染者一起居住、劳动、共用劳动工具；(5)购物、使用钞票；

(6)咳嗽、打喷嚏、流泪、出汗、撒尿；(7)蚊子、苍蝇、蟑螂等昆虫叮咬。

三、课堂小结：

如果身边发现了艾滋病病毒感染者，不用害怕，更不能看不起、排斥他们。对待艾滋病病毒感染者的正确态度是：同情、关心并尽力帮助他们，使他们能够正常生活和工作，不扩散他们的病情。

艾滋病虽然凶险，但它并不可怕，只要我们能认识的它的危害性，以及提高我们自身的保护意意识，因为我们完全可以预防艾滋病。希望今天大家学习后，可以把你掌握的知识告诉您的家人、朋友。让更多的人知道艾滋病、了解艾滋病、预防艾滋病、正确对待艾滋病患者。

第四篇：8课 生命的诞生

8课《生 命 的 诞 生》教案

昂区一小 王丽 活动目标：

1．通过阅读，了解生命是由精子和卵子结合发育而成的。2．了解妈妈辛苦孕育的过程，让孩子感受妈妈的爱。活动准备： 1．故事PPT 活动过程：

一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT展示绘本内容）

1．师：今天老师给小朋友们介绍一本书，书的名字叫《小威向前冲》。2．提问：向前冲的小威会是一个怎样的朋友？

3．环节衔接语：那到底《小威向前冲》这个故事讲了小威怎么冲呢，我们来仔细看看。

二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。

小威是一个小精子，他是一个非常活泼的小家伙。它和许许多多的兄弟姐妹们住在一起，它们一起住在布朗先生的身体里。在学校里，小威数学不太好，这一点和布朗先生很像。可是，它却是一个游泳高手。

小威还有一个好朋友叫小布，也是个游泳高手，他们经常在一起比赛游泳，比赛结果总是难分高低。可是，终于有一天，老师宣布要举行“游泳大赛”，怎么会举行“游泳大赛”呢？那是因为布朗先生和布朗太太结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）“游泳大赛”第一名的奖品是一个美丽的小东西，这个美丽的东西就住在布朗太太的身体里。因为兄弟姐妹和小威都想得到这个美丽的小东西，于是，平时它们刻苦地练习着游泳。终于，比赛那一天到了，老师发给了小威一副游泳眼镜，还发给了他一张比赛的路线图。

比赛的裁判是布朗先生和布朗太太，他们两个齐声喊道：“

1、2、go！” 于是，小威和所有的兄弟姐妹们一起冲出了起点，它们不停地往前游。孩子们，小威在哪里？（最前面）可是，游着游着，他发现小布追上来了，他心里好紧张啊！那小威这时候该怎么办？

小威听到了你们的加油声，他什么都不顾了，继续用尽全力，继续加快速度向前冲。

看，谁赢啦？小威赢了，那个奖品归谁啦？

哦，那个美丽的卵子归小威了，小威看见这个小东西很可爱，就欢喜地靠了上去，越靠越近，越靠越近，你们看，奇妙的事情发生啦！（通过视频，欣赏生命孕育全过程）

1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。

师：是谁呀？（小宝宝）哦，一个小生命形成了！2．继续看PPT图画，教师讲述故事。

师：慢慢的，小生命一天天的长大了，它把布朗太太的肚子顶得鼓鼓的。师：一天天的过去，终于，小宝贝出生了，她是一个女孩，布朗先生和布朗太太为她取了个名字叫小娜。

3.回忆绘本，引导学生了解小娜诞生的过程。

三、了解生命的诞生

我们的生命是怎样诞生的呢？和小娜一样吗？（观看生命诞生的过程视频）小组讨论：

汇报反馈：边说边板书生命诞生的过程

四、延伸：感受妈妈的爱

第五篇：生命教育教案

生命教育活动课教案

《笑傲挫折》

单位：恩平市横陂中心小学 姓名：

生命教育活动课教案

《笑傲挫折》

恩平市横陂中心小学

一、理论依据：

当今中小学生缺少生活的磨练，在挫折面前常常会产生各种各样的心理困惑。因此，教会学生应付挫折与危机，对于他们的成长就显得格外重要。

二、设计思路：通过感受挫折、内心独白、心灵交流、个案分析、心灵感悟等环节，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在听故事、看案例、小组讨论、班级辩论、表演中展开学习，让学生学习古今中外名人遭受挫折、战胜挫折的故事，讨论战胜挫折的技巧和方法，教会学生一些应付挫折和困难的技巧和方法。

关键词：遭受挫折与危机，调整心态，战胜挫折

（一）目标要求：

1．认知目标:让学生认识到人生中遇到挫折和困难不足为奇，关键是要用正常积极的心态去应付挫折和困难。

2．情感目标:通过学习古今中外名人遭受挫折、战胜挫折的故事，讨论战胜挫折的技巧和方法，教会学生一些应付挫折和困难的技巧和方法。

3．技能目标：每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。

（二）教学对象分析：现在的小学生在心理健康方面存在着以下问题：一是自我为中心的意识特强，大多都是“小皇帝”或“小公主”；二是应对挫折与困难的能力极弱，遇到困难和挫折时不是想到自己解决问题，而是依赖于家长和老师；三是对自我的认识特别自信，在他们眼里自己什么都行，可是遇到困难时不是迎难而上，而是退缩放弃。四是现实社会中“竞争无处不在，挫折在所难免”，尽管是小学生，也必须面对困难与挫折。要学会在挫折与危机面前调整自己的心态，学会一些应付挫折与危机的方法。

（三）教学内容分析指导

1．知识要点：通过感受挫折、内心独白、心灵交流、个案分析、心灵感悟等环节，让学生学习古今中外名人遭受挫折、战胜挫折的故事，讨论战胜挫折的技巧和方法，教会学生一些应付挫折和困难的技巧和方法。

辅导重点：帮助学生在挫折与危机面前调整自己的心态，学会一些应付挫折与危机的方法。

辅导难点：引导学生归纳出在日常生活中应付挫折所常用的方法。辅导形式：内心独白，集体讨论，经验介绍，个案分析，心灵感悟。采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在听故事、看案例、小组讨论、班级辩论、表演中展开学习。

辅导时间：一课时 辅导年级：五年级

（四）设计意图

1．关注学生兴趣爱好，在学生熟悉的情境中提炼问题。课堂源于生活，课堂又将回到生活，本节课开始就用“故事会”的方式创设学生熟悉而又亲切的生活情境，由“生活摔跤”引向“人生挫折”，将抽象问题形象化，符合小学生的认知规律和年龄特征，能有效激发学生的探究兴趣，营造良好的心理健康教育课堂氛围，打下较好的探究基础。

2．关注学生年龄特点，在学生喜欢的活动中理解问题。小学生活泼好动，形象思维强于理性思维，教学中要遵循“循序渐进”、“循序善诱”等原则，坚持从感性认识到理性认识，并把抽象问题形象化，会能激发学生的探究思考欲望，激活学生的思维，为此，本节课采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在听故事、看案例、小组讨论、班级辩论、表演中展开学习，对学生认识挫折和面对挫折做好了铺垫、引好了路。

3．关注学生生活背景，在学生亲历的生活中升华问题。学生生活在竞争无处不在的社会，困难和挫折每个人都有亲身经历，但每个人所持的态度各不相同，在前几个环节的学习中已经明白了要正确对待挫折与困难，往往在自己身上发生的事就模糊不清、不知所措了，这时，我借势设计了“模拟生活情境”，让学生自己谈经历，同学作评判、出主意，促使学生从关注自己走向关注他人，从明白道理到付之行动，形成更加稳定和健康人格品质，勇敢面对成长路上的一切困难和挫折。

4.活动准备：

（1）请学生把从自己懂事以来所遭受的最大挫折写下来，当时的心里感受如何？是如何摆脱挫折的？

（2）收集古今中外名人遭受挫折、战胜挫折的故事。（3）收集勉励学生战胜挫折的名人名言。（4）学会唱歌----《阳光总在风雨后》。

三、活动过程：

（一）热身活动:感受挫折

同学们:今天我们要进行一次扳手劲比赛

请胜利的同学做一个表情动作,请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情。

导入:同学们，在生活中，我们不可能光走平坦大道，人生路上，我们也不可能都是一帆风顺，在我们生活中经常会遇到困难和挫折。但是，不同的人面对困难和挫折各不相同，今天我们就一起探讨一下怎么样面对困难和挫折这个话题，好吗？

（二）内心独白

请学生将课前准备的“自己懂事以来所遭受过的最大挫折”写在本子上（如考试失误，受了委屈，老师、同学、家长不理解，家庭遭受不幸，师生、同学关系紧张，被人误解等等）。

（三）心灵交流

1.在小组交流基础上派代表参加大组交流。重点谈当时的心理感受，行为反映以及如何走出情绪低谷的。（教师把学生所提到的方法进行归类）2.心理测试、了解自我

发放学生心理测试问卷，学生自我测试。(1)考试失败会激励我更努力地学习。(对)(2)失败常使我丧失自信心，怀疑自己的能力。(错)(3)当我完不成某项任务时，会十分担心被同学或老师瞧不起。(错)(4)考试考砸了，我不会灰心丧气，不想做任何事。(错)(5)考试不及格，我就想办法对父母和同学隐瞒我的分数。(错)(6)做事只要尽了自己最大努力，即使失败了，我也不会太难过。(对)(7)当我做错作业时，我会努力找出做错的原因，争取下一次做对。(对)(8)聊天时，我从来不谈自己失败的经历。(错)(9)如果老师布置的任务艰难，我不会主动要求去做。(错)(10)我觉得人不能每次考试都考得特别好。(对)3．引导分析评判

（四）怎么办（个案分析）

教师：当挫折到来时，不同的人有不同的反应，请听下面两个案例： 案例一：有一位音乐家，一生充满着痛苦：小时候，父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福；当他正处于青春年华时，他却失意孤独；在他步入创造力鼎盛的中年时，他遭遇到对于一个音乐家来说最致命的打击——双耳失聪。经历了无数的挫折磨难，然而，他高喊着“我要扼住命运的咽喉，决不能让它把我完全打倒！”于是，他在困难重重、最痛苦的时候，完成了激昂奋斗的、举世瞩目的《第二交响曲》。他的名字——贝多芬，一个世界伟大的音乐家。

案例二：2002年5月9日早上，深圳一名年仅12岁的小女生爬上自家楼上的天台，纵身跳楼自杀身亡。据了解，女孩是不满父母的批评而跳楼自杀的。这位女生读小学6年级，父亲是潮州人，母亲是四川人，平时比较乖巧。据学校的老师介绍，她学习成绩非常优秀，是从四年级直接跳级到六年级，她学习很自觉，但是她的性格很内向，不喜欢与别人交流，平时十分在意人家对她的评价，别人对她的每一句评价都会记在日记本上。思考：两个故事中的人物都面临着挫折，一个克服挫折，成为世界伟人；一个却为此失去了性命。为什么会导致这样的结果呢？

让学生自由发言，教师归纳：这是因为他们对待挫折的态度不同，决定了应付挫折的方法也不一样。很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气？命运完全把握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，萎靡不振，信心和勇气才会让你成功。其实，人的一生就是在不断寻找，熟悉，完善自我的过程。每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。在学习中当你们遇到挫折时，你们就该正视挫折，永不言败，努力走向成功。林肯不也是经过九次沉重的打击，最后才当上总统的吗？ 同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太轻易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让狂风雨来得更猛烈些吧！面对成功，请一笑置之；面对挫折，请绽放从容的笑脸，挺直坚强的腰板吧！人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天，真正的勇士怎会畏惧失败与挫折！我相信，经过这次活动，我们的同学面对挫折一定会笑傲然挫折，笑对人生的。

（五）心灵感悟

1．播放歌曲《水手》,介绍作者郑智化（多媒体展示）郑智化是台湾著名的歌手,出过好几张个人专辑,但是你知道吗？他是一位残疾歌

手,2岁时不幸患了小儿麻痹,不能走路,2-6岁一直在医院与病魔抗争,7岁时终于可以拄着拐杖走路,但是他没有向命运屈服,他热爱学习,小学六年成绩一直第一名,无数次美术,书法,作文比赛第一名,家中奖状,奖品一大堆。长大后自己作曲作词,成了一名歌手,出版好几张专程,他的歌曲像《水手》,《星星点灯》都充满了面对挫折,向命运抗争的坚强,激励人们克服困难,战胜挫折。郑智化曾经说过:人能够笃定,不为别人所动。原因在于你有远大的理想和承受痛苦的勇气。

2．列举名人应对挫折的事例（多媒体展示）

古往今来，许多名人贤士无不是在挫折中成就了不平凡的事业。面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”；

面对失败，爱迪生坚持不懈，发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声，终于给世界带来了光明；

面对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟……

我们身边：引出张海迪的故事(多媒体)她躺在病床上写小说，画油画，拍电视，唱歌，她现在的身份是作家，20年前，她是“时代的先锋，青年的楷模”，当时，医生断言，她活不过27岁。现在，她已将近60岁的人了，现代医学延续了她的生命，也延续了她的。

是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花； 是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律!

（六）讨论分析：

1．小学生如何对待挫折与困难？（让同学们发表自己的见解，教师归纳）

①要明白挫折是任何人都避免不了的，具有普遍、客观性。面对挫折时，要通过坚强的意志战胜自己的消沉和软弱，通过自己的努力，最终坚定地走向成功。

②要看到挫折并可怕，生活中的挫折和磨难，给人以打击，给人带来悲伤和痛苦，但也能使人奋起、成熟，变得坚强起来。只要你吸取教训，不被困难吓倒，就能重整旗鼓，在新的起跑线上搏击，去夺取新的胜利。

③要善于进行心理调节，保持良好心态，摆脱挫折感。

2．探讨对战胜挫折的技巧和方法。

3．当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。

（1）正确认识挫折

明确挫折不是人生的绊脚石而是推动人前进的动力。挫折并不可怕，可怕的是被挫折打倒。人生遭遇挫折是在所难免的，关键在于我们怎么去看待它。遇到挫折时，该做的不是伤心落泪而是尽可能的调节自己的情绪，认真分析原因，在挫折中吸取教训。

（2）排解痛苦情绪

受到挫折而产生的情绪若得不到及时的排解，积压在心头会让自己变得更加痛苦，因而教师可口头告诉学生或找相关资料、书籍让学生了解排解情绪的方法，如到空旷的地方放声大喊、去公园散散步、找朋友聊聊天、做运动转移注意等。但排解情绪的前提是不能影响或伤害别人，也不能伤害自己。否则学生会因一时激动不顾他人感受而乱发泄或伤害他人和自己。

（3）找出应对挫折的方法

认识挫折、排解情绪后应及时的找出应对挫折的方法，从哪里跌倒就从哪里爬起。只有针对受挫情况做出相应的行动，才能避免下一次再受到伤害。如考试成绩差，就让学生自己反省自己的学习方法，对症下药，制定一些计划以提高成绩；与同伴发生矛盾，应冷静的分析谁对谁错，找出解决方法等。假如某些使自己受挫的不是自己造成的，同时自己也改变不了什么的事，应及时走出不良情绪的阴影。

4．做一个小游戏来开扩学生思考问题的思路，使他们认识到坚强的意志与顽强的毅力在战胜挫折中所起的重要作用。（男生在一分钟内做二十个俯卧撑游戏）

5．由名人名言来勉励学生战胜挫折。（多媒体展示）失败是成功之母。失败是个未知数。吃一堑，长一智。生于忧患，死于安乐。

人生的道路不可能一帆风顺，只有不畏艰险的人，才有可能达到光辉的顶点。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风,然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵,即使是暴风雨,也不会使你偏离航向。——西〃切威廉斯【美】

上天完全是为了坚强你的意志,才在道路上设下重重的障碍。——泰戈尔【印】

有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。——徐特立【中】

上天给人一份困难时,同时也给人一份智慧。——雨果【法】 每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光,我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。——罗兰【中】

任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生 最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑 困难是弹簧 你弱他就强 你强他就弱 只有在苦难中，才能认识自我。——希尔蒂 患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超 不认识痛苦，就不是一条好汉。——雨 果

（七）教师总结：

同学们，在人生的道路上,挫折总是难以避免的，贝多芬曾说过“谁想收获欢乐，那就得播种眼泪”。没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。挫折使我们变得更加坚强,挫折让我们更加成熟,挫折让我们对人生有更深刻的理解。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折,不畏艰难，凭坚强的毅力去拼搏，才有希望走向成功，才能创造出更加美好的明天。才可以做到“不在失败中倒下,而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰,也没有趟不过去的河流。最后老师送大家一首《阳光总在风雨后》,让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的活动。