黄秋媚《讲故事》教学反思

第一篇：黄秋媚《讲故事》教学反思

2016--2017学年度第二学期

《讲故事》教学反思 执教者：黄秋媚

本单元的教学内容主要是两位数与两位数的乘法，包括发现规律学习两个整十数的乘法的口算，没有进位的两位数的乘法以及两位数乘两位数的进位运算三个部分。两位数乘两位数的乘法是整数乘法的重要组成部分，它既是前面学习过的两位数乘一位数计算方法的发展，又是以后学习多位数乘法的重要基础。

通过本单元的学习，我们要让学生发展自己的估算能力，能够发现给定事物中隐含的简单规律，通过发现规律掌握两位数乘两位数的口算方法，掌握两位数乘两位数的笔算计算法则，能采用多种方法熟练地进行口算并准确地进行笔算。同时，通过让学生综合运用所学的知识和技能解决现实生活中的某些数学问题，培养学生解决问题的能力以及数学应用意识，发展学生的实践能力与创新意识。

我认为在教学这部分内容时要注意以下几个问题： 1.注重创设情景，让学生在具体生动的生活环境中学习。

教学时，我们要充分发挥教材中主题图的引导作用，根据学生已有的知识和生活经验，通过引导学生认真观察、独立思考，在具体的情景中提出问题，结合具体的情景展开学习，充分利用已有的生活经验，使学生体会到学习的乐趣。

2.重视知识的迁移发展，引导学生自主探索和合作交流。因为这部分内容是在学生已有的两位数乘一位数乘法的基础上进行的，两者的意义和算法基本相同，在教学时我们要充分利用对已学知识的迁移作用，通过比较练习，让学生体会新旧知识之间的内容关系，形成新的计算能力。

2017年3月1日

第二篇：讲故事-教学反思

《讲故事》教学反思

南街小学

史珊珊 《讲故事》是北师大版小学数学三年级下册的内容。这一课是学生在之前理解的基础上比较归一应用题和归总应用题。教学时我结合生活情境，让学生掌握此类应用题的解答规律，学会列综合算式解答归一问题和归总问题，同时让学生充分地体会数学与实际生活的密切联系，感受数学就在身边。

教学伊始，我通过设计情境让学生在解答问题中学会有条理、有依据、有顺序地进行思考，提高分析、解答实际问题的能力。因为教材将归一问题和归总问题放在一起呈现，所以我在教学中使用比较的方法，让学生理解两种题型算法上的不同，从而降低学生的学习难度。

以前在课结束时，我经常因为时间不够省略了让学生回顾、总结这一环节，总结能培养学生自我反思的习惯，提高自我梳理知识的能力，所以这节课我没有省略这一环节，使学生在轻松、愉悦的氛围中掌握了新的知识。教学中我深深的体会到，只有研读教材，联系上下相关的知识点，沟通它们的联系，找出知识发生发展的联结点，进行通盘考虑，才能体悟编者用意，做到心中有本，在课堂上，教师才能更加挥洒自如,尽情展示教学魅力，品味成功教学的喜悦。

第三篇：看图讲故事教学反思

《口语交际——看图讲故事》

教学反思

讲故事时儿童喜欢的事，本次的内容是“看图讲故事”，教材选取的是埃﹒奥﹒卜劳恩《父与子》系列作品之一。连环漫画风趣幽默，非常适合孩子们观看。在教学中，教师抓住“看图”这一切入点，让学生充分观察每幅图，弄清楚每幅图的意思，再完整的叙述每幅图的意思，这为后面的续编打好基础。在续编故事时，让学生根据前面几幅图的意思充分发挥想象，培养学生的创新意识和想象能力。再把原作与学生想象的画面相比较，让学生感受作者的智慧，同时也为自己的创新而获得成就感。这样由浅入深、循序渐进的教学，使学生在讲故事的过程中，想象力、语言表达能力得到提高，培养了学生的口语交际能力。

但是在教学中，有的学生语言表达能力不完整，故事讲述较零碎，说明这些学生的语言表达能力还有待提高，在今后的教学中，这类学生是重点提升对象。

第四篇：讲故事听故事教学反思

讲故事听故事教学反思

讲故事听故事教学反思1

教材分析

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标

1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)

课前准备

1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

教学过程

一、音乐导入，激发兴趣

师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？

生：好像是在办喜事！

师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？

师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？

生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！

生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。

二、倾听故事，了解内容

师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？

(教师播放故事录音)

生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？

生：最后猫成了老鼠的新郎。

师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！

师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。

师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？

生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。

生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。

生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。

生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。

生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。

生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。

师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

(学生同桌交流，自由说说主要内容。)

生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？

师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！

设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的'过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。

三、学讲故事，把握内容

1.教师示范讲故事，学生发现要领。

师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。

(师绘声绘色地讲故事)

生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。

师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。

生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。

师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。

2.学生试讲第一节，师生评议。

师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。

生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。

师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。

3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。

(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)

师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。

生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”

(全班响起掌声！)

师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？

生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。

生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。

生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。

师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。

设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。

四、表演故事，升华理解

师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！

(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)

师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。

(指一组到前面表演故事，师生评议。)

师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。

设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。

教学反思

兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。由此，激发求知的兴趣。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

讲故事听故事教学反思2

《大树的故事》这节课是二年级的教学内容，教学目的主要是引导学生初步认识树与人类及动物的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

在课堂上，我通过引导观察，欣赏与绘制大树的故事后。同学们有了对树的了解及大树所带来的好处、作用、美观与故事有了很好的认识。在正确认识到大树的主体结构与动物之间，人类之间的密切关系后，从思想上就开始对树的保护认识了。

在动手操作上同学们的积极性和创新意识上都有了很好的'表现。在作品的故事展现上突出了树与人类、动物的和谐生活气氛，也充满了对故事的想象与制作。本课是一节集欣赏、绘画为一体的课程，故事是小学生最喜欢和最感兴趣的，让学生自己来讲一个关于大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力。

整体来说，课堂气氛比较活跃，学生的积极性较高，完成作业的情况也比较另人满意。作业展评时，先让学生介绍自己的作品，学生与学生互相评价和教师点评相结合，培养学生的自主学习能力，并让每位同学体验到学习的快乐。运用对学生激励的方式，（如：你真行！你们真棒！）等形式，以达到树立学生自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性。让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。

最后小结时我还适时对学生进行了环保意识的培养，激发了学生热爱大自然，维护生态平衡，保护环境的意识。进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

第五篇：五黄教学反思

玄空飞星.双星断事详解之五黄廉贞星

五一：

一白为坎，五行属水，为中男、为二房、为生殖系统、为血。

五黄为中宫，五行属土，为毒、为伤病、为灾病、为霉运、为死亡。五一组合，为五黄土克一白水之组合，五一遇当令，丁财两旺，百事皆吉。

五一遇衰死，则为大凶组合，损丁破财，病毒缠身，伤壮丁，损中男。

飞星赋：【子癸岁，廉贞飞到，阴处生疡。】

一白为坎，为水、为生殖系统、为血，五黄廉贞、为土、为毒、为伤病，五一组合，为五黄土克一白水之组合，五一遇衰死，则为大凶组合。

子癸年，遇五黄到坎宫，生殖系统伤病。

秘本：【一加二五，伤及壮丁。】

二黑为坤、为土，五黄为廉贞、为土，一白为坎、为水、为中男、为壮丁，一、二、五之组合，为五黄土、二黑两土，克一白坎水之组合。一、二、五遇衰死，则为大凶组合，中男被克，容易受伤、死亡。

五二：

二黑为坤，为巨门星，五行属土，主疾病。

五黄为中宫，为廉贞星，五行属土，主灾病、死亡。

二黑加五黄当令，则丁财两旺，利地产。

二黑加五黄衰死，是一个极凶的组合。主灾病，主损人口、丧妻、丧夫之痛。杀、开二五门、加上动土，有机会，死或伤五人！

紫白诀：【二五交加，罹死亡并生疾病。】

二黑为坤，五行属土，主疾病。

五黄为中宫，五行属土，主灾病、死亡。

二黑加五黄，因病毒、病痛而死亡。

紫白诀：【二主宅母多病，黑逢黄至出鳏夫。】

二黑为坤，为长辈女性，五行属土，主疾病。

五黄为中宫，五行属土，主灾病、死亡。

坤宫遇五黄飞临，主因病伤人口(女性)，出鳏夫。

紫白诀：【五主孕妇受灾，黄遇黑时出寡妇。】

二黑为坤，为长辈女性，五行属土，主疾病。

五黄为中宫，为长辈男性，五行属土，主灾病、死亡。

廉贞遇二黑飞临，主因病伤人丁(男性)，出寡妇。

飞星赋：【二黑五黄兮，酿疾堪伤。】

二黑为坤，五行属土，主疾病。

五黄为中宫，五行属土，主受伤、死亡。

二黑加五黄，容易受伤、多病痛。

秘本：【黄黑交错，家长有凶。】

二黑为坤，为长辈女性，五行属土，主疾病。

五黄为中宫，为长辈男性，五行属土，主灾病、死亡。

如峦头犯

二黑加五黄，长辈容易受伤、病痛、死亡。

秘本：【二五交加必损主。】

二黑为坤，为长辈女性，五行属土，主疾病。

五黄为中宫，为长辈男性，五行属土，主灾病、死亡。二黑加五黄，长辈、老板、高层容易受伤、破财、霉运(黑仔)、多病痛。

五三：

三碧为震，为蚩尤星，五行属木。

五黄为中宫，为廉贞星，五行属土。

五三为硬木尅土之像，并非吉星组合。

五三用之当令，丁财两旺，事事皆吉。

五三用之衰死，主血光、灾病、中毒、瘟疫。

五黄最忌三碧四绿，因木克土，激发戾性灾病。

飞星赋：【碧绿风魔，他处廉贞莫见。】

三碧为震、为雷，五行属木。

四绿为巽、为风，五行属木。

五黄为中宫廉贞、为病毒、为瘟疫。

震、巽用之衰死，又遇五黄飞临，成双木尅一土之像，加强五黄之祸害。主大型风疾、瘟疫、病毒。

飞星赋：【寒户遭瘟，缘自三廉夹绿。】

三为三碧震、为雷，五行属木。

绿为四绿巽、为风，五行属木。

廉为五黄、为中宫，为廉贞、为病毒、为瘟疫。

震、巽用之衰死，又遇五黄飞临，成双木尅一土之像，激发五黄之戾性及灾病。主大型风疾、瘟疫、病毒。

五四：

四绿为巽、为风、为长女，五行属木。

五黄为中宫、廉贞星、为癌症，五行属土。

四巽木克五黄土，五黄最忌三碧四绿，因木克土，激发戾性灾病。

五四用之当令，主丁财两旺，百事皆吉。

五四用之衰死，主女性癌症，女性毒疮。

玄空秘旨：【我克彼而反遭其辱，因财帛以丧身。】

四绿为巽、为风、为乳、为女性，五行属木。

五黄为中宫、廉贞星、为癌症、五行属土。

四绿为木，尅五黄土，癌星、病星被尅。

五四若遇当令，须主丁财两旺，但亦病缠身。

飞星赋：【乳痈兮，四五。】

四绿为巽、为风、为乳、为女性，五行属木。

五黄为中宫、廉贞星、为癌症、五行属土。

五四用之衰死，四绿为木，尅五黄土，癌病星被尅，主女性乳癌、乳病。

飞星赋：【碧绿风魔，他处廉贞莫见。】

三碧为震、为雷，五行属木。四绿为巽、为风，五行属木。

五黄为中宫廉贞、为病毒、为瘟疫。三碧、四绿，用之衰死，又遇五黄飞临，成双木尅一土之像，加强五黄之祸害。主大型风疾、瘟疫、病毒。

飞星赋：【寒户遭瘟，缘自三廉夹绿。】

三为三碧震、为雷，五行属木。

绿为四绿巽、为风，五行属木。

廉为五黄、为中宫，为廉贞、为病毒、为瘟疫、为癌症、为肿瘤。

三碧、四绿，用之衰死，又遇五黄飞临，成双木尅一土之像，激发五黄之戾性及灾病。主大型风疾、瘟疫、病毒。

五五：

五黄为中宫、为皇极、为正关煞、为廉贞星，五行属土为阳土。

五五用之当令，主丁财两旺，富贵寿考。

五五用之衰死，主丁财两败，孕妇受灾、疮疥、脾胃病、癌症、中毒、烟毒、凶杀、灾厄、刑狱、淫乱、失窃、贼刧、短寿。

紫白诀：【运如已退，廉贞飞处不一，总以避之良。】

五黄为中宫、为皇极、为正关煞、为廉贞星，五行属土。

五五用之衰死，主丁财两败，病痛缠身。

五黄宜避、宜化、宜泄，不宜尅，更不宜斗。

紫白诀：【正煞为五黄，不拘临方到间人，人口常损。】

五黄为中宫、为皇极、为正关煞、为廉贞星，五行属土，为凶星之首。

五五用之衰死，主丁财两败，有断丁之危。

紫白诀：【五主孕妇受灾。】

五黄为中央、为皇极、为阳、为肚腹、为正关煞、为廉贞星，五行属土。

五五用之衰死，阳来尅阴，女性受灾。

五为中宫土，主肚腹，故孕妇应灾。

五六：

五黄为中央、为皇极、为正关煞、为廉贞星，五行属土为阳土。

六白为干，为武曲星，五行属金，为老父、为天、为天门、为神、为僧、为神父。五六之组合，为五黄中宫土生六白干金。

五六用之当令，主丁财两旺，富贵寿考。

五六用之衰死，主丁财两败、男性受灾、短寿、头病、项病、肺病、胃病。

玄空秘旨：【富近陶朱，断是坚金遇土。】

五黄为中宫土，六白干为金，干为坚硬金属。

六白干金，遇五黄为中宫土飞临，为土生金象。

遇当令，则财源广进，富甲一方。

玄空秘旨：【庭无耄耋，多因裁破父母爻。】

五黄为中宫、为正关煞、为廉贞星，五行属土。

六白为干，为武曲星，五行属金，为老父、为前辈、为长辈、为男性。

五六之组合，为五黄中宫土生六白干金。

堂上没有长寿的长辈，多因五六用之衰死，主丁财两败、短寿。

飞星赋：【须识干爻门向，长子痴迷。】

五黄为中宫、为正关煞、为廉贞星，五行属土。

六白为干，为武曲星，五行属金，为老父、为前辈、为长辈、为长男、为头部。五六之组合，为五黄中宫土生六白干金。五六用之衰死，主丁财两败、出愚钝之人。

五黄为土、为病星，六白为金、为男性、为头部。五六飞临门向，五六被动。

病星生旺在头部，头部有病，即男性愚钝。

五七．

五黄为中宫、为皇极、为正关煞、为廉贞星，五行属土为阳土。

七赤为兑，为破军星，五行属金，为小女、为妓女、为女仆、为口、为喉、为舌、为肺。

五七用之当令，主丁财两旺，富贵寿考。

五七用之衰死，主丁财两败、女性受灾、口病、喉病、舌病、肺病、病毒、中毒、烟毒、淫乱。

飞星赋：【紫、黄毒药，邻宫兑口休尝。】 九紫为离、为火，五黄为中宫土、为毒药，七赤为兑、为金、为口、为舌、为喉、为肺。

九紫离火，生旺五黄中宫土。

五黄中宫土，生旺七赤兑金。

九五七用之衰死，口、舌、喉、肺皆中毒。主吸毒、吸天那水、吸电油。

注意：门开五七、七九或五九，要小心留意。

飞星赋：【青楼染疾，只因七弼同黄。】

九紫为离、为火、为右弼，五黄为土、为病毒，七赤为兑、为小女、为妓女、为美女。

九紫离火，生旺五黄中宫土。

五黄中宫土，生旺七赤兑金。

九五七用之衰死，因妓女感染病毒，因美女感染病毒。

注意：门开五七、七九或五九，要小心留意。

飞星赋：【酉辛年，戊己吊来。喉间有疾。】

五黄为土、为戊、为己为病、为毒、为疮。

七赤为庚、为酉、为辛、为兑、为金、为喉。

五七用之衰死，喉部感染病毒，喉部有病。

五八：

五黄为中宫、为皇极、为正关煞、为廉贞星，五行属土。

八白为艮、为山、为小男、为男仆，为左辅星，五行属土。

五黄属土，八白亦属土，土与土比和为旺。

五八用之当令，主旺田产、发丁财、出忠臣、出孝子、富贵寿考、旺小男、利养狗。

五八用之衰死，主丁财两败、先后天手病、指病、鼻病、狂犬病、筋络病、肾病、损小男。

玄空秘旨：【家有少亡，只为冲残子息卦。】

五黄为中宫、为正关煞，为廉贞星，五行属土。

八白为艮、为小男，为左辅星，五行属土。

五黄属土，八白亦属土，土与土比和为旺。

五八用之衰死，主丁财两败、损小男。

玄空秘旨：【艮伤残而筋枯肾折。】

五黄为中宫、为正关煞，为廉贞星，五行属土。

八白为艮、为筋、为肾，为左辅星，五行属土。

五黄属土，八白亦属土，土与土比和为旺。五八用之衰死，主筋络病、肾病。

玄机赋：【艮非宜也，筋伤骨折。】

五黄为中宫、为正关煞，为廉贞星，五行属土。

八白为艮、为筋、为骨，为左辅星，五行属土。篇二：第18周教案 苏教 版 第 九 册 年级： 五 学科： 语文

苏教

版 第 9 册

年级： 五

学科：语文 篇三：培训心得体会

小学数学观摩课听课心得体会

四月21,22号 这两天我和我们学校的五位老师一起参加了在兰州市西固区第二小学举办的小学数学教学创意观摩活动课，下面我就将我的心得体会和大家进行分享，如有不妥之处还请批评指正。

这次活动我们聆听了席争光老师讲授的《可能性的大小》，王世明老师讲授的《解决问题的策略》，杨清老师讲授的《重叠问题》，田立莉老师讲授的复习课《数的分类》以及他们的讲座《过一种幸福的教师生活》，《做一名有思想的教师》。他们对新课标理念的运用，对课程新颖的设计，灵活的教法，幽默的语言，课堂的收与放，对学生的启发和组织都给我留下了深刻的印象，每一节课都有不同的感受。

一、教学收获

河南省洛阳市吉利乡中心小学的席争光老师《可能性的大小》这节课： 1.通过游戏拉近了老师和学生之间的距离，猜猜老师的年龄，学生们从30岁猜到40岁，老师给与引导，当猜出来时，老师握手做了一个恭喜的动作，紧接着转入主题，同学们喜欢摸奖吗？请看大屏幕，出示课件映引入正题。2.课件制作实用，简洁，直观。整堂课一共用了八幅幻灯片，但所有的教学内容全都涵盖在里面。摸奖，摸出黄球是中奖。从五红五蓝，五黄五蓝，到十黄，引导学生得出不可能，可能，一定等概念。再通过数据的变化，得到可能性的大小在变化，引导学生得到可能性存在于0到1之间。3.席老师还不忘对学生情感与思想方面的培养，在课程堂的结尾一个非常动听的故事吸引了所有的同学，当大家最后知道故事的结果后都深吸了一口气，这时席老师讲了句看似简单其实很深奥的话“生活中不劳而获有可能，但可能性很小，所以想要更大的可能就得自己争取。生活中，很多看似不可能的事或者一定的事都在靠我们的智慧发生着改变。

北京市特级教师田立莉老师讲授的复习课《数的分类》这节课： 1.田老师的课堂设计和组织能力别具强心，把一节看似枯燥乏味，没有生气的复习课上的气氛活跃，充满激情。田老师没有使用多媒体教学，使用的教具是一些圆形的纸片，上面写着不同的数字。2.田老师一开始先请孩子们上台介绍自己的朋

友，而非自己，然后被介绍到的孩子接着介绍自己的朋友，轮流了几轮后田老师拿出了数字“1”让同学们介绍。不同的孩子认识不同。在几乎说完整的基础上田老师进行了补充，同时又引出了分数1∕4。这样孩子们的兴趣被调动起来了，好多孩子由一开始的不回答到现在的抢着回答问题，气氛很浓烈。3．田老师再请孩子们回答问题时，几乎做到了面 面俱到，点到了每一个孩子，让所有的孩子都参与到课堂活动中来，对于稍腼腆一些的孩子田老师用诗一样的句子鼓励着他们，“别看她很温柔的走向讲台，其实她的内心此刻是那样的坚定”。总之田老师的语言优美，提问方式灵活多样，师生互动很有节奏。

山西省特级教师王世明的讲座《做一名有思想的教师》：

王老师在讲座中讲到了二十一种数学思想：对应思想；比较思想；统计思想；极限思想；假设思想；模型思想；函数思想；化归思想；归纳思想；类比思想；分类思想；随机思想；替换思想；转化思想；优化思想；符号思想；数形结合思想；集合思想；系统思想。还原思想。每一种思想王老师又举了不同的课例，最终告诉我们数学思想和数学方法是密不可分的。

二、自我反思

听了两天的课，确实收获不少，看到了自己的差距，也被他们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲。作为一名教师我们要学会反思，学人之长，补已之短，在反思时要上升到理论高度，用理论来指导实践，反过来深入理解理论，再指导教学。在教学时要学会质疑，在质疑中成长，逐渐形成自己独特的教学风格。

在今后的教学中我会注意到以下几方面，从而来提高自己的教学水平： 1．注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感。2．结合教材，创设有效的情境，让学生积极投入学习。3．学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系。4．学习方式活动化，让学生主动获取知识。篇四：激励语言

常用鼓励 激励语言 1．在这个问题上，你可以当老师了！2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！.7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！14．对学习较吃力学生经常说：老师相信你经过努力一定能行！15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！

32．你的想法真不错，向你学习。33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？ 35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！36．每次见到老师，你总是甜甜地问一声：老师好！老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！27．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。28．你的解题思路很奇妙。39．你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。40．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。41．你真行！一次比一次有进步！42．我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！43．你认识的字真多，真是识字大王啊！44．你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！45．你提的问题很有价值，都快成小老师了。46．学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。47．你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！48．老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！49．老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！50．你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！51．你敢天发言，是一个真正的男子汉。52．比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。53．老师伸出大拇指说：瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。54．你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。55．你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。56．你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。57．瞧！问题在你面前害怕了。58．问题小老鼠跑出来了，同学样能消灭它吗？ 59．错了，没关系，下次努力！60．你的字如果再大点会更漂亮！61．你的作业又进步了，再整齐点会更好！62．你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。63．只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。64．没关系，说得很好，再来一遍好吗？ 65．你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？ 66．第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。

67．你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。68．老师希望同学再接再厉，取得更大的进步。69．不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。70．从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。71．你能勇敢地站起来回答，有进步！72．你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点下次肯定会更好！

73．说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！74．你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。75．你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。76．你的声音真好听，能再大点声吗？ 77．这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。78．你的数字写得比老师写得还漂亮。79．你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。80．你的作业有进步了，加油啊！81．你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。82．你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。83．你的想法很好，希望你做得更好。84．你的作业真整洁。

85．你很有创造力，但还要继续努力。86．你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。87．你每天都有进步，老师真为你们高兴。88．大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。89．大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。90．你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染了。91．在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力，号召力。有存在差生，你们都是最优秀的。92．同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。93．相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。94．难题最怕认真的人，你就很认真。95．猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。96．别把你的聪明藏起来。97．别害怕！我们支持你！98．你确实很会思考。

99．你的发言很有条理，也很有见解。100． 你充满自信的发言真棒。101．我为你今天的表现感到骄傲。102．你的自学能力真让我惊讶。103．你的语言组织能力真棒。104．我真喜欢你努力钻研的精神。105．你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。106．你在学习上这种尝试精神很可贵。107．你这种探索学习方式很值得我们学习。108．你是一个有志气的孩子，今天的作业就说明了一点。109．你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！110．没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！111．你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。112．你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！113．老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。114．你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！115．你们找出了老师的错误，真会观察问题其他同学也要认真努力，下次留给你们。116．他的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。117．你的字写得多棒呀！118．请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。