语言活动《冰窗花》的教学反思

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第一篇:语言活动《冰窗花》的教学反思

语言活动《冰窗花》的教学反思

冰窗花是一首优美的儿歌。也是充满着浓郁北方冬天特点的儿歌。里面各色各样的冰窗花,对于南方的孩子来说是新奇好玩的。为了让孩子们能够更清楚地认识冰窗花,我把它分成两个课时来教学。

首先第一课时是让幼儿欣赏冰窗花。生活在南方的孩子对冰雪的概念很模糊,没有实际生活经验,所以谈话导入活动的时候孩子们就不是很积极,虽然我努力地解释了,但是我觉得孩子们还是没有理解冰窗花是什么。但在学念诗歌的时候,因为诗歌的意境和韵律非常优美,所以还是很好地吸引了幼儿的兴趣,只在老师念完第一遍后,孩子们就基本听出了诗歌的内容.也兴致勃勃地跟老师念起来,所以最后他们还是掌握了诗歌。

而第二课时则是在掌握儿歌的基础上学会简单地创编儿歌。首先是复习儿歌,因为两节间隔的时间比较长,所以开始并没有几个幼儿说出了儿歌的名字和内容,但在老师的提醒后,他们慢慢记了起来,通过各种形式学习朗诵了儿歌。在创编环节,孩子们首先观察了图片上各种各样的冰窗花,然后在教师的带领下慢慢学会了把自己看到的冰窗花编进了儿歌,体验到了分享与成功的喜悦。创编效果较好。

第二篇:《冰窗花》教案

《冰窗花》教案

年级:幼儿园小班

一、活动目标:

1、引导幼儿理解儿歌内容,学习有节奏的朗诵儿歌。

2、根据自己的生活经验,替换而儿歌中“有的像„„”的部分,仿编儿歌的中间部分。

二、活动准备:

1、冰窗花卡纸两朵、小红花、小蝴蝶,小鸟、叶子卡纸若干、葡萄、苹果、草莓卡纸各一个。

2、多媒体课件

三、活动过程:

1、课前游戏

(1)小手拍拍(2)五个手指变变变

2、出示雪景图,导入课题。

问:小朋友看到什么啦?雪是什么颜色的?什么季节会下雪?你们看过真正的雪吗?(引导幼儿了解我们生活在南方,气温更高,冬天很少下雪。)雪花纷纷扬扬地从天空中飘下来,有的落到到树上,有的落到房顶上,有的落到窗户上,让我们一起来看看吧。

3、学习诗歌。观察、描述图片意思,引导幼儿理解诗歌内容。

(出示并冰窗花挂图)问:小雪花落到窗户上,它们变成了什么?(引导幼儿认识冰窗花)这些冰窗花像什么呢?(让幼儿根据自己的理解自由说说)

教师引导幼儿小结:小雪花飘落到窗户上变成的冰窗花有时像××,有时像××,还有时像„„真漂亮呀!

4、欣赏诗歌

(1)教师朗诵诗歌,幼儿欣赏(2)教师范读,幼儿跟读。

(3)比一比,分小组朗读,个人朗读,初步学习朗诵诗歌。

问:冰窗花是什么样子的?除了课文中说到的有的像小花、有的像树叶,生活中冰窗花还会是什么样子的? 冰窗花美吗?这么美的画是谁画的?

(4)集体读儿歌。

5、复习幼儿歌曲,结束本次活动。(1)集体唱《找朋友》(2)请幼儿个别表演歌曲(3)集体唱《小燕子》(4)集体做游戏《小兔子》

6、欣赏视频《小雪花》

四、作业

把这首儿歌读给你的父母听一听。

第三篇:《窗花》活动反思

《窗花》活动反思

本次活动按事先预定的方案有条不紊地进行着。幼儿兴致浓厚,能大胆尝试剪窗花,也能大胆想像,剪出与众不同的图案,并将自己喜欢的图案进行搭配,使窗花更漂亮。体现了《纲要》的以下精神:第一,遵循幼儿身心发展规律,认知特点和学习特点,激发幼儿创作欲望;第二,注重培养幼儿的主动探索、大胆想像、敢于动手的能力;第三,注重师生互动和教育的针对性,由简单到复杂,由易到难,层层深入,充分发挥幼儿的主体地位,并对不同能力的幼儿提出不同的要求,做到因材施教,使幼儿全面健康发展。

活动结束后,我对这次活动进行了反思,认为以下几方面比较成功:第一,创设良好的环境,激发了幼儿的学习兴趣。在活动前教师将一些民间的窗花资料,如年历、图片、画报等张贴在活动区,供幼儿欣赏。活动一开始,教师引导幼儿欣赏课件《美丽的窗花》。幼儿通过欣赏窗花了解了窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术,其工具简单、形式多样、图案漂亮,于是对剪窗花产生了浓厚的兴趣。第二,提供多种颜色的材料纸,让幼儿选择自己喜欢的颜色进行操作,满足了幼儿的需求。第三,提供很大的操作平台及思维空间,教师先不急于告诉幼儿怎么剪,而是让幼儿通过观察教师示范剪窗花,然后说出剪窗花的过程和方法,最后让幼儿动手操作,在操作中发现问题并想办法解决问题。第四,允许幼儿犯错误,给幼儿解决问题的机会。如幼儿不小心将边剪断,我并没有批评他,而是鼓励他、启发他找出剪断的原因,给他再次尝试的机会。第五,给幼儿创设作品展示区,让幼儿体验成功的喜悦。第六,重视区角活动。活动结束后,重视活动延伸的指导,在区角活动中,张贴一些民间窗花图片或画报,供幼儿欣赏,拓宽知识面。整个活动,尽量体现以孩子为主,教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学,达到预期的目的。

然而,在活动中也存在一些不足之处:一些动手能力差的幼儿,往往容易找错中心角,将纸剪断,而且不愿再次尝试,不够自信,因此在今后的活动中应多鼓励幼儿大胆尝试,培养幼儿的自信心,并对个别幼儿进行个别辅导。

第四篇:中学生作文《冰窗花》

冰 窗 花

华亭县东华小学六年级(1)班张月妮

“快来看啊!姐姐!”一大早的我就被大嗓门弟弟叫了起来。我睡眼朦胧,及不情愿,不过由于我的好奇心太强不知弟弟要我看什么。于是我便揉了揉眼睛,尽力的睁开它,三下五除二的穿上厚厚的衣服大步跑去看。

哇,好美!不看才后悔呢。我心里暗暗的想,替自己能看到这么美的景色而高兴。窗户上仿佛蒙了一层薄薄的白纱,底下是冰,组成了各种各样奇形怪状的图案。看一看那幅,有如数匹骏马挣脱了缰绳,互不相让的向自由、光明的大地跑去。马儿们在天上拥挤不堪。有的挤得昂起头来;有的挤得竖起鬃毛;有的挤得腾起四蹄。快看一看那边,有两条小白龙在争夺一颗夜明珠。他们腾空跃起,你喷火,他喷水。一会儿互相缠绕,一会儿你追我赶,打的难分难解,好是激烈哪!这次一条龙死死的抓住了那颗珠子,这一刻死死的定格在了窗子上。一听介绍便知是“二龙戏珠”。最美的要数是那高山流水,清雾缭绕,老林古寺了。无数座山拔地而起,高耸入天,不相上下。山脚下是潺潺的流水,不停的流淌“哗哗—啦—哗啦啦—啦„„”一路上唱着动听的歌,弹着木琴,还把微风邀来唱和,给周围带来无限的欢声笑语。山上十几棵老树和一些新树凑成一片树林。这些老树犹如一些饱经风霜,又德高望重的老者,教导着自己的儿女和子孙要无私奉献,安分守几。树林旁一座古寺冒出缕缕炊烟来,伴着股股的诵经声。淘气的雾仿佛是来听讲经的,便穿着轻盈的纱衣围住了整个山头。

还有许多的样子,如“金狮漫舞”、“昭君出塞”、“凌波仙子”连黄山奇石里的怪石、温泉;桂林的石阵;复活岛上的大石人都有„„看完了这一个个美丽的冰窗花,我不住的赞叹道:“啊!冬爷爷你真是一个能工巧匠!用自己勤劳的双手造出这么美丽的艺术品献给世界上的每一个人,供他们去欣赏、观看。

指导老师:李洋

第五篇:写景作文:冰窗花

写景作文:冰窗花

写景作文:冰窗花

前天晚上,西北风刮起,凛冽的寒风吹散了沉积在小城上空的烟尘,要变天了。

果然,第二天,气温骤降。走在大街上,一会脑门就被冻僵了,迎着东风,才知道冬的威力。冬来了,来得那样迟,又那样突然。缩者脖子,低头前行。人们行色匆匆,不见了老人和小孩。小贩的叫卖声也稀疏了。靓丽的女郎嗒嗒声由远及近,紧促有节奏,披肩随节奏颤动,而后又急促地远去。太子龙专卖店玻璃上贴了白胡子的圣诞老人和手掌大的雪花,玻璃上有美丽的大幅的冰窗花,我分不清哪是真的,哪是假的。本想多看几眼那冰窗花,又畏惧这骇人的寒冷,只得匆匆离去。街道上的槐树枝桠在寒风中静立着。和着促销车音乐的节奏我不由得加快了脚步,逃回了家。

好温暖的家!

第二天,我早早得起床,拉开窗帘,哇!好美的冰窗花!从未见过这样大幅、这样美的冰窗花。它们疏密有致、远近分明,或清晰或模糊,真是少有的人间美景。

它们是冰雪覆盖下的大兴安岭。巍峨的远山上有密林,近处的树林郁郁葱葱。油松、马尾松、塔松重重叠叠、遮天蔽日,只漏边角的天空。那马尾松针根根可数,塔松细碎的小针杂乱无章。灌木丛中隐着不少动物。你看,那是麋鹿错落有致的枝角。那是野鸡美丽的尾巴。那是松鼠蓬松的尾巴,旁边还有它采摘的松果呢。怎么还有开屏的孔雀?我不敢出声,我稍有响动,那些动物必然四散逃离,引落一阵簌簌雪花。

它们是蕴藏万物神奇的海底世界。那是高耸的海山、起伏的海丘、绵延的海岭、深邃的海沟、坦荡的平原。密集的珊瑚礁上珊瑚虫摆动着触须。海星巴在岩石上一动不动。透明的水母。长须的狮子鱼色彩斑斓,胸前的蒲扇不停扇动在追赶一群小鱼,它们穿行在水草之间。鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、裙菜。还有海带呢,它们有明显的固着器,两缘波状褶皱的长长叶片随海水漂荡。还有许多不知名的形状各异的海底植物,不知名的奇怪的海底动物------它们是广阔的草原,碧绿的草原上朵朵鲜花盛开,斗艳争奇,蜜蜂蝴蝶穿行于其间;它们是无边的苇塘,披针形的苇叶密密麻麻,微风吹动,苇絮纷纷扬扬;它们是植被稀疏的荒漠,它们是浩瀚的沙海,沙子粒粒可数,它们是湖畔照影的媚柳------

多美的冰窗花!

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